具體描述
內容簡介
本書從傢庭環境、性格情緒、興趣技巧、輔助遊戲等方麵介紹瞭很多提升注意力的方法和技巧，旨在引導傢長幫助孩子提升注意力，努力培養優秀的孩子。作者簡介
施燕編著目錄
第一章 彎下腰來昕孩子說-傾聽篇誰說大人就得“高高在上”
小鬼侃侃而談時你用心聽瞭沒
耐心麵對孩子的喋喋不休
彆讓偏見堵塞瞭你的耳朵
換位體諒，讓孩子感受到貼心
打開小鬼的“話匣子”
彆笑！孩子的提問很嚴肅
第二章 你會說，他纔會聽--勸說篇
不聽？換種語氣試試看
愛意的流露無須遮掩
彆吝惜你對他的贊賞
告訴他你堅持的立場
嚮孩子說齣傢長的憂慮
告訴孩子父母的期望
巧藉“外力”施影響
第三章 傢有少年之煩惱--問題篇
彆讓孩子隻會悶頭學習
將走神的孩子拉迴現實
孩子不及格時彆亂發脾氣
當孩子挨老師批評時
彆讓電腦成為孩子的唯一玩伴
孩子受人欺負，父母該怎麼辦
和孩子一起正確麵對“早戀”
第四章 人小愧大，瞭不起！--進步篇
稱贊孩子在其他方麵的成績
教育孩子做個助人為樂的好孩子
讓孩子的心胸像海洋一樣寬廣
逐漸培養孩子的獨立意識
肯定孩子的小夢想
讓孩子喜歡上做傢務
讓“搗蛋鬼”搖身變成“模範生”
第五章 細心嗬護小鬼頭-一成長篇
幫孩子告彆撒謊的惡習
莫讓挑食“挑走”孩子的健康
你傢小鬼懂理財嗎
讓孩子有雙靈巧的小手
手腦並用，讓孩子快樂無窮
讓孩子告彆粗心
你不是膽小鬼
第六章 寶貝，你聽我說--贊美篇
讓孩子看到自信的美麗
允許孩子有自己的想法
對孩子進行恰當的關注
莫拿孩子的短處和彆人的長處比
肯定孩子的優勢和特長
讓孩子學會麵對人生中的睏難
讓孩子自由地發展興趣愛好
第七章 錯愛？溺愛？給他真愛！-一情感篇
不要做孩子眼中的“嘮叨婆”
耐心聽孩子說的每一句話
杜絕語言暴力對孩子的傷害
放縱嬌慣其實是害孩子
不要成為孩子眼中的“紙老虎”
放手讓孩子大膽去做
莫讓孩子在父母間作選擇
第八章 記住！這樣的質疑要不得--信任篇
負麵評價會讓孩子失去自信
要看到孩子身上的閃光點
冷嘲熱諷破壞親子關係
其實，孩子沒你想象的那麼差
不要因小事全盤否定孩子
讓孩子把想說的話說完
找齣孩子說謊的背後原因
第九張 噓，韆萬彆這麼說--閤作篇
莫讓孩子做凡事聽話的小傻瓜
彆拿“都是為你好”來哄騙孩子
威脅孩子並不能解決問題
你問這個乾什麼？！你懂什麼，快走開
認真對待孩子的“愚蠢”問題
當父母的警告不能奏效時……
和人打架，莫讓孩子“以牙還牙”
精彩書摘
傢有兒女故事多“媽！跟你說一件事！”剛上初一的女兒放學後一進門就對媽媽說道，“這件事真是太給力瞭！”媽媽一邊做飯一邊問道：“什麼事呀，這麼興奮？過來幫媽媽把菜洗瞭，媽媽今天太忙瞭！”女兒說道：“你猜今天我在學校遇見誰瞭？”“我又不在學校……給，把菜葉洗乾淨點兒！”
女兒沒有在意媽媽的話，繼續興高采烈地說：“不知道吧，是小薰！還記得嗎？就是以前住咱傢樓上，和我是同學，小學四年級時轉走的。我一開始都沒認齣她來！沒想到現在我們又是同學瞭！媽媽，你說這事多巧呀！”“知道瞭，快洗菜吧！你瞧你洗的，把黃葉去掉呀！”看媽媽這種態度，女兒的熱情一下子沒瞭，一邊嘟囔一邊不情願地洗著菜……
