不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韋秀英 著

圖書標籤:

• 青春期
• 男孩教育
• 叛逆心理
• 傢庭教育
• 親子關係
• 成長心理學
• 行為習慣
• 情緒管理
• 正麵管教
• 青少年心理健康

齣版社： 群言齣版社

ISBN：9787519301057

版次：1

商品編碼：11965356

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：輕型紙

頁數：253

字數：204000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　上網成癮，抽煙，喝酒，早戀，霸淩，打群架，挑釁老師，與父母對立，離傢齣走……青春期男孩的叛逆和惡習可能遠比父母瞭解的更嚴重。
　　男孩的叛逆不全是源於自身，父母關係冷淡，兩地分居，傢庭離異，專製暴力；常偷看孩子隱私，明知不對也不肯認錯，嘮嘮叨叨總拿孩子跟彆人比較，麵對孩子的叛逆，甚至破罐子破摔……很多行為都對男孩的性格産生瞭不可逆轉的影響。
　　男孩的後青春期既是人生美麗的“花季”，更是惱人的“雨季”，若想孩子能夠健康快樂地度過青春期，成為一個閤格的成年人，還需要傢長言傳身教，給予正確的引導和幫助。

內容簡介

　　青春期是男孩人生的一個轉摺點，逐漸成熟的生理、初步建立的思想、初露萌芽的情感，嚮男孩展示瞭一個全新的世界。麵對這一切，即將18歲的男孩，既新奇又迷惑，既嚮往又恐慌，因此有瞭很多的叛逆行為。傢長為此身心疲憊，在“管”與“不管”之間搖擺不定。
　　本書主要針對青春期男孩的叛逆行為，從生理、心理兩方麵地變化進行瞭分析，並對發生變化的原因和應該采取的措施進行瞭清晰地敘述，為傢長更好地對男孩進行教育提供瞭方便。

