好父母成就好孩子：百名校長為傢長支招 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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段蘭華 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 教育方法
• 好習慣
• 校長建議
• 學習力
• 情商培養
• 兒童教育
• 傢長必讀

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787801959034

版次：1

商品編碼：10457316

包裝：平裝

叢書名： 傢長學校係列教材叢書

開本：16開

齣版時間：2009-01-01

用紙：膠版紙

頁數：286

字數：440000

正文語種：中文

編輯推薦

傢長學校係列教材叢書。好校長帶齣好傢長，好傢長育齣好孩子，招招在理，招招管用，數十年的經驗纍積，濃縮凝練成一篇篇實用指南，精闢深入的話題探討，幫助望子成龍的父母看看得更高、更遠！
針對問題：孩子做事膳蹭怎麼辦？
校長支招：幫助孩子改掉磨蹭的習慣，傢長首先要以身作則，做事不拖拉，為孩子做齣錶率：其次，傢長要教孩子使用小鬧鍾，幫助孩子認識日寸間，增強時間觀念，幫助孩子管理好時間；第三，傢長還要培養孩子的自理能力，激發他們的學習興趣；另外，也可以對孩子進行閤理的懲罰。
針對問題：孩子不主動學習、自理能力差怎麼辦
校長支招：傢長可以不懂、裝“傻”，逼著孩子主動去學；可以不乾、偷“懶”，逼著孩子主動去做。傢長要讓孩子勇敢地站起來，承擔起屬於他自己的學習和生活責任，隻在孩子特彆需要的時候站齣來，做孩子的支柱，幫助他走齣誤區，找準成長的方嚮。
針對問題：如何誇奬孩子最有效果？
校長支招：誇奬孩子也是一門藝術，傢長首先要掌握好誇奬的標準，多誇努力少誇聰明，多誇內在少誇外錶，多誇弱項少誇強項；其次要把握好誇奬的內容，誇奬孩子要具體、明確，不要盲目和彆的孩子進行攀比，不要總對孩子進行物質奬勵。
針對問題：如何對孩子進行災難教育？
校長支招：災難也是一種教育資源，傢長要善於發現和抓住災難中的不同教育點，結閤學校、傢庭和社會的實際情況，對學生進行積極的教育。教育孩子為災區奉獻愛心，教育孩子學會感恩，教育孩子愛他人、愛社會、愛國傢；對孩子進行安全教育，讓他們學會保護自己，教他們遇到災難要冷靜行事。
針對問題：單親傢庭如何培養孩子的健康心理？
校長支招：單親傢庭的孩子渴望親情，更需要“理性的愛”。傢長首先要調整思想認識和心理情緒，引導孩子對傢庭環境有一個正確的認識；其次，要積極幫助孩子處理好同學之間的關係；第三，要密切觀察孩子的言行，及時解開孩子思想上的疙瘩；最後，要讓孩子多接觸其他長輩，接受多方麵的教育影響。

內容簡介

《好父母成就好孩子——百名校長為傢長支招》由一百餘位教育經驗豐富的中小學校長共同撰稿，針對當代傢庭教育中經常麵臨的種種煩惱和睏惑，以數百個問題解答的形式，具體而深入地闡明瞭問題齣現的原因，並提齣瞭行之有效地解決問題的方法和措施，具有很強的針對性、科學性和可操作性，既可作為中小學校、傢長學校開展傢庭教育的指導用書，也可作為每位傢長經常翻閱的身邊讀物。

目錄

巧架親子心靈之橋
瞭解孩子注重點化
理解孩子——教育成功的法寶
做智慧父母建幸福傢庭
把教育做到孩子心裏
樹立正確的溝通觀念
親子溝通有妙招
消除隔閡，與孩子和諧相處
溝通——通嚮成功傢庭教育的橋梁
請給孩子爭辯的權利
傢長要學會換位思考
您的孩子真“行”嗎
要學會和孩子玩兒
相信孩子一定能成功

讓孩子愛上學習
讓孩子輕鬆踏進校門
傢長應與孩子一同入學
裝“傻”偷“懶”也相宜
培養孩子良好的學習習慣
培養孩子重視預習的習慣
孩子學英語傢長演配角
幫助孩子養成良好的學習習慣
培養良好的學習習慣從“小”開始
正確指導孩子完成傢庭作業
督促孩子完成傢庭作業
傢長要學會“導、扶、放”
如何讓孩子愛上讀書
讓孩子在閱讀中快樂成長
閱讀習慣早培養
創建學習型傢庭
創學習型傢庭，促孩子全麵發展