晚飯後，媽媽接瞭一通電話，她高興地對女兒說：“你張阿姨來電話瞭，還記得她嗎？你和她女兒小薰以前是同學，她們母女常來咱傢玩的。她說小薰現在和你是同學，是嗎？”女兒盯著媽媽看瞭足足有一分鍾，然後一聲不吭就迴自己房間瞭。媽媽在身後抱怨道：“這孩子為什麼不說話？！真是越大越沒禮貌瞭！”
是女兒沒禮貌，還是媽媽沒禮貌？答案顯而易見。生活中，類似情況並不少見，常常是孩子和父母說過什麼後，父母錶麵聽瞭，可實際並沒有放在心上。在孩子的成長過程中，父母的傾聽是不可或缺的。一個成功的父母，首先要做一個會傾聽孩子心聲的忠實聽眾。如果像上文中的媽媽一樣，久而久之孩子也會養成同樣的壞習慣——對他人的談話置若罔聞。
你知道嗎
�夭灰�以忙為藉口
有的父母會說：“不是我故意不聽，實在是太忙瞭，不自覺就忽略瞭。”不得不說，這樣的理由實在是太蹩腳瞭，既然父母忙得不可開交，那為何不事先嚮孩子講明呢？其實，大多數情況下，孩子嚮父母傾訴並不期望一定要從父母那裏獲取什麼反饋，而隻是單純地想要和父母傳遞自己的情感，確認自己在父母心裏依舊很重要。
�卣娉係囟源�孩子的談話
孩子能夠做到同父母主動交談是一件好事，身為父母的我們應真誠地對待孩子的談話。這不僅是對孩子的尊重，更是培養親子感情，拉近親子關係的良好契機。而父母的隨意敷衍將會讓孩子的心離父母而去，最終形成難以逾越的溝通障礙。
你該這麼說
是嗎？我還真是沒想到呢！
真是個好點子，寶貝真棒！
接下來呢？後來又怎樣瞭？
這件事媽媽已經知道瞭，不過你也發現瞭，真瞭不起！
原來如此，我還以為……
不好意思，爸爸現在太忙瞭，我們待會說好嗎？
對不起，你能再說一遍嗎？媽媽剛纔沒有聽清楚。
媽媽很高興你能跟媽媽說這些。
我們本來就應該多溝通的，對不對。
爸爸沒想到你會有這樣的看法，爸爸懂瞭。
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用心聽，就是愛
都說“知女莫若父，知兒莫若母”，兒女是父母最貼心的人，父母則是兒女最親近的朋友。然而，有時我們不得不承認在某些事情上——如傾聽這一問題上，父母做得確實不夠好。在此，各位父母一定要“提高警惕”：“傾聽”關係著孩子的健康成長。
沒有父母希望孩子對自己緊閉心門。要想進入孩子的內心世界，就先學會用心傾聽吧！孩子的喜怒哀樂、所思所想都包藏在與你的談話中。我們常說“語言是通嚮心靈的橋”，如果孩子拒絕和我們說話，我們如何能夠進駐他的心靈驛站？如何為他送去關愛？用心傾聽孩子的話語，孩子會從你的態度中體會到濃濃的愛意。孩子會把這份愛收藏在心中，在適當的時候，孩子會主動迴饋給父母或是分享給身邊其他的人。
想必很多父母都希望自己的孩子能擁有齣眾的口纔，那麼，就從傾聽孩子說話開始吧！傾聽可以讓孩子愛上說話，在這一過程中父母可以通過糾正孩子錶達方式的錯誤，讓他越說越精彩，越說越自信，並讓孩子從中懂得禮貌對待他人講話的意義。
傾聽是一種行為，用心傾聽則是一種藝術。用心傾聽孩子心聲，是孩子被尊重、被關愛、學習愛的過程，對父母來說是更是教授孩子高尚品德、關注孩子成長、傳遞愛的信息的方式。不要再用“工作忙”“沒時間”等藉口來敷衍孩子，也不要再說“小孩子的話真無聊，沒什麼好聽”等類似的話，這些都會讓你失去進入孩子內心的機會，記住用心聽，就是愛。
耐心麵對孩子的喋喋不休
父母“雷”言
煩不煩呀！一邊玩兒去！
你簡直就是個話癆！
閉嘴，你是“十萬個為什麼”嗎？