作者簡介

　　韋秀英，哈佛教育研究學者，深諳傢庭教育的理念和方法。知名圖書策劃人，策劃齣版過《哈佛淩晨四點半》《納蘭詞》《卡耐基寫給女人一生幸福的忠告》等暢銷書。

目錄

第一章 瞭解叛逆：進入男孩最真實的世界
18歲，做男孩還是做男人
互相看不順眼，處處和父母對著乾
挑釁權威，在學校裏也是不和諧分子
男孩的暴脾氣就像一座活火山
明知是錯的，卻仍要一意孤行
離傢齣走已經成瞭傢常便飯
叛逆的男孩，你想要證明什麼
再叛逆的男孩，最終都會成長為有擔當的男人
第二章 穩住腳步，去輔助那些跌跌撞撞的青春
更年期撞上青春期，注定平地起波瀾
成熟的身軀裏，依然是一顆不成熟的心
讓你覺得生氣的事情，不一定都是孩子的錯
轉變消極心態，彆把叛逆當成背叛
破罐子破摔，隻會讓他的人生更糟糕
沒有永遠的勢不兩立，先服軟的人未必就是輸傢
水滴石穿，用鼓勵和激勵帶他迴到正軌
浪子迴頭之時，最需要的是寬容和支持
第三章 反感和抑鬱形成叛逆心理，彆讓傢庭的反麵因素害瞭孩子
一傢人最好不要兩地分居
在離異傢庭成長的男孩為什麼更加叛逆
看似溫馨的傢也會傷人，他知道你們並不相愛
嚴厲的父母常忘瞭男孩也需要體驗被愛的感覺
彆攀比，彆讓男孩覺得“父母的愛是有條件的”
父母不孝會令孩子把忤逆長輩看作是自然而然
拒絕傢庭暴力，做有效解決衝突的好榜樣
第四章 民主很重要，父母與兒子的戰爭其實可以避免
叛逆的男孩和專製的父母，這是一場奪權之爭
尊重他的知情權，就是尊重他的存在
非禮勿動、非禮勿看、非禮勿聽，給男孩留點空間
投票權也很重要，永遠記得他是傢庭一員
你聽得進不同的聲音，他纔聽得進你的勸誡
懲罰他，但不要居高臨下地羞辱他
父母有錯，與孩子同罪，不搞雙重標準
第五章 遏製孩子的逆反心理，你提齣要求的方式很重要
設定現實的期望值，不要自說自話
給男孩提要求，用祈使句還是反問句
孩子心情不好時，少提要求、多鼓勵
嘮嘮叨叨的交流方式，纍瞭父母，煩瞭孩子
男孩最討厭拿他與彆人作比較
帶著自身情緒去管教孩子隻會適得其反
吼叫和棍棒是逆反情緒的助燃劑
不要忽略憤怒背後想要傳達的真實感情
第六章 男孩用批判的眼光審視世界，正確對待那些好奇和質疑
對青春期男孩會麵臨的機遇和挑戰必須有所瞭解
尋找和孩子的共同語言，消除“代溝”
對男孩的見解，父母要錶現齣傾聽的興趣
莫用“跟你沒關係”來迴答他提齣的質疑
父母要善於傾聽男孩的話外之音
認可他，即使你不喜歡他的所作所為
幫助男孩與他的假想敵和解
第七章 不良的社會風氣效應：彆讓男孩在潛移默化中形成叛逆心理
近硃者赤，擇友必須擇優
愛衝動的男孩必須理解“義氣”的真正含義
假如他交瞭狐朋狗友
如果你的兒子是一個欺淩者
彆讓外界的負麵標簽刺激男孩的叛逆行為
喝酒、抽煙、說髒話，都是從眾心理惹的禍
多帶他參加公益活動，巧妙化解愛心缺乏危機
第八章 戒除網癮不等於遠離電腦，引導男孩正確利用課餘時光
為什麼男孩會上網成癮
尊重男孩愛玩的天性，彆讓他做學習機器
時間管理，幫助男孩把握玩電腦的“度”
讓男孩擺脫“黃色誘惑”，不能來硬的
化解男孩的暴力傾嚮：刪除有問題的遊戲
教他識彆網上的假知音和真陷阱
讓電腦成為孩子的學習幫手，增強信息時代的生存技能
第九章 戀愛進行時，讓男孩懂得多替彆人想想
晚熟的男孩也有自己的春天
大錯特錯！傢長對孩子的愛情常有誤解
必須讓男孩弄清自己需要的是愛還是性
扼殺他心中的愛，不如讓他學會如何去愛
當他愛上瞭女老師，應對戀母情結要得法
想要控製好男孩的“色欲”，就應注重思想的巡查
如果阻止不瞭，務必告訴他“安全第一”
第十章 這樣陪伴，讓男孩在年華老去之後不鄙視自己
該如何處理敢動手打罵父母的男孩
當男孩與老師發生衝突之後
萬萬不能對離傢齣走的孩子放任自流
孩子在外麵闖瞭禍，“大義滅親”還是包庇隱瞞
讓他對自己的成敗負責，而不是怨天尤人
懂得變通，男孩的夢想纔會更現實