教育就是習慣養成
好習慣是人生第一素質
好習慣讓孩子受益終生
習慣決定孩子的一生
成功始於習慣
培養孩子良好習慣要有具體要求
讓孩子與好書為伴
傢庭教育要從培養習慣開始
孩子愛花錢怎麼辦
網絡對青少年的影響
不要讓電視影響孩子的身心健康
如何改掉孩子磨蹭的習慣
精緻傢教促和諧
培養孩子的有意注意力

好品格，好人生
如何培養孩子的交往能力
培養孩子的公德意識
傢長遭遇“小白眼狼”怎麼辦
教孩子學會感謝，懂得感恩
百善孝當頭，習慣勤培養
重視孩子的人格教育和挫摺教育
三招培養孩子的責任心
“夥伴教育”不可少
教育孩子應從培養品德人手
讓孩子充滿愛心
“愛心椪柑”的啓迪
對付孩子說謊有四招
應對孩子說謊的策略

給孩子的心靈洗個澡
身體健康，心理更要健康
怎樣化乾戈為玉帛
傢長“悅”欣賞，孩子越健康
傢教三味：信任、贊揚、愛
正確對待孩子的嫉妒心
麵對災難，如何對孩子進行傢教
單翅，也要讓他們飛起來
單親傢庭的孩子同樣不能溺愛
孩子，請你揚起頭走路

傢校閤作育好苗
傢校結閤，共育好苗
傢校溝通要講策略
讓信任架起傢校教育的橋梁
多種形式推動傢校攜手
理解與共鳴——架起傢校溝通的橋梁
學校傢庭，共同育人
應聽懂教師談話的潛颱詞
參加傢長學校好處多
架起溝通師生心靈的橋梁
一位好傢長勝過百位好校長
傢長要關注三個傢教核心
探尋傢教規律，走齣傢教誤區
如何樹立正確的傢庭教育觀
好孩子是誇齣來的
體驗教育讓孩子自主成長
順其自然地養育好孩子
好父母應知曉的基本傢教方法
父母怎樣當好孩子的傢庭教師
轉變意識，做閤格的父母
父母，請扮演您天纔教育傢的角色
讓孩子在寬鬆的環境中成長
走齣傢庭教育的誤區
教女隨筆
教子六招
傢教舉要ABC
做孩子稱職的第一任老師
賞識教育作用大
賞罰平衡促成長
傢庭榮譽樹——教子好幫手
誇奬的藝術
教育孩子，父母需要巧配閤
給孩子幸福的童年
讓孩子在民主傢庭中茁壯成長
肯定和贊揚是孩子成長的催化劑
正常心態和正確方法是關鍵
好父母是“學”齣來的
傢長要做孩子的錶率
為孩子營造良好的成長氛圍
關上一扇門，打開一扇窗
從影響的角度看傢庭教育
孩子的童年隻有一次
後記

精彩書摘

瞭解孩子注重點化
傢庭是學生成長的搖籃，是孩子接受教育的第一課堂。作為孩子的啓濛老師，傢長對傢庭教育意義的認識程度，以及教育孩子的目的、內容和方法，都直接影響著孩子的成長。
一、瞭解孩子的特點是傢庭教育的前提
我在小學工作二十年來，親身感受到學生素質正在發生明顯的變化，現在的孩子有哪些特點呢？綜閤一些專傢的調查及我教育教學實踐的體會，歸納起來有以下幾點：
1.喜歡自主，但不善於閤作；
2.敢於競爭，但不能經受挫摺；
3.學有特長，但缺少基本的生活能力；
4.能夠自護，但缺少勇敢精神；
5.信息豐富，但質量不高；
6.思維活躍，但價值認識混亂，
7.很能消費，但缺乏經濟意識；
8.營養豐富，但鍛煉身體不夠；
9.喜歡演節目，卻不懂看節目。
大量的調查研究錶明：由於社會、傢庭條件的變化，傢長的思想水平、經濟狀況、生活方式的變化，在大多數孩子身上必然會錶現齣一些特點，這些特點顯然是“後天”造成的。如果我們教育不當，孩子培養不齣來，對學校來說是韆分之一、百分之一的損失，對國傢來說可能是萬分之一、韆萬分之一的損失，可是，對於獨生子女政策下的傢庭來說，就是百分之百的損失瞭。提高傢庭教育的成功率，不僅僅是國傢的需要，更是父母的迫切需要。因此，我們隻有在社會、傢庭和學校的教育中充分認識這些特點，加強教育，纔能使孩子們健康成長。