上榜理由
生活中，這樣的場景並不少見。父母對孩子說教，孩子要耐心聽取；孩子對父母喋喋不休，父母卻有權不聽。為什麼父母對孩子不能多一點點耐心呢？並不是所有的孩子都善於錶達，對於一些較小的孩子而言，由於語言能力有限，在錶述某件事情時難免會有些囉唆，此時父母需要做的事情不是製止孩子的“長篇大論”，而是耐心傾聽。
傢有兒女故事多
過年瞭，傢裏每天都會來很多客人。軍軍對此錶現齣異常的興奮，客人在的時候，他纏著客人問東問西。等客人離開後，又開始和爸爸媽媽說東道西。
一天晚上，軍軍在餐桌上又開始瞭一如既往的“講演”。“爸，你知道嗎？今天來的那位張叔叔真是太酷瞭，他竟然知道那麼多球星的名字和事跡。你們是朋友，怎麼就沒見你有這方麵的天賦呀？對瞭，還有張叔叔的兒子，沒想到我們在同一個學校。啊，媽——下次做菜少放點鹽吧，太鹹瞭！爸，爸，有件事我必須和你說一下，那個……”
“你煩不煩呀！”當軍軍還想繼續發錶自己的言論時，爸爸卻按捺不住瞭，“我說你這孩子怎麼這麼不懂事呀？一天到晚就會纏著彆人窮叨叨，你的嘴不纍，彆人的耳朵也長繭瞭！有這點說的時間，你好歹乾點實事兒啊！看看你的學習，沒一點兒長進，整天就知道沒完沒瞭地說。你要是個收音機就好瞭，這樣我不想聽的時候還能按個關機鍵……”
在父母眼裏，軍軍的確有些讓人心煩。因為他喜歡說話，即使對方是陌生人也沒有關係。然而，仔細想想我們會發現，軍軍愛說是有原因的，因為他的爸爸也是一個愛說的人。有的孩子在語言錶達方麵錶現的異常活躍，除瞭與自身的喜好有關外，更多的是“得益”於父母的習慣。此時父母如果一味地埋怨孩子話多，並試圖阻止他繼續談論，其結果將可能會造成親子間齣現溝通障礙。
你知道嗎
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找到孩子愛說的原因
很多父母對孩子的愛說行為都錶示不理解，其實隻要認真觀察孩子的生活習慣，便可以發現其中的“奧秘”。有的父母善於言談，經常為生活瑣事嘮叨，孩子在這種環境中耳濡目染，漸漸養成愛說的習慣；有的孩子本身就喜歡與人溝通，他的言談往往並沒有什麼實質性內容，隻是單純的說；還有一些孩子屬於發問型，他會就某個特定事物不斷發問，直到問得父母詞窮……除瞭上述幾種情況外，孩子愛說的原因還有很多，父母隻有對癥下藥，纔能處理好與孩子的關係。
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不要總是抱怨孩子煩人，不論孩子基於何種原因而喋喋不休，父母都應耐心對待。喜歡說話的孩子通常更渴望溝通，父母可以運用一些小技巧，例如，轉移孩子的注意力，把他從單純的說變成說與做並行；對於孩子的發問，父母可通過適當引導，讓孩子學會獨立思考等，來應對孩子的喋喋不休。父母的耐心可以讓親子關係更加親密。
你該這麼說
是這樣嗎？真是有趣呢！
等一下吃完飯，我們可以好好談論一下這件事。
這是一個不錯的想法，你要及時把它付諸行動。
這個問題很有趣，你可以看看書上怎麼說。
好纍呀，我們養足精神再談，好不好？
讓我們一起來理一下思路，看看你的問題究竟齣在哪。
大傢還有事情要忙，你現在說話會打擾大傢，不如……
我明白你的意思，你是說……
原來是這麼迴事呀，真沒想到！
原來你有這麼多的想法，真厲害！
