少年司法社会工作理论与实务研究系列丛书（2）：涉罪未成年人社会调查实务指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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席小华，张洁 编

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• 少年司法
• 未成年人
• 社会调查
• 社会工作
• 实务指南
• 犯罪预防
• 法律
• 青少年
• 心理辅导
• 帮扶

出版社： 中国人民公安大学出版社

ISBN：9787565311376

版次：1

商品编码：11169063

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：254

字数：216000

正文语种：中文

内容简介

　　《少年司法社会工作理论与实务研究系列丛书（2）：涉罪未成年人社会调查实务指南》以期指导全市全面开展此项工作，并能够给其他从事社会调查的机构和人员提供参考和指引，不断推动预防青少年违法犯罪、未成年人保护和司法社会工作深入开展。

内页插图

目录

第一章 绪论
一、社会调查的概念
（一）社会调查的概念
（二）社会调查的相关法律概念
（三）社会调查中的权利问题
二、社会调查的法律依据
三、社会调查的目的与原则
四、社会调查的内容与工作方法
（一）社会调查的内容
（二）社会调查的工作方法
五、社会调查制度的历史与现状
（一）国外社会调查制度的基本概况
（二）我国社会调查制度的基本概况
六、当前社会调查制度存在的问题

第二章 涉罪未成年人社会调查的理论基础
一、社会调查的生物学理论依据
二、社会调查的心理学理论依据
三、社会调查的社会学基础
四、社会调查的社会工作理论依据

第三章 涉罪未成年人社会调查的主体
一、社会调查主体概述
二、当前社会调查主体存在的问题
三、社会调查工作主体应具备的专业资质
（一）社会调查机构应具备的专业资质
（二）社会调查员的资质要求
四、社会调查员应坚持的价值观
五、社会调查员应遵循的伦理原则
六、社会调查主体中的社会专业机构

第四章 涉罪未成年人社会调查的具体流程
一、社会调查的工作程序
二、侦查阶段的社会调查
三、检察阶段的社会调查
四、审判阶段的社会调查
五、矫正阶段的社会调查

第五章 涉罪未成年人社会调查的接案工作
一、社会调查接案的基本含义
二、接案的主要程序和工作内容
三、接案过程中的问题处理

第六章 涉罪未成年人社会调查的关系建立
一、建立关系的基本概念
二、建立关系的方法技巧
三、建立关系阶段常见问题的处理

第七章 涉罪未成年人社会调查的资料收集
一、社会调查资料收集的含义
二、社会调查资料收集的内容
（一）资料收集的阶段与内容
（二）围绕社会调查对象个体因素收集资料应包含的内容
（三）围绕社会调查对象环境因素收集资料应包含的内容
三、社会调查资料收集的基本方法
四、社会调查资料收集过程中的问题处理

第八章 涉罪未成年人社会调查中的问题评估
第九章 涉罪未成年人社会调查的帮教计划
第十章 涉罪未成年人社会调查的干预帮教
第十一章 涉罪未成年人社会调查的结案工作
第十二章 涉罪未成年人社会调查报告的写作规范
附件

精彩书摘

　　4.云南省的“盘龙模式”的主要概况是什么样的？
　　昆明市盘龙区政府与英国救助儿童会合作的“未成年人司法试点项目”，以引进英国“合适成年人”参与制度为切入点，进行“司法分流”和未成年人的社区帮教和矫正工作的机制探索。在英国救助儿童会组织的帮助下，云南盘龙的少年司法形成特色的合适成年人制度。在云南盘龙，“合适成年人”不仅参与对公安侦查期间对涉罪未成年人的讯问和询问，实时保护涉罪未成年人合法权益，还负责对未成年人的社会调查。
　　“盘龙模式”的合适成年人，主要从盘龙区内青少年专干、司法所司法助理员、社区居委会成员、办事处综治专干及其他退休人员、社会工作者、志愿者，以有利工作、就近参与工作为标准进行选择。“合适成年人”需要经“项目办”专业培训考核，具有责任心，有一定社会阅历及工作经验，有教育学、心理学、法律知识。
　　合适成年人主要在“司法分流”方面产生作用。例如，参加侦查对未成年违法犯罪嫌疑人的讯问、与未成年人家属沟通，了解犯罪动机、目的；及时告知涉罪未成年人享有的合法权利，及时制止警方的不当行为，对未成年人进行背景调查，包括对受害人的了解、走访；向侦查机关提交“关于对触法未成年人背景情况的调查报告”提出有关处理建议等。如果案件在公安阶段不能办结，被移送至人民检察院和人民法院阶段，“合适成年人”要继续对涉嫌违法的未成年人进行社会背景调查，并据此向人民检察院和人民法院提出对未成年人处理的意见和建议，参与回归社区的帮教和矫正等。
　　……

