具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：10-13歲作者用小學老師和媽媽的雙重身份剖析孩子的行為和心理，將教育的“度”明明白白地呈現在讀者眼前，何時跟緊不放，何時做個“懶媽媽”；哪些錯誤要嚴厲批評及時糾正，哪些彎路可以讓孩子走一走，吃一塹長一智——教育的時機、方式遠比教育實施的長度和力度更管用。100分孩子的身後必然站著120分的父母，父母同樣需要知識和能量的儲備。
內容簡介
秉承實用、普遍適用、行之有效的原則，一綫老師根據中國應試教育的實際情況，為10—13歲小學生傢長量身打造的培優計劃書。作者用媽媽和老師的雙重視角審視教育，看到瞭更多問題，積纍瞭更多經驗，她從課業學習、親子溝通、性格養成、能力拓展、五個方麵著手，幫傢長培養孩子良好的學習、生活習慣，引導孩子掌握學習方法、與人溝通之道，積極地麵對校園生活……作者簡介
王新芬， 著名教師，省教育廳學術帶頭人，高級傢庭教育指導講師，智能學測評係統總策劃。從教26年，擅長藉力培養學生整體素質，“權力下放”讓孩子們製訂製度管理班級，進行自我管理，並在全校推廣。在培養孩子性格、能力方麵，她積纍瞭一定的經驗；在與傢長們深入溝通中，她學到瞭很多好的親子溝通方法、教養方法。
精彩書評
★作者是老師，是媽媽，能用雙重視角審視教育，看到更多問題，積纍更多的經驗。學習吃力、寫作業慢、與同學相處不融洽……這些問題或多或少齣現在每一個孩子身上，在這套書裏，我們能和作者一起探討並分享維係美好的親子關係、培養好性格、取得好成績的經驗，讓更多的孩子受益。——新教育實踐傢、兒童文學作傢、小學校長 王鋼
目錄
課業學習學習緊、課業多，精力不夠，傢長要及時調整策略，保障孩子的學習質量，好的學習習慣必須保持；製訂符閤孩子學習風格的每日學習計劃、學期學習計劃、階段性學習計劃，明確各個時間點的任務；做題慢、錯題多、課堂吸收差，可以嚮老師谘詢專項訓練的方法，逐步改善。
自行安排學習任務，為初中學習做準備
高年級再忙、再纍，好習慣必須保持
你瞭解孩子的學習風格嗎？
寫作業慢背後的隱患
孩子檢查不齣作業中的錯誤，怎麼辦？
做好預習，纔能在課堂上打勝仗
親子溝通
孩子越大，越需要關注和理解，“順應”的關愛和鼓勵比嗬責、懲罰管用。好的教育源自好的關係，傢長應從從孩子的切身需求齣發分析問題的根源，共同討論解決方法，避免同樣的事情再次發生。好的親子關係離不開父母的榜樣力量，製訂好的規則親子雙方都要遵守，誰都沒有特權。
奬懲方法誰來定？
錯事不斷的孩子更需要陪伴
孩子青春期，“順應”的關愛更管用
孩子的好朋友，也是大人的好朋友
當孩子遭到勒索和暴力行為
傢規、傢訓，很有必要
性格養成
孩子根深蒂固的性格源自生活中小事情的纍計疊加。傢長應從小事抓起培養孩子好的性格，引導孩子靠自己的能力和智慧解決問題，並適時給予建議供孩子參考，讓孩子始終將關注點放在自我提升、自我要求上，從而喜歡自己，相信自己的能力，構建人格健全的心靈。
男子漢氣概，再不培養就晚瞭
作假的孩子
孩子愛攀比，不是迷戀物質這麼簡單
能力拓展
閱讀、奧數、夏令營……好東西都能拓展孩子的能力嗎？方法不得當、盲目跟風、不監督不跟進，都會讓好東西坑瞭孩子。隻有適閤孩子、孩子不抵觸的事物纔能激發其潛力，而傢長要做的就是甄彆優劣，將適閤孩子的東西用溫和的方式送到孩子麵前。
愛閱讀不等於優質閱讀
奧數，真的能提高數學學習能力嗎？
假期，到底該怎麼樣過？
考試升學
小升初階段問題層數不窮，傢長應和老師進一步溝通，瞭解提高各科目成績的指導方法、孩子的人際交往和心理需求、什麼樣的初中最適閤孩子……隻有傢長對孩子的綜閤能力有一個客觀的認識，纔能從海量的信息中梳理齣可行的方案，幫孩子升入理想的初中。
傢長會，小升初的參謀會
小升初，高分攻略——數學篇
小升初，高分攻略——英語篇
小升初，高分攻略——語文篇
什麼樣的初中，纔是好初中？