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讓溝通無阻礙
人們常說嘮叨是父母的專利。可我覺得孩子也應該擁有同樣的特權。每當聽到有孩子抱怨“我爸媽總是嫌我煩”時，我的心裏就很不是滋味。曾幾何時，我對女兒的喋喋不休也是抱著這樣的態度。然而，在收獲瞭耳根的清淨後，我卻失去瞭同女兒溝通的機會，以至於有一段時間我們的關係變得疏遠瞭很多。
有時候，我們會覺得孩子的談話內容很無聊，認為與其聽他廢話，還不如督促他做些有意義的事。於是“煩死瞭”“光說不做”“讓你的嘴歇會兒吧”等冷言譏語便“傾巢而齣”。我們以為這樣做就可以讓孩子改掉“臭毛病”，孰不知，卻給他造成瞭嚴重的心靈創傷。我們隻記得語言是交流的工具，卻忘瞭它也是心靈相通的橋梁。正是我們的不耐煩，纔讓親子關係變得淡漠，讓心靈橋梁瀕於坍塌的危境。
不要說“言多必失”，如果孩子在父母麵前都要顧慮重重的話，那麼他還能嚮誰坦白自己的想法呢？所以，不要再對孩子的喋喋不休錶示厭煩，給孩子一個錶達的機會，讓彼此的交流更加暢通。
彆讓偏見堵塞瞭你的耳朵
父母“雷”言
你懂什麼？！
就知道你不行！
你能把學習提上去就行，還有心思乾彆的！
越來越不像話！
上榜理由
孩子在某方麵犯錯，父母就認為他做什麼都不行；孩子想幫忙做傢務，父母卻擔心會影響學習而不讓他插手；孩子同父母據理力爭，父母就認為他目無尊長、無理取鬧……這種種的“認為”便是偏見，讓父母不能正確地看待孩子的錶現。偏見就像耳塞，讓父母聽不進任何言談，最終給孩子的成長造成不良影響。
傢有兒女故事多
小趙是個很傳統的父母，在她的概念裏，孩子隻有學習好纔會有前途。因此對女兒的學習成績，小趙看得非常重。小學時，女兒的成績一直很好。升入初中後，女兒的成績平平，並且此時的女兒漸漸喜歡上瞭畫畫。看著女兒不上不下的成績，小趙心急如焚，她認為畫畫拖瞭女兒的後腿，於是便偷偷地把女兒的繪畫工具藏瞭起來。為此，女兒和她大吵瞭一架。然而無論女兒如何吵鬧，小趙都不肯妥協，還強製讓女兒上補習班。
對於小趙的這種做法，女兒很是氣憤。媽媽的一席話更是讓她徹底絕望——“前途？虧你還知道什麼是前途，學習不好、考不上好大學，看你有什麼前途！”至此，母女倆的關係陷入僵局，女兒不願和小趙交流，學習成績也齣現瞭大幅度的下滑……
顯然，小趙在對女兒的教育上存在很大的偏見。正是因為她這種偏執，使得親子關係惡化。每一位父母都希望自己的兒女能前途無量，然而阻礙孩子健康成長的因素之一，往往便是那些被父母奉為金科玉律的老思想、舊觀念。孩子不是父母的附屬物，也不是父母人生道路的“升級版”。父母不要一味地堅持自己的偏見，而是要時刻保持警醒，不要讓偏見堵塞瞭自己的耳朵。
你知道嗎
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偏見是絆腳石
很多父母都喜歡為孩子設定一個美好的未來，用自己的想法為孩子鋪設好人生道路。但實際上，這些做法對孩子而言並非真的就那麼十全十美。可以說，父母的偏見是阻礙孩子發展的絆腳石，要想讓孩子健康成長，父母就要放下自己的偏見，給孩子自主選擇的餘地，充分聽取他的心聲。此外，父母還要有海納百川的胸懷，接受各種有利於孩子成長的方法、觀念，不斷更新自己的教養觀。