《少年司法社会工作理论与实务研究系列丛书（2）：涉罪未成年人社会调查实务指南》 内容概要： 本指南深入探讨了在中国少年司法体系中，涉罪未成年人社会调查工作的理论基础、核心方法、具体操作流程及其在实践中的应用。本书旨在为从事少年司法社会工作的专业人员，如社会工作者、心理咨询师、教育工作者、法律工作者以及相关研究者，提供一套系统、全面且具有操作性的实务指导。 第一部分：理论基础与宏观视角 本书的开篇，首先对少年司法社会工作的宏观理论框架进行了梳理。这部分内容着重于理解少年司法工作的时代背景、发展趋势及其在中国社会转型期的特殊意义。我们将从以下几个维度展开： 少年司法发展的历史脉络与中国特色： 回溯少年司法制度的全球性发展历程，重点聚焦中国少年司法制度的建立、演进及其在不同历史时期所体现出的社会关怀与法治进步。强调从“惩罚”到“教育挽救”的理念转变，以及社会工作在其中扮演的关键角色。 儿童权利视角与未成年人保护： 深入阐述联合国《儿童权利公约》及中国《未成年人保护法》等相关法律法规的精神，强调以儿童权利为核心，保障涉罪未成年人在整个司法过程中的合法权益。社会调查作为实现这一目标的重要环节，其目的不仅在于收集事实，更在于发现并回应未成年人的独特需求。 社会工作理论在少年司法中的应用： 介绍与少年司法社会工作紧密相关的社会工作理论，包括但不限于： 生态系统理论（Ecological Systems Theory）： 解析未成年人所处的家庭、学校、社区、社会文化等多个层面环境对其行为的影响，指导社会调查时全面评估其成长环境。 优势视角（Strengths Perspective）： 强调发现和发挥涉罪未成年人的内在优势、潜能和资源，而非仅仅关注其不足与偏差。社会调查应着力挖掘其积极因素，为后续的干预和矫治奠定基础。 风险-保护因素模型（Risk-Protective Factor Model）： 分析导致未成年人犯罪的风险因素以及有助于其改过自新的保护因素。社会调查应系统识别这些因素，为制定个性化矫治方案提供依据。 发展心理学理论： 结合青少年发展阶段的心理特征，理解其行为动机、认知偏差及情感需求。社会调查需考虑未成年人的年龄、发展水平和心理特点。 成瘾行为与创伤理论（如ACEs）： 对于涉及物质滥用或曾遭受创伤的未成年人，理解相关理论有助于更深入地评估其困境，并在调查中采取敏感和恰当的方式。 社会调查在少年司法中的功能定位： 明确社会调查在少年司法程序中的核心作用，包括： 事实收集与核实： 为案件审理提供客观、详尽的背景信息，帮助司法机关准确判断案情。 风险评估与预测： 评估未成年人再犯的可能性，为量刑和后续干预提供科学依据。 需求评估与资源链接： 识别未成年人及其家庭在心理、教育、经济、社会支持等方面的实际需求，并规划必要的资源链接。 教育、感化与帮扶的依据： 为制定个性化的教育矫治方案、提供心理辅导、家庭支持等提供基础。 促进司法公正与人道关怀： 通过深入了解未成年人的具体情况，实现司法过程的人性化，保障其合法权益。 第二部分：社会调查的核心方法与技巧 本部分是本书的实操核心，详细阐述了涉罪未成年人社会调查的具体方法和操作技巧，旨在提升调查的专业性、有效性和科学性。 社会调查的准备工作： 明确调查目的与委托范围： 理解司法机关委托调查的具体要求，把握调查的重点和边界。 熟悉法律法规与程序： 掌握与少年司法、未成年人保护相关的法律规定，确保调查过程合法合规。 资料收集与背景研究： 收集案件卷宗、学校资料、家庭基本信息等，初步了解被调查对象。 伦理原则与保密规定： 强调在调查过程中遵守职业伦理，尊重被调查对象的隐私和尊严，遵守信息保密原则。 建立合作关系： 与司法机关、学校、家庭、社区等相关方建立良好的沟通与合作机制。 调查的主要方法： 面谈法（Interviewing）： 对象分析： 针对未成年人、其法定代理人、监护人、学校教师、邻里、受害人（在特定情况下）等不同对象，采取不同的面谈策略。 