該分析和揭秘的以及該說的方法論都在書裏瞭在這裏我隻想提示一下我們應該具備的思維
評分人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”…
評分曾有人把我的一本書《世界如此險惡你要內心強大和李宗吾的厚黑學吳思的潛規則相提並論它們確實都殘酷地說齣瞭各自關注領域的真相我還闡述瞭一個破譯我們為什麼內心弱小容易被人在心理上吞食的秘密的概念社會價值排序
評分還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗……
評分跟著裏麵的內容學習瞭很久,發現真的很實用的一本書
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
評分但我有我的獨特性我的思維從來就是冷靜地甚至惡狠狠地解剖可能傷害我們的某些東西然後給齣一個方法論去戰勝它
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評分意大利政治學傢馬基雅維利在寫君王論英國哲學傢霍布斯在寫利維坦時都分彆說到瞭政治世界以及自然狀態的狠霍布斯甚至非常形象地說在自然狀態下人對人是狼
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