对外经济贸易大学远程教育系列教材：当代世界经济与政治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梁凯音 编

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出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302229926

版次：1

商品编码：10446503

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：259

正文语种：中文

内容简介

　　 《当代世界经济与政治》是以研究国际经济和政治生活为基础，以研究主要国家和国家集团的对外战略为核心，特别注重研究进入21世纪后国际社会生活的变化，力图探讨国际社会的特点和面临的问题，分析和探究国际社会的发展趋势及其内在规律，强调从整体上把握国际社会诸因素的内在联系及其相互作用，使学生从全局角度了解和把握世界的概貌，了解国际社会组成因素所处的位置和所起的作用。《当代世界经济与政治》为学生了解和研究国际生活，了解和研究进入21世纪后世界舞台上的主要国家及其主要国家集团在经济、政治、外交方面的发展变化提供了一个学习的切入点。
　　 《当代世界经济与政治》所要完成的任务，包括下述三个层次的内容：首先，介绍“当今的世界是什么样的”，帮助学生了解当今世界的概貌和国际社会生活的现状；第二，分析“当今的世界为什么是这样的”，帮助学生认识国际社会各种角色以及国际社会发展变化的动因和基本特点，认识影响国际社会生活的内在因素，把握国际社会发展的规律；第三，探讨“当今世界的发展趋向是什么样的”，帮助学生在把握国际社会生活规律的基础上层望未来，以历史的眼光研究世界的走向，寻找解决国际问题的途径和方法，迎接面临的挑战。为了完成上述任务，《当代世界经济与政治》将介绍和分析当代国际社会生活的宏观图景和出现的一系列问题，内容丰富，具有很强的现实性、综合性和政策性，是学生们学习当代世界经济与政治课程的一本重要读物。

目录

第一章 世界经济格局的演变与经济全球化
第二章 世界政治格局的演变与世界多极化
第三章 和平与发展是当今时代的主题
第四章 全球性问题与新安全观
第五章 力图称霸世界的美国
第六章 迈向一体化的欧洲
第七章 梦想成为政治大国的日本
第八章 从转轨走向复兴的俄罗斯
第九章 发展中国家的政治与经济
第十章 坚持和平发展的社会主义中国

精彩书摘

世界市场是在世界范围内商品交换的场所或领域。国际分工是产生世界市场的基础。有国际分工，就产生了交换的需要，通过世界范围内的交换以实现各个国家的需求。资产阶级为了追逐利润，往来奔走于全球各地，冲破一道又一道的民族闭关自守的屏障，把越来越多的国家卷人到世界市场。19世纪出现的世界市场，主要是商品市场，它以英国为中心，这是由英国的“世界工厂”地位所决定的。随后，法、德、美等国的经济实力急剧增强，世界市场进入追求平均利润或不大稳定的超额利润时期。到垄断资本主义时期，世界市场既包括商品市场，也包括资本市场、金融市场，这种现象遍及全球，无所不包。垄断资本最大限度地追求稳定的超额利润。这一时期，少数大垄断资本集团积累了大量的“过剩资本”，向海外，向殖民地、半殖民地和附属国输出，进行国际剥削，从而出现了资本市场和金融市场。随着帝国主义殖民体系的建立，几乎世界上所有的国家都被纳人世界市场之中。
世界货币是超出国家界限在世界市场上充当一般等价物和交换媒介的货币，世界市场使货币发展为世界货币，形成世界货币体系。各国之间的经济联系，使它们在商品流通、资金流动、劳务交换等活动中形成复杂的债权和债务关系，这就要求各国货币以一定的比价进行兑换、结算和储备。世界货币体系常常为一个或几个经济强国所支配，这些国家在国内以黄金和白银为储备，发行流通的纸币，并以此作为世界货币的实体形式，逐渐在世界范围内流通，不同程度发挥着和金银相同的储备作用。世界货币的出现，促进了世界经济联系的扩大与发展，但是帝国主义列强迫使其他国家，特别是殖民地和半殖民地的货币依附于本国货币，实现货币制度的统一，因而世界货币也成为这一时期资本输出和帝国主义瓜分殖民地的工具。国际分工的完成、世界市场的出现、世界货币的产生，形成了世界范围内的资本主义生产关系，以及与之相适应的交换关系体系。

