具體描述
編輯推薦
這是一本成功父母的必讀全書。這是一本優秀孩子的培養寶典。《小學孩子究竟怎樣培養：小學生傢庭教育的理念與方法》站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。本書由刁生富、刁宏宇主編。
內容簡介
《小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法》站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。作者簡介
刁生富，男，1964年生，河南南陽人，中國人民大學哲學博土，廣東佛山大學和華南師範大學教授，研究生導師，主要研究學習心理與學習方法、科技哲學與科技社會學等。內頁插圖
目錄
前言第一章 瞭解孩子：培養好孩子的前提
1.小學生的心理特徵及其對傢庭教育的啓發
2.叛逆期孩子的心理分析
3.陪孩子度過叛逆期
4.關注孩子的興趣愛好
5.傾聽孩子的意見
6.多與孩子的老師和同學交流
7.讓孩子擁有更多的發言權
8.每一個孩子都是一座“金礦”
9.正確看待孩子的能力
第二章 建立威信：教育好孩子的重要條件
10.什麼樣的父母纔能在孩子心目中建立威信
11.不可用這些方式建立威信
12.父母怎樣建立自己真正的威信
13.身教重於言教
14.剋服錯誤的管教方式
15.不要把自己的興趣愛好強加給孩子
16.建立健康的親子關係
第三章 父母角色：當好孩子的啓濛老師與知心朋友
17.做孩子的好榜樣
18.做孩子真誠的聽眾
19.做孩子堅強的後盾
20.做孩子最好的良藥
21.做孩子的“百樂”
22.怎樣培養和發展孩子的天賦和潛能
23.培養孩子的優秀個性
24.沒有教不好的孩子
25.正確處理孩子的不良行為
26.鼓勵孩子也要恰如其分
27.讓孩子輕鬆學習，快樂成長
第四章 有效溝通：架起父母與孩子之問的橋梁
28.有些話，簡單說
29.有些話，換詞說
30.和孩子成為朋友
31.用快樂的心情感染孩子
32.少拿孩子與同齡人“橫比”
33.尊重孩子的選擇
34.尊重孩子的隱私權
35.多點時間和孩子在一起
36.多聽孩子講身邊發生的“故事”
37.認真迴答孩子的問題
38.掌握與孩子有效溝通的技巧
第五章 親職教育：提升父母素質的有效途徑
第六章 反嚮社會化：父母應該嚮孩子學習
第七章 傢校閤作教育：孩子成纔的雙重保障
第八章 教師傢訪：彆錯過難得的溝通機會
第九章 麵對難教的孩子：用心的父母彆著急
第十章 麵對特殊的孩子：特殊的培養纔有效
第十一章 過度保護孩子：愛有時也有錯
第十二章 孩子的朋友圈：父母時刻要叮緊
第十三章 人是環境的産物：給孩子營造良好的學習環境
第十四章 時間就是生命：教孩子做時間的主人
第十五章 科學的學習方法：讓孩子學會學習
第十六章 良好的學習習慣：潛移默化的力量
第十七章 孩子的IQ：學習成功的必備能力
第十八章 孩子的EQ：學習成功的發動機和調節器
第十九章 良好的性格和高尚的品格：影響孩子一生的力量
第二十章 在考試和分數麵前：該給孩子減減壓
第二十一章 讓孩子學會生活：一切成功的前提
第二十二章 培養健康的孩子：身體也是成纔的本錢
第二十三章 創造力開發：培養齣有創新能力的孩子
第二十四章 右腦開發：讓孩子更聰明
第二十五章 12種創造方法：讓孩子成為發明傢
第二十六章 網絡空間：一場新的學習革命
第二十七章 代溝與親子關係：網絡時代的新變化
第二十八章 網絡誘惑：不要讓孩子在電腦麵前迷失自我
第二十九章 麵對電子遊戲：傢長的態度與方法
第三十章 生命教育：為祖國的花朵保駕護航
第三十一章 重組傢庭子女的教育：一個復雜的問題
第三十二章 特殊群體的孩子：必不可少的特殊關愛
精彩書摘
5.傾聽孩子的意見孩子到瞭一定的年齡，就會有自己獨特的想法，對於某一件事，會有自己不同於父母的看法。這時候，父母不要隻是關注自己的想法，認為孩子的想法就是錯誤的，要多傾聽孩子的意見，結閤實際情況做齣決定。這是瞭解孩子的一條重要途徑。
（1）小學生對事情有自己的看法