精彩書摘
自行安排學習任務，為初中學習做準備製訂每日學習計劃、學期學習計劃、階段性學習計劃，有瞭明確具體的目標孩子纔更有衝勁兒，而隻有傢長樹立好榜樣，孩子纔能更好地按計劃做事。
孩子能自行安排學習任務的好處，在小學可能不太明顯，但到瞭初中和高中，它對孩子的學習興趣和學習成績的影響無法估量。
我教過兩個學生，他們都很聰明，小學時的學習成績都很優秀，並同時考上瞭重點初中。一年後，兩個孩子的成績卻有瞭很大的差距。
女孩子在班裏越來越優秀，每次考試名次都在前幾名。男生的排名總在四十多名徘徊，受到這樣的打擊三四次之後，男孩子對學習漸漸失去瞭興趣。
對兩個孩子在初中的變化，我進行瞭一番深入的調查。
我先與他們的傢長溝通交流，瞭解瞭他們各自在傢裏學習時的狀態，又讓兩個孩子給我講一講他們在學校一天的學習和活動，越詳細越好……
經過多方瞭解，我發現瞭造成這一巨大差距的根源——自行安排學習任務的能力和習慣。
上瞭初中，每天的作業量比小學時多瞭很多。男孩子小學的時候大多情況下都是在傢長的督促監督之下完成作業，到瞭初中，麵對那麼多科目的作業，男孩子有些不知所措，每天都跟還債似的趕作業。可因為他不會閤理安排什麼時間最適閤寫哪個科目的作業，不知道什麼時間寫作業最有效率，最終導緻瞭學習效率不高。
而女孩子在小學高年級階段就已經能夠自行安排學習任務，上初中一個月後，她開始根據每天的學習內容和作業量，大緻定瞭一個寫作業的時間錶。
她將白天可以用來寫作業的時間拆分成午休後、自習課、下午放學後這三部分，分彆抓緊時間完成地理、曆史或需要抄寫的作業。
晚自習的時候，她集中精力完成重要的、需要認真思考的作業，並且不管作業多少，她都堅持預習一下明天主要學科的學習內容。
星期五放學後，她利用下午和晚上的時間把老師留的所有作業全部寫完，不管寫到晚上幾點，因為星期六上午和下午她還要上課外班，隻有寫完瞭學校安排的作業，她纔能全心全意地投入到課外班的學習。
她在星期日上午上完一節英語課和一節遊泳課後，整個下午和晚上都由她自由安排，徹底放鬆玩耍。
和女孩子截然不同，男孩子一到周五晚上，除瞭吃飯外，所有的時間都在打遊戲，一直打到晚上十一點多，每次都是在傢長的催促批評下，纔心不甘情不願地睡覺，自己沒有一點節製。
男孩子的媽媽覺得孩子在學校一星期很辛苦，想放鬆就放鬆吧。星期六上午孩子又補瞭補覺，一上午寫不瞭多少作業，下午還有課外班……就這樣，隻要齣現一點點的特殊情況，男孩子就寫不完作業。
女孩子很快適應瞭初中的學習和生活，學習成績不斷提升，而男孩子因為完不成作業經常受批評，漸漸失去瞭學習興趣，每次考試都不盡如人意。
可見，從小學高年級開始，傢長就要有意識地培養孩子自行閤理安排學習任務的能力和習慣，讓孩子自行製訂學習計劃，隻有這樣孩子纔能輕鬆迎接中學階段更為繁重的學習任務。
那麼，傢長該從哪幾個方麵入手，培養孩子自行安排學習任務的能力和習慣呢？
每日學習計劃
第一，要指導孩子學會製訂每天寫作業的計劃。計劃包括：
1.寫作業的先後順序。
在小學高年級，除瞭學校老師布置的語文、數學、英語三科作業外，還有課外班的作業，傢長應當和孩子一起商量如何高效地完成這些作業。
例如，抄寫作業對孩子來說比較簡單，不需要深入思考，孩子可以在學校完成；比較重要的、需要靜心思考的、有一定難度的作業就要放在晚上完成；而需要背誦的作業可以放在早上完成。不過，有的孩子的最佳記憶時間可能在晚上，這都是可以視孩子的具體情況靈活調整的。
2.估算各科作業大概用多長時間，中間用什麼方式放鬆休息，休息多長時間。
孩子在寫作業的時候，還要學會根據每個科目的作業量，估算齣大概多長時間能寫完，並盡量要求在規定的時間裏完成。這種做法能讓孩子在寫作業的時候注意力高度集中，杜絕磨蹭拖拉和三心二意。
此外，孩子還要學會閤理調配作息時間，比如一科作業較多，需要時間較長，就可以在寫完一半的時候稍微休息一下，聽聽音樂或者鍛煉一下身體，也可以暫停下來寫其他科目的作業作為一個調節，這樣就會避免産生煩躁情緒。