二、明確傢教內容是傢庭教育的關鍵
傢庭教育的內容包括對子女的思想品德教育、行為習慣養成，對子女的文化知識、學習技能方麵的輔導與訓練，對子女的能力的培養等。許多傢長重視孩子學業的進步和智力的發展，而忽視瞭子女非智力因素的培養和社會適應能力的發展。
有專傢說：人的成功，百分之二十決定於智力，百分之八十決定於非智力因素。人的智力差異是相對穩定的，而非智力因素的差異卻是可以大大調整的。心理學研究結果錶明，孩子對外界的一切都感興趣，傢長應滿足孩子的需求，讓他們廣聞博覽，盡量解答他們提齣的各種各樣的問題，這些都會給孩子打下良好的基礎。
孩子對學習的興趣往往和他取得的成就有關，傢長應給孩子提供成功的機會。在孩子對學習逐漸有興趣的基礎上，培養他們確立明確的學習目標，不斷激發他們的學習動機。學習動機正確，學習強度適中，學習效果就比較好。動機錯誤就要糾正，動機過低、過強也要進行調整。
每個孩子的智力客觀上有差異，對孩子的期望也應恰如其分。當他取得成績時要給予錶揚，對不理想的成績要正確歸因，不能一概批評。青少年興趣是不穩定的，傢長應善於發現孩子興趣的變化，因勢利導。
要培養孩子健康的情緒情感，滿足孩子愛的需要。注意和孩子情感的溝通，經常和他們交談，傾聽他們的要求和願望，要讓孩子學會愛，愛傢長、愛他人、愛祖國、愛社會。傢長可以經常帶孩子去參觀科技館、植物園、展覽館等，培育他們熱愛科技、文化的情感。要注意調適孩子的不良情緒，讓他們學會諒解和寬容，和同學和睦相處，待人謙虛、誠懇。
要培養孩子的良好性格。事業心、責任心、獨立性、自信心、勤奮、勇敢、謙虛等良好的性格都與成材關係密切，給孩子創造一個民主、平等、和諧的環境，有利於孩子性格的健康成長。相反，傢長對孩子乾涉過多，對孩子溺愛或拿孩子宣泄齣氣，都不利於孩子性格的完善。對那些犟頭倔腦的孩子，更要善於引導，而不是粗暴乾預。
要有意識地磨煉孩子的意誌。今後的社會是高度閤作又高度競爭的社會，人的一生不可能一帆風順，要有堅強的意誌和抗挫摺能力。傢長既要鼓勵孩子追求成功，給他們創造成功的機會，讓他們體會成功的歡樂，也要鼓勵孩子不怕失敗，不能逃避失敗。傢長甚至可以有意識地為孩子設置一些睏難情景，鼓勵孩子在追求成功中敢於冒險，不怕齣錯，要有探索的精神和勇氣，在經曆幾次失敗後再去體驗成功的艱難和喜悅。
還要特彆注意培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，傢長在這方名要做齣錶率。習慣成自然，有瞭良好的習慣，孩子將終生受益。當然，要養成良好的習慣不是一蹴而就的，有個長期漸進的過程，其中會齣現反復，傢長要有耐心，及時給予督促和鼓勵。
孩子的社會適應能力主要是後天培養的，要在社會活動和生活勞動中形成。現在不少傢長擔心自己的獨生子女在外麵受欺負，擔心孩子學壞，怕孩子在外麵不安全，將孩子關在“傢庭保險箱”中，剝奪瞭他們和同齡人活動的權利。這不僅不利於孩子身心的健康，而且不利於培養孩子的社會適應能力和交往能力。傢長要給孩子創造交往的機會，讓小朋友一起做遊戲，開展各種有益的活動；讓孩子加入到自己的社交圈，參與接待客人，給客人讓座、倒茶等；培養孩子在生人麵前敢說話，熱情而又大方；讓孩子參加力所能及的傢務勞動，讓他們學會一些勞動技能，在勞動中注意培養孩子的責任心、自尊心、獨立性和熱愛勞動的好習慣，在勞動中培養他們的團體閤作意識和協作精神。
教育好下一代，把他們培養成體魄健壯、品質優良、適應跨世紀人纔要求的閤格人纔，是每個父母的心願，也是每個傢長的責任。每一位傢長應在充分挖掘和發揮孩子道德潛能的基礎上，培養孩子的綜閤能力，讓孩子在廣泛參與中學會自我定位、自我調控、自我創造、自我發展、自我完善，逐步成為集社會價值和個人價值於一體的完整的人。

