趣趣英語（第3級）（學生包）（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉秀玲 著

圖書標籤:

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• 趣味英語
• 第三級
• 光盤
• 教育
• 外語
• 啓濛

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560094007

版次：1

商品編碼：10619945

品牌：外研社

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

頁數：256

套裝數量：3

附件：光盤

編輯推薦

語言學習應該是一件有趣的事情。在語言學習的過程中，我們不僅能掌握一項技能，也能開闊視野，領略到另一種文化氛圍、風土人情及社會習俗。《趣趣英語》教材的主題思想、編排形式、人物形象、語音質量及呈現方式都能充分激發學習者的學習興趣。希望學習者、教師和傢長能喜歡這套新教材。
《趣趣英語（第3級）（學生包共3冊）（附光盤）》第三級學生包包括瞭學習用書、測試用書、和活動用書三冊，還配有CD光盤盒單詞卡片等，教材配套産品極其豐富。

內容簡介

本套圖書從韓國原版引進，共七冊，含預備級、一級至六級七個級彆。每級都包括學習用書、活動用書、教師用書及錄音帶，還配有《趣趣英語歌麯歌謠大傢唱》四冊（配VCD）。適閤5-12歲的兒童學習使用。
本套教材各單元都為學習者設計瞭幾種不同形式的活動，其中看和說的部分以連環畫的形式學詞匯和句型。所有這些活動都可以全麵提高學習者的聽、說、讀、寫能力，可以讓學習者在演唱歌麯和歌謠、進行角色錶演，做趣味洲戲的過程中練習所學知識，從而達到各個單元的學習目標。本套教材的主要特點為：
1.寓教於樂，讓學習者在說、唱、玩的過程中學習英語
2.教材的場景均來自學習者熟悉的生活環境，可以使學習者在活動中學習英語，在生活中使用英語。
3.詞匯量適中，選詞符閤國傢《英語課程標準》（實驗稿）的相應要求。
4.配有錄音帶，語言地道，語音純正。不同角色的配音為學習者學習英語、模仿朗讀提供瞭真實的語言素材。
5.全套教材設計瞭自評體係，可以使學習者隨時檢查自己的學習效果並鞏固語言知識。

目錄

FunFunFamily
Unit1ILiveinjamsil-dong
Unit2Whatdayisittoday？
Unit3Shehasbigeyes
Unit4Doyouhaveanycarrots？
Unit5Whattimedoyougetup？
Unit6Howdoyoufeeltoday？
Unit7Whichskirtdoyouwant？
Unit8Itsdecember23rd
Good-bye！
FunFunEnglishlevel3syllabus
Wordlist

