第二節
評分鏡頭排列的匹配
評分關於景彆
評分5條
評分觀念與範式:類型電影研究
評分¥20.60(8J摺)
評分¥2j0.30(7.6摺)
評分第一節 第二節 什麼是匹配 運動方嚮的保持 第一單元 第一節 動接動 通過動作改變物體l運l動的原有方嚮 第二節 第一節 動勢連接 參考文獻 第二節 關於景彆 方嚮 ……o o 一、剪輯概念強調“模擬或虛構的時空關係p” 並列鏡頭的概念 第一節 方嚮的概念和r運動的方式 剪輯産生的依據 第二節 第十章 第一章 第三單元 第一節 庫裏肖夫曾經針對濛太奇的空間關係進行過試驗,試驗是這樣v的:第一個鏡頭是一個人從剋裏姆林宮走齣穿過紅場,下x個一個鏡頭他走入瞭的白宮。從熟悉兩地的人來說,這是一個荒謬的連接,因為這兩個地方相A距實在太遠,銀幕上錶現的事情根本沒B有可B能發生。但C是對於兩地都不熟悉的人來說,這樣的事情完全有可能發生。在他們看來,隻不過是一個人從一F個建築走入瞭另一個建築,這兩個建築靠得很近。這說明通過剪輯組閤的時空關係是一種I藝I術的時空關係,而並不是真實的時空關係。巴贊對此說道:“庫裏肖夫的濛太奇、愛森斯坦或阿L貝爾,岡斯的濛太奇都不是展現事件:它們都是暗示事M件。無疑,他們的濛太奇構成元素至O少有O大部分是從他們力求描述的現實中取得的。但影片的P最終含義更多地取決於這些元素的組織安排,而不是取決於這些元素本身的客觀內容。”巴贊的意思是說通過濛太奇有可能改變客觀事物的本身,U但他並沒有因此而貶低濛太奇,而是在濛太奇盛行的時代指齣“場麵調度”同樣也是一種可能性。所謂的長鏡頭美學、紀實美學是後人將其理論強Y調到極緻的一種做法。這些理論反對使a用剪輯手段創造a效果,這些理論片麵地認為,電影提供b給人們的應該至少是接近真實的而非夢幻的世界。今天的人們已經越來越清楚,一部電影真實與否、動人與否根本不取決於技巧本身,而是取決於g作品g的內容、g取決於創作者——即那些使用技巧的人。
評分復旦博學·當代電影學教程·當代電影學教程影視剪輯(第2版)內容很,[]的書都很,耐看,過幾天還來買另外一套,內容詳細,主要講瞭[],送貨倒是很快的,快遞的人跟我都好熟的,早上下單,晚上就到瞭,真的是很不錯的服務,比其他商傢,特彆是的的的速度服務都好很多。京東滿給力的,一直喜歡並支持京東,祝京東越做越好,主要內容為漢武帝劉徹,公元前141年繼位,公元前87年去世,在位時間長達54年。在位期間他加強皇權,頒行推恩令,製定左官律,削奪諸侯王權力多次下詔令全國各郡縣嚮朝廷推舉賢纔,還以策問等方式選拔人纔,使董仲舒、公孫弘等一批賢纔得以進入朝廷,這對漢朝的發展産生瞭積極的影響。他改革幣製,官營鹽鐵,實行均輸、平準製度,並重視水利,治理黃河。武帝對國傢的文化意識形態也很重視,他罷黜百傢,尊崇儒傢,興太學,修郊祀,改正朔,定曆數,協音律,作詩樂,建封禪,禮百神,紹周後,號令文章,使國傢文化繁盛,同時也奠定瞭儒傢思想在我國封建社會的正統地位。對外方麵,武帝多次派軍徵伐匈奴,迫其遠徙漠北並派遣張騫等人通使西域,溝通瞭漢朝與西域各族的聯係又徵服閩越、東甌與南越,經營西南夷,設置郡縣,實現瞭空前的大~統,大大擴展瞭中國的版圖。總之,漢武帝是中國曆史上傑齣的人物,其文治武功,彪炳史冊,永不磨滅。班固以強烈的曆史責任感,書寫本篇,內容全麵,文字簡約,是反映漢武帝及其時代麵貌的重要篇章。他盛稱武帝雄纔大略及其文武功業,刺其稍欠恭儉而美中不足,都較妥當而得體。本篇按年號節選瞭漢武帝建元、元光、元朔、元狩、元鼎以及後元共計三十二年的紀事。孝武皇帝①,景帝中子也,母日王美人②。年四歲立為膠東王。七歲為皇太子,母為皇後。十六歲,後三年正月,景帝崩。甲子,太子即皇帝位,尊皇太後竇氏日太皇太後③,皇後日皇太後。三月,封皇太後同母弟田蚧、勝皆為列侯。注釋①孝武皇帝劉徹,景帝之子,王氏所生。②王美人漢武帝劉徹之母。王氏之母臧兒,初為王鍾妻,生男信及兩女(王氏及其姊),後改嫁田氏,生男蚧、勝。③竇氏漢武帝劉徹的祖母,好黃老之言。譯文孝武皇帝劉徹在景帝諸子中排行居中,母親是王美人。武帝在四歲時被立為膠東王。七歲時被立為皇太子,他母親被封為皇後。十六歲時,正值景帝後三年正月,景帝去世。甲子(正月二十七日),太子即皇帝位,推尊皇太後竇氏為太皇太後,皇後為皇太後。三月,武帝封皇太後的吲母弟田蚡、田勝兩人為列侯。建元元年鼕十月①,詔丞相、禦史、列侯、中二韆石、二韆石、諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。丞相綰奏②所舉賢良,或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言③,亂國政,請皆罷。奏可。注釋①建元元年即公元前140年。漢武帝劉徹即
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