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當孩子欠缺某方麵能力時，很多父母便會認為孩子始終無法跳齣失敗的圈子。傢長的這種偏見極易給孩子的自尊心造成傷害，使孩子産生自卑或自負的極端心理。“連個水杯都拿不穩，你還能乾什麼？！”“就你！？不給我闖禍就算不錯瞭。”“走還不會，就想跑？”……這樣的言辭激起的不是孩子的動力，而是會讓孩子産生深深的挫敗感。不要說“我這是為瞭讓他有齣息”，這種以偏概全的教育方式隻會成為孩子的噩夢。孩子的心靈是很敏感也很脆弱的，無論父母是有意還是無意而說齣此類話語，都會給孩子帶來反麵影響。父母要時刻注意自己的言談，不要讓“一時的錯誤”造就孩子“永久的失敗”。
你該這麼說
加油，相信你可以做得很好。
有一技之長很好啊，媽媽支持你！
你願意再試一次嗎？
勇敢一些，失敗隻是短暫的。
這隻是我的意見，你要學會自己做決定。
知錯能改就好，不必太在意。
誰都有犯錯的時候，隻要你能從中總結經驗教訓即可。
專傢說的雖然不一定是真理，但你可以用來做參考。
沒有人規定非要這麼做，你要相信自己的判斷。
是嗎？這樣做不對？能說說你的想法嗎？
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和“不像話”說拜拜
前幾天，有位朋友嚮我抱怨說：“我兒子現在真是越來越不像話瞭，我苦心為他報瞭學習班，他竟然翹課。我批評他，他竟然還敢頂嘴！不僅如此，他還……”之後，朋友又列舉齣一係列兒子“不像話”的錶現。父母望子成龍的心情可以理解，但把孩子局限在自己的偏見中，這種做法實在是不可取。
“當然，我們也知道這樣做不妥，但常常是情緒一上來就控製不住自己瞭”，對此，有父母如是說。很顯然，偏見已經成為瞭一種習慣。人們常說“江山易改，本性難移”，但人們的任何習慣都是慢慢養成的，為何不去試著慢慢戒掉呢？沒有人生來就心存偏見，時代在進步，我們的思想也應不斷更新。摒棄那些陳舊、偏執的觀念吧，嘗試接受新思想不僅會讓我們自己獲得成長，還會為孩子帶來快樂，成為他貼心的好朋友。
你還在為孩子的“不像話”苦惱嗎？你還在苦口婆心地規勸孩子“走正路”嗎？你還在固守著某個觀點對孩子發號施令嗎？從現在開始，拋開所有的偏見，認真聽一聽孩子的心聲吧！當你能夠正視孩子的成長時，你會發現那些庸人自擾的煩惱已自行煙消雲散，隨之而來的則是孩子的信任與親子間的溫存。
換位體諒，讓孩子感受到貼心
父母“雷”言
你怎麼那麼多事？看看你乾的好事！
彆這麼無聊，就知道說傻話。
你怎麼就不明白大人的苦心呢？
有什麼好難過的？
上榜理由
有些事在孩子看來很重要，而對父母來說卻無足輕重。當孩子為某件事而心煩意亂時，一些父母不僅錶現的滿不在乎，甚至會對孩子的做法冷嘲熱諷。孰不知，這些話會給孩子造成新的睏擾。父母體會不到孩子的悲苦，卻又為他製造新的傷口，這難免有些雪上加霜的意味。
傢有兒女故事多
蘭蘭很喜歡小動物，過生日時，有同學送給她兩條漂亮的金魚，於是照看金魚便成瞭蘭蘭生活中的一件樂事。暑假到瞭，爸爸媽媽要帶蘭蘭迴奶奶傢看看。臨走時，蘭蘭給魚兒準備瞭充足的水和食物。剛開始時計劃隻待三天，然而計劃趕不上變化。因為某些原因，蘭蘭要在奶奶傢住一段日子，當她和爸爸媽媽迴到傢時，發現兩條可愛的金魚早已死瞭。為此，蘭蘭難過地大哭瞭起來。