前言/序言

　　中国远程教育的发展经历了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；20世纪90年代，随着现代信息技术的发展，以网络为基础的第三代现代远程教育应运而生.到目前为止，教育部批准开展现代远程教育试点的高校共67所。对外经济贸易大学远程教育学院（简称“贸大远程”）是在中国加入WTO后的第一年，2002年3月正式成立的。
　　现代远程教育作为新生事物，对传统的教学模式、学习习惯、获取新知的途径等产生了巨大的冲击。如何在网络时代打造学习型社会，构筑终身教育体系，是当今时代的重大课题，现代远程教育试点高校为此进行了许多卓有成效的探索。在网络教育的具体实践中，贸大远程始终坚持依托学校的整体优势和特色，坚持知识的内在逻辑性与职业、行业市场需求的统一，坚持开展面向广大在职人员的现代远程教育，逐步形成了独具我校特色的“7+1”学习模式（即网络课堂、网上答疑、课程光盘、教材资料、适量面授、网上串讲、成绩检测，以及第二课堂活动），为学生个性化学习提供了广阔的空间。 自2003年起，贸大远程连续3年蝉联新浪网、择校网、搜狐网和《中国电脑教育报》联合评出的全国“十佳网络教育学院（机构）”称号。值得一提的是，“国际贸易实务”课程荣获国家级奖项，“商务英语”等7门课程荣获北京市优秀教材一等奖和“精品课程”称号，另有10余门课程在全国性的远程教育课程展示会上获得大奖。