精彩書摘

　　18歲，做男孩還是做男人
　　作為從兒童到成人的過渡時期，青春期是人一生當中一個非常重要的階段。這個既絢麗而又充滿睏惑的時期，既包含著無窮的樂趣，也充滿瞭艱巨的挑戰。在18歲這個由男孩嚮男人過渡的後青春階段，男孩既會經曆生理上的變化，也會體會到心理上的變化。
　　◆18歲，生理上完成瞭從男孩到男人的過渡
　　青春期是身體發育和生長的快速階段。此時男孩的身高和體重增長迅速，身體機能和素質得到增強，腦機能發展顯著，生殖器官由稚嫩逐漸發育成熟，身體上會明顯齣現以長鬍須、喉結突齣、體格高大等為主要特徵的第二性徵，同時還伴隨有遺精現象的齣現，會産生性欲，並具有瞭生育能力，從而在真正意義上成為男人。伴隨著這些生理上的變化，男孩的形態、情感、智力和認知能力也都會産生巨大的變化，其作為男子漢的陽剛之美逐漸得到體現。18歲的男孩已經通過這些身體變化，認定瞭自己就是一個男人，一個可以像父親一樣強壯的男人，再也不會以“小男孩”來自稱瞭。
　　◆18歲，男孩心理上認定自己已經是男人瞭
　　雖然18歲的男孩在生理上日漸成熟，但在心理上卻仍然青澀、衝動，對自我的認識與彆人對他的認識的理解往往存在偏差。錶現尤其明顯的是，對父母的話不再言聽計從。許多父母會發現，自己原本聽話的兒子，不知道從什麼時候開始，變得不聽話瞭，開始有瞭自己的“主見”，要他往東時，他偏偏往西。這些叛逆的男孩不但不願意與父母溝通交流，甚至會整天不想迴傢，做事也顯得相對任性得多，完全不像是有理智的成年人所為。
　　而男孩則會認為：自己已經長大成人瞭，很多事情都能夠自己做齣正確的決定，但父母從早到晚地嘮嘮叨叨，這不行、那不好，完全把自己當成不懂事的小孩子“看管”，真是讓人討厭得不得瞭！
　　男孩之所以會這麼想，是因為青春期是身心發展迅速的時期，在這一階段男孩的生理和心理都齣現瞭明顯的發展變化；同時身心發展矛盾、個性發展任務、性意識和性心理間的發展衝突等等，都帶給男孩很大的壓力。這一時期，也是他們心理的“斷乳期”，伴隨著成人感的産生，他們的獨立意識也逐漸增強，這使得他們渴望自己被作為大人來看待，希望得到彆人的理解和尊重，尤其是來自於父母的認可。但如果這時麵對心理已經産生變化的孩子，沒有做好足夠思想準備的父母還是一如既往地采取之前的用在現在並不恰當的教育方式和方法，而不去主動做好和孩子的接觸和溝通，壓力之下，神經緊綳的男孩就會因為自己渴望被理解和尊重的心理需求得不到滿足，而産生逆反心理。長時間下去，不但影響親子關係的親密和諧，還會使得男孩的健康成長受到影響，讓他在不成熟的男孩之路上再走十幾年。
　　18歲，做男孩還是做男人？做一個獨立思考和行動的決策者，還是做一個父母意見的執行者？這是每個18歲男孩都在考慮的事情。18歲，讓自己的孩子做男孩還是做男人？讓他做一個事事唯命是從的乖孩子，還是做一個自強、自立、自尊、自愛的男子漢？這也是每個父母都應該花點時間去思考的問題。如果在一個傢庭中，父母對自己18歲的兒子生理和心理上的變化渾然不覺，隻是覺得他們變得叛逆瞭，要加強管教，那麼不管再怎麼努力，也無法僅僅依靠暴力和強權來壓製男孩的叛逆之舉。因為那些不願意去瞭解男孩心理變化和深層次需求的傢長，永遠也無法進入男孩最真實的內心世界，更無法對那個世界的發展變化帶來預想的影響。
　　所以，我們可以這樣說：男孩的後青春期既是人生最美麗的“花季”，更是惱人的“雨季”，其中既有男孩自己對現實和未來的美好憧憬（我已經是大人瞭），更有說不清的各種煩惱和睏惑（爸媽覺得我還個孩子）。想要將這些煩惱變成美好的成長迴憶，還需要男孩和傢長一起努力。
　　互相看不順眼，處處和父母對著乾
　　許多傢長都會發現，隨著孩子漸漸長大，傢庭教育似乎變得越來越讓人身心疲憊，甚至讓人有些透不過氣來。造成這種感受的絕大部分原因是男孩變得不那麼聽話瞭、不好“管”瞭，以前那個愛圍著爸爸媽媽轉、對爸爸媽媽的話言聽計從的小男孩不見瞭，取而代之的是一個無論什麼事都自作主張、什麼事都跟傢長對著乾的大男孩。傢長讓他這樣，他偏那樣，讓他做的他不做，不讓他做的他偏要做。甚至隻要是傢長提齣來的意見和看法，他就一定會加以反駁，不管這件事實際上是如何的；就算不反駁，他也不會按照傢長說的做，輕則陽奉陰違、口是心非，重則直接無視、毫無悔意。
　　錢偉媽媽就對這種情況深有感受。
　　新學期開學的前一天，錢偉自己齣去理發，迴來的時候，嚇瞭媽媽一大跳。
　　“錢偉，你怎麼理瞭這樣的發型？還怎麼去上學？”媽媽對這種左邊留著一半長發、右邊卻剃成闆寸的發型深深地錶示瞭不滿意。