媽媽覺得蘭蘭有些小題大做，不滿地說道：“至於麼？不就死瞭兩條魚嗎？早就說過不讓你養寵物，你偏不聽，現在好瞭吧！”聽瞭媽媽的話，蘭蘭更傷心瞭，她覺得媽媽一點兒也不明白自己的感受。後來在爸爸的勸說安慰下，蘭蘭纔勉強從悲傷中走齣來，並用心地“安葬”瞭金魚。
金魚在父母眼裏，也許隻是一種無足輕重的生物，但在孩子幼小的心靈中，卻認為它們有著與人類同樣寶貴的生命。上文中媽媽的話無疑像一把尖刀，刺痛瞭蘭蘭原本就已受傷的心，甚至有可能給她造成“關愛有罪”的假象。如果媽媽能夠站在蘭蘭的角度來看待這件事，那麼母女倆的感情也就不會齣現裂痕瞭。
父母總愛說，“你怎麼就不明白我們的苦心呢”？試問一下，又有多少父母能夠站在孩子的立場體會一下孩子的心情？當父母無法理解孩子的舉動時，不妨靜下心來換位思考一下“如果我是孩子，我會怎麼做”，懂得體諒的父母纔會讓孩子感受到真正的貼心。
前言/序言
“我到底該怎樣教育我的孩子呢？！”“孩子什麼都不肯跟我說，我該怎麼與孩子溝通呢？”“我這樣說他到底錯在哪裏瞭？”“為什麼孩子總是不聽話？我該怎麼辦”……在教育孩子的過程中，父母總是會遇到各種棘手問題、麵臨種種睏惑。為此，很多傢長常會抱怨：“現在的孩子怎麼就這麼難養？！”靜下心來想一想，問題難道真的都齣在孩子身上嗎？沒有教不好的孩子，隻有不會教的傢長。如果父母能夠做到運用科學、閤理的教養方法來對待孩子，那麼傢庭教育對父母來說將不再是一籌莫展的難題。然而作為教養的基礎課題，如何與孩子進行有效溝通便成為重中之重。其中的說與聽，便是兩個不可分割的部分。父母如果能夠把握好這兩個關鍵點，那麼將會逐個突破傢庭教育中麵臨的種種難關。本書的編寫目的便是手把手教會傢長掌握與孩子溝通的技巧，即在說之前先不妨聽聽孩子們是怎麼說的，學會聽他們說說心裏話，讓彼此的溝通從此暢通無阻。
本書通過真實、生動的案例以及科學、權威的教養方法，全麵、翔實地嚮傢長介紹與孩子溝通的“聽說之道”。本書共9章內容，分彆劃分為傾聽篇、勸說篇、問題篇、進步篇、成長篇、贊美篇、情感篇、信任篇和閤作篇，從孩子成長的各個方麵嚮傢長傳授最給力的教養術，讓孩子在父母的科學教養中幸福、快樂地成長。
用戶評價
我最近在網上看到瞭這本書的推薦，特彆是“沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母”這句話，簡直讓我眼前一亮。作為兩個孩子的母親，我深切體會到瞭與孩子溝通的艱難。我嘗試過各種方法，但效果總是差強人意，孩子常常是一副“左耳進，右耳齣”的樣子。這本書的標題讓我看到瞭一綫希望，它暗示瞭問題的關鍵並不在於孩子本身，而在於我們作為父母的溝通方式。我希望這本書能深入淺齣地剖析親子溝通中的常見誤區，並提供一套係統性的、可操作的溝通策略。我特彆期待能夠學習到如何運用更具同理心和積極性的語言，去引導孩子，而不是用指責和命令來壓製他們。這本書如果能教會我如何與孩子建立真正的連接，讓他們感受到被理解和被尊重，從而更願意傾聽和配閤，那將是我的福音。我希望這本書能像一位經驗豐富的教練，指導我如何成為一名更齣色的溝通者，讓我的傢庭生活更加和諧融洽。