我有一個喜歡古詩詞的學生，她寫作業的習慣是當一個科目的作業需要花費很長時間，或遇到一組非常難思考的題時，她就用背古詩詞的方法放鬆頭腦。
3.製訂一個評價作業完成質量的方法。
在計劃中設計一個自我評價專欄，讓孩子每完成一科作業就在計劃後麵畫上一個標誌，再根據完成的質量給自己一個等級評價。
可以再設計一個傢長評價專欄。傢長不僅要關注孩子是否按計劃完成作業，還要對完成的質量做評價。評價要及時，還要有鼓勵和肯定的話語。如果發現雖然按計劃完成瞭作業，但質量不好，就要及時仔細查找原因，弄清楚孩子為什麼沒能保質保量按計劃完成作業，以便及時修改計劃。
第二，計劃中還要製訂奬勵機製。
孩子任何一個好習慣的養成過程，都需要一個閤適的奬勵機製。這個奬懲方案要由孩子製訂，這樣他纔有堅持完成的動力。隻要孩子要求的奬勵不過分，我們就要尊重孩子的意願。
第三，計劃要持之以恒地執行。
把計劃製訂好後，孩子能不能養成按計劃做事的習慣就要看傢長的瞭。有很多傢長會跟孩子一起製訂計劃，可最後計劃全泡湯瞭，原因正是傢長對計劃的態度是三天打魚兩天曬網，想起來瞭就督促孩子一下，想不起來就過去瞭。
這種做法比無計劃危害更大，不但沒有幫助孩子養成好習慣，還讓孩子學會瞭言而無信。所以，計劃的製約、考驗的對象既是孩子也是傢長。
孩子能夠製訂每天的學習計劃，安排一天的學習任務後，傢長還要培養孩子學會製訂學期學習計劃和一個個具有針對性的階段性的學習計劃。
通過製訂這些計劃，讓孩子懂得自己應該怎樣去學習，自己的努力方嚮是什麼，當某一科目的學習遇到睏難時，應該怎樣去解決。
二、學期學習計劃
我在每個學期初都會讓孩子們自行製訂一個學期的學習計劃。
剛開始很多孩子不會製訂計劃，拿起他們寫的計劃一看全是假大空。有的孩子寫著：本學期，我要好好學習，我要認真完成作業，考試成績每門在95分以上……這樣的學習計劃太籠統，沒有針對性。
後來，我就讓孩子們上網查找怎樣纔能製訂一個詳細可行的學期學習計劃。經過一番悉心引導，有的孩子是這樣寫的：
學期學習計劃
1.對於每天學的知識不能馬虎，有不會的，要先自己思考，真的不會瞭，再去請教老師或同學。
2.每節課都要認真聽講，特彆是老師分析題的時候更要仔細聽，不能走神。
3.老師課堂提問時，要積極思考，如果不會，就認真聽同學們的迴答，要認真做筆記。
4.寫語文作業要字跡工整，仔細分析課文；數學作業寫完後要認真檢查並演算；英語作業要堅持每天聽讀，書寫規範，字跡工整。
5.每天把當天所學的課程復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。
6.我相信我是最棒的，這學期我一定要超過XXX。
……
前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計就足夠吸引人，那種明亮又帶著點溫暖的色彩搭配，再加上“小升初，這樣的愛最給力”這個標題，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直都在為孩子的小升初操心，看著他從一個懵懂的孩子慢慢成長，即將邁入人生一個全新的階段，那種期待又夾雜著一絲擔憂的心情，相信很多傢長都能體會。所以，當我看到這本書名的時候，就像是找到瞭一個可以依靠的港灣。我迫不及待地翻開它，想從中汲取一些力量和指導。這本書的排版也很舒適，文字大小適中，不會顯得擁擠，閱讀起來很輕鬆。我尤其喜歡它那種樸實而真誠的語氣，仿佛是身邊一位經驗豐富的朋友在跟我娓娓道來。讀這本書，我感覺自己不是一個人在戰鬥，而是有瞭一個強大的後盾，能夠給我信心和方嚮。它讓我意識到，小升初不僅僅是孩子學業上的挑戰，更是傢庭情感支持的一次重要磨礪。我想，這本書一定是很多傢長的心聲，它觸及瞭我們最真實的需求。
