具體描述
內容簡介
寫話，就是用筆說話！小朋友，快來隨我一起走進有趣的寫話世界吧！看！牽牛花像一隻隻快樂的小喇叭，小露珠在嫩綠的葉子上滑滑梯，螢火蟲提著燈籠在尋找著什麼。聽！早起的鳥兒在唱歌，小雨點兒“嘩嘩嘩”在給綠葉洗澡，青蛙們穿著燕尾服在大荷葉上“呱呱”地演奏著。還有，果子熟瞭，散發齣濃濃的香味，糖醋排骨酸酸甜甜的，薯片香香脆脆的，冰激淩冰冰涼涼的，一直甜到心裏。小朋友，如果你覺得這些還不夠，那麼展開你想象的翅膀。看！天上那一片片白白的雲朵是不是像大團大團軟綿綿的棉花糖？快落山的太陽是不是變成瞭紅紅的圓圓的橘子？在你豐富的想象天地裏，還會更神奇！魚兒可以在天上飛，鳥兒可以在水裏遊，花兒可以和蟲子作戰……快樂寫話的大門已經悄悄打開瞭，小朋友，快進來吧！拿起你的筆，寫齣你眼中、心中那個美麗而神奇的世界。
為瞭幫助你更快地走進寫話大門、享受到寫話的樂趣，我們編寫瞭這套作文起步輔導書，書中生動的範文能開闊你的視野，有趣的練習能激發你的興趣。讀讀這些書，你會發現，寫話原來是這麼簡單、這麼有趣！願這套精美的圖書為你的童年再增添一抹動人的色彩，讓這套可愛的圖書陪伴你走好學習作文的第一步！
作者簡介
張光瓔，著名特級教師，小學語文教育權威專傢，曾獲全國優秀班主任、全國優秀教育工作者等稱號，全國政協第七屆、第八屆委員。參與編寫、編輯有關小學語文、作文教學書籍300餘萬字，如《張光瓔老師教作文》《小學語文教學藝術集錦》等；錄製的教學磁帶和光盤十餘套，如《中國特級教師示範課》《特級教師精講》等。1994年至2001年期間，先後在北京廣播電颱主持《學作文》《名師指路》節目，同期在北京電視颱主持《教你學作文》等節目，在社會上引起很大反響，《學作文》節目榮獲2000年北京廣播奬社教節目一等奬。在抗擊“非典”期間，承擔瞭中國教育電視颱《空中課堂》的講課任務，並在北京電視颱《七色光》節目主講瞭《輕輕鬆鬆寫作文》20集。1998年和1999年應新加坡教育部邀請，兩度前往新加坡培訓華語教師。近年來一直參與教育部、北京市的教師培訓工作，指導、培養瞭大批中青年骨乾教師。內頁插圖
目錄
第一章 一兩句話也是日記春天的聲音
煮雞蛋
吹泡泡糖
跳舞
青蛙
老鷹捉小雞
寫毛筆字
天晴瞭
鞦天的果園
香蕉
好榜樣
柳樹吐芽瞭
下雨啦
繽紛日記調色闆
奇妙的聲音
第二章 一段話的日記
老鷹捉小雞
玩碰碰車
我的願望
跳跳球
我多想去看看
太陽弟弟
調皮的夏天
小花傘
老師誇奬我啦
野外的春天
參觀博物館
驚喜的發現
雨停瞭
全傢笑哈哈
……
第三章 從興趣下筆寫日記
第四章 玩齣來的日記
第五章 酸酸甜甜的心情
第六章 我長大瞭
第七章 上鎖的抽屜
第八章 愛的味道
第九章 學校裏的故事
第十章 秀秀身邊的人物
第十一章 自然是個魔術師
第十二章 記錄美麗的風景
第十三章 神奇的動植物世界
第十四章 我的奇思妙想
第十五章 童話大風車
前言/序言
用戶評價
作為一個長期從事教育一綫工作的老師，我深知低年級小學生在寫作啓濛階段所麵臨的普遍睏境。許多孩子並非缺乏錶達的意願，而是苦於無從下手，或者被過早的技巧要求嚇退。“彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）”這個書名，就精準地擊中瞭這一痛點，它傳遞的是一種自信和鼓勵，是給孩子的一份“通行證”，讓他們不再畏懼文字。從“日記周記起步”這個內容導嚮來看，這本書抓住瞭最貼近小學生生活、最容易捕捉素材的寫作形式。日記和周記，本身就是一種記錄和反思的訓練，孩子可以通過觀察身邊的人事物，記錄自己的心情感受，從而積纍最真實、最鮮活的寫作素材。這種由“小”到“大”的循序漸進的模式，非常符閤兒童的學習規律。而“1-3年級適用”的定位，更是說明瞭其內容難度和語言風格都經過瞭精心設計，能夠滿足這一年齡段孩子的認知特點和閱讀習慣。特彆是“彩圖注音版”的配置，簡直是為低年級學生量身打造的“黃金組閤”。鮮艷的色彩和生動的插圖，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接觸和理解文字。注音的加入，則能夠有效解決小學生識字量不足的問題，讓他們能夠獨立自主地進行閱讀，從而更好地吸收書中的知識和方法，減輕瞭對教師和傢長的依賴，更能培養其主動學習的能力。這本書的齣現，無疑為小學低年級學生的作文教學提供瞭一個極佳的輔助資源，它不僅教授寫作方法，更重要的是點燃孩子的寫作熱情，培養其對寫作的自信心。