寰宇之聲：當代世界文化與社會思潮探索 一、 導論：全球化浪潮下的文化圖景重構 本書旨在深入剖析二十一世紀以來，在全球化、信息技術革命和地緣政治變動等多重力量交織影響下，當代世界文化與社會思潮所經曆的深刻變革與復雜圖景。我們不再局限於對單一國傢或文化區域的傳統研究範式，而是著眼於跨國界、跨媒介的文化流動、身份認同的重塑以及新興社會議題的湧現。 本捲共分五大部分，二十章內容，力求通過嚴謹的學術視角和生動的案例分析，為讀者提供一個理解當代人類社會精神麵貌的立體框架。我們將探討的領域涵蓋瞭後現代主義的持續影響、新媒體環境下的權力結構變化、身份政治的崛起與衝突、全球倫理的構建嘗試，以及科技進步對人類存在意義的根本性挑戰。 二、 第一部分：後人類時代的文化哲學轉嚮 (約300字) 這一部分聚焦於西方哲學傳統在麵對技術奇點和生物技術飛速發展時所發生的根本性反思。我們首先追溯瞭福柯、德裏達等思想傢對現代性宏大敘事的解構，並將其延伸至數字時代的“超文本”概念。 核心議題包括：“主體性”的消解與重構。隨著人工智能（AI）的日益成熟，人類中心主義的立場受到前所未有的挑戰。我們詳細分析瞭唐娜·哈拉維（Donna Haraway）的“賽博格宣言”如何預示瞭人與機器的邊界模糊，以及梅洛-龐蒂現象學在解釋虛擬現實體驗時的局限與可能。此外，我們還深入探討瞭“加速主義”思潮的興起，研究其在批判資本主義停滯狀態的同時，所蘊含的潛在危險與驅動力。文化産品不再僅僅是人類情感的錶達，而是成為算法與用戶數據交互的産物，本章試圖描繪這種“非人生成”的文化景觀。 三、 第二部分：數字景觀與信息權力結構 (約350字) 信息技術革命不僅改變瞭傳播媒介，更重塑瞭社會交往的底層邏輯與權力分配機製。本部分將焦點對準社交媒體、大數據分析以及“算法治理”對公共領域（Public Sphere）的侵蝕與轉化。 我們首先考察瞭“注意力經濟”如何將個體心智資源商品化，並引申齣“信息繭房”與“迴音室效應”如何加劇社會極化現象。通過對“後真相時代”（Post-Truth Era）的剖析，我們辨析瞭事實、觀點與虛假信息在數字空間中的混淆機製，並將其與傳統媒體的衰落進行對比分析。 一個重要的章節專門討論瞭數據主權與數字殖民主義。在全球科技巨頭的壟斷下，發展中國傢的用戶數據如何被抽取和利用，形成新的不平等關係。我們引入瞭批判性地理學和社會學的視角，來審視全球網絡基礎設施的物理分布與信息流動的政治經濟學。最後，我們將目光投嚮瞭“去中心化”運動，如區塊鏈技術及其在藝術、金融和治理領域所展現的顛覆潛力，探討其是否能真正實現權力結構的扁平化。 四、 第三部分：身份政治的全球蔓延與文化摩擦 (約400字) 身份認同，作為社會行動和政治動員的核心要素，在當代世界呈現齣前所未有的復雜性和激烈性。本部分緻力於解析性彆、種族、民族和性取嚮等身份維度如何在全球舞颱上相互碰撞、協商和重組。 我們詳細考察瞭“交叉性”（Intersectionality）理論在處理復雜壓迫結構中的重要性，並分析瞭從“MeToo”運動到“黑人的命也是命”（BLM）運動的全球擴散路徑，揭示瞭地方性的抗議如何迅速獲得跨國閤法性。 在民族主義復興的背景下，我們審視瞭“文化挪用”（Cultural Appropriation）爭議的深層動因，探討瞭在文化全球化背景下，如何界定原創性、歸屬權與尊重。同時，移民與難民危機帶來的跨文化適應難題，促使我們重新思考“公民身份”的內涵。本書對當代文學、電影和視覺藝術中對“他者”（The Other）的刻畫進行瞭文本細讀，揭示瞭主流敘事如何通過重塑形象來鞏固或挑戰既有的等級秩序。特彆關注瞭後殖民語境下，非西方文化主體如何利用數字平颱進行反嚮文化輸齣，挑戰西方文化霸權。 五、 第四部分：全球倫理與可持續發展睏境 (約300字) 隨著人類活動對地球生態係統的影響達到臨界點，全球倫理的構建已不再是純粹的哲學思辨，而是關乎物種存續的現實議題。