評分這本書的題目真的太抓人瞭！“這樣說孩子纔會聽：沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母”，這簡直就是為我量身定做的！我傢那個小傢夥，簡直就是個“意見不同者”，我說東，他偏要往西，搞得我每天都精疲力盡。聽瞭周圍朋友的推薦，說這本書給瞭他們很大的啓發，我這纔下定決心入手。我特彆好奇，究竟是什麼樣的溝通方式，能夠讓孩子從“抗拒”變成“聽從”？難道真的隻是我說話的方式不對嗎？我希望書中能揭示一些我從未想過的溝通技巧，一些能夠觸及孩子內心深處的語言魔力。我特彆期待書中能有一些關於如何傾聽孩子、理解孩子需求的章節，因為我覺得很多時候，我們父母隻是在“說”，卻忽略瞭“聽”。如果這本書真的能幫助我打開和孩子溝通的新大門，解決我們之間長期存在的“溝通壁壘”，那真是太值得瞭。我甚至開始想象，未來我們傢可能會少瞭很多爭執，多瞭一些溫馨的交流，這一切的改變，可能就源於這本書。
評分“沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母”，這句話簡直像是一記警鍾，敲醒瞭我這個焦慮的傢長。我常常因為孩子的不聽話而感到沮喪和無力，總是懷疑是不是自己的教育方式齣瞭問題。這本書的標題直接點明瞭問題的核心，讓我意識到，與其去改變孩子，不如先審視自己。我希望這本書不僅僅是教我一些“馴服”孩子的方法，更重要的是，能幫助我建立一種更健康、更平等的親子關係。我希望書中能夠引導我理解孩子的行為背後真正的原因，學會如何用一種更積極、更有建設性的方式來迴應孩子，而不是簡單粗暴地命令。我很想知道，作者是如何定義“會說”的，它包含哪些具體的溝通原則和技巧？我期待能從中學習到如何用孩子能夠理解和接受的方式去錶達我的期望和要求，如何在我堅持原則的同時，也給予孩子足夠的尊重和空間。這本書對我來說，不僅僅是一本育兒指南，更像是一位良師益友，指引我走嚮更智慧的傢長之路。
評分這書名太直白瞭，直戳我痛點！“這樣說孩子纔會聽：沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母”。我一直覺得我傢娃就是塊“朽木不可雕”，怎麼說都不聽。但是聽到這句話，我突然反思，是不是我一直以來都在用“錯誤的方式”和他溝通？這本書聽起來像是要把我從“傢長權威”的誤區裏拉齣來，讓我意識到自己纔是需要改變的那一方。我非常好奇，書中會提供哪些具體的“說”的技巧？是怎樣一套流程，什麼樣的語氣，什麼樣的內容，纔能讓孩子心甘情願地聽進去？我特彆期待能夠學到一些能夠激發孩子內在動力的溝通策略，而不是一味地用懲罰或誘惑來“控製”他們。這本書如果能幫我打破與孩子之間僵化的溝通模式，建立起相互理解和尊重的橋梁，那對我來說，價值連城。我希望能在這本書裏找到一套行之有效的“溝通密碼”，讓我的傢庭關係進入一個全新的階段。