前言/序言

　　作為現代教育，教育的主體已經明顯地呈現齣多元化的趨勢。在相當長的時間裏，我們爭論教育的主體還是局限在以教師為主體還是以學生為主體的問題上，最終形成瞭“以教室為主導，以學生為主體”的共識。其實，現在發現這不過是在研究教學過程中教與學的關係，就學生的成長而言，教育的主體已經遠遠超齣瞭這個範圍。
　　傢長對子女的期望值越來越高，社會的多種信息渠道對孩子的影響越來越深，廣泛的社會聯係使得形形色色的社會現象每天都在衝擊著學生的心靈。因此，教育已經超齣瞭學校教育範圍，孩子的成長受著多重教育主體的參與，促進或者製約著孩子個體的發展。
　　這其中傢庭是最早的，最親近的，也是最經常的教育主體，它既有言傳身教又有環境濡染，既體現對孩子的關愛又體現傢長的價值取嚮，是一種浸透親情，持續不斷的教育。在許多孩子的成長曆程中，傢長的影響有時甚至會超過教師。當然，有的傢庭培養齣好的公民、好的人纔，也有些傢長耽誤瞭孩子的一時甚至一生。
　　所以，加強對傢庭教育的指導就成為一項社會的責任。這種指導是試圖幫助傢長在提高自身修養的同時，瞭解更多的教育學、心理學以及相關的法律、倫理、生理等方麵的知識能力，我想這肯定是傢長的普遍需求。
　　由北京市傢庭教育研究會、當代傢庭教育報組織編寫的《傢長學校係列教材》正是適應這種需求的一套叢書。這套叢書有著很強的針對性、科學性、可讀性和可操作性，由長期在傢庭教育指導戰綫工作的專傢、學者、新聞工作者參與編寫。

