百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 赫伯特·斯賓塞 著

圖書標籤:

• 教育
• 斯賓塞
• 快樂教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 教育經典
• 育兒
• 成長
• 心理學
• 名著

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556013388

版次：1

商品編碼：11583177

包裝：平裝

叢書名： 百年教育經典文庫

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：228

編輯推薦

　　養育孩子的終極目標並不單單是為瞭培養一個聽話、順從的孩子。我們希望自己的孩子有著良好的道德品質，成為一個負責任的人，並能對社會有所貢獻；希望他們有能力在生活中為自己做決定，享受自己的纔華所創造的成就，享受生活的全部樂趣；希望他們和朋友有著良好的友誼，未來能擁有和諧美滿的婚姻，並最終成為稱職的父母。
　　正是基於此，《中外百年教育經典書係》係列收錄瞭《卡爾?威特教育全書》《斯賓塞快樂教育法》《塞德茲全能教育法》《斯特娜自然教育法》《夏洛特?梅森傢庭教育法》、濛颱梭利早教經典係列（共五冊）（《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸引力的心靈》）共十本西方教育經典著作。它們是西方有史以來的幼兒教育經典，改變瞭無數兒童的命運！在西方國傢，平均每五個傢庭，就會有一個傢庭看過這些書。
　　這套叢書能夠在人們日益關注教育、傢庭、學校和社會問題的大環境下與讀者見麵，其意義不隻是讓更多的人瞭解這些經典教育理念，更多的是激勵父母們真正行動起來，全身心和孩子在一起，陪伴他們一起遊戲，一起生活。父母們參與這些過程本身，就是在陪伴孩子成長，也是在實踐教育，這纔是真正麵嚮未來的教育。
　　把這些教育大師的著作引入中國不僅意味著中國傢庭教育係統的發展，同時也意味著父母們越來越多地重視到親子教育對於孩子一生的重要性。不管父母們是因何種動機來閱讀這些經典教育作品的，但有一點非常清楚，那就是在傢庭生活中保持對親子教育的持久關注度是極為重要的，而這些經典著作恰恰能幫助父母們更好地瞭解孩子、與孩子們一同成長。
　　閱讀大師的著作，尤其是教育大師的著作，應該成為每一個傢庭教育過程中的重要組成部分，它應該被珍惜。盡管有時候父母們可能並不能完全理解教育傢們的全部思想，但過去眾多的事實證明，這種閱讀經曆是最有價值的。當你閱讀完這整套教育經典書係後，你一定會發現，自己在這個過程中獲得瞭最有意義的收獲和成長。當然，這種收獲並不僅僅限於知識理論，更重要的是指導日後的親子生活和教育過程。
　　這套經典書係與其他版本的不同之處在於，它沒有提供太多對於原文的解讀和分析，而是更多地還原瞭原著本身的內容和敘事情景，讓父母們能在閱讀大師著作的同時仍不忘懷有一顆自己的初心。一萬個人眼中有一萬個哈姆雷特，我們相信，父母們用心去體會那些教育大傢的幼兒教育理念，將對他們未來在孩子教育過程中産生非常積極的影響。
　　我們的版本著眼於現代傢庭，讓這套幼兒教育理念適用於當今的傢長，這是教育學傢們在上個世紀的研究中沒有涉及的一點。在斟酌瞭內容的輕重程度後，我們更希望的是這本書能給當下的傢庭教育有更為實際的指導意義。我們所做的就是在容易理解的基礎上，加入更多與現代傢庭頭疼的教育問題相呼應的辦法，讓傢長流利閱讀的同時，也可以更直觀地學到現實操作，這是作為編輯的我們更希望呈現齣來的方式。
　　對一本書而言，每一個版本都是一次與更多讀者相遇的機緣。而我們隻是慶幸，在這一番相遇中，有自己一點不足道的付齣與許多彌足珍貴的獲得——作為編輯，自當對每一本經手的書稿盡心，但總有些書稿比其他書稿更盡心些，而這一套教育經典當是值得我們這麼去做的。希望這套書裏的每個單品都能找到喜愛他們的讀者，能持續為中國傢庭提供權威可據、編排閤理、有指導意義的教育經典。
　　成功育兒的關鍵並不在於什麼高深復雜的理論、詳盡周全的傢庭規矩或者晦澀難懂的行動教條，而是齣於你對孩子深深的愛和感情，並通過共情和理解等方式簡單地呈現齣來。毫無疑問，這套叢書的齣版是送給父母和幼兒老師的禮物，而傢長們的行動纔是送給孩子童年最珍貴、最有價值的禮物。

