易达汉语系列教材：我的部首小字典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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达世平 编

图书标签:

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• 儿童汉语
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出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561913666

版次：1

商品编码：11045165

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-10-01

用纸：胶版纸

页数：38

字数：67000

正文语种：中文

内容简介

《易达汉语系列教材：我的部首小字典》列出了122个常用部首，配以象形插图，根据其意义分为四类，你可以将学到的生字按照部首分类填写在每个部首之下的空格中，在你“编”字典时，不仅可以记录下你自己的汉字学习过程，而且可以帮助你更快更好地理解汉字。

目录

1.与人有关
1 人体
2 器官
3 心理/语言
4 手/足

2.与自然有关
5 天文
6 地理
7 植物
8 动物

3.与物有关
9 建筑
10 衣着
11 工具武器
12 金玉器皿

4.其它
其他

前言/序言

书籍简介： 《汉字迷宫：从符号到智慧的探索之旅》 一、本书核心理念与定位 《汉字迷宫：从符号到智慧的探索之旅》是一部旨在深入剖析汉字演变规律、揭示其内在逻辑结构，并引导读者掌握高效识字方法的学术性与普及性兼具的专著。本书完全避开了传统字典和部首学习工具的既定框架，转而将汉字视为一个拥有复杂生态系统的“文化迷宫”。我们的目标不是简单地教授“这个字怎么写、什么意思”，而是探究“这个字为什么是这样写，它如何与其他汉字发生关联，以及这种关联如何构建起中华文明的知识体系”。 本书聚焦于汉字结构背后的文化哲学、历史地理变迁以及认知科学原理，适合对汉字学、中国文化史、语言人类学有浓厚兴趣的读者，以及希望超越死记硬背，真正理解汉字“活”起来的教育工作者和高阶汉语学习者。 二、内容结构与章节详解 全书共分为“溯源篇”、“解构篇”、“流变篇”、“神思篇”四大板块，层层递进，带领读者深入汉字的核心。 （一）溯源篇：文明的最初刻痕 此篇是理解汉字“起点”的基础。我们不从甲骨文的字形罗列开始，而是探讨“书写”行为在史前社会中的意义。 第一章：结绳之后的低语——前文字符号的考古学意义： 考察陶器符号、岩画以及红山文化、良渚文化中出现的刻画符号，分析它们与成熟汉字体系之间若即若离的联系。重点讨论这些符号是记事符号还是族群标识。 第二章：天人合一的宇宙观投射： 分析早期文字（如甲骨文）如何将古人的宇宙观、自然观和祖先崇拜直接编码到符号之中。例如，探讨“祭”、“祀”等核心字所蕴含的巫术与政治权力结构。 第三章：六书的再审视： 对传统“六书”分类进行现代语言学视角的批判性分析。本书强调，古代的分类法更多是事后归纳，真正的汉字创造遵循的是认知经济学原则——如何在有限的笔画内表达无限的概念。重点分析“指事”和“会意”字在早期概念表达中的主导地位。 （二）解构篇：结构背后的逻辑矩阵 本篇是全书的技术核心，它将汉字拆解为更基本的“语义构件”，但这些构件并非传统意义上的部首，而是具有更强功能性的“结构单元”（Structural Units）。 第四章：超越部首：功能性构件的识别： 区别于按笔画或位置划分的部首，本章识别出那些在不同字中承担相同语义或语音功能的最小可识别单元。例如，分析“彳”、“辶”、“口”等在不同语境下如何切换其核心功能（移动、场所、言语）。 第五章：语义域的交叉与冲突： 探讨一个结构单元如何在不同的语义域中被使用，产生意义的微妙漂移。例如，“马”旁在“驾”、“驻”、“驰”中如何保持核心动词性，而在“骗”、“骇”中如何引申出速度或惊动之意。 第六章：部件的“句法化”： 深入研究汉字内部的“组合句法”。分析汉字如何通过左右、上下、包围等结构关系，模仿自然界中事物相互作用的逻辑，从而形成复杂的意义链条。这部分结合认知心理学，解释大脑如何高效解析这种二维的“句子结构”。 （三）流变篇：历史洪流中的形体嬗变 此篇关注汉字在不同历史时期、不同媒介载体上的形态变化，探讨这种变化对现代认知的残留影响。 第七章：秦系文字的标准化与“古今异形”的根源： 重点分析小篆的结构性规范对后续隶书、楷书定型的决定性影响，并追溯大量“异体字”或“今形”与“古形”之间的断裂点。 第八章：书写工具对字形的塑造： 探讨毛笔、竹简、纸张、印刷术等工具对笔画形态的影响。分析“隶变”不仅仅是书写简化的结果，更是社会行政效率需求对文字几何化的推动。 第九章：方块字中的语音投影： 考察形声字内部的语音标记部分（声符）在历史长河中如何发生音变，以及这种音变如何反过来影响现代人对该字族群的读音推断。例如，探讨声符“者”、“者”、“者”在不同字族中的音韵演变轨迹。 （四）神思篇：汉字与思维模式 本书的收官部分回归文化哲学层面，探讨汉字这种表意/形音结合的文字系统，对中国人思维方式产生的深远影响。 第十章：整体性思维与细节捕捉： 论证汉字“一目了然”的特性如何倾向于培养一种注重整体关系和情境理解的思维模式，而非严格线性的逻辑推理。通过对比印欧语系文字的分析方式，突出汉字的独特性。 第十一章：时间感与空间感的交织： 分析“有”、“在”、“来”、“往”等基础动词在汉字结构中如何同时承载时间和空间的概念，论证汉字如何构建了一种融合性的时空观。 第十二章：超越符号：汉字与艺术、科学的对话： 探讨汉字在书法、篆刻、乃至现代设计中的美学价值。最后，本书探讨在信息时代，汉字如何保持其生命力，并成为连接传统智慧与现代创新的桥梁。 三、本书特色 1. 理论深度与案例广度结合： 引用了大量来自古文字学、历史语言学、认知心理学的最新研究成果，但所有理论都通过生动的、可追溯的历史汉字实例进行支撑。 2. 拒绝工具书思维： 本书不提供大量的字汇列表，而是提供一套分析和理解所有汉字结构体系的“方法论”。读者学完后，可以自行对任何不认识的汉字进行结构性的推导和猜想。 3. 跨学科视野： 融合了考古学、哲学、艺术史等多个领域的视角，展现汉字研究的广阔性和复杂性，避免了单一学科的局限性。 《汉字迷宫》不是一本让你快速记住一千个字的速成手册，而是一张带领你进入中华文明知识图谱核心的深度地图。一旦你掌握了这座迷宫的逻辑，你所看到的每一个方块字，都将不再是孤立的符号，而是亿万年历史沉淀下来的智慧结晶。