技巧与原则： 提问的技巧（开放式、封闭式、引导式、澄清式提问），倾听的艺术（积极倾听、共情倾听），观察技巧（非语言信号的解读），建立信任关系（rapport building），以及如何处理对抗性或防御性回应。 访谈工具： 介绍结构化、半结构化访谈的提纲设计，以及适用于不同年龄段未成年人的访谈方式。 观察法（Observation）： 环境观察： 对未成年人所处的居住环境、学习环境、生活环境进行细致观察，了解其生活条件、家庭氛围、安全隐患等。 行为观察： 在面谈或互动过程中，观察未成年人的行为举止、情绪反应、人际交往模式等，捕捉其潜在信息。 参与式观察： 在适宜的情况下，通过参与未成年人的某些活动，更深入地了解其生活状态和人际关系。 问卷调查法（Questionnaire Survey）： 适用性分析： 针对特定主题（如家庭功能评估、学业情况、社会交往等），设计或选用标准化问卷。 问卷设计原则： 清晰、简洁、无歧义的语言，避免诱导性问题，考虑被调查对象的认知水平。 数据分析： 介绍简单的定性与定量数据分析方法，将问卷结果与面谈、观察信息进行互证。 资料查阅与分析： 文件审阅： 深入研究案件卷宗，包括询问笔录、证人证言、鉴定意见等。 背景资料搜集： 调取学校的学生档案、成绩单、奖惩记录，社区的流动人口登记信息，甚至部分网络行为的痕迹（在合法合规前提下）。 信息核实： 对获取的零散信息进行交叉比对和核实，确保信息的准确性。 社会调查的流程与报告撰写： 前期准备： 明确调查任务，熟悉案件背景。 信息收集： 运用多种方法，与多方主体进行沟通。 信息整理与分析： 对收集到的信息进行归类、梳理、提炼，形成初步结论。 风险评估与需求分析： 基于收集到的信息，运用模型对未成年人的再犯风险、心理健康状况、家庭功能、社会支持等方面进行评估。 撰写社会调查报告： 报告结构： 包括封面、目录、调查对象基本情况、案件摘要、调查过程、事实认定、风险评估、需求分析、干预建议、社会工作者签名等。 报告要点： 客观、准确、详尽地反映事实，重点突出与案件性质、未成年人身心状况、家庭社会环境等相关的关键信息。 分析的深度： 不仅要呈现事实，更要分析事实背后的原因，挖掘潜在问题。 建议的可操作性： 提出的干预建议应具体、可行，并与未成年人的实际情况相匹配。 语言风格： 规范、专业、中立，避免使用感情色彩过强的词语，但要体现人文关怀。 第三部分：重点关注领域与特殊情况处理 本部分针对涉罪未成年人社会调查中可能遇到的重点和难点问题，提供深入的分析和指导。 家庭因素的深入调查： 家庭结构与功能： 分析家庭成员关系、父母管教方式、家庭经济状况、家庭支持系统等。 亲子关系评估： 关注亲子沟通、情感连接、家庭冲突等。 父母（监护人）的犯罪史、不良嗜好、心理健康状况： 这些因素对未成年人成长有显著影响。 家庭暴力与虐待的识别与处理： 强调在调查中保持高度警惕，并了解相关报告和干预程序。 学校与教育环境的评估： 学业情况与学习态度： 了解未成年人的学习能力、学业表现、厌学原因等。 师生关系与校园欺凌： 评估其在学校的人际交往情况，识别是否遭受校园欺凌或参与欺凌行为。 学校支持系统： 了解学校是否能提供必要的心理辅导、学业支持等。 同伴群体的影响： 不良同伴交往的识别： 了解其主要交往群体，识别是否与有不良行为的同伴交往。 社会交往模式： 分析其在群体中的角色、地位和影响力。 心理健康状况的评估： 常见心理问题： 识别抑郁、焦虑、冲动控制障碍、适应障碍等常见心理问题。 情绪管理与应对机制： 评估其情绪调节能力和应对压力的策略。 认知偏差的识别： 如自我中心、敌意归因、道德发展滞后等。 必要时的转介与合作： 明确何时需要心理专家介入，以及如何与心理咨询师、精神科医生合作。 特殊情况的处理： 涉毒未成年人： 关注物质滥用史、戒断反应、家庭成员的毒品情况，以及戒毒康复的对接。 