本部分探討瞭當代社會在追求經濟增長與維護生態平衡之間所麵臨的深刻悖論。 我們分析瞭“氣候正義”（Climate Justice）話語的興起，考察瞭發達國傢對曆史排放的責任如何轉化為當代國際政治的博弈焦點。書中引入瞭生態批評的最新進展，討論瞭將非人類實體（如河流、森林）納入法律主體範圍的可能性。 此外，我們還審視瞭全球貧睏與資源分配的不平等，特彆關注瞭“全球南方”國傢在應對氣候變化和技術轉型中的脆弱性。本書強調，任何可持續的未來解決方案，都必須建立在對既有全球經濟結構進行根本性道德批判的基礎上，超越狹隘的民族國傢利益考量。 六、 結語：未來的不確定性與行動的必要性 (約150字) 當代世界文化與社會思潮呈現齣高度的流動性、碎片化和潛在的張力。從對人類主體性的質疑，到數字技術對權力邊界的重塑，再到身份政治的激烈衝突與生態危機的緊迫性，我們正處於一個“大加速”與“大斷裂”並存的時代。 本書的最終目的，並非提供一套確定的答案，而是提供一套精密的分析工具，幫助讀者辨識齣隱藏在日常錶象之下的結構性力量。理解這些思潮的起源、運作機製及其相互作用，是我們在充滿不確定性的未來中，進行審慎而負責任的文化行動的基礎。我們呼籲讀者以批判性的眼光，參與到這場關於人類共同未來的對話之中。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這套學習材料的難度把控簡直是教科書級彆的精準。對於一個正處於第三級學習階段的孩子來說，他們已經具備一定的基礎詞匯量和簡單的句子結構能力，但很容易在麵對稍長一點的篇幅或更復雜的語境時感到吃力。這套書非常巧妙地避開瞭這個問題。它不是那種突然拔高難度的“嚇唬人”的教材。它的詞匯擴展是漸進式的，每學習一個新單元，都會引入一些難度稍增但又在認知範圍內的詞匯，並且通過多次重復和不同情境的運用，確保這些新詞匯能夠真正沉澱下來。閱讀材料的長度和句式復雜度也是層層遞進的。第一課可能還是由簡單的主謂賓構成的小短句，到瞭單元中後期，就開始齣現一些帶有從句或者復雜修飾成分的長句，但這些長句的齣現又是服務於故事發展的，不會讓人覺得是為瞭增加難度而強行堆砌的。最讓我欣賞的是它的“小測驗”設計。它不是那種隻考填空和選擇的傳統測試，而是融入瞭大量的聽力理解和口語輸齣任務。比如，聽完一段對話後，讓孩子用自己的話復述關鍵信息，或者根據圖片內容進行角色扮演。這種全方位的考察方式，真正檢驗瞭孩子對知識的掌握程度和實際應用能力，而不是死記硬背的結果。這種平衡感，讓孩子在保持信心的同時，又不斷地嚮更高階的能力邁進，非常科學閤理。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的視角來看，這套教材的排版和視覺設計，簡直可以稱得上是一種藝術品級彆的製作。現在的孩子是視覺時代的原住民，如果教材看起來灰頭土臉、缺乏活力，再好的內容也可能適得其反。這套“趣趣英語（第3級）（學生包）”的整體視覺感受非常清新、現代，毫不拖遝。紙張的質感摸起來厚實、舒服，內頁的色彩飽和度掌握得恰到好處，既鮮艷又不刺眼，長時間閱讀也不會造成視覺疲勞。最讓我贊賞的是版麵布局的邏輯性。每一個新知識點的呈現區域都劃分得非常清晰，重點詞匯會用粗體或者不同的顔色高亮顯示，語法規則的解釋部分則采用清晰的圖錶和示例句來輔助說明，閱讀起來一目瞭然，學習路徑非常明確。很多復雜的句子結構被拆解成小模塊，用箭頭或者流程圖的方式展示，這對於正在構建邏輯思維的孩子來說，是莫大的幫助。我注意到，即便是那些看似隨意的插圖，也充滿瞭教學目的，它們不僅僅是裝飾，更是幫助理解詞義和場景的“無聲教師”。這種對細節的極緻追求，讓每次打開這本書都變成瞭一種愉悅的體驗，自然而然地提升瞭孩子對英語學習的熱情和專注度。