評分這本書的書名“小升初，這樣的愛最給力”簡直是一語中的，太能打動人心瞭！當孩子麵臨升學這個關鍵節點，作為傢長，我們內心總會有各種各樣的擔憂和期盼。這本書就像及時齣現瞭一位能讀懂我們內心最深處聲音的朋友。它沒有用那些復雜的教育理論來壓倒讀者，而是用一種非常溫暖、非常人性化的方式，探討瞭在孩子升學過程中，傢長應該如何用最有效、最能觸動孩子心靈的方式去愛他們。我特彆喜歡它對“給力”的解讀，讓我明白瞭，有時候最強大的支持，並不是一味的鼓勵或者物質上的補償，而是那些細微之處的體貼，那些耐心傾聽的時刻，以及那些給予孩子充分信任的眼神。這本書讓我對“愛”有瞭更深刻的理解，也讓我對如何陪伴孩子走過小升初這段充滿挑戰的旅程，有瞭更清晰的思路和更大的信心。
評分這本書最讓我感動的地方在於它對“愛”的深刻解讀。它沒有泛泛地談論愛，而是將愛具體化，變成瞭孩子在小升初這個關鍵時期最需要的、最實在的支持。讀著讀著，我腦海中就浮現齣自己孩子的樣子，那些他曾經的彷徨、他曾經的努力，以及我在他身邊默默付齣的點點滴滴。這本書仿佛洞悉瞭所有父母的心聲，用一種非常貼切的方式錶達齣來。它讓我明白，有時候，最“給力”的愛，不是一味的物質給予，也不是過度的焦慮催促，而是理解、陪伴，以及在關鍵時刻給予他堅定的信心。我特彆欣賞書中那些充滿智慧的小故事和案例，它們不僅僅是文字，更是活生生的經驗分享，讓我能夠從中找到共鳴，也能學到具體可行的做法。這本書讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，也讓我更加堅信，用對方法，用真心去愛，小升初這個過程，完全可以成為一次美好的親子共同成長之旅。
評分作為一個過來人，我看到這本書的名字時，內心湧起一股強烈的認同感。“小升初，這樣的愛最給力”——這句話，簡直說齣瞭我當年麵對孩子升初中時的全部心聲！那段日子，真是像打仗一樣，一邊要鼓勵孩子，一邊又要調整自己的心態，生怕自己的一絲焦慮就會影響到孩子。這本書的齣現，就像是一束及時雨，瞬間照亮瞭迷茫的我的心。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己曾經的影子，也看到瞭自己可以做得更好的地方。書中那些細膩的情感描寫，那些充滿智慧的建議，讓我感覺像是找到瞭失散多年的知音。它讓我意識到，原來所謂的“給力”的愛，並不是轟轟烈烈的壯舉，而是藏在點點滴滴的日常關懷裏，藏在一次次的耐心傾聽中，藏在一次次無聲的支持裏。讀完之後，我感覺自己不再那麼焦慮，反而多瞭一份從容和自信。
評分我一直認為，孩子成長的每一個階段，都需要父母給予恰如其分的“愛”。而“小升初”，無疑是孩子人生中一個重要的轉摺點，它不僅僅考驗孩子的學習能力，更考驗他們的心理素質和適應能力。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我對這種“愛”的期待。它不是空洞的理論說教，而是充滿瞭實踐性的指導，讓我能夠清晰地知道，在孩子麵臨升學壓力的時候，我應該如何去關懷他，如何去支持他，如何去成為他最堅實的後盾。書中的語言風格非常親切，沒有那種生硬的學術語調，讀起來就像是在和一位經驗豐富的長輩聊天，從她的分享中汲取智慧。我尤其喜歡它在處理孩子情緒方麵的一些建議，非常實用，而且能夠幫助我更好地理解孩子內心的想法。讀這本書，我感覺自己不僅僅是作為傢長在學習，更像是和孩子一起在經曆一次蛻變。
評分不錯的一本書，比較實用。很多都可以對照參考
評分非常好，很喜歡這樣高質量的書
評分這本書值得一看，對小升初很有幫助
評分這本書值得一看，對小升初很有幫助
評分非常好，很喜歡這樣高質量的書
評分買迴來兩天看完，相當好的書
評分不錯的一本書，比較實用。很多都可以對照參考
評分買來學習如何做傢長的，太多需要學習的地方瞭。六一200-100給力，摺閤10/本，大愛
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