学会提问（原书第10版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 尼尔·布朗，[美] 斯图尔特·基利 著，吴礼敬 译

图书标签:

• 批判性思维
• 提问技巧
• 学习方法
• 沟通技巧
• 思维模式
• 教育
• 自我提升
• 问题解决
• 决策力
• 阅读

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111406594

版次：10

商品编码：11141838

品牌：机工出版

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：268

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　

　　批判性思维领域“圣经”之作！
　　专业大师30年畅销不衰的经典！
　　史上有内涵的思维训练书！
　　俞敏洪高度推荐
　　美国大学生人手一本！
　　备考SAT、GMAT、雅思必备！
　　老师不会教给你的批判性思维
　　打开心智，提早具备未来创新人才的核心竞争力！
　　拒绝被“标准答案”束缚一辈子，拒绝沦为别人思想的木偶！
　　绝不想当然地盲从！

　　
　　海报：
　　

内容简介

　　· 如果在你的家乡投资建一座核电厂，你会支持还是反对？
　　· 如果学校出于安全考虑要对每一个学生进行安全检查，你会高兴还是愤怒？
　　· 如果你的兄弟姐妹做了父母明令禁止的事，你会告诉父母还是隐瞒不说？
　　· 无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁？质疑谁？结论是单一的吗？
　　· 所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？有确凿的证据来证实吗？
　　在一个被泛滥信息包围的时代，每时每刻都会遇到各种问题，大到涉及世界经济发展趋势，小到个人生活的决策。面对别人兜售的观点——他们热衷于让你相信这是“事实”，你明明觉得有什么不对劲，可一时又很难找到突破口反驳，你是不加思索懒惰地全盘接收信息？还是提出关键问题，让众说纷纭的争论立见分晓，让道貌岸然的说谎者原形毕露吗？
　　面对立场和你完全相左的意见，你是只愿听价值观取向和自己相似的观点，党同而伐异？还是能够控制感情冲动，做出理性的判断？
　　面对提问和质疑，你有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点吗？还是只把声高当有理？一遇到别人提出相反的观点，就认为是没事找茬，有意和自己过不去，甚至为此恼火：他为什么横竖不肯接受我的观点？
　　过于感情投入，很大危险就是可能没法识别谬误和操纵。将难回答的问题直接枪毙掉比仔细思考后再回答要容易得多，而且这样做一定让你显得一言九鼎霸气外露，但也在无形中关闭了通往批判性思维的大门。
　　不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。
　　我们需要靠自己去问为什么！擦亮双眼看清世界！

作者简介

　　尼尔·布朗（Neil Browne），博林格林州立大学（Bowling Green State University）的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和德州大学的博士学位。曾经合著七本书，并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授，协助培养教职员批判性思维技巧。他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会、“国际批判性思维大会”的主要发言人。2002年获博林格林大学“杰出教学能力奖”，2001年获“终生成就奖”，以及美国教育促进支持协调会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。近期为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟、美国空军研究院等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。

　　斯图尔特·基利，美国伊利诺伊大学心理学博士。现为美国博林格林州立大学心理学教授。

内页插图

精彩书评

　　★这本《学会提问》是一本非常经典的批判性思维读物，很出色地完成了传授批判性提问的技能这一目标，既简洁又全面，实践指导性强，会对同学们提供很大的帮助。想要去国外留学深造的同学，应该学习批判性思维，学会用批判性眼光去看待、评价问题，理性思考，扩展你的思维和眼界，丰富你的内心世界！
　　——俞敏洪（新东方教育科技集团）

　　★教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。
　　——@哈佛大学名言

　　★经济的竞争最终是创新的竞争，创新的竞争最终是人才的竞争。创新源于好奇心、想象力和批判性思维能力。
　　——@钱颖一（清华大学经济管理学院院长）

　　★美国“神童”教育（天赋教育）的“童子功”入门头一招是“培养批判性的阅读能力”，第二招是培养“批判性的聆听能力”。在小学阶段还是作为一种行为习惯来培养，到了大学阶段就已经成为一种思维方式了。批判性思维能力的培养因而成为各高校尤其是研究型大学课程设计围绕的核心。
　　——@天赋教育在美国