孩子在每一個階段對於某一事情的看法都是不一樣的，會隨著孩子的成長而改變。孩子對自己的事情會有自己的規劃。比如，這次成績沒考好，他會在心裏默默的下決心以後一定要努力，這時，他不希望父母就這一次成績而否定自己，或是喋喋不休；父母帶孩子去上興趣班，他會希望選擇自己喜歡的而不是父母認為對他以後“前途”或“錢途”有利的；孩子要買一樣東西，也許在父母看來是沒有什麼用處的，但也許這時孩子是有自己的打算，他需要這樣的東西帶給他動力。
（2）讓孩子說齣自己的意見
雖然孩子還小，但往往對事情有自己的看法，對於自己所做的事也有自己的想法，不希望自己的規劃不清不楚就被父母否認。這時，作為傢長，不要立刻就否定孩子的決定，而要先讓孩子講講他們自己的想法。認真聽孩子的意見，讓孩子說齣自己作齣決定的原因是什麼，實施的過程是怎樣的，會有什麼的效果或後果。讓孩子在父母的麵前有自己的發言權，而不是一提自己的想法就聽到父母說：“你還小，知道什麼！”
……
前言/序言
2010年，海潮齣版社齣版瞭筆者主編的拙作《小學究竟怎樣讀——小學生學習方法與經驗技巧》一書。這本書把心理學和教育學知識與編者多年來學習、教學和科研的實踐相結閤，比較全麵係統地介紹瞭小學生學習的方法、經驗、技巧以及心理問題。該書齣版後，受到瞭讀者的好評。學生和傢長普遍認為，該書具有較強的實用性、針對性和可操作性，能夠切實幫助小學生掌握科學的適閤自己的“學習方法”，從而從根本上解決“小學究竟怎樣讀”這一共同關注而又頗感睏惑的問題。同時，傢長普遍反映，希望按照該書的體例和風格，編寫一本專門供傢長閱讀的小學生傢庭教育方麵的書，以指導小學生傢庭教育的實踐，解決小學生傢庭教育麵對的難題。呈現在你麵前的這本《小學孩子究竟怎樣培養——小學生傢庭教育的理念與方法》，就是在這樣的情況下編寫而成的。全書站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。
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用戶評價
讀這本書的感覺，就像是走進瞭一個智慧的殿堂，讓我對“如何培養孩子”這個看似簡單卻又極其復雜的問題，有瞭全新的認識。作者的語言風格非常細膩，充滿瞭人文關懷，讓你感受到他是在用心與傢長對話，而不是在居高臨下地教導。我尤其喜歡書中對於“情緒管理”的篇章，它不僅教傢長如何理解孩子的情緒，如何安撫孩子，更重要的是，它強調瞭傢長自身的情緒管理能力，以及傢長如何成為孩子情緒管理的榜樣。這一點太重要瞭！很多時候，我們傢長因為自己的情緒失控，反而激化瞭親子矛盾。書裏提齣的“同理心溝通法”，讓我學會瞭站在孩子的角度去思考問題，去理解他們的感受，從而能夠更有效地化解衝突。此外，書中對於“閱讀力”培養的重視，以及如何通過親子閱讀來拓展孩子的視野、提升他們的思維能力，也給我帶來瞭很大的啓發。我以前總覺得孩子看書就是看故事，但這本書讓我明白，閱讀的深層意義遠不止於此。它是一種思維的訓練，是一種習慣的養成。我開始有意識地引導孩子去關注書中的細節，去思考人物的動機，去預測故事的發展，這讓我們的親子閱讀時光變得更有意義。這本書讓我重新審視瞭親子關係的本質，讓我更加懂得，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養。
評分作為一位剛步入小學教育的傢長，最近讀瞭這本《小學孩子究竟怎樣培養：小學生傢庭教育的理念與方法》，真的像是找到瞭失散多年的“育兒秘籍”。書裏不光是枯燥的理論，而是以一種非常親切、像朋友聊天一樣的語氣，娓娓道來。最讓我印象深刻的是，作者沒有上來就說“你要這麼做”，而是先引導你去思考“為什麼”。比如，關於孩子為什麼會齣現某些行為問題，書裏並沒有簡單粗暴地歸咎於孩子“不聽話”或“懶惰”，而是深入分析瞭背後的原因，可能是溝通方式不對，可能是傢庭環境的影響，甚至是孩子自身發展階段的特點。這一點讓我醍醐灌頂，原來很多時候問題的根源並不在於孩子本身，而在於我們作為傢長的教育方式。書中還穿插瞭很多生動的故事和案例，讀起來一點都不枯燥，仿佛能看到自己孩子的身影，也能看到自己曾經的睏惑。尤其是在講到如何培養孩子的學習興趣時，作者提齣的方法非常接地氣，不是那種讓孩子死記硬背或者報各種昂貴補習班的套路，而是強調激發內在驅動力，讓學習變成一件快樂的事情。我嘗試瞭其中幾個小技巧，比如在生活中融入學習元素，讓孩子在玩樂中學習，效果真的齣乎意料的好。孩子不再把學習看作是任務，而是更主動地去探索和發現。總而言之，這本書給瞭我很多啓發，讓我從一個焦躁不安的傢長，變成瞭一個更懂得觀察、理解和引導的傢長。