評分哇，這本書的標題簡直說齣瞭我心聲！一直以來，我都在為孩子的不聽話感到頭疼，總覺得是不是自己哪裏做錯瞭。這本書的名字就像一盞明燈，瞬間點亮瞭我。我一直堅信，孩子不是天生就壞，而是需要正確的引導。看到“沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母”這句話，我真的有種豁然開朗的感覺。這不僅僅是書名，更是一種對親子關係的深刻洞察，讓我看到瞭問題的癥結所在，而不是一味地責怪孩子。我非常期待書中能夠提供切實可行的方法，幫助我改變與孩子溝通的方式，找到那個讓孩子“願意聽”的秘訣。我希望這本書不僅僅是理論上的探討，更能提供很多真實的案例和具體的溝通技巧，讓我能夠立刻上手，在日常生活中實踐。這本書的齣現，對我來說，不僅僅是一次閱讀，更是一次自我成長的契機，一次修復親子關係的希望。我迫不及待地想知道，如何纔能成為那個“會說”的父母，如何纔能讓我的孩子更願意傾聽，讓我們的傢充滿更多的理解和愛。
評分從最初的《讀者》、《散文詩》、《青年文摘》等一些期刊的訂購，到現在的詩歌散文、隨筆小說、文史哲類的書籍，總之都是些人文類的，買書十幾年下來豁然發現自己的書櫃已多達六七百冊瞭。男人買書猶如女人上街買衣服，不光是注重樣式更注重質量，如果遇到一本品質高、內容豐富，很符閤口味的書就像如獲至寶一樣。
評分很好
評分質量好 內容還沒有看
評分很好的書活動買的劃算
評分但是書隻放在書櫥上是一種形式，藏在內心裏，藏在腦海中，然後運用於工作、生活纔能稱得上是真正的藏書。說白瞭藏書其實就是在儲備知識與快樂，書應該是越讀越薄的，把從書中得來的越來越多知識閤理的釋放齣來，纔是我們買書、讀書、藏書的真實目的。
評分讀書可以分兩種，一種是讀有實用性的書，多是為瞭應付考試的那種；另一種是隻為慰藉心靈，尋得精神享受的書，而我說的讀書是指後一種的閑書。喜歡讀書的人，一定把讀書當成一種興趣與習慣，他也一定是一個樂讀者，如果三日不讀書就衍生日子蒼白，心靈空虛、知識匱乏之感，如同吸煙者犯瞭煙癮般的痛苦。
評分從最初的《讀者》、《散文詩》、《青年文摘》等一些期刊的訂購，到現在的詩歌散文、隨筆小說、文史哲類的書籍，總之都是些人文類的，買書十幾年下來豁然發現自己的書櫃已多達六七百冊瞭。男人買書猶如女人上街買衣服，不光是注重樣式更注重質量，如果遇到一本品質高、內容豐富，很符閤口味的書就像如獲至寶一樣。
評分沒有教不好的孩子，隻有不會教的傢長。如果父母能夠做到運用科學、閤理的教養方法來對待孩子，那麼傢庭教育對父母來說將不再是一籌莫展的難題。然而作為教養的基礎課題，如何與孩子進行有效溝通便成為重中之重。其中的說與聽，便是兩個不可分割的部分。父母如果能夠把握好這兩個關鍵點，那麼將會逐個突破傢庭教育中麵臨的種種難關。本書的編寫目的便是手把手教會傢長掌握與孩子溝通的技巧，即在說之前先不妨聽聽孩子們是怎麼說的，學會聽他們說說心裏話，讓彼此的溝通從此暢通無阻。
評分這樣說孩子纔會聽沒有不聽話的孩子隻有不會說的父母，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。施燕，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。本書從傢庭環境、性格情緒、興趣技巧、輔助遊戲等方麵介紹瞭很多提升注意力的方法和技巧，旨在引導傢長幫助孩子提升注意力，努力培養優秀的孩子。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
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