　　★【改变你的发问方式】一次有人问德鲁克：“我如何才能成功？”现代管理之父德鲁克：“如果你不改变问问题的方式，你永远都不会成功。”
　　——@德鲁克

　　★提问题比回答问题更启发人的智慧。
　　——@潘石屹

　　★【以苏格拉底为师】很好的导师不是告知答案，而是向人提问。
　　——@乔布斯

　　★我管理公司是靠“发问”，不是靠“回答”。问答会启动对话，对话会刺激创新。如果你想要一个创新文化，那就多发问。
　　——@谷歌CEO施密特

　　★如何培养批判式思维（critical thinking）？我的回答：1）多问“”how“”；不要只学知识，要知道如何实践应用；2）多问“”why“”；突破死背的知识，理解“为什么是这样”之后才认为学会了，3）多问“why not”“；试着去反驳任何一个想法，无论你真正如何认为，4）多和别人交流讨论，理解不同的思维和观点。
　　——@李开复

　　★【奥巴马总统的开学演讲】你们需要通过理科课程的学习，获取知识和解决问题的技能，治疗癌症和艾滋病，开发新能源技术，和保护人类的生存环境。你们需要从文科学习中培养洞察力和批判性思维，消灭贫困、愚昧、犯罪和歧视现象。
　　——@奥巴马

　　★2011年某学院毕业典礼上吴敬琏先生以“毕业以后”为题发表演讲。他说，学会批判性分析性的思维方法，坚守实事求是，是促使他不断探索经济学的真理的两个根本动因。他希望同学坚持真理而非教条，努力思考而非盲从，在现实世界中保持理想，不断进步。
　　——@吴敬琏

目录

前言
第1章 学会提出好问题
好多影评家迫不及待的告诉我们，哪些电影不容错过，哪些电影不看为妙。可是他们的看法到底有哪些我们可以笃信不疑呢？你需要发展相关技能，树立正确态度，这样才能自行判断出哪些观点能为我所用，从而形成你自己的观点。
引言：一切从批判性思维开始
激发你的批判性思维
两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维
淘金式思维举例：美国该禁枪吗
争议的正确答案莫非只是神话
最好先问一问“关我什么事”
弱势批判性思维和强势批判性思维
亲自动手才更有乐趣
也许我们根本就问错了问题
价值观决定人与人之间的互动
理智思考和感情用事
让对话一直进行下去
一厢情愿是批判性思维的最大劲敌

第2章 论题和结论是什么
如果找不准博客作者、演讲者的结论，你就会曲解别人的意图，这样做出的回应也就显得驴唇不对马嘴。
“是什么”问题和“应不应该”问题
他到底在说什么啊
他想让我相信什么结论
找到结论有线索可循
轮到你自己写时，可得吸取教训

第3章 理由是什么
只有问一问别人为什么持有这样的观点，并得到一个明确的答复，才能公正地判断为什么应该同意它。
他为什么相信这个观点
找到理由有提示词
理由是模具，结论据此成形
轮到你自己写时，可得吸取教训

第4章 哪些词语意思不明确
如果每个词都只有一种潜在的含义，而且大家都认同这个含义，那么迅捷有效的交流就更有可能实现。可惜的是，大多数词语都有不止一种含义。
让人捉摸不透的多义词
找准关键词
检查有没有歧义
判定歧义
看看上下文，这才是它的真实含义
字典里的定义不一定适合文章里的情境
小心那些饱含感情色彩的词语，它会让你的思维短路
谁想要说服你，谁就得负责解释清楚
轮到你自己写时，可得吸取教训

第5章 什么是价值观假设和描述性假设
在所有的论证中，都有一些作者认为是理所当然的特定想法，但通常情况下他们却不会明说出来。就好像你眼看着魔术师把手帕放进了帽子里，出来的却是一只兔子，而你压根儿就不知道魔术师暗地里到底玩的什么把戏。
到哪儿去找假设
找出幕后遥控的价值观假设
两种价值观冲突时宁要哪个
典型的价值观冲突
对方的背景可以作为价值观假设的一个线索
可能发生的结果是价值观假设的重要线索
如果争论的人采取相反的立场，他们会关心什么
一个例子：关于竞争与合作的争论
价值观及其相对性
找出没说出来的描述性假设
找到描述性假设的一些线索
避免浪费时间分析无意义的假设
轮到你自己写时，可得吸取教训