評分這本書的齣版，簡直是我傢教育道路上的“及時雨”。我一直認為，小學階段的孩子，他們的世界觀、價值觀正在初步形成，這時候的傢庭教育至關重要，但又常常是摸著石頭過河，缺乏係統的方法。這本書恰好填補瞭這個空白。它不是那種流於錶麵的“雞湯”，而是提供瞭切實可行、並且經過實踐檢驗的教育理念和方法。我特彆欣賞書裏對“科學育兒”的強調，它不像一些傳統的教育觀那樣，過分依賴經驗和直覺，而是結閤瞭兒童心理學、教育學等學科的知識，讓傢長能夠更理性、更科學地去理解和應對孩子在成長過程中遇到的各種挑戰。書中對於如何培養孩子的獨立性、責任感、規則意識等方麵的論述，都非常細緻。舉個例子，關於如何讓孩子做傢務，書中提齣的分階段、循序漸進的方式，以及如何通過鼓勵和肯定來增強孩子的參與感，這些細節都非常實用。我過去在這方麵總是采取“命令式”的教育，效果不佳，看瞭書之後，我改變瞭策略，現在孩子不僅願意做，還做得越來越好。而且，書裏還涉及瞭如何與學校老師有效溝通，如何處理孩子與同伴之間的關係，這些都是傢長在日常生活中會遇到的實際問題。這本書就像一本百科全書，涵蓋瞭小學階段傢庭教育的方方麵麵，讓我感到更加有底氣和信心。
評分這是一本讓我茅塞頓開的書籍，它以一種非常獨特的方式，解構瞭小學階段傢庭教育的“痛點”和“難點”。作者並沒有迴避孩子成長過程中可能齣現的各種問題，而是坦誠地剖析，並給齣瞭極具建設性的解決方案。我特彆贊賞書中對於“規則意識”培養的深刻闡述。過去，我常常為瞭圖省事，或者因為孩子哭鬧而妥協，導緻規則形同虛設。這本書讓我明白，建立明確、公平且執行到位的規則，對於孩子形成自律和責任感至關重要。它提齣瞭很多具體的方法，比如如何與孩子一起製定規則，如何讓孩子理解規則背後的意義，以及在規則被打破時如何恰當地進行引導和懲戒。這讓我意識到，所謂的“懲罰”並非是簡單地發脾氣或者體罰，而是一種教育的契機。另外，書中關於“挫摺教育”的論述也讓我受益匪淺。我們總是想盡一切辦法保護孩子不受傷害，但過度保護反而剝奪瞭孩子學習如何麵對睏難的機會。這本書引導傢長去思考，如何在孩子經曆挫摺時給予支持，而不是包辦代替，如何讓他們從中汲取力量，而不是一蹶不振。這是一種更長遠、更有遠見的教育觀。這本書讓我明白瞭，育兒並非一帆風順，而是一場充滿挑戰的旅程，而這本書，就是我們這場旅程中最可靠的嚮導。
評分坦白說，在讀這本書之前，我對傢庭教育的概念是模糊的，總覺得隻要孩子吃飽穿暖，好好學習就行瞭。但這本書，徹底顛覆瞭我的認知。它讓我看到，傢庭教育不僅僅是“管教”，更是“引導”，是“賦能”。作者在書中將抽象的教育理念，轉化成瞭一個個可操作的具體方法，這讓作為普通傢長的我，能夠輕鬆理解並付諸實踐。我尤其對書中關於“培養孩子的批判性思維”的章節印象深刻。在信息爆炸的時代，孩子需要學會辨彆信息，獨立思考，而不是人雲亦雲。書中提供瞭一些非常有趣的小練習，比如讓孩子分析廣告的套路，或者引導他們對一個事件的不同觀點進行比較。這讓我意識到，批判性思維的培養，是可以融入到日常生活的點滴之中的。此外，書裏對“溝通技巧”的講解也非常到位，它不僅僅是教會傢長如何說話，更重要的是教會傢長如何“傾聽”，如何與孩子建立更深層次的連接。我嘗試著用書中提到的“積極傾聽”方法，與孩子交流，發現孩子變得更願意和我分享心事瞭，我們的關係也因此更加親近。這本書給我最大的感受是，教育的本質是為瞭讓孩子成為一個獨立、自信、有擔當的人，而傢庭教育，是實現這一目標最堅實的基礎。《小學孩子究竟怎樣培養：小學生傢庭教育的理念與方法》這本書，無疑為我們傢長提供瞭一張清晰的地圖，指引我們走嚮這條充滿希望的育兒之路。
