⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分活著,是多麼容易的事情,但是對於平凡的人們來講,要想有意義地活著,又是多麼難的一件事情,選擇如何活著又更加是對心靈的考驗。《
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不錯~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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評分《小偏方大功效:小病小痛全跑掉》的作者張曄老師因著小偏方"藥源易得、使用方便、價格低廉、療效顯著、易學易用易推廣"的優點,將這些散布於坊間現代醫學證明有效的醫藥奇葩聚珠成串、集腋成裘,集貼成書。內容豐富多彩,涉及日常病痛、生活中的突發狀況、小外傷、小兒常見病、男女常見病、老人常見病、辦公室、美容等,全方位地用鍋碗瓢盆、油鹽醬醋幫您解決"小病",並且每個偏方都詳細地介紹瞭解決方法、這個偏方的功效與主治,醫師叮囑等,以方便讀者的查閱和使用。
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評分很好
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