第6章 推理过程中有没有谬误
判断交流者的推理是不是以错误的假设为基础，是不是通过逻辑上的错误或带有欺骗性的推理来糊弄你，就要特别小心推理过程中的那些诡计花招。
不用死记硬背各种谬误的名称也能找到推理中的谬误
有可能假设是明显错误的
推理理由谬误百出
警惕分散注意力的干扰
愚弄人的循环论证
推理错误小汇总
扩展你关于谬误的知识
轮到你自己写时，可得吸取教训

第7章 证据的效力如何：直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见
如果有人对出示证据这一简单要求的反应是怒火中烧或退避三舍，往往是因为他们觉得尴尬难为情，因为他们意识到，没有证据，他们对自己的看法本来不应该那样底气十足。
我为什么要相信它
事实断言可靠吗
证据从哪儿来
直觉作为证据可靠吗
个人经历作为证据可靠吗
典型案例作为证据可靠吗
当事人证词作为证据可靠吗
专家意见作为证据可靠吗
引用套引用的问题
轮到你自己写时，可得吸取教训

第8章 证据的效力如何：个人观察，研究报告和类比
从某种意义上说，所有类比都是错误的，因为它们做出了错误的假设：因为两样东西在一两个方面有相似之处，它们在其他重要方面也必然会有相似之处。
个人观察作为证据可靠吗
研究报告作为证据可靠吗
研究结果能采用吗
样本能够代表整体吗
调查和问卷的回答真实吗
一个例子：对取消终身教职的批判性评价
类比作为证据可靠吗
轮到你自己写时，可得吸取教训

第9章 有没有替代的原因
人类都有这种强烈的倾向，愿意相信如果两件事紧随前后发生，那么第一件事肯定导致了第二件事。比如你可能在写出一篇极出色的论文的同时戴了某一顶帽子，所以现在你一逢到写论文就坚持非要戴同一顶帽子不可。
有果必有因
可能的原因不止一个
找到更多的替代原因
唯一的原因，还是原因之一
组间差异的替代原因
相关不能证明因果关系
“在这之后”不等于“因为这个”
很多事件并不只有一种解释
哪个原因更合理
轮到你自己写时，可得吸取教训

第10章 数据有没有欺骗性
当你遇到听起来让人动心的数字或者百分比，一定要当心！你可能需要其他信息来判定这些数字到底有多让人动心！
不知来历的和带有偏见的数据
令人困惑的平均值
把一个结论改头换面包装成另一个结论
省略数据也是欺骗
表述方式不同效果更加动人
轮到你自己写时，可得吸取教训

第11章 有什么重要信息被省略了
说服力不够强的推理，并不是因为说出来的不顶用，而是因为省略掉的太关键。就像马眼睛上所戴的一副眼罩，眼罩让马心无旁骛全神贯注于正前方的道路，但是眼罩同时也阻止它去关注某些特定的信息——也许是至关重要的信息。
接受说服之前，先打个问号
不完整的推理在所难免
识别省略信息的线索
考虑是否有负面效果
面对信息缺失的现实
轮到你自己写时，可得吸取教训

第12章 能得出哪些合理的结论
很少有重要的问题我们可以用简简单单的“是”或斩钉截铁的“不是”来回答。
各种假设和多个结论
二分式思维方法：妨碍我们考虑多种可能性
两面还是多面
寻找多个结论
某个条件下才合理的结论
以解决问题为导向的可能结论
让思维更加灵活
不是所有的结论都生来平等
更多可能的结论，更多可能的自由选择