《当代世界经济与政治》 内容概述 本书旨在为读者提供一个全面而深入的视角，理解当代世界经济与政治格局的形成、演变及其内在逻辑。全书共分十二章，内容涵盖全球经济一体化的进程、主要经济体的发展模式、国际贸易与投资的规则与挑战、全球金融体系的运作与风险、国际政治力量的重塑、大国关系的动态、地区冲突与合作的演变、全球治理的困境与前景，以及科技进步、气候变化、人口流动等跨国性议题对世界经济政治的深刻影响。 第一部分：全球经济的脉络 第一章：全球化浪潮与经济一体化 本章深入剖析了20世纪末以来全球化进程的加速及其对世界经济的深远影响。我们将追溯全球化兴起的历史根源，考察科技进步，特别是信息通信技术和交通运输技术的革命性发展，如何极大地降低了跨国界要素流动的成本，从而推动了生产、消费和资本的全球化布局。本书将重点分析国际贸易自由化、投资便利化以及生产链、价值链的深度整合，如何催生了前所未有的全球经济一体化。同时，本章也会探讨全球化带来的机遇与挑战，例如经济增长的潜力、效率提升，以及伴随而来的收入差距扩大、部分产业的转移与冲击、以及国家主权与全球化之间的张力。我们将审视区域经济一体化组织（如欧盟、东盟、北美自由贸易协定等）在推动全球化进程中的作用，以及它们所面临的挑战与发展趋势。 第二章：主要经济体的演进与比较 本章聚焦于当今世界几大关键经济体的崛起与发展。我们将深入分析美国作为传统发达经济体的地位与挑战，考察其在科技创新、金融市场、以及全球经济政策制定中的持续影响力，同时分析其面临的结构性问题和潜在风险。随后，本章将重点阐述中国经济的腾飞及其对全球格局产生的革命性影响，深入剖析中国改革开放以来的发展模式，分析其在制造业、贸易、投资等领域的优势，以及其在推进人民币国际化、“一带一路”倡议等方面的战略布局。此外，本章还将审视欧盟作为一体化经济体的内部整合与外部挑战，分析其在维护欧元区稳定、应对区域经济不平衡、以及在全球经济治理中扮演的角色。日本、俄罗斯、以及新兴经济体（如印度、巴西、南非等）的发展历程、经济特色、以及它们在全球经济体系中的定位与作用也将得到详细的分析与比较。通过横向的比较，读者可以更清晰地理解不同发展路径、不同制度安排对经济绩效的影响。 第三章：国际贸易与投资的规则与现实 本章将系统梳理当今国际贸易与投资的基本规则、主要制度安排以及其在实践中面临的挑战。我们将深入探讨世界贸易组织（WTO）的功能与局限，分析多边贸易体制所经历的困境，以及区域贸易协定在填补多边空白、推动贸易自由化方面的作用。本章将详细解读国际投资协定（BITs）的作用，分析外国直接投资（FDI）的驱动因素、影响以及对东道国和来源国经济的效应。同时，我们将重点关注当前国际贸易与投资领域的新趋势与新问题，例如数字贸易的兴起、服务贸易的日益重要、绿色贸易的崛起、以及保护主义和贸易摩擦的抬头。通过对这些议题的深入分析，读者将能把握国际经济交流的基本框架以及其不断演变的复杂性。 第四章：全球金融体系的脉动与风险 金融是现代经济的血脉。本章将全面审视全球金融体系的结构、运作机制及其面临的挑战。我们将分析国际货币体系的演变，考察美元在全球货币体系中的核心地位，以及人民币国际化进程的机遇与挑战。本书将详细解读国际金融机构（如国际货币基金组织IMF、世界银行等）在维护全球金融稳定、提供发展援助方面的作用。同时，我们将深入分析国际资本流动的特点、风险以及其对各国经济可能产生的冲击，例如金融危机、债务危机等。本章还将探讨金融监管的国际协调、金融创新（如金融科技、加密货币等）带来的影响，以及如何构建一个更具韧性、更公平的全球金融体系。 第二部分：全球政治的格局 第五章：国际政治力量的重塑与演变 本章将深入分析当前国际政治力量格局的深刻变化。我们将探讨传统大国的相对衰落与新兴大国的崛起，分析地缘政治中心的转移以及多极化趋势的显现。本章将重点关注美中关系作为当今世界最重要双边关系的演变，分析两国在政治、经济、军事、科技等领域的竞争与合作，及其对全球秩序的影响。同时，我们将审视欧盟、俄罗斯、日本等主要力量在国际政治中的定位与战略，以及它们如何应对全球性挑战和维护自身利益。此外，本章还将关注区域大国的影响力及其在地区事务中的作用。 第六章：大国关系的动态与互动 本章将聚焦于主要大国之间关系的复杂性与动态性。我们将分析大国之间在战略安全、经济利益、意识形态等方面的互动模式，以及它们如何通过外交、军事、经济等多种手段来影响国际议程。本书将详细探讨大国竞争与合作的边界，例如在气候变化、反恐、公共卫生等全球性问题上的潜在合作空间。同时，我们将分析大国之间的误判、冲突的风险，以及如何通过建立有效的沟通机制和战略互信来维护全球和平与稳定。 第七章：地区冲突与合作的新图景 本章将从宏观视角审视当代世界主要地区冲突的根源、特点以及其对国际政治的影响。我们将分析不同地区的地缘政治特点、民族宗教矛盾、历史遗留问题等如何导致冲突的爆发。同时，本书也将关注地区冲突的国际化趋势，分析大国在地区冲突中的角色以及国际社会在冲突解决、维和、人道主义援助等方面的努力。