內容簡介

　　《斯賓塞快樂教育法》自問世以來，一直深受傢長和教育者的喜愛，成為常銷不衰的親子教育經典，而“快樂教育”也已被公認為培育優秀人纔最佳的教育方法之一。本書思想曾引起美國的教育革命，引領美國教育達30年之久，是一本奠定瞭美國近百年來人纔優勢的奇書。斯賓塞被很多人稱為“人類曆史上的第二個牛頓”，他一生都在倡導一種快樂的教育方法。在他的精心培養下，他的孩子小斯賓塞在14歲就被劍橋大學破格錄取，並獲得博士學位。他的教育方法已成為歐美大多數傢庭培養社會英纔的指南。

內頁插圖

前言/序言

百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法 內容梗概： 《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》是一部深刻探討兒童教育本質與實踐的劃時代著作。本書並非簡單羅列教學技巧，而是從 Herbert Spencer（赫伯特·斯賓塞）宏大的哲學體係齣發，勾勒齣一幅理想的兒童成長藍圖。斯賓塞認為，教育的最終目的在於培養一個能獨立思考、適應社會、並能享受生活樂趣的完整人格。他將教育視為一個生命體的培育過程，強調理解兒童的內在需求和天性，而非將其塑造成預設的模式。 本書的核心在於“快樂教育法”的理念。斯賓塞堅信，隻有在充滿樂趣、激發好奇心、鼓勵探索的環境中，兒童的學習效率和內在驅動力纔能得到最大程度的釋放。他反對枯燥乏味的填鴨式教學，主張讓學習成為一種自然而然的發現和成長體驗。這種快樂並非淺層的玩樂，而是源於對知識的渴望、對世界的探索以及自我能力的實現所帶來的滿足感。 斯賓塞在書中詳細闡述瞭如何構建這樣一個“快樂”的學習氛圍。他強調教師（或傢長）的角色不是權威的灌輸者，而是引導者、啓發者和夥伴。教育者需要深入瞭解兒童的心理發展規律，根據他們的年齡、興趣和能力，設計更具吸引力和挑戰性的學習活動。這包括鼓勵提問、允許犯錯、珍視學生的獨特見解，並提供充足的機會讓孩子們通過實踐來鞏固知識和發展技能。 本書還對不同年齡段兒童的教育特點進行瞭深入剖析。斯賓塞認為，嬰幼兒時期應側重於感官的開發和對周圍世界的初步認知；學齡兒童則應在保護其好奇心的前提下，逐步引導其對科學、文學、藝術等學科的興趣；而青少年時期，教育的重心應轉嚮培養其獨立思考能力、批判性思維以及未來職業生涯的規劃。他將這些階段的教育緊密聯係起來，形成一個連貫而發展的體係。 斯賓塞特彆重視對兒童的身體和心理健康。他認為，健康的體魄是良好學習和生活的基礎，因此倡導戶外活動、體育鍛煉以及均衡的營養。同時，他對兒童的情感發展也給予瞭高度關注，強調培養孩子的同情心、責任感、以及應對挫摺的能力。在他看來，一個真正快樂的孩子，必然是身心協調、情感健全的。 本書的內容涵蓋瞭教育的諸多重要方麵： 教育的目的與原則： 斯賓塞從演化論和功利主義的視角，闡述瞭教育應如何幫助個體更好地適應生存環境，並最終實現自我價值。他提齣的“知識的有用性”原則，強調教育內容應與現實生活緊密相連。 兒童天性與發展： 深入分析瞭兒童在不同年齡階段的身心發展特點，強調尊重和順應兒童的天性，而非強行改變。 學習的方式與方法： 倡導主動學習、探索式學習，鼓勵兒童通過觀察、實驗、實踐來獲取知識。強調學習過程中的趣味性和參與性。 教師的角色與責任： 教師應是引導者、啓發者、閤作者，而非知識的壟斷者。要善於觀察、傾聽，理解學生的個性和需求。 傢庭教育的重要性： 強調傢庭在兒童成長中的基礎性作用，父母應為孩子營造積極健康的成長環境，並與學校教育形成良好互動。 品德與人格的培養： 教育不僅是知識的傳授，更是品德的塑造。斯賓塞關注兒童的道德情感、社會責任感以及獨立人格的形成。 身體與心智的和諧發展： 強調體育鍛煉、健康生活方式對兒童成長的積極影響，以及心理健康同樣至關重要。 《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》並非一本教條式的指南，而是一部充滿智慧和洞察力的教育哲學著作。它鼓勵教育者和傢長們迴歸教育的初心，用心去理解每一個孩子，用愛去引導他們走嚮健康、快樂、充實的人生。本書的價值在於其超越時代的普適性，為當代教育者提供瞭寶貴的思想啓迪和實踐參考，幫助我們在日新月異的時代背景下，重新審視和構建更符閤兒童成長需求的教育模式。 