最后的话

前言/序言

　　“我也知道做个慎思明辨的人挺好的，会问很多恰到好处的问题也挺不错，可我就是不知道该问哪些问题，不知道怎么个问法。”很多人不知道怎样切实有效的提出一些关键问题（critical question），希望我们能提供较为详尽的指导，鉴于此，我们专门写了这本书来满足大家的需求，目前这本书已经是第十次修订了。只有公众都能批判性地思考问题，民主制度实行起来才会更加顺利。只有经过关键问题的层层考验后形成的决定和看法，才让我们觉得更加理直气壮。
　　从开始写作时起，本书就一直处在改进和提高当中，我们不断汲取来自我们的学生以及使用本书的广大教师的意见和建议。一方面我们为本书的大获成功和来自许多国家许多读者的积极反馈而感觉无比振奋，另一方面我们又觉得任重而道远，觉得我们还需要付出前所未有的巨大努力来教导公众“提出恰当的问题”。新的意见和建议一多，哪些需要牢牢把握，哪些可以不予考虑，取舍也就变得越来越难。每天都有人想尽一切办法要说服我们，对我们死缠烂打，其中很多人都喜欢钻牛角走极端，他们的论说诉诸情感的部分多，诉诸理智的部分少。记不清在多少次的公开讨论中，我们遭遇到普遍的极度无视证据、语言草率、错把声高当有理的情况。满足于似是而非，或者说对真相漠不关心的态度正变得越来越普遍。
　　我们一心追求的是希望修订本既能保持《提问的艺术》这本书的主要特色，同时又能适当调整内容以适应我们新的思考重点和读者不断发展的新需求。例如，我们首先最想做的就是保留本书简明扼要、清楚易懂以及篇幅短小的特色。经验告诉我们，这本小书出色的完成了它的既定目标—传授批判性的进行提问的技能。40多年传授学生批判性思维技能的经验也让我们确信，尽管学生能力有差异、术业有专攻，只要我们用简单易懂的方法传授他们批判性思维的技能，他们很快就能成功将其应用于各种实践。在学以致用的过程中，他们的信心逐步增强，在重大社会问题和个人问题方面做出理性抉择的能力也与日俱增，哪怕面对从前极少经历过的重大问题他们也一样可以应付自如。
　　因此，本书可以实现其一贯秉持的、而其他书籍无法实现的一系列目标。它培养学生一整套提问的技能，使其可以广泛应用于各个领域。这些技能的训练都是在轻松自然的讨论中展开的。（我们的读者对象是普通大众，而不是什么专业人士。）
　　本书最为显著的特色之一就是它的适用范围远远超出小小一方教室，延伸到形形色色的生活实践之中。和批判性思维息息相关的种种习惯和态度可灵活运用到消费、医疗、法律及一般伦理和个人的抉择当中。当外科医生说有必要做手术时，本书所倡导的寻找关键问题的答案这一步骤就可能变成生死攸关的大问题。此外，坚持练习这些批判性思维的问题也可以巩固我们不断增长的知识，有助于我们更好的发现世界万物运行的方式，更好的理解这些方式，教会我们怎样让世界变得更加美好。
　　谁会觉得《提问的艺术》这本书特别有用呢？因为我们的教学经验里涵盖了各种不同水平和层次的学生，我们很难想象出这本书对哪一门专业或课程派不上用场。事实上，本书前九版曾被广泛应用于法律、英语、制药学、哲学、教育学、心理学、社会学、宗教学和各种门类的社科课程，同时还被普遍应用于无数的中学课堂里。
　　本书在以下几个领域当中的应用可以说是特别合适。普通教育学课程的老师第一堂课就可以布置学生阅读这本书。这样当学生刨根问底地想要知道他们能从这门课当中学到什么的时候，本书就能全部回答他们的问题。英语课上训练学生说明文的写作能力时也可以利用本书，不仅在写作前可用来参考客观评价不同论证的格式，同时还可以不断提醒作者写作中应当注意避免的种种问题。有些课程专门用来培养学生的批判性阅读和思考的技能，本书自然可以成为课堂上的讨论重点。
　　虽然《提问的艺术》这本书主要是从我们的课堂教学经验中总结出来的，但它的目标在于指导每个人的阅读和聆听的习惯。它旨在培养的种种技能，任何一个带着问题去读书的人都应该拿来当成理性决断的基石。本书所反复强调的关键问题可以提高每个人的推理分析能力，不论其受过的正规教育有多少。