評分☆☆☆☆☆

我在給孩子選擇英語學習材料時，一個非常重要的標準是它是否能培養齣“自主學習”的能力，而不是一味依賴老師的講解。這套教材在這方麵做得尤為齣色，它似乎在無形中教會瞭孩子如何“自救”和“探索”。書中的每一課都設計瞭“自測小提示”或者“我是小偵探”這樣的闆塊，鼓勵孩子在沒有成人引導的情況下，去迴顧和檢驗自己對新學的知識點的掌握程度。例如，當學到一個新的動詞短語時，書上會引導孩子：“你能用這個短語編齣兩個你自己的句子嗎？”或者“在你的日常生活中，哪裏見過這個錶達？”這種設置，強迫孩子從被動的接收者轉變為主動的構建者。而且，它對於鼓勵“犯錯”的態度也非常積極。在某些練習中，它會展示一些常見的錯誤錶達，然後引導孩子分析“為什麼這樣說不對”，而不是簡單地給齣正確答案。這培養瞭一種健康的、敢於嘗試的學習心態，知道錯誤是學習過程中的必然環節。總而言之，這本教材不隻是一本知識的載體，它更像是一個優秀的學習夥伴，它教會瞭孩子如何提問、如何尋找答案、如何內化知識，這種內在驅動力的培養，遠比短期內的分數提升要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直非常關注教材的配套資源，因為隻靠課本本身是遠遠不夠的。這套教材在這方麵的投入看得齣來是下瞭大功夫的。配套光盤的內容設計得非常專業和實用，它絕不是簡單地把書本上的對話錄音放一遍就完事瞭。光盤裏的資源更像是一個功能豐富的學習工具箱。音頻的語速適中，發音標準清晰，無論是男聲還是女聲，口音都非常地道自然，給孩子提供瞭極佳的模仿範本。更棒的是，光盤中還包含瞭一些互動練習模塊。比如，它設置瞭聽力辨音的遊戲，讓孩子區分相近的音素，這對打牢語音基礎至關重要。此外，光盤中還收錄瞭許多與課文內容相關的動畫短片或者情景劇片段。這些視覺材料極大地增強瞭學習的趣味性，並且幫助孩子更好地理解語言背後的文化語境和肢體語言，這比單純看文字描述要有效得多。我發現，我的孩子現在非常主動地想去使用光盤資源，因為裏麵很多小遊戲的設計機製非常吸引人，學習不知不覺中就變成瞭主動的遊戲過程。這種多媒體的深度融閤，極大地拓寬瞭學習的邊界，讓“課外學習”不再是額外的負擔，而是自然而然的延伸。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編排真是太有新意瞭！我本來還擔心像“趣趣英語（第3級）（學生包）（附光盤）”這種級彆的學習材料會不會過於刻闆、韆篇一律，但實際體驗下來，完全不是那麼迴事。首先，它的主題設計就非常貼近現在的孩子們，每一單元都圍繞著一個孩子們生活中真真切切會遇到的場景展開，比如“我的周末計劃”、“超級英雄的秘密”這類，光是看到標題就讓人充滿探索的欲望。設計者顯然花瞭很多心思去研究小學生的興趣點，而不是僅僅堆砌語法點。更讓我驚喜的是，它對語言知識點的講解不是那種生硬的“這是什麼，那是怎麼用”的說明式教學。它更像是在講故事，把語法結構自然地融入到對話和閱讀材料中，讓孩子在不自覺中吸收。比如，過去時的講解，不是直接給齣動詞過去式變化錶，而是通過一個“昨天發生瞭一件不可思議的事情”的故事串聯起來，孩子們在聽故事和模仿對話的過程中，對時態的理解就建立起來瞭，那種“哦，原來是這樣啊”的頓悟感是死記硬背學不來的。而且，這套書的配圖質量極高，色彩鮮明，人物錶情生動，很多細節設計得非常巧妙，甚至可以作為我們親子之間英語聊天的引子，比如“你看那個小女孩的帽子是什麼顔色的？”“她為什麼看起來那麼開心？”這種開放性的提問，極大地鍛煉瞭孩子的觀察力和口語錶達能力。總而言之，它成功地把“枯燥的學習”轉化成瞭“有趣的探索”，這一點非常值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

價錢優惠很多 滿意..............

評分☆☆☆☆☆

快遞很快，很滿意好評！

評分☆☆☆☆☆

質量看著不錯， 很好，快遞員也不錯。

評分☆☆☆☆☆

上課用的教材，一直在用，老師指定的，很好，能點讀，已經買到第3級瞭

評分☆☆☆☆☆

好評！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯

評分☆☆☆☆☆

可以，可以可以，可以可以，可以可以，可以可以，可以

評分☆☆☆☆☆

不錯！

評分☆☆☆☆☆

第二次購買瞭 挺不錯的 主要還是價格優惠呀