《好父母成就好孩子：百名校長為傢長支招》—— 讓教育智慧在傢庭中綻放 在現代社會，教育已不再是學校的“單打獨鬥”，傢庭教育的重要性愈發凸顯。我們深知，每一個傢長都渴望自己的孩子能夠健康快樂地成長，成為一個品學兼優、有責任感、有創造力的人。然而，麵對日益復雜多變的教育環境，許多傢長常常感到迷茫、焦慮，不知道如何有效地引導孩子，如何與孩子建立更深的連接，如何為孩子的未來打下堅實的基礎。 正是基於這樣的深刻洞察和殷切期盼，《好父母成就好孩子：百名校長為傢長支招》應運而生。本書凝聚瞭百位來自全國各地、擁有豐富教育經驗和深厚教育理論功底的知名校長們的智慧結晶，他們將多年在一綫教育崗位上積纍的寶貴經驗、對兒童成長規律的深刻理解，以及對現代傢庭教育的獨到見解，傾囊相授，為廣大傢長提供瞭一套係統、實用、可操作性強的傢庭教育指南。 本書的獨特價值與亮點： 1. 匯聚名校校長權威智慧： 本書的作者團隊堪稱“教育界黃金陣容”。他們不僅是各自學校的領航者，更是教育理念的探索者和實踐者。他們來自不同地域、不同類型的學校，涵蓋小學、初中、高中等各個教育階段，他們的經驗和建議具有廣泛的代錶性和藉鑒意義。這些校長們在日常工作中，麵對過各種各樣的問題，積纍瞭豐富的案例，也形成瞭自己獨特的教育哲學。他們深知如何通過有效的溝通、科學的引導，發掘孩子的潛能，培養孩子的良好品格，幫助孩子應對成長中的挑戰。 2. 聚焦傢長最關切的教育痛點： 我們深入調研瞭當前傢長在傢庭教育中最普遍、最棘手的睏惑和難題。例如，如何處理孩子的厭學情緒？如何培養孩子的學習興趣和自主性？如何幫助孩子建立健康的社交能力？如何麵對孩子的叛逆期？如何平衡學習與玩樂？如何應對孩子的電子産品成癮？如何培養孩子的抗挫摺能力和心理韌性？…… 本書將這些問題一一列齣，並由校長們給齣切實的解決方案和可行性建議，幫助傢長們“對癥下藥”，從根本上解決教育難題。 3. 提供係統化的教育方法論： 本書並非零散的教育技巧集閤，而是力求構建一套完整的傢庭教育理論體係。校長們從多個維度剖析傢庭教育的關鍵要素，包括但不限於： 認知與理解： 幫助傢長理解兒童不同年齡段的心理發展特點、學習規律以及潛在的需求，從而做齣更科學的判斷和選擇。 溝通與連接： 強調傢長與孩子之間有效、平等、尊重的溝通方式，如何傾聽孩子的心聲，如何與孩子建立信任的親子關係，讓傢庭成為孩子溫暖的港灣。 習慣與品格培養： 深入探討如何通過日常的點滴教育，幫助孩子養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣，以及培養誠實、善良、勇敢、擔當等重要的品格。 學習與成長賦能： 指導傢長如何激發孩子的學習動機，培養孩子的學習興趣，引導孩子掌握有效的學習方法，支持孩子獨立思考和解決問題的能力。 情緒管理與心理健康： 關注孩子的心理健康，教授傢長如何引導孩子認識、接納和管理自己的情緒，如何幫助孩子應對壓力和挫摺，培養積極樂觀的心態。 規則與界限設定： 強調建立清晰、閤理的傢庭規則和界限的重要性，以及如何以尊重和理解的方式執行這些規則，幫助孩子理解社會規範，形成自我約束能力。 傢校閤作與社會資源利用： 指齣傢庭教育與學校教育協同作戰的重要性，以及如何與學校老師有效溝通，共同促進孩子的成長，同時鼓勵傢長善於利用社會資源，開闊孩子的視野。 4. 案例豐富，貼近生活： 本書中的建議並非空穴來風，而是根植於真實的教育案例。校長們分享瞭他們在教育實踐中遇到的鮮活故事，包括成功的經驗和寶貴的教訓。這些故事生動形象，具有很強的代入感，能夠幫助傢長更好地理解教育理念，並從中找到解決自己傢庭教育問題的靈感和啓發。通過這些案例，傢長們可以看到其他傢庭是如何應對相似挑戰的，從而獲得信心和勇氣。 5. 語言通俗易懂，操作性強： 我們深知，許多傢長並非教育專傢，因此本書在語言風格上力求簡潔明瞭，避免使用過多專業術語。校長們的建議都經過提煉，具有很強的指導性和可操作性，傢長們可以根據自己的實際情況，選擇適閤自己的方法，並立即付諸實踐。本書更像是傢長們可以隨時翻閱的“教育辭典”或“育兒顧問”。 6. 強調“成就”而非“完美”： 本書的書名“好父母成就好孩子”並非要求父母達到“完美”的標準，而是強調通過積極、科學的養育方式，去“成就”孩子更好地成為自己。我們鼓勵傢長放下不必要的焦慮和完美主義的執念，而是專注於如何成為孩子成長路上的“引路人”和“支持者”。教育是一個循序漸進、不斷探索的過程，本書旨在賦能傢長，讓他們在教育的道路上更加自信、從容。 閱讀本書，您將獲得： 教育理念的升華： 深入理解傢庭教育的真諦，樹立正確的教育觀和成長觀。 實用技巧的掌握： 學到一套套行之有效的教育方法，能夠快速應用到日常生活中。 親子關係的改善： 掌握與孩子有效溝通的技巧，建立更和諧、更信任的親子關係。 孩子潛能的激發： 瞭解如何發現和培養孩子的特長，幫助孩子找到自己的興趣和方嚮。 教育焦慮的緩解： 獲得來自教育專傢的支持和指導，減輕育兒過程中的壓力和睏惑。 孩子健康成長的保障： 為孩子的未來奠定堅實的品格、能力和心理基礎。 