《深度思考的艺术：洞察真相的智慧工具》 在信息爆炸的时代，我们每天都被海量信息包围，从社交媒体上的碎片化片段，到媒体报道的复杂议题，再到工作生活中遇到的种种挑战，分辨真伪、抓住本质、做出明智决策变得前所未有的重要。然而，我们是否真的学会了如何去“想”？我们是否真的掌握了能够穿透迷雾、直抵核心的思考能力？ 《深度思考的艺术》是一本关于学习如何“想”的指南，它并非提供现成的答案，而是为你武装一套强大的思维工具，让你成为自己思想的掌控者。本书的核心在于引导读者掌握一种主动、批判、系统性的思考模式，从而能够更有效地理解世界，更精准地解决问题。 为什么我们需要深度思考？ 我们往往容易陷入思维的陷阱：盲目接受权威的观点，人云亦云，或者仅仅停留在表面现象，被表象所迷惑。这些思维习惯可能导致我们做出错误的判断，错失良机，甚至被误导。深度思考，正是为了打破这些局限，培养一种不轻易下结论、勇于质疑、善于分析的能力。它能帮助我们： 辨别信息的真伪与价值： 在海量信息中，如何区分可靠的来源和不可靠的噪音？如何提炼出真正有用的信息，并将其转化为知识？ 理解复杂问题的本质： 很多问题并非表面看起来那么简单，深层的原因往往隐藏在复杂的相互作用之中。深度思考能帮助我们层层剥离，找到问题的根源。 形成独立的判断与见解： 不再是他人观点的复述者，而是能够基于事实和逻辑，形成自己清晰、有力的观点。 做出更优的决策： 在面对选择时，能够权衡利弊，预见后果，从而做出更符合自身利益和长远目标的决策。 提升学习与成长的效率： 掌握了有效的思考方法，学习将不再是被动的灌输，而是主动的探索和构建。 《深度思考的艺术》将带你探索哪些核心能力？ 本书并非一本理论枯燥的哲学著作，而是一本实践性极强的指导手册。它将引导你掌握一系列经过验证的思考技巧，让你在日常的学习、工作和生活中都能派上用场： 1. 提问的力量：探寻事物的“为什么”与“如何做”。 学会提出好问题： 区分有效问题和无效问题，掌握构建开放式、探究性、挑战性问题的技巧。 识别问题的隐含假设： 很多问题背后都隐藏着不被言明的预设，识别这些假设是理解问题关键的第一步。 发掘问题的多重维度： 引导你从不同角度审视问题，避免视野狭窄。 2. 批判性思维的训练：不唯上，不盲从。 评估信息来源的可信度： 了解不同信息来源的特点和局限，掌握辨别偏见和虚假信息的方法。 识别逻辑谬误： 学习常见的逻辑错误，如稻草人谬误、滑坡谬误、人身攻击等，避免在思考和辩论中犯错。 分析论证的有效性： 学习如何解构他人的论证，检查前提是否充分，推理是否严谨。 3. 思维模型的构建：搭建理解世界的框架。 运用多重思维模型： 学习如何运用不同的思维模型（如二八法则、系统思维、机会成本等）来分析和理解复杂情境。 跨学科整合： 鼓励从不同学科中汲取智慧，将不同领域的知识融会贯通，形成更全面的认知。 构建个人思维体系： 引导读者将所学技巧内化，形成属于自己的、能够灵活运用的思维工具箱。 4. 解决问题的系统方法：从分析到行动。 清晰界定问题： 准确地描述问题，是有效解决问题的前提。 收集与分析信息： 掌握高效收集相关信息，并进行有条理分析的方法。 生成与评估解决方案： 学习如何头脑风暴，产生多种解决方案，并对其进行可行性、有效性评估。 迭代与优化： 认识到解决问题是一个动态的过程，需要不断地反思和调整。 谁适合阅读《深度思考的艺术》？ 本书适合任何渴望提升自身认知能力、希望在日益复杂的世界中保持清醒头脑的人。无论你是学生，正在为学业而奋斗；是职场人士，面临着层出不穷的工作挑战；是创业者，需要做出关键的战略决策；还是任何一个对世界充满好奇，渴望更深入理解的人，《深度思考的艺术》都能为你提供宝贵的启发和实用的工具。 阅读《深度思考的艺术》，你将收获的不仅仅是思考技巧，更是一种全新的生活态度。 这是一种不畏惧质疑、敢于探索、追求真相的态度。它将让你在信息洪流中保持独立自主，在复杂局面下洞察先机，最终成为一个更具智慧、更有效能的人。 现在，就让我们一起踏上这段深度思考的旅程，解锁洞察真相的智慧，开启更广阔的认知边界。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么形容呢，它让我觉得自己过去很多时候，都像是个“思维的囚徒”，被一些固有的模式和框架所束缚。