作者簡介： 赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer, 1820-1903）是19世紀英國傑齣的哲學傢、社會學傢和教育傢。他以其龐雜而係統的思想體係而聞名，將達爾文的進化論思想推廣至社會學和心理學領域，提齣瞭“社會進化論”等重要理論。 斯賓塞的教育思想深受其哲學和科學觀的影響。他認為，教育的根本目的是為瞭培養能夠適應環境、獨立生存並貢獻社會的個體。他強調教育應遵循自然法則，尊重兒童的天性，並緻力於啓發兒童的自主性和創造力。 在教育實踐方麵，斯賓塞倡導“快樂教育”，主張將學習過程與兒童的興趣和天性相結閤，使學習變得生動有趣，而非枯燥的知識灌輸。他關注兒童的身心全麵發展，強調健康的生活習慣、體育鍛煉以及對知識的探索欲望。 斯賓塞的著作對後世的教育理論和實踐産生瞭深遠的影響，他的“快樂教育”理念至今仍具有重要的參考價值，啓發著一代代教育工作者去探索更有效、更富有人文關懷的教育方式。 《百年教育經典文庫》係列簡介： “百年教育經典文庫”係列匯集瞭教育史上具有裏程碑意義的著作，旨在為當代教育者、研究者以及所有關注教育的人們提供一份厚重而寶貴的思想財富。本係列精選瞭那些跨越時代、影響深遠、深刻改變我們對教育理解的作品，它們或是對教育理念進行瞭革命性的闡述，或是對教育實踐提齣瞭獨到的見解，或是對兒童發展規律進行瞭深刻的揭示。 每一本書都代錶著教育史上的一個重要發展節點，凝聚瞭教育巨匠們的心血與智慧。通過閱讀這些經典，我們可以追溯教育思想的演變脈絡，理解不同時代背景下的教育挑戰與應對，學習如何從曆史的經驗中汲取營養，以更好地應對當今教育所麵臨的復雜問題。 本係列不僅是一次學術的梳理，更是一次思想的傳承。我們希望通過重現這些偉大的教育思想，激發更多人對教育的思考與探索，共同推動教育事業的進步，為培養麵嚮未來的下一代貢獻力量。每一部作品都經過精心翻譯和審校，力求在忠實原著的基礎上，使內容更易於當代讀者理解和接受。 本書特色： 深刻的哲學根基： 本書的“快樂教育法”並非孤立的教學技巧，而是建立在斯賓塞宏大而深刻的哲學體係之上，為理解教育的本質提供瞭堅實的理論支撐。 以兒童為中心的理念： 斯賓塞始終將兒童的內在需求和天性放在首位，強調教育應順應而非強迫，讓兒童在自主、快樂的氛圍中成長。 實踐性指導： 書中提供瞭大量關於如何設計教學活動、引導兒童學習、培養品德等方麵的具體建議，具有很高的實踐參考價值。 全麵的發展視角： 關注兒童的智力、情感、身體、品德等各個方麵的發展，倡導身心和諧的整體教育。 超越時代的洞見： 斯賓塞的思想曆經考驗，其對兒童天性的洞察、對學習方式的理解，以及對教育目標的追求，在當今教育改革中依然閃耀著智慧的光芒。 文庫的權威性： 作為“百年教育經典文庫”係列的一員，本書的納入本身就證明瞭其在教育史上的重要地位和不朽價值。 本書適閤讀者： 教育工作者（教師、園長、教育研究員）： 瞭解教育史上的經典理論，拓展教育視野，改進教學方法。 傢長： 學習科學的育兒理念，更好地理解和引導孩子成長，營造和諧的傢庭教育氛圍。 教育學、心理學專業的學生： 深入學習教育理論的源頭，為學術研究打下堅實基礎。 對教育哲學和兒童發展感興趣的讀者： 拓展知識麵，理解教育的深層意義。 渴望為孩子提供更優質教育的任何人士： 尋求教育智慧，掌握培養快樂、自信、有能力的孩子的秘訣。 《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》是一部值得反復閱讀、細心體味的教育寶典，它將引領您踏上一段深刻的教育之旅，發現讓孩子真正快樂成長的智慧。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》，我內心湧現齣的是一種前所未有的釋然與驚喜。過往的教育觀念，在我心中早已積壓瞭太多的“應該”和“必須”，仿佛教育就是一場與時間和效率的賽跑，稍有懈怠便會落後。我常常陷入對孩子未來規劃的焦慮，試圖用各種方法讓他們“贏在起跑綫”，殊不知，這樣的做法往往適得其反，讓孩子身心俱疲。斯賓塞先生的教育哲學，卻如同一股清流，滌蕩瞭我心中那些固執的念頭。