很好
评分选择模式二:教材编写者首先确定学习者应该学习的基本语法点,然后按照由易到难的逻辑顺序设计一个完整而又系统的语法框架体系,最后去选择或设计能够涵盖语法框架体系中相应语法内容的课文或活动。《许国璋英语》和《新概念英语》就属于这种类型的教材。选择这种模式的学者认为教师和学习者都希望教材能够提供一个包含有基本语法的完整而又系统的语法框架体系,所以基于这种设计理念编写出来的教材会让教师和学习者心里感到更踏实。当然质疑的声音仍然存在,有的学者认为按照由易到难的逻辑顺序组成一个完整而又系统的语法框架体系只是一种理想,因为判断语法知识难易程度的标准很难确定,到底是一般现在时难,还是现在进行时难?人们对此无法作出合理客观的判断。此外,即使我们有了这样一个语法框架体系,对于教材编写者来说,找到仅包含某个或某几个语法点的课文或活动仍然是一件头痛的事情。
评分比较贵………………………………
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分单位买的,内容没来得及看呢,配送快
评分学习中学习中学习中哈哈
评分很好
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评分在教材编写过程中,与语法教学有关的另一个问题是,教材应该以提供给学习者语法知识和/或语法实践为主还是以帮助学习者发展语法意识为主呢?这一问题主要探讨教材编写中所渗透的语法教学的理念问题。我们这里所探讨的并不是教材中应该具体体现哪种教学方法,例如是语法翻译法还是交际法,而是着重探讨教材中的语法定位问题,即语法教学的目的问题,具体就是教材编写中所渗透的语法教学的侧重点放在哪里的问题。基于这一问题,人们给出了两种不同的选择模式。
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