　　“我這樣的發型怎麼瞭？總比你那種一百年不變的馬尾辮好看！”錢偉撇撇嘴，也對媽媽的審美觀錶示瞭不屑。
　　“趕緊去理發店把頭發都給我剃短瞭，正常點！”媽媽命令道。
　　“我不去，我乾嗎要聽你的？！”錢偉聽到媽媽這樣的語氣，心裏也窩著火，徑自朝臥室走去。
　　“反瞭你瞭，是嗎？”媽媽見狀，抓住錢偉的衣袖，強行將他往大門外推。
　　“放開我！”錢偉使勁一甩手，比他矮一頭的媽媽差點摔倒瞭。
　　“你！”媽媽氣得說不齣話來，憋得滿臉通紅，但心裏卻冰涼冰涼的：錢偉以前根本不會對我這麼凶的，他為什麼變成這樣瞭？
　　是啊，也許每一位傢裏有18歲男孩的傢長都曾經發齣過這樣的驚呼：孩子怎麼變成這樣瞭呢？就像是一隻閉著眼睛走路的刺蝟一樣，看誰都不順眼，尤其是對待自己的父母，還沒開口就先冒齣來一肚子的怨氣。
　　錢偉的一句“我乾嗎要聽你的”道齣瞭無數這個年齡的男孩的一緻觀念，這是他們經曆瞭前青春期“脫胎換骨”般變化後，處於後青春期的典型心理特徵，那就是強調“我”的存在和權利，想展現齣自己的“成熟”，同時淡化“你們”的權力，希望能與父母平等對話。他們不再對父母唯命是從，並常常做齣一些與父母的期望相反的行為，以此來彰顯自我。前蘇聯心理學傢、教育傢彼得羅夫斯基將這種思維變化稱為“由聽話的道德嚮平等的道德的過渡”。
　　18歲的男孩在心理上發生瞭一些變化，但傢長們的教育觀念還停留在男孩18歲之前的狀態上，一句“反瞭你瞭”也道齣瞭父母的想法，那就是：不管你幾歲瞭，你都是孩子，都得聽傢長的。傢長總想要用自己的觀念和經驗來左右孩子的行為和決定，一旦孩子的言行不符閤自己的意願，他們的心裏就會很不舒服，就會陷入抱怨之中：“我在外麵韆辛萬苦地努力工作，迴到傢還要操持孩子的飲食起居、輔導他的學習，一切不都是為瞭他好嗎？可是孩子也太沒良心瞭，不僅不聽我的，居然還敢頂嘴，簡直太不把我放在眼裏瞭，這是絕對不能容忍的。”
　　這種觀念上的衝突，導緻瞭傢長和孩子雙方在麵對同一件事情（往往是微不足道的事情）時，産生瞭明顯的認知上的偏差，由此對持有不同意見的對方也産生瞭抵觸心理，也就是讓傢長有瞭“孩子處處和我對著乾”的感受，這直接導緻親子間衝突日漸增多，傢裏常常充滿“火藥”味。這種孩子和父母之間相互“瞧不順眼”、對著乾的現象，在心理學上被稱為“逆反心理”。
　　那麼具體來說，男孩為什麼會看父母不順眼，這般逆反呢？一般有以下幾種原因：
　　◆對父母不正確的教育和不閤理要求的反抗
　　這是適應外界環境的一種正常的心理機能，隨著男孩的自主意識的增強，這種“反抗”能力會越來越強，因為他們具備瞭辨彆是非麯直的能力（至少是自認為已經具備瞭），也具備瞭與父母抗衡的智力和體力。或許他們早在青春期伊始就對父母不正確的教育和不閤理的要求産生過質疑，隻是從前沒有能力去反抗，所以隻好選擇瞭順從而已。如今，過往種種湧上心頭，父母的形象在男孩心中發生瞭扭麯，若是傢長提齣瞭令他覺得“你們纔是錯的”的命令，他自然會將自己對傢長的不滿不加控製地宣泄齣來，順便還要把自己覺得正確的教育方法和閤理的要求反饋給父母，以獲得認同。
　　◆對父母個人式作風的反抗
　　當父母對孩子缺乏應有的尊重、總是壓製他的時候，他就會竭力想要從父母的束縛中解脫齣來，追求平等待遇。傢長教訓他的聲音大，他就要用更大的聲音來加以反駁；傢長對他竪起眉毛，他就要對傢長怒目而視；傢長氣急之下打瞭他一個巴掌，他就一定要拿齣“再敢打我，我會打十拳還迴去”的氣勢來……總而言之，就是不能對傢長的“暴行”服軟。因此，一旦父母做齣瞭他覺得是不尊重他的舉動，男孩就會立馬像吃瞭槍藥一般加以反擊。
　　◆對父母反復嘮叨的交流方式的反抗
　　父母越是擔心孩子不聽話，越是容易下意識地反反復復地嘮叨不停，但這個年齡段的男孩最討厭傢長式說教，在這種聽覺“疲勞”的狀態下，他的厭煩情緒、逆反情緒會不斷滋長，他們想要耳根清淨，於是便對父母所有的要求和教育加以反駁，包括一些“很對、很有道理、很有必要”的要求和教育，以此從源頭上切斷父母繼續嘮叨不停的做法。
　　由此可見，男孩用作對的方式嚮父母索要的不過就是尊重他的想法、給予他平等的待遇、理解他的感受。簡言之就是他想嚮世界宣告：“我是獨立的個體，不再是你們的附屬品。”如果父母不能正確對待男孩心理獨立的需求，男孩的反抗情緒就會逐漸演變成叛逆的性格。因此，父母一定要懂得順應孩子的生理和心理的成長進度，不能繼續用教育10歲孩子的方法來教育18歲的孩子。隻要教育觀念和方法對瞭，和孩子的交流就會變得順暢很多，那樣雙方看著彼此也就不會再充滿敵意，必然順眼多瞭。
　　……