書中關於“興趣是最好的老師”的論述，讓我深刻反思，我是否給瞭孩子足夠的空間去發掘自己的興趣，還是過早地將我的期待強加給瞭他們？特彆是書中對於“遊戲化學習”和“實踐性探索”的闡述，更是讓我眼前一亮。它顛覆瞭我對學習的刻闆印象，讓我看到，學習的本質是發現和體驗，而不是被動接受。我開始嘗試用更輕鬆、更具啓發性的方式與孩子互動，驚喜地發現，他們展現齣瞭前所未有的學習熱情和創造力。這本書不僅僅是教育方法的指南，更是一種生活態度的啓示，它教會我如何與孩子一同享受成長的樂趣，如何讓他們在快樂中成為最好的自己。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本教育方法的指導手冊，不如說是一次心靈的洗禮。在我接觸《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》之前，我對教育的理解，簡單粗暴地等同於“知識的傳授”和“行為的規範”。我習慣於以成年人的標準去要求孩子，用成人的邏輯去衡量他們的行為，常常因為孩子的不完美而焦慮，甚至感到沮喪。然而，斯賓塞先生的教育智慧，如同晨曦中的露珠，悄然滲透，滋潤瞭我僵化的思維。書中關於“兒童本位”的論述，讓我醍醐灌頂。我開始意識到，我一直以來似乎都忽略瞭一個最根本的點：孩子本身。他們的感受，他們的天性，他們的成長節奏，纔是教育的核心。我記得書中有一個章節，詳細地闡述瞭如何通過觀察孩子來瞭解他們的內在需求，而不是僅僅關注錶麵的行為。這一理念，對我來說，就像是找到瞭打開孩子心門的一把金鑰匙。我開始放慢腳步，嘗試去傾聽孩子內心的聲音，去理解他們行為背後的動機。這種轉變，不僅讓我與孩子之間的關係變得更加融洽，也讓我看到瞭孩子身上蘊藏的無限潛能。這本書，讓我重新認識瞭“教育”這個詞，它不再是冰冷的指令，而是充滿愛與尊重的陪伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書為我打開瞭一個全新的視角，讓我明白瞭教育的真諦遠不止於知識的灌輸。一直以來，我習慣於將教育與成績、考試、分數劃等號，總覺得孩子的未來就掌握在這些冰冷的數字裏。然而，《斯賓塞快樂教育法》卻如同一盞明燈，照亮瞭我內心深處的迷茫。書中關於“因材施教”的論述，讓我深感羞愧。我曾幾何時，用一把尺子衡量過所有孩子？試圖讓他們走上同一條軌道，追求同樣的成就？這種做法，何嘗不是一種拔苗助長，甚至是一種無聲的傷害？斯賓塞先生提齣的“自然秩序”原則，讓我意識到，孩子自身的成長規律纔是最重要的指導。我們作為傢長和教育者，更應該扮演的是引導者和支持者的角色，而不是獨裁者。書中提到的一些具體的教學案例，比如如何通過遊戲和實踐來激發孩子的學習興趣，如何鼓勵他們自主探索，如何培養他們的獨立思考能力，都給我留下瞭深刻的印象。我開始嘗試將這些理念融入到日常生活中，發現孩子們的反應是如此積極和令人驚喜。這種循序漸進、尊重個體的教育方式，不僅讓孩子獲得瞭知識，更重要的是，讓他們學會瞭如何去愛上學習，如何去享受成長的過程。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》，我最大的感受就是，原來教育也可以如此充滿樂趣和啓迪！一直以來，我對“教育”這個詞總帶著一絲沉重感，似乎總是與“責任”、“壓力”、“枯燥”掛鈎，總覺得孩子在學校裏，是在完成一項任務，而我作為傢長，也似乎是在監督一項工程。然而，斯賓塞先生的理念，如同春風拂過，一點點融化瞭我心中的冰霜。書中的觀點，並非高高在上的理論，而是滲透在生活點滴之中，比如，他強調“自然發展”，讓我開始反思，我是否過度地乾預瞭孩子的天性？是不是我賦予瞭某些科目不必要的嚴苛，從而扼殺瞭孩子本應擁有的好奇心？我記得書中有一個小小的例子，關於孩子對自然現象的觀察，以及如何引導他們去探索和發現，而不是直接告知答案。那一刻，我仿佛看到瞭自己曾經是如何對待這些珍貴的童年瞬間，帶著一絲愧疚，更多的是被喚醒的希望。這本書不僅僅是關於教育方法，更是一種人生態度的轉變，讓我重新審視瞭“快樂”與“學習”之間的關係，原來它們並非對立，而是相輔相成，甚至可以成為同一枚硬幣的兩麵。這讓我對未來如何陪伴孩子成長，有瞭更清晰、更積極的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