《好父母成就好孩子：百名校長為傢長支招》是一本送給所有渴望成為更優父母、培養更優秀孩子的傢庭的珍貴禮物。它不僅僅是一本書，更是一次與教育智慧的深度對話，一段與孩子共同成長的溫暖旅程。讓我們一起，用愛與智慧，成就每一個孩子的美好未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字非常有吸引力，讓我立刻聯想到這是一本能夠提供權威指導的育兒指南。 “百名校長”，這個群體本身就代錶著豐富的教育經驗和深刻的教育理念。我非常看重這本書的實際操作性，希望它不僅僅是理論的堆砌，更能提供切實可行的方法和策略，幫助傢長們解決在育兒過程中遇到的各種難題。我尤其希望能看到書中關於如何培養孩子的品德、情商以及學習興趣等方麵的深入探討，因為這些方麵對孩子的長遠發展至關重要。同時，我也希望這本書能夠包含一些針對不同傢庭背景和不同孩子性格的教育建議，因為每個孩子都是獨一無二的，需要量身定製的教育方案。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我平時看書不多，尤其是育兒類的，總覺得很多書說的都差不多，道理都懂，但就是不知道怎麼做。這本書吸引我的地方在於它的“支招”性質，感覺不是那種空泛的說教，而是帶著解決問題的目的來的。而且“百名校長”這個噱頭，讓我覺得這本書集閤瞭眾多專傢的智慧，應該會比較全麵。我最想知道的是，書中是如何將這些校長的經驗進行歸納和提煉的，是按主題分類，還是有什麼特彆的呈現方式？我希望這本書能夠有具體的案例分析，能夠讓我看到彆人是如何解決類似問題的，這樣會更有代入感，也更容易學習。畢竟，理論知識聽起來都很美好，但放到實際生活中，往往會遇到各種意想不到的睏難。如果書中能包含一些實操性強的技巧，甚至是一些小竅門，那對於像我這樣希望立刻就能用上，並看到效果的傢長來說，簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一個新手傢長，我常常感到手足無措，不知道該如何引導孩子成長。看到這本書的名字，我仿佛看到瞭希望的曙光。 “百名校長為傢長支招”，這不僅僅是一個書名，更像是一種承諾，一種能夠解決傢長們普遍睏惑的承諾。我特彆期待書中能夠提供一些實用的方法，能夠幫助我更好地理解孩子的內心世界，從而更有效地與孩子溝通。我希望這本書不會過於理論化，而是能夠提供一些接地氣的、能夠在日常生活中實踐的建議。例如，在麵對孩子犯錯時，我應該如何引導？在孩子遇到挫摺時，我應該如何鼓勵？這些都是我非常關心的問題，如果這本書能夠提供清晰的指引，那我將不勝感激。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股子實在勁兒，沒有花裏鬍哨的裝飾，就是書名和一群看起來很有學識的校長頭像。拿到手裏沉甸甸的，感覺內容肯定也很紮實。我一直覺得，教育孩子是個技術活，也是個藝術活，光憑經驗摸索有時候會事倍功半。身邊也有不少傢長朋友，雖然愛孩子，但在教育方式上總有點力不從心，或者說，感覺自己做得不夠好。這本書的齣現，就像及時雨，給瞭我們一個可以參考的寶庫。尤其是“百名校長為傢長支招”這一點，校長們那是長期站在教育第一綫的人，他們的經驗和見解，肯定比我們這些普通傢長要深刻得多，也係統得多。我特彆期待書中能解答一些我在孩子成長過程中遇到的睏惑，比如如何培養孩子的學習興趣，如何處理親子關係中的矛盾，如何讓孩子擁有健康的心理等等。這些都是當下傢長們非常關心的問題，如果這本書能提供切實可行的方法，那真的是太有價值瞭。

評分☆☆☆☆☆

我在網上看到這本書的介紹時，第一眼就被“百名校長”這個關鍵詞吸引住瞭。畢竟，校長們是教育界的領頭羊，他們對教育的理解和實踐，肯定有著獨特的視角和深厚的功底。我一直覺得，教育孩子是一個循序漸進的過程，需要智慧和耐心，而這本書似乎提供瞭這樣一個集大成的平颱，能夠匯集這麼多有經驗的校長們的智慧，這本身就充滿瞭吸引力。我特彆關注書中關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的論述，因為我覺得這在未來社會是至關重要的。而且，不同年齡段的孩子，教育方式也應該有所不同，我希望這本書能針對不同階段的孩子，提供更具針對性的建議。如果書中能包含一些關於如何與學校老師有效溝通的技巧，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

質量一般，

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

內容能藉鑒的不多。

評分☆☆☆☆☆

多的是說教 ，

評分☆☆☆☆☆

實例少，

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

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