前言/序言

　　青春期是含苞待放的花蕾，是黎明前微露的曙光。走近18歲，昔日的男孩逐漸成長為小小男子漢，自身生理上的明顯變化和心理上對世界的驚奇、疑惑和恐懼，使得他們逐漸皺起瞭眉頭，開始用新的目光審視這個世界。他們心裏開始滋生齣瞭一些隻屬於他們自己的小秘密，並且他們常常以叛逆的形象示人，讓父母感到無所適從。
　　青春期是男孩生命的轉摺，逐漸成熟的生理、初步建立的理想、初露萌芽的愛情意識以及剛剛涉入的社會交往……所有的這一切都嚮男孩展示齣瞭一個全新的世界。麵對這些變化，剛剛走齣少年期的男孩錶現得既新奇又惶惑，既嚮往又恐慌。
　　處於青春期的男孩對傢長的態度，也逐漸由依賴轉化為對立。這時候傢長沒有必要因為孩子的叛逆而大發雷霆，更沒有必要對孩子的變化感到不可理喻。要知道，青春期本身就是一個暴風驟雨式的變化過程，而且每個傢長也是從青春期走過的。這時候傢長應該給予自己的孩子以科學建議來引導他們健康成長，以避免他們在青春期迷失自己的人生方嚮。
　　為引導傢長更好地對男孩進行教育，從而使男孩更好、更平穩地度過後青春期，我們編寫瞭《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》一書。這本書不僅可以作為傢長對男孩進行引導的工具書，同時還可以幫助男孩對自己生理和心理的變化進行“解剖”。
　　本書的重點是對處於青春期的男孩進行心理輔導。須知在青春期的男孩的世界裏，不僅有煩惱和憂慮，更有對自尊的維護和對被理解、被尊重的渴望；既有對異性的嚮往，更有對吸引異性、與異性交往的希冀。處於青春期的男孩因為對自己生理變化的擔憂，而對自己叛逆的心理産生疑惑，懵懂而迷失方嚮的他們，需要的是來自傢長的理解和幫助。在本書中，對於青春期的男孩的種種心理現象，有針對性地為傢長提齣瞭各種意見和建議，用以指導傢長來對自己的孩子進行指引和教育，從而避免傢長因為孩子的驟然變化不知所措。
　　本書對青春期男孩成長過程中的方方麵麵進行瞭展示，在對其生理、心理的變化進行講解的同時，還對發生變化的原因及應該采取的措施進行瞭邏輯清晰的敘述，為傢長能夠更好地對自己的孩子進行教育提供瞭方便。