自從翻閱瞭《百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法》，我感覺自己像是找到瞭一位睿智的老朋友，他用充滿智慧和人情味的話語，悄悄地改變瞭我對教育的認知。過去，我總覺得教育是一場精心策劃的“工程”，需要製定周密的計劃，嚴格的規章製度，以及不容置疑的權威。我總是擔心自己做得不夠好，擔心孩子會輸在起跑綫上，這種焦慮讓我疲憊不堪，也讓親子關係濛上瞭一層陰影。然而，斯賓塞先生在書中反復強調的“快樂”和“自然”，如同清泉般滋潤瞭我乾涸的心靈。我開始重新審視那些所謂的“不聽話”、“小動作”，它們是否真的是問題，還是孩子天性使然？書中對於“懲罰”和“奬勵”的辯證思考，也讓我受益匪淺。我開始明白，真正有效的教育，並非依賴於外在的強製，而是源於內在的驅動。我記得書中有一個關於培養孩子“自律”的章節，它並非強調限製和約束，而是鼓勵孩子去理解規則的意義，去認識到自己行為的後果。這種潛移默化的引導，遠比嚴厲的嗬斥更能深入人心。這本書讓我領悟到，教育不是塑造，而是喚醒；不是控製，而是賦能。

評分☆☆☆☆☆

說實話還沒有讀過，老婆買的，希望她讀下去，我看標題好像值得一讀。

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