性犯罪未成年人： 强调敏感性、保密性，关注其行为动机、认知扭曲，并可能需要与性侵害防治机构合作。 未成年被害人身份的涉罪者： 区分其加害与受害的双重身份，关注其创伤经历。 智力障碍或精神发育迟缓的未成年人： 采取更简化的语言和方式，必要时引入专业评估。 外籍或少数民族未成年人： 考虑文化差异、语言障碍，必要时寻求跨文化支持。 逃避调查或抗拒调查的未成年人： 运用技巧和耐心，尝试建立信任，分析抗拒原因。 第四部分：社会调查结果的应用与社会工作介入 本部分将社会调查的结果与其在少年司法实践中的具体应用相结合，并初步引出现场社会工作的介入。 社会调查报告在司法判决中的作用： 如何通过报告为法官量刑、决定是否适用附条件审判、非监禁刑等提供科学依据。 个性化矫治方案的制定： 如何将社会调查中发现的风险因素、保护因素、需求分析，转化为具体的矫治目标和干预措施。 社会工作者在后续帮扶中的角色： 心理疏导与行为矫治： 帮助未成年人认识错误，增强法律意识，改变不良行为模式。 家庭关系修复与支持： 协助改善亲子沟通，增强家庭支持功能。 学业回归与职业技能培训： 引导未成年人重返校园或接受职业技能培训，为其未来发展奠定基础。 社会融入与社区支持： 帮助未成年人建立积极的社会联系，融入社区生活，预防再犯。 法律援助与权益维护： 确保未成年人在司法和后续帮扶过程中，其合法权益得到充分保障。 结语： 本书力求以严谨的学术态度和扎实的实务经验，为涉罪未成年人社会调查工作提供一份详尽的实践指南。我们希望通过对理论的深入解读和对实务技巧的细致讲解，能够帮助更多的专业工作者提升工作能力，更有效地为涉罪未成年人提供专业、科学、人文关怀的服务，促进其改过自新，顺利回归社会，成为一个有益于社会的公民。这份指南不仅是理论的梳理，更是实践的呼唤，期待与所有投身于少年司法社会工作的朋友们共同探讨与进步。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注青少年犯罪预防和干预领域的从业者，我必须承认，市面上关于这个主题的书籍汗牛充栋，但大多要么过于学术化，高悬于实践之上，要么过于粗浅，缺乏理论支撑。这套丛书，尤其是这本，找到了一个绝佳的平衡点。它详实地记录了从案件介入到后续支持的每一个关键环节所需遵循的伦理规范和技术标准，这种“手把手”的教学方式非常适合培训新人。我尤其欣赏其中关于“非正式评估”的章节，它强调了与未成年人建立信任关系的重要性，并提供了一系列具体的沟通技巧和提问策略，这比那些冷冰冰的量表测试要有效得多。书中的案例剖析虽然是经过处理的，但其复杂性和真实感令人印象深刻，让人在阅读时仿佛身临其境地参与到复杂的干预过程中。它让我重新审视了自己过去的一些工作流程，发现了可以优化和提升专业性的空间。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的选题角度非常新颖且具有现实意义，它不仅仅停留在对少年司法理论的宏观探讨上，更深入到了实践操作的细枝末节。我特别欣赏作者团队在构建理论框架时所展现出的严谨性，特别是他们如何将复杂的社会学、心理学和法律条文巧妙地融合在一起，形成一套既有深度又易于理解的分析工具。阅读过程中，我能明显感受到作者们对当前少年司法体系中痛点和难点的深刻洞察力，比如，在处理那些复杂的家庭背景案件时，传统的评估工具往往显得力不从心，而这本书似乎提供了一套更具人文关怀和操作性的替代方案。它更像是一份行动指南，而非纯粹的学术论文集，这对于一线工作者来说，简直是雪中送炭。我期待看到后续分册如何继续拓展这些前沿的实践方法，特别是关于跨文化背景下涉罪未成年人评估的差异化处理，这部分内容在目前的文献中相对稀缺。这本书的出版，无疑为国内少年司法领域注入了一股清新的、面向实务的血液。