此外，本章还将探讨地区合作组织在促进地区稳定、经济发展、以及构建地区安全架构方面的作用，例如非洲联盟、海湾合作委员会等。 第八章：全球治理的挑战与前景 面对日益复杂的全球性挑战，全球治理的有效性受到严峻考验。本章将深入探讨全球治理的理论框架、主要参与者（国家、国际组织、非政府组织等）及其互动关系。我们将分析当前全球治理体系所面临的挑战，例如主权与全球性的冲突、国际合作的困境、以及南北差距和发展不平衡等问题。本书将重点关注在气候变化、公共卫生安全、跨国犯罪、网络安全等关键领域，全球治理的现有机制及其改进的路径。我们将探讨如何加强国际合作，提升多边主义的有效性，并构建一个更具包容性、更可持续的全球治理新框架。 第三部分：跨国性议题与未来展望 第九章：科技进步与世界经济政治的变革 科技革命正以前所未有的速度重塑着世界经济与政治的面貌。本章将深入分析人工智能、大数据、生物技术、新能源等前沿科技对生产方式、产业结构、就业市场、以及国家竞争力的深刻影响。我们将探讨科技进步如何催生新的经济增长点，同时也可能加剧数字鸿沟、引发新的社会问题。在政治层面，科技进步对国家安全、信息传播、政治动员、甚至国家治理模式都带来了新的挑战与机遇。本书将分析各国在科技创新领域的竞争与合作，以及如何通过科技发展来解决全球性挑战。 第十章：气候变化与可持续发展的全球议程 气候变化是人类面临的最严峻的全球性挑战之一。本章将系统阐述气候变化的科学认知、对全球经济、社会、政治的潜在影响。我们将深入分析国际社会在应对气候变化方面的努力，包括《联合国气候变化框架公约》及其相关议定书，以及《巴黎协定》的达成与执行。本书将探讨绿色经济、低碳转型、能源革命等议题，分析各国在减缓和适应气候变化方面的政策选择与实践。同时，我们将关注气候变化对发展中国家的影响，以及如何通过国际合作来实现可持续发展目标。 第十一章：人口流动与全球社会变迁 人口流动是当今世界的重要现象，对全球经济、社会、文化以及政治格局都产生了深远影响。本章将分析国际移民的动因、规模、趋势以及不同类型的人口流动（如劳务移民、难民、跨国教育等）。本书将探讨人口流动对输入国和输出国的经济社会影响，例如劳动力市场的变化、社会融合、文化冲击、以及国家安全等问题。同时，本章还将关注人口老龄化、低生育率等趋势对各国经济发展和社会结构的影响，以及如何构建更具包容性和可持续性的人口政策。 第十二章：总结与展望 本章作为全书的总结，将对前述内容进行梳理与升华。我们将回顾当代世界经济政治发展的主要脉络与关键特征，提炼出理解当下国际格局的核心逻辑。本书将进一步探讨影响未来世界格局的关键变量，例如技术变革的走向、大国关系的演变、全球治理体系的改革、以及地缘政治的潜在风险。最后，本章将对未来的世界经济政治发展趋势进行展望，并提出对读者理解和应对复杂多变的国际环境的建议。 本书力求以严谨的学术态度、宏观的分析视角，结合丰富的案例，帮助读者构建一个关于当代世界经济与政治的完整知识体系，培养批判性思维，以更清晰的目光洞察时代潮流，理解世界运转的逻辑，并积极思考中国在其中所扮演的角色与未来发展。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我最初是抱着学习心态来阅读这本书的，但越读越发现，这本书带来的价值远超我的预期。作者在阐述当代世界政治体制的演变时，不仅仅是介绍各种政治制度的特点，更重要的是分析了不同政治制度在面对全球化挑战时的适应性和局限性。例如，书中对民主制度在全球范围内的发展和面临的挑战的讨论，就引人深思。作者还特别关注了非政府组织（NGOs）在全球治理中的作用，以及它们如何影响国际议程和政策制定，这一点是我之前从未深入思考过的。书中关于文化多样性与全球化之间关系的论述也让我受益匪浅，它提醒我们，在追求经济全球化的同时，也要尊重和保护不同文化的独特性。这种跨学科、多视角的分析，让我认识到世界经济与政治是一个相互关联、相互影响的复杂系统。这本书不仅拓宽了我的知识面，更重要的是，它培养了我批判性思维的能力，让我能够更理性地看待和分析复杂的国际问题。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程，仿佛与一位博学多才的智者进行了一场思想的对话。作者在描述全球经济发展中的不平衡性时，用了很多生动的例子来佐证，比如不同国家在科技创新、金融体系、基础设施建设等方面的巨大差距，以及这些差距如何加剧了贫富分化和地区冲突。书中对全球治理机制的探讨也让我印象深刻，作者分析了联合国、世界贸易组织等国际组织在维护世界和平与稳定方面的作用，同时也指出了它们在改革和适应时代需求方面所面临的挑战。我特别喜欢作者关于“软实力”在国际关系中作用的论述，它让我意识到，除了经济和军事力量，文化、价值观和国家形象同样是影响国际政治格局的重要因素。这本书并没有给出简单的答案，而是鼓励读者去思考，去探索，去形成自己的见解。这种启发式的写作风格，让我在享受阅读乐趣的同时，也获得了宝贵的思想启迪。