它不是一本让你“知道更多”的书，而是让你“思考得更好”的书，并且是用一种极其系统和有效的途径。我最受启发的是书中关于“证据的效力”的讨论，它让我意识到，很多时候，我们所依赖的“证据”，其实都存在着一定的局限性。这本书就像一位“思维的医生”，它帮助我诊断出我思维中存在的“病症”，并且提供了“治疗”的方案。它不是让你变得更“博学”，而是让你变得更“精炼”。它让我看到了自己思维中存在的许多“盲点”，这些盲点在过去常常让我忽略了问题的关键，或者让自己陷入不必要的困境。它让我明白，真正的理解，不是对信息的照单全收，而是对信息进行审视、评估，并且从中构建出属于自己的、更具洞察力的认识。这种思维的升级，让我对接下来的学习和生活充满了全新的期待，因为我知道，我将能够以一种更加主动、更加深刻的方式去面对这个复杂的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我得说，绝对是一次思维的“大扫除”。我一直觉得自己是个挺善于思考的人，遇到问题也总能分析个七七八八，但读完这本书，我才意识到，原来我一直在用一种“舒适区”的思维模式在运转。很多时候，我们习惯了接受现成的信息，习惯了顺着别人设定的框架去思考，而这本书就像一把锋利的解剖刀，直指那些藏在思维深处的“盲点”。它不是简单地告诉你“该怎么想”，而是教你“如何去想”，并且是用一种非常系统、非常严谨的方式。我尤其喜欢书中关于“假设”的讨论，很多时候，我们都会不自觉地将某些观点或者事实当作不证自明的真理，而这本书则迫使我去审视这些“默认值”，去问“为什么我会这么认为？”、“这个观点背后的依据是什么？”。这种拆解的过程，初看可能有些痛苦，甚至会让人感到自己的认知被颠覆，但长远来看，它带来的却是更清晰、更深刻的理解。我记得其中一个例子，讲的是一个关于“成功”的普遍定义，书中通过层层提问，揭示了这个定义的片面性和局限性，让我反思自己过去对成功的追求，是不是也受到了类似刻板印象的束缚。这种颠覆性的启发，是我在其他许多“成功学”或者“思维训练”类书籍中从未有过的体验。它不仅仅是一本读物，更像是一位循循善诱的导师，在你思考的道路上，为你指点迷津，教会你如何辨别真伪，如何独立思考，如何做出更明智的判断。那些看似简单的问题，一旦被这本书的逻辑串联起来，就展现出惊人的力量，足以让你对习以为常的事物产生全新的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，它让我对自己过去的思维方式产生了一种“彻底的怀疑”。我一直以为自己是个能够独立思考的人，但读完这本书，我才意识到，很多时候，我的思考都受到了各种“无形”的限制和干扰。它不是一本“填鸭式”的书，而是一本“启发式”的书，它不会直接告诉你答案，而是引导你去寻找答案，并且是用一种极其系统和严谨的方式。我最受触动的，是书中关于“隐藏信息”的分析，它让我看到了，很多时候，我们所接触到的信息，都只是冰山一角，而真正的关键，往往隐藏在水面之下。这本书就像一位“思维的侦探”，它教你如何去搜集线索，如何去分析证据，如何去构建一个完整的真相。它不是让你变得更“有才”，而是让你变得更“有道”。它让我明白，真正的理解，不是对信息的简单接受，而是对信息背后的逻辑、动机和影响的深入探究。这种思维的升级，让我对未来的学习和工作，都充满了全新的可能性，因为我知道，我将能够以一种更加主动、更加深刻的方式去面对挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，它让我觉得自己过去很多时候，都像是一个“思想的被动接收者”。我总是习惯性地接受别人给我的信息，并且很少去深入地探究这些信息的来源和有效性。这本书提供了一种全新的视角，它不是教你“知道什么”，而是教你“如何去知道”，并且是用一种极其严谨和系统的方式。我特别欣赏书中关于“证据”的论述，它让我意识到，很多时候，我们所认为的“事实”，其实都建立在某些不那么牢靠的证据之上。这本书就像一面“思维的镜子”，让我看到了自己思维中存在的很多“盲点”和“漏洞”。它不是让你变得更“渊博”，而是让你变得更“清晰”。