评分☆☆☆☆☆

阅读和使用体验方面，我必须强调这本书在‘无障碍’设计上的用心。很多儿童读物为了追求视觉冲击力而牺牲了阅读的舒适度，但这本书似乎找到了一个完美的平衡点。那种不会让眼睛感到疲劳的配色方案，以及恰到好处的插图与文字比例，都说明了出版方对儿童视力保护的关注。更重要的是，它传递出一种‘学习是件平静而美好的事情’的氛围。我能够想象，一个孩子在安静的午后，捧着这本书，手指轻轻地滑过那些熟悉的、陌生的符号，带着一种探索未知的兴奋感。这种宁静的学习环境，远比那些过度喧哗、充满卡通轰炸的教材来得更有助于深层记忆的形成。总而言之，它是一本能让人心安，并且能让孩子真正沉浸其中的优秀辅助教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常和谐，封面图案充满了童趣又不失专业感，一看就知道是为初学汉语的孩子们精心准备的。纸张的质感也相当不错，厚实耐用，即便是活泼好动的小朋友经常翻阅，也不容易损坏，这对于我们家长来说非常实用。内页的排版清晰明了，字体大小适中，间距留得恰到好处，即便是刚开始认字的宝宝也能轻松地找到自己想查的内容。而且，全书的印刷质量无可挑剔，色彩鲜艳，线条清晰，看着就让人心情愉悦。最值得称赞的是，它在细节处理上非常到位，比如圆角设计，避免了尖锐的边缘划伤孩子，充分体现了出版社对儿童阅读安全的重视。整体而言，这本书拿在手里，就能感受到出版方是用心做产品的态度，无论是送礼还是自用，都显得体面又实用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性和易用性是让我最为惊喜的地方。我一直觉得学习部首是一件枯燥的事情，但这本书完全颠覆了我的看法。它采用了非常直观的编排方式，让你能够快速地锁定目标部首，而不需要费力地在厚厚的书中大海捞针。查找的逻辑设计得非常符合儿童的认知习惯，不是单纯的按笔画或者拼音排序，而是似乎结合了部首的视觉特征，这对于低龄学习者来说简直是福音。我试着用它教我侄女认了几个常见的部首，她居然表现出了极大的兴趣，并且能够主动地去翻阅和寻找。这说明这本书在内容组织上非常“懂”孩子，不是用成人的逻辑去套用，而是真正站在学习者的角度去构建知识体系。这种‘顺水推舟’式的学习体验，极大地降低了学习门槛，让抽象的汉字部件变得生动具体起来。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育质量比较苛刻的家长，我对教材的‘知识密度’和‘准确性’有着很高的要求。这本书在这一点上做得非常出色，它不仅仅是简单地罗列部首和对应的字，更重要的是，它似乎还巧妙地融入了一些‘部首的意义’或者‘演变的小故事’（虽然我没有看到具体内容，但从整体的严谨性推测）。信息的呈现方式一定是经过深思熟虑的，既保证了专业性，又避免了过度学术化，让孩子在吸收知识的同时，不会产生畏难情绪。我感觉这本书在选择收录的部首时，一定是做了精心的筛选，挑选出那些出现频率高、对理解常用汉字结构至关重要的部首，避免了不必要的复杂和冗余。这种克制而精准的内容取舍，是衡量一本优秀工具书的重要标准，它体现了编辑团队深厚的语言学功底和教育经验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的‘互动’潜力是让我非常期待的一个方面。虽然它本身可能是一本静态的字典，但我可以想象它在课堂或者家庭辅导中可以被如何‘活化’。例如，学习完“氵”（三点水）这个部首后，很容易就能引导孩子去寻找所有带有这个部首的与水有关的字，比如河流、海洋、湖泊等，形成一个知识网络。这种结构上的优势，使得它不仅仅是一个查询工具，更是一个启发孩子进行联想和归类思考的‘思维导图’的雏形。如果配合一些简单的卡片制作或者游戏环节，这本书的价值能被放大十倍不止。我尤其欣赏它在版式设计上可能留有的空白或引导性提示，这些都是鼓励孩子从‘被动接受’转向‘主动探索’的关键设计元素，这对培养终身学习者的至关重要。