评分☆☆☆☆☆

我一直对国际关系和全球经济发展抱有浓厚的兴趣，而这本书恰恰满足了我这方面的求知欲。作者在分析全球经济格局时，并没有局限于宏观层面的数据，而是深入到微观层面，探讨了不同国家和地区在产业结构、科技创新、劳动力市场等方面存在的差异及其对全球经济的影响。例如，书中对新兴经济体崛起及其对传统发达国家经济地位带来的挑战的分析，就非常具有前瞻性。作者还结合了历史的视角，梳理了两次世界大战后世界政治经济秩序的重塑过程，以及冷战结束后全球化加速的驱动力。这些历史铺垫让读者能够更好地理解当前世界经济与政治格局的形成逻辑。我尤其欣赏作者在讨论地缘政治冲突时，能够超越简单的意识形态对立，而是从经济利益、资源分配、国家战略等多元角度进行解读，使得分析更加全面和深刻。这本书让我对“世界”这个概念有了更立体的认识，也对未来全球发展趋势有了更清晰的判断。

评分☆☆☆☆☆

这是一本非常有深度和广度的读物，它让我对当代世界经济与政治有了更系统、更全面的认识。作者在剖析国际关系时，不仅仅是关注大国之间的博弈，还对中小国家如何在复杂的国际环境中寻求生存和发展，以及它们所面临的独特挑战进行了细致的分析。书中关于发展中国家在全球经济体系中的地位和未来走向的探讨，尤其让我印象深刻，它让我认识到，不能简单地将发展中国家视为被动的接受者，而是要看到它们在经济转型和区域合作中的积极作用。作者对环境问题与经济发展之间关系的阐述，也让我警醒，气候变化、资源枯竭等环境挑战，已经成为影响全球经济和政治稳定不可忽视的因素。这本书让我意识到，理解当代世界，需要具备一种宏观的视野和辩证的思维，而这本书恰恰提供了这样的视角和工具。它是一本值得反复品读，并在日常生活中不断应用的知识宝库。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计我非常喜欢，封面采用了柔和但有力量感的色彩搭配，字体清晰，整体给人一种专业而又不失亲切的感觉。拿到书的那一刻，就有一种想要深入研读的冲动。在阅读过程中，我发现作者的语言风格非常具有启发性，并非那种枯燥乏味的理论堆砌，而是通过大量鲜活的案例和深入浅出的分析，将抽象的经济和政治概念变得具体可感。尤其是关于国际贸易摩擦和全球化进程的讨论，作者并没有简单地给出结论，而是引导读者去思考背后的深层原因，以及不同国家在其中的角色和利益博弈。这种开放式的探讨方式，极大地激发了我独立思考的能力，让我不再满足于被动接受信息，而是主动去探索和理解。书中引用的一些数据和图表也制作得非常精良，直观地展示了经济发展趋势和政治格局的演变，为我的理解提供了有力的支撑。总而言之，这本书不仅是一本知识的载体，更像是一位经验丰富的老师，耐心地引领我走进了当代世界经济与政治的复杂图景。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问