我开始意识到，很多时候，我们之所以会陷入争论，或者做出错误的判断，并非是因为我们不懂，而是因为我们没有学会“如何去思考”。它让我明白，真正的理解，不是对信息的简单记忆，而是对信息背后的逻辑、证据和假设的深入剖析。这种思维的升级，让我对接下来的学习和生活充满了期待，因为我知道，我将能够以一种更加主动、更加理性的方式去面对这个信息爆炸的时代。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，读这本书的过程，对我来说是一次“痛苦又快乐”的洗礼。我一直以为自己是个逻辑清晰、善于分析的人，但这本书让我发现，我在很多时候，都只是在“跟随”而不是在“引导”自己的思维。它不是直接告诉你“答案是什么”，而是教你“如何去找答案”，而且是通过一种极其系统和有条理的方式。我最受启发的是书中关于“论证”的讲解，它详细地剖析了各种论证的结构，以及如何去识别其中的逻辑谬误。我过去在听别人说话或者看文章时，常常会被一些听起来很有道理的观点所吸引，但读完这本书，我才意识到，很多时候，这些观点背后可能隐藏着严重的逻辑漏洞。这本书就像一把“思维手术刀”，让你能够精准地切割掉那些不必要的、错误的思维连接，从而看到事物的本质。它不是让你变得更“博学”，而是让你变得更“聪明”。我开始反思自己过去在做决策时，是不是过于依赖直觉或者别人的观点，而忽略了对论证本身的审视。这种反思让我感到一丝羞愧，但更多的是一种前所未有的力量感，因为我终于找到了提升自己思维能力的关键。它让我明白，真正的批判性思维，不是故作聪明地质疑一切，而是有条理、有依据地去分析和评估，去辨别信息的真伪，去构建更可靠的知识体系。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本《学会提问》给我带来的，是一种“觉醒”。我一直以为自己是个能够接受新事物的人，也愿意听取不同的意见，但这本书让我看到了，在接收信息和形成观点这件事上，我存在着多么巨大的“盲区”。它不是一本说教式的书籍，反而更像是一位耐心的侦探，引导我去一步步地剖析问题，去挖掘事物背后的真相。我特别喜欢书中对于“前提假设”的强调，很多时候，我们都会将某些东西视作理所当然，而这本书则教会我，要时刻审视这些“默认值”，去问“这个前提真的成立吗？”、“它有没有其他的可能性？”。这种颠覆性的提问方式，让我对自己过去很多看似牢不可破的认知产生了动摇，但正是这种动摇，才带来了更深刻的思考。我回想自己过去在工作或生活中遇到的某些争议，常常会陷入“站队”或者“情绪化”的泥沼，而这本书则为我提供了一种全新的解决问题的方式——冷静地审视双方的论点，去探究其背后的逻辑和依据，而不是被表面的信息所迷惑。它让我意识到，很多时候，争论的焦点并不是问题本身，而是双方在“前提假设”上的差异。这本书就像一幅精密的思维地图，为我指出了如何更有效地 navigate 复杂的信息世界，如何避免被虚假或者片面的信息所误导。它让我明白，真正的理解，不是信息的堆砌，而是逻辑的梳理和观点的审视。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书给我带来的，是一种“思维的重塑”。我一直以为自己是个能够清晰表达观点的人，但在读这本书的过程中，我才发现，我很多时候都只是在“复述”而不是在“构建”自己的思考。它不是一本教你“说什么”的书，而是一本教你“如何去思考”的书，并且是用一种极其系统和有条理的方式。我特别喜欢书中对于“逻辑链条”的讲解，它让我意识到，很多时候，我们看似有力的论证，其实都存在着断裂和薄弱之处。这本书就像一位“思维的建筑师”，它教你如何去搭建一个坚固的逻辑框架，如何去识别其中的缺陷，并且如何去进行修正。它不是让你变得更“聪明”，而是让你变得更“清晰”。它让我看到了自己思维中存在的许多“误区”，这些误区在过去常常让我原地踏步，或者让自己偏离目标。它不仅仅是一本关于“提问”的书，更是一本关于“如何去构建有价值观点”的书。它让我明白，真正的洞察力，不在于掌握多少信息，而在于知道如何去分析信息，如何去连接信息，如何去从中提炼出有意义的结论。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，原来我过去很多时候的“自信”，都建立在一种“漂浮”的基础上。