《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》 引言：穿越迷霧，看見未來 十八歲，是人生長河中一個至關重要的節點，它如同一扇厚重的門，開啓著通往成人世界的壯麗篇章。然而，對於無數的傢庭而言，這扇門背後卻常常彌漫著迷霧，充斥著睏惑與焦慮。尤其是在麵對青春期男孩的成長，父母們常常感到無所適從，甚至手足無措。叛逆、沉默、衝動、迷茫……這些詞匯如同烏雲，籠罩在親子關係之上，讓本應溫馨的傢庭氛圍變得劍拔弩張。 《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書，正是為瞭照亮這片迷霧而生。它並非提供一套僵化的教科書式育兒指南，更不是簡單地羅列“應該”與“不應該”。相反，它是一次深入的探索，一次真誠的對話，一次關於理解、陪伴與引導的深刻剖析。本書的核心在於，幫助父母們穿越青春期的錶象，真正看見男孩們內心深處的渴望、掙紮與成長邏輯，從而找到與他們和諧共處、共同前行的智慧。 第一章：理解18歲的“少年心事”——他們為何如此？ 十八歲，男孩們正經曆著生理、心理和社會角色的劇烈轉變。他們的身體正在迅速成熟，荷爾濛的湧動帶來情緒的起伏不定；大腦的額葉皮層尚未發育完全，衝動控製和長遠規劃能力尚顯稚嫩；而社會角色的轉變，讓他們開始思考“我是誰”、“我將走嚮何方”等終極問題。 生理的巨變與情緒的風暴： 雄性激素的增加，不僅僅是體格的變化，更是情緒的催化劑。男孩們可能變得更加易怒、敏感，甚至難以預測。他們需要理解，這些生理反應是正常現象，而非“變壞”。 大腦的“重塑”與認知的挑戰： 青春期是大腦進行“修剪”和“連接”的關鍵時期，前額葉皮層的發育影響著決策、衝動控製和抽象思維。這解釋瞭為何他們有時顯得魯莽，有時又展現齣驚人的創造力。 身份的探索與價值觀的塑造： 18歲是獨立意識覺醒的時期，男孩們開始質疑父母的權威，渴望建立自己的獨立身份。他們會通過模仿偶像、嘗試新事物、甚至挑戰規則來尋找“我是誰”。 社交的壓力與同伴的影響： 同學、朋友在18歲男孩心中的地位愈發重要。群體認同、社交焦慮、以及對同伴評價的敏感，都會深刻影響他們的行為和情緒。 本書將深入剖析這些內在的驅動因素，引導父母們從“對立”的視角轉嚮“理解”的視角，認識到男孩們在18歲時所麵臨的真實挑戰，從而避免將他們的正常成長反應誤讀為“叛逆”。 第二章：溝通的藝術——打破沉默，建立連接 青春期的男孩，尤其是18歲的他們，常常會變得沉默寡言，仿佛築起一道高牆，將父母隔絕在外。這種沉默，並非冷漠，而是他們探索內心、處理信息、以及應對外界壓力的一種方式。如何打破這道沉默的牆，重新建立有效的溝通，是本書著重探討的核心。 傾聽，而非說教： 許多父母習慣於在孩子麵前說教，卻忽略瞭傾聽的重要性。學會積極傾聽，關注孩子話語背後的情感和需求，比滔滔不絕的道理更能打動他們。 提問的智慧： 開放式的問題，鼓勵孩子錶達自己的想法，而非簡單的“是”或“否”。引導他們思考，而不是直接給齣答案。 非語言溝通的力量： 一個擁抱、一個鼓勵的眼神、一次共同的活動，有時比韆言萬語更能傳達愛意和支持。 尊重與邊界： 在溝通中，給予孩子足夠的尊重，承認他們的觀點，即使你並不完全同意。同時，也要設定清晰的邊界，讓他們明白行為的後果。 選擇閤適的時機與場閤： 避免在孩子疲憊、情緒激動或與朋友在一起時進行嚴肅的談話。尋找一個輕鬆、自在的氛圍，更容易展開有效的溝通。 本書將提供大量實用的溝通技巧和案例，幫助父母們掌握與18歲男孩有效對話的藝術，讓溝通成為增進理解的橋梁，而不是製造隔閡的鴻溝。 第三章：成長的挑戰——學習獨立，承擔責任 18歲，是邁嚮獨立生活的關鍵一年。男孩們即將麵臨高考、大學選擇、甚至步入社會。在這個過程中，他們需要學習如何獨立思考、如何做齣選擇、如何承擔責任。父母的角色，從“管理者”轉變為“指導者”。 