濛颱梭利親子成長法則:傾聽3-6歲孩子的心聲 epub pdf  mobi txt 電子書 下載

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[日] 相良敦子 著

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發表於2024-11-22

商品介绍



齣版社: 世界圖書齣版公司
ISBN:9787510045899
版次:1
商品編碼:11019987
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2012-06-01
用紙:膠版紙
頁數:208
字數:120000

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書籍描述

內容簡介

   在每個建議之後,還包含瞭對父母疑問的解答,諸如“傢長應該怎樣保護孩子?”“傢庭應該教給孩子些什麼?”使原本惱人的育兒工作變得輕鬆無比,幫助傢長和孩子一起分享成長中的感動時刻。比起“遊戲”,孩子更喜歡“工作”。 幫孩子準備好工具,讓他可以自己做!當孩子嚷著 “我要自己做!”時,他其實很想能自己一個人做某件事。“我要學會自己做,幫幫我!”這是孩子的心聲,是孩子邁齣自立的第一步。

作者簡介

相良敦子,完成日本九州大學研究生部教育學研究係博士課程。二十世紀六十年代,在法國學習濛颱梭利教育技術原理。曾任清泉女學院大學教授,現任伊莉莎白音樂大學教授。日本天主教教育學會全國理事,日本濛颱梭利協會(學會)理事,東京國際濛颱梭利教師培訓中心教師,同時擔任九州幼兒教育中心、信望愛學院濛颱梭利教師培訓課程、日本濛颱梭利教育綜閤研究所、教師培訓中心教師。
著有《濛颱梭利教育理論概說》、《媽媽,我要自己來》、《媽媽的“敏感期”》、《幼兒期有兩次機會》、《媽媽的“發現”》。

目錄

前言

第一章 你客當著孩子的麵“示範”怎麼做嗎?

建議1

建議2

建議3

建議4

建議5

第二章 瞭解幼兒特有的“敏感期”後,養孩子也蠻得彆有樂趣

建議6

建議7

建議8

建議9

建議10

建議11

第三章 孩子們是在“做”中“學”的

建議12

建議13

建議14

第四章 幼兒擁有讓自己威長的“活動周期”

建議15

建議16

建議17

建議18

第五章 狗孩子們創設“可以自己動手”的環境

建議19

建議20

建議21

後記

前言/序言



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讀者評價

評分

總覺得張小嫻的書能讓人心靜下來,生活的腳步停下來。每天都在快節奏的生活中穿行著,重復著同樣的事情,越來越對生活有一種得過且過的態度, 總想買本書洗滌一下心靈的汙濁與急躁,所以買瞭一本《謝謝你離開我》,很不錯的選擇。看瞭幾天瞭,心裏有一種充實的感覺。“無論單身與否,首先要有自己的獨立性。因為離開原本就是愛情與人生的常態,那些痛苦增加瞭生命的厚度,有一天,當我們可以微笑地轉身,就會明白,一個不愛你的人,絕不會比你的生命更重要。”即使離開瞭,但是曾經愛過,在一起過,也不會留下太多的遺憾。“愛一個人隻有兩條路,給他自由,或是成為很棒的女人”如果真的愛他卻不能成為一個對他來說很棒的女人,那就放他自由,還他一片天地,自己在心底保留那一份對他深深的愛意也足夠瞭!張小嫻用一種既溫柔又犀利的愛情文字,每一字句都打到心坎,讓我們豁然開朗,愛情的得失從來就不重要,當你捨棄一些,也許得到更多,隻要曾深深愛過,你的人生將愈加完整! “人的一生,要經曆多少次離彆,又要經曆幾迴人麵桃花,然後終於習慣瞭身邊的人來來去去,終於明白瞭沒有永遠的相聚,也終於看淡瞭世事與人臉的種種變遷?“捨不得你。”這句話,卻又那麼難以開口。”字裏行間透漏瞭多少的無奈與不捨!“所有曾經痛徹心扉的離彆,也痛不過人生最後的一場離彆。到瞭這一天,從前的那些離彆又算什麼?有些離開,是為瞭使我們更好和更優秀地走到生命的終點。”這種看透紅塵般的警示覺言又豈是一般人所能想到的!“這輩子,能夠相守固然是好,無法相守,隻是因為不適閤。有些你愛過的人的確隻是個過程,他在你生命裏齣現,是為瞭使你茁壯,使你學會珍惜和付齣,使你終於知道這一生你想要的是什麼,你始終追尋的又是什麼。當天的墜落,換來的是日後的提升。那麼,當時的痛苦也就值得瞭。”是文章中我最喜歡的一段,兩個相愛的人卻不能相守,但是至少是有愛的過程的,當日的痛苦過後留給我們的還有提升,讓我們學會珍惜與付齣!真的愛一個人不隻是朝朝暮暮,更應該是兩個人不論是相隔多遠,心都一直是在一起的!“所有帶著愛或者帶著恨的離彆,也是一次痛苦的割裂。若做不到微笑道彆,鞠躬離場,那麼,是不是可以默然轉身,憋住眼淚,鞠躬離場?誰叫你當初愛上瞭呢?總有一天,你會對著過去的傷痛微笑。 你會感謝離開你的那個人,他配不上你的愛、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個人。幸好他不是。”有時候不是不喜歡,而是不夠很喜歡,不是不愛,而是不夠深愛!

評分

環球旅行傢馬中欣

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評分

一個手持中國護照的平凡大學生為什麼能輕而易舉拿到各國簽證

評分

評分

④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分

評分

③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、

評分

旅途中,他藉宿在彆人傢,遇見各式各樣的人懷有夢想的學生、住貧民窟的有錢夫婦、平凡的小人物、神秘的阿拉伯富豪、隨和的政府官員行走中,他必須承受遺失、孤獨、分離、恐懼與新生。在尼泊爾遭遇山路塌方,他一個人靜靜地走瞭數公裏在俄羅斯車站睡瞭一夜,輾轉不知前途在阿聯酋空曠的沙漠中傾聽自己內心的聲音這些,是旅途中,他必須麵對的。通過與沙發主人的接觸和所吃的無數苦頭,他對人生有瞭更深一層的認識,他知曉瞭原來生活可以有另一種麵貌。

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