我一直认为自己是个理性的人，但这本书让我看到了，在面对复杂信息和观点时，我常常会被一些表面的逻辑或者情感所左右，而忽略了对根本问题的探究。它不是一本告诉你“该怎么想”的书，而是教你“如何去思考”，并且是用一种极其系统和有条理的方式。我尤其喜欢书中关于“预设”的探讨，很多时候，我们都会不自觉地接受某些隐藏的预设，而这本书则鼓励我去质疑这些预设，去探究其合理性。它就像一把“思维的解剖刀”，让你能够将一个复杂的问题分解成最基本的组成部分，然后逐一进行审视。这种过程，初看可能有些繁琐，但长远来看，它带来的却是更清晰、更深刻的理解。它让我意识到，很多时候，争论的焦点并不在于双方的立场，而在于他们对事物的“基本假设”是否存在分歧。这本书的价值，在于它提供了一套行之有效的思维工具，让你能够更有效地 navigate 这个信息爆炸的时代，并且做出更明智的判断。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大冲击，在于它让我意识到，原来我过去很多时候的“自信”，都建立在一种非常脆弱的基础上。我一直以为自己是个逻辑性很强的人，辩论时也能头头是道，但读了这本书之后，我才发现，很多时候我只是在“重复”别人说过的话，或者在“捍卫”自己已经形成的观点，而很少真正地去“质疑”和“探索”。这本书非常强调“元认知”，也就是关于我们如何思考的思考。它不是教你具体的知识点，而是教你如何去“掌握”知识，如何去“评估”信息的有效性。我记得书中有一个章节，深入剖析了各种认知偏误，比如“确认偏误”、“锚定效应”等等，这些词汇我以前也听说过，但这本书通过生动的案例和层层递进的分析，让我真切地感受到了它们是如何潜移默化地影响我们的判断的。我开始回想自己过去的一些决策，发现很多时候，我并不是基于理性的分析，而是被这些偏误悄悄地“牵着鼻子走”。这让我既感到沮丧，又有一种豁然开朗的感觉。沮丧是因为意识到自己曾经的“聪明”是多么肤浅，豁然开朗是因为终于找到了改进的方向。这本书就像一个“思维的显微镜”，让你能够清晰地看到自己思维的每一个角落，并且知道如何去“打磨”和“优化”它。它让我明白，真正的聪明，不是知道多少，而是知道如何去知道，如何去验证，如何去质疑。这种思维模式的转变，对我未来的学习和工作，都将产生深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，这本书的某些部分，对我来说是一种“颠覆性的体验”。我一直以为自己是个逻辑严谨、条理清晰的人，但在读这本书的过程中，我才发现，很多时候，我的思维都隐藏着一些不自觉的“惯性”和“偏见”。它不是在教你死记硬背知识，而是在教你如何去“构建”知识，如何去“评估”信息的价值。我尤其对书中关于“论点”和“论据”的划分非常受启发，它让我意识到，很多时候，我们看似非常有力的观点，其实缺乏足够的支撑。这本书就像一位“思维的教练”，它不直接给你答案，而是引导你去发现答案，并且是用一种极其系统和有效的方法。它让我看到了自己思维中存在的许多“盲点”，这些盲点在过去常常让我误入歧途，或者让自己停滞不前。它不仅仅是一本关于“提问”的书，更是一本关于“如何去思考”的书。它让我明白，真正的智慧，不在于知道多少，而在于知道如何去辨别真伪，如何去评估可靠性，如何去构建更有说服力的论证。这种思维模式的转变，对我今后的学习和工作，都将产生极其重要的影响。

评分☆☆☆☆☆

我都忘了还有这么一个包裹，活动期间真的超级优惠，利用暑假好好充实一下自己！加油～

评分☆☆☆☆☆

书买了不少，要加把劲看了，7，8，9，10月是不打算买了。以后的多挑一下

评分☆☆☆☆☆

很好的一套书，很适合孩子看。

评分☆☆☆☆☆

书籍质量挺好的，是正品，优惠力度大，价格实惠，性价比高，在京东买书非常快捷方便，物流超快，值得推荐购买！

评分☆☆☆☆☆

为了凑单都不知道自己买这本书，找来翻了下看看，印刷纸张可以，内容不知，还是5分吧

评分☆☆☆☆☆

是正版书，一本提高自己能力的书，希望看了有所收获吧

评分☆☆☆☆☆

很好的书，看了以后收获特别大！

评分☆☆☆☆☆

一本好书，开阔了思维

评分☆☆☆☆☆

破除旧观念，一本值得推荐的书。编排也不错。