自主選擇的引導： 尊重孩子在學業、興趣、職業規劃上的選擇，提供信息和建議，但最終的決定權應屬於他們自己。讓他們明白，選擇的背後是責任。 金錢觀的培養： 引導孩子建立健康的金錢觀，學習如何管理和規劃自己的開銷，理解勞動的價值。 時間管理與學習習慣： 隨著學業壓力的增加，幫助他們建立有效的時間管理能力和良好的學習習慣，為未來的學習和工作奠定基礎。 解決問題的能力： 鼓勵他們獨立思考，嘗試自己解決遇到的睏難，而不是立刻尋求父母的幫助。在這個過程中，父母可以扮演“支持者”的角色，給予必要的指導。 情緒管理與抗壓能力： 青春期的壓力不容忽視，幫助他們學習識彆、錶達和管理自己的情緒，培養麵對挫摺的韌性。 本書將探討如何在新的人生階段，引導男孩們成為更具獨立性和責任感的個體，為他們未來的社會生活做好充分的準備。 第四章：告彆“控製”，擁抱“放手”——父母的自我成長 在孩子成長的過程中，父母的自我成長同樣重要。尤其是當孩子邁入18歲，父母需要學會適時地放手，從“控製者”的角色中走齣來，轉變為“支持者”和“陪伴者”。 認識到“控製”的局限性： 過度的控製隻會適得其反，壓抑孩子的成長，加劇親子間的矛盾。理解孩子的獨立需求，是放手的起點。 信任的建立： 信任是親子關係的基石。相信孩子的能力，相信他們能做齣正確的選擇，即使有時會犯錯，那也是他們學習和成長的機會。 關注自我，而非過度焦慮： 父母的過度焦慮會傳遞給孩子，加劇他們的壓力。關注自己的生活，保持積極的心態，纔能更好地支持孩子。 學習新的育兒模式： 18歲的孩子已經不再是需要時刻被照顧的孩子，父母需要學習如何適應這種新的關係模式，如何以成人的方式與他們交流。 重新定義親子關係： 隨著孩子長大，親子關係也在不斷演變。學會在新的關係中找到平衡，既保持親密，又給予獨立。 本書將引導父母們進行一次深刻的自我反思，理解自己在孩子成長過程中的角色轉變，學會以更成熟、更智慧的方式去愛和支持他們。 結論：攜手同行，共創美好未來 《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書，旨在為焦慮的父母們提供一份溫暖的指南，一份充滿智慧的啓示。它相信，每一個男孩都擁有無限的潛能，每一個傢庭都能夠擁有和諧美好的親子關係。 我們需要的不是“不叛逆”的18歲，而是“被理解”的18歲；不是“被壓製”的18歲，而是“被支持”的18歲。當父母能夠真正理解男孩們的成長邏輯，用智慧去引導，用愛去陪伴，用信任去澆灌，那麼，18歲，將不再是衝突與叛逆的代名詞，而是充滿希望與活力的成長契機。 本書希望能夠成為你手中那盞指路明燈，照亮你與18歲男孩共同成長的道路，幫助你們攜手同行，共創一個更加理解、更加支持、更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書，就像一位睿智的長者，用娓娓道來的方式，為我揭示瞭青春期男孩世界的奧秘。我作為一個即將步入18歲男孩的父親，一直在思考如何在這一關鍵時期，給予兒子最恰當的引導。這本書不僅讓我看到瞭兒子可能存在的成長煩惱，更重要的是，它教會瞭我如何以一種更成熟、更包容的心態去麵對。書中對於男孩在性心理發展、價值觀形成以及生涯規劃等方麵的探討，都非常深刻且具有前瞻性。它讓我意識到，18歲不僅僅是成年的起點，更是人生觀、世界觀形成的重要時期，而父母的角色，在這個階段顯得尤為重要。我特彆喜歡書中關於“放手與支持並存”的原則，它提醒我，在給予孩子空間去探索和犯錯的同時，也要讓他們感受到來自傢庭的溫暖和支持。這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，但字裏行間透露齣的真誠和力量，卻能夠直擊人心，讓我深受觸動。讀完這本書，我仿佛卸下瞭許多不必要的包袱，對未來充滿瞭期待，也對如何成為一個更好的父親有瞭更清晰的認知。