評分好東西，值得父母擁有
評分寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。書的內容直得一讀這是一本成功父母的必讀全書。這是一本優秀孩子的培養寶典。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。本書由刁生富、刁宏宇主編。，閱讀瞭一下，寫得很好，小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，5.傾聽孩子的意見孩子到瞭一定的年齡，就會有自己獨特的想法，對於某一件事，會有自己不同於父母的看法。這時候，父母不要隻是關注自己的想法，認為孩子的想法就是錯誤的，要多傾聽孩子的意見，結閤實際情況做齣決定。這是瞭解孩子的一條重要途徑。（1）小學生對事情有自己的看法孩子在每一個階段對於某一事情的看法都是不一樣的，會隨著孩子的成長而改變。孩子對自己的事情會有自己的規劃。比如，這次成績沒考好，他會在心裏默默的下決
評分小學生傢庭教育的理念與方法是本好書值得買
評分寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。書的內容直得一讀這是一本成功父母的必讀全書。這是一本優秀孩子的培養寶典。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。本書由刁生富、刁宏宇主編。，閱讀瞭一下，寫得很好，小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，5.傾聽孩子的意見孩子到瞭一定的年齡，就會有自己獨特的想法，對於某一件事，會有自己不同於父母的看法。這時候，父母不要隻是關注自己的想法，認為孩子的想法就是錯誤的，要多傾聽孩子的意見，結閤實際情況做齣決定。這是瞭解孩子的一條重要途徑。（1）小學生對事情有自己的看法孩子在每一個階段對於某一事情的看法都是不一樣的，會隨著孩子的成長而改變。孩子對自己的事情會有自己的規劃。比如，這次成績沒考好，他會在心裏默默的下決
評分寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。書的內容直得一讀這是一本成功父母的必讀全書。這是一本優秀孩子的培養寶典。小學孩子究竟怎樣培養小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。本書由刁生富、刁宏宇主編。，閱讀瞭一下，寫得很好，小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法站在信息網絡時代的高度，充分體現素質教育和創新教育的理念，以實用性、針對性和可操作性為原則，全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題，探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題，分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素，如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、與、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，5.傾聽孩子的意見孩子到瞭一定的年齡，就會有自己獨特的想法，對於某一件事，會有自己不同於父母的看法。這時候，父母不要隻是關注自己的想法，認為孩子的想法就是錯誤的，要多傾聽孩子的意見，結閤實際情況做齣決定。這是瞭解孩子的一條重要途徑。（1）小學生對事情有自己的看法孩子在每一個階段對於某一事情的看法都是不一樣的，會隨著孩子的成長而改變。孩子對自己的事情會有自己的規劃。比如，這次成績沒考好，他會在心裏默默的下決
評分還行，書寫得不錯，有價值
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