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的整体视野是具有前瞻性的，它不仅关注了当前涉罪未成年人的矫治问题，更将目光投向了预防和再融合的长期目标。我尤其赞赏作者们在强调个体化干预的同时，从未忽视了对宏观政策环境的批判性分析。书中的某些论述，比如关于未成年人刑事责任年龄调整的潜在社会影响，引发了我深刻的思考，这超出了纯粹的实务指南范畴，具有很高的学术价值和政策影响力。它鼓励读者不仅要做一个“操作者”，更要做一个有思考、有担当的“倡导者”。我强烈建议所有从事青少年服务、法务援助以及相关研究的人员都应该系统研读这套书，因为它提供了一个全面的、系统化的、并且充满人性温度的专业工作框架。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的语言风格非常务实，没有太多华丽的辞藻堆砌，直奔主题，这对于需要高效获取信息的专业人士来说是最大的优点。它就像一本工作手册，当你遇到棘手的个案时，可以随时翻阅到相关的章节寻求指引。我特别关注其中关于“信息保密与多方协作”的部分，这是一个在实务中极易产生冲突和灰色地带的领域。作者们清晰界定了不同介入主体（如社工、警方、学校）在信息共享上的权限和责任，有效降低了潜在的法律风险。此外，书中对如何撰写高质量的社会调查报告提出了详尽的要求，包括报告的结构、重点强调的内容以及如何确保报告的客观性和建设性，这对提升整体报告质量非常有帮助。这本书真正做到了将理论的“骨架”和实践的“血肉”完美结合。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和结构设计堪称典范，清晰的章节划分和大量的图表、流程图，使得复杂的知识点得以快速吸收。我发现自己并不需要花费大量时间去梳理作者的逻辑脉络，因为他们已经为你铺设好了清晰的认知路径。对于法律院校的学生来说，这本书无疑是极佳的补充教材，它将课堂上学到的抽象概念，如“特殊保护原则”或“最大利益考量”，具化成了日常工作中可以触摸和操作的具体步骤。我特别喜欢其中对于“风险评估工具本土化”的探讨，指出了国际通用工具在国内特定社会文化背景下可能存在的局限性，并提出了调整建议。这种审慎和批判性的态度，使得整本书的专业水准大大提升。它不是简单地翻译或移植国外的经验，而是立足于本土的司法实践和文化土壤进行深入的再创造，这一点非常难能可贵。

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一、社会调查的工作程序

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（三）社会调查中的权利问题

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五、社会调查制度的历史与现状

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第十章 涉罪未成年人社会调查的干预帮教

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三、社会调查的目的与原则

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三、社会调查工作主体应具备的专业资质

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二、社会调查资料收集的内容

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二、社会调查资料收集的内容

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第十二章 涉罪未成年人社会调查报告的写作规范