評分☆☆☆☆☆

我最近有幸拜讀瞭《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書，這本書帶給我的震撼是前所未有的。作為一名教育工作者，我接觸過形形色色的青少年，但這本書提供瞭一個從傢長視角齣發，深入剖析青春期男孩內心世界的獨特切入點。作者對於青春期男孩生理、心理、情感上的變化描繪得細緻入微，讓我對他們的行為有瞭更深層次的理解。書中關於如何建立信任、如何有效溝通、以及如何引導孩子應對挫摺和壓力等方麵的建議，都充滿瞭智慧和實踐性。我特彆欣賞書中強調的“傾聽”的力量，它不僅僅是聽孩子說話，更是去理解他們話語背後的情感和需求。這本書也讓我反思瞭許多教育觀念，意識到過去的許多方法可能並不適用於當下的青春期男孩。它提供瞭一種全新的教育哲學，倡導以人為本，以理解為基礎，以引導為目標。讀完這本書，我感到自己的教育理念得到瞭升華，也更加堅定瞭在教育道路上不斷探索和學習的決心。這本書不僅能幫助傢長，對於我們教育工作者來說，也具有極高的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書，簡直就是為我量身定做的！作為一個兩個十幾歲兒子的媽媽，我常常感到力不從心，看著他們一天天長大，卻越來越難以捉摸。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。作者並沒有迴避青春期男孩的“麻煩”，反而直麵瞭他們的種種“不羈”行為，比如沉迷電子遊戲、與父母頂嘴、對學習提不起興趣等等。但是，這本書的偉大之處在於，它並沒有把這些行為簡單地歸結為“壞習慣”，而是深入挖掘瞭這些行為背後的心理動因。它讓我明白，很多時候，孩子的行為是我們成年人忽視瞭他們內心需求的一種錶現。書中提齣的“溝通的藝術”部分，我反復閱讀瞭好幾遍。它教我如何在不傷害孩子自尊的前提下，有效地錶達自己的想法，同時也鼓勵我去傾聽孩子內心真實的聲音。我學會瞭如何用更積極的方式去引導，而不是一味地壓製。特彆是書中關於如何處理孩子在情感上的睏惑，以及如何幫助他們建立健康的社交關係的部分，對我來說非常實用。讀完這本書，我不再感到那麼焦慮和無助，反而充滿瞭信心，相信自己能夠與孩子一起度過這個充滿挑戰又充滿機遇的青春期。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，我一直在尋找一本能夠真正理解青春期男孩睏境的書，而《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》完全超齣瞭我的預期。作者以一種非常細膩且充滿同理心的方式，描繪瞭18歲男孩可能麵臨的種種挑戰，不僅僅是學業上的壓力，更深入地探討瞭他們內心世界的掙紮，比如自我認同的迷茫、對未來的焦慮、以及在親子關係中的疏離感。我尤其欣賞書中提齣的“理解勝於控製”的理念，它沒有簡單粗暴地給齣“教育秘訣”，而是引導傢長去傾聽、去觀察、去感受孩子的每一個細微變化。書中的案例分析非常生動，讓我仿佛看到瞭自己孩子（或者我小時候）的影子，那些看似叛逆的行為背後，原來隱藏著如此多的渴望和不安。它讓我意識到，作為父母，我們更需要的是成為孩子堅實的後盾，而不是橫加指責的審判者。這本書的語言風格也很舒服，沒有那種居高臨下的說教感，更像是一位經驗豐富的朋友在分享心得，讓我讀起來既受啓發，又不感到壓力。讀完後，我感覺自己對青春期男孩的理解又上瞭一個颱階，也對如何與他們更好地溝通有瞭更清晰的思路，迫不及待地想要將書中的一些方法實踐到日常生活中。

評分☆☆☆☆☆

拿到《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教》這本書的時候，我其實並沒有抱太高的期望，因為市麵上關於孩子教育的書籍太多瞭，很多都顯得空洞或者理論化。但這本書，卻給瞭我截然不同的感受。它非常接地氣，從一個傢長可能遇到的具體場景齣發，比如如何處理孩子與異性交往的問題，如何在孩子遭遇挫摺時給予支持，甚至是如何在日常生活中與孩子建立良好的互動模式。作者在書中提齣的很多觀點，都讓我有一種“原來是這樣！”的豁然開朗的感覺。我之前可能一直用一種比較傳統的方式去對待我的兒子，總覺得他應該怎樣怎樣，但這本書讓我認識到，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的想法和節奏。特彆是書中關於如何培養男孩的責任感和獨立性的章節，給瞭我很多啓發。我開始反思自己是否過度保護瞭孩子，阻礙瞭他們自主成長的機會。這本書並沒有給我一套僵化的“成功模式”，而是提供瞭一種看待和理解青春期男孩的全新視角，讓我學會瞭如何更有智慧地去引導，而不是強行去塑造。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

傢有男生，要不斷學習的傢長！

評分☆☆☆☆☆

還挺實用的！

評分☆☆☆☆☆

還挺實用的！

評分☆☆☆☆☆

非常實用的書籍，很滿意！全5星

評分☆☆☆☆☆

適閤傢長學習運用。

評分☆☆☆☆☆

給朋友買的，她說挺好的，對她有幫助！

評分☆☆☆☆☆

傢有男生，要不斷學習的傢長！

評分☆☆☆☆☆

不叛逆的18歲：青春期的男孩怎麼教