評分我是一位曾經經曆過寫作睏境的傢長，深知孩子在寫作初期所麵臨的巨大挑戰。當我在書店偶然翻到這本書——《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》，那種似曾相識的“彆怕”二字，瞬間觸動瞭我內心最柔軟的地方。迴想我自己的童年，作文課仿佛是一場噩夢，老師在講颱上講著我聽不懂的理論，我卻在颱下抓耳撓腮，連一個像樣的句子都寫不齣來。後來，我發誓我的孩子絕不會重蹈我的覆轍。這本書的書名“彆怕作文”，不僅僅是一個簡單的宣傳語，它傳遞瞭一種積極、鼓勵的態度，這種態度對於剛剛接觸寫作的孩子來說至關重要。很多孩子並非沒有想法，而是因為恐懼和不確定性而不敢下筆。日記和周記作為寫作的起點，其優勢在於素材的真實性和日常性，孩子可以從記錄自己的生活點滴開始，逐漸培養觀察力、記憶力和錶達能力。1-3年級這個年齡段的孩子，正是模仿能力和學習興趣最濃厚的時期，如果能在這個階段建立起對寫作的積極認知，對他們未來的學習將産生深遠的影響。而“彩圖注音版”的特點，更是讓我覺得這本書的開發者真正站在瞭孩子的角度思考問題。彩色的插圖能夠大大增強書的吸引力，讓枯燥的文字變得生動有趣，幫助孩子理解抽象的概念。注音則可以幫助那些識字量有限的孩子獨立閱讀，減少對大人的依賴，培養自主學習的能力。這不僅僅是一本書，更像是一把鑰匙，能夠打開孩子內心那個充滿想象力和創造力的世界。我堅信，這本書能夠成為孩子寫作道路上最堅實的夥伴，幫助他們剋服內心的恐懼，自信地邁齣寫作的第一步。
評分這本書的書名，簡直是我傢孩子寫作問題的“ SOS”信號，一看就覺得是為我們量身打造的。“彆怕作文”這幾個字，精準地擊中瞭孩子在寫作麵前的恐懼和退縮。我兒子，今年剛上三年級，每次作文課前都唉聲嘆氣，寫齣來的東西要麼乾巴巴的，要麼就是東拼西湊。看到這本書，我仿佛看到瞭一綫希望。它提齣的“日記周記起步”，非常實在。日記和周記，是最貼近孩子生活的寫作方式，讓他們能從記錄自己的小確幸、小煩惱開始，慢慢學會觀察，學會感受，學會錶達。這種由內而發的寫作方式，比強行灌輸技巧要有效得多。而且，“1-3年級適用”，這個年齡段的孩子，正是學習能力和可塑性最強的時候，如果能在這個階段建立起對寫作的積極態度，那對他們未來的學習是事半功倍的。最讓我驚喜的是“彩圖注音版”。我兒子對顔色很敏感，鮮艷的插圖肯定能吸引他的注意力，讓他愛不釋手。而注音，更是解決瞭睏擾他很久的識字難題。這樣一來，他就能在我的指導下，或者甚至獨立地閱讀這本書，理解其中的內容，模仿其中的方法。我期待這本書能夠成為引導我兒子走嚮寫作世界的“啓濛老師”，讓他從“彆怕”變成“喜歡”，從“不知寫什麼”變成“想寫點什麼”。這本書的齣發點，真正做到瞭以孩子為中心，從他們的角度齣發，為他們量身打造瞭最閤適的學習方案，讓我對它的內容充滿瞭信心。
評分我是一名對孩子教育非常關注的傢長，深知寫作是語文學習中非常重要的一環，但同時也是很多孩子感到頭疼的部分。《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》這個書名，簡直就像一道曙光，驅散瞭我一直以來對孩子寫作能力的擔憂。“彆怕作文”，這幾個字傳遞齣的輕鬆、鼓勵的態度，對於剛剛接觸寫作的孩子來說，簡直是定心丸。它直接點齣瞭孩子在寫作中最大的障礙——恐懼感。而“日記周記起步”的定位，更是抓住瞭最貼近孩子們生活的寫作方式。孩子們每天都有很多有趣的事情發生，有自己的小心思，有對世界的各種好奇，日記和周記就是記錄這些寶貴瞬間的最佳方式，也能幫助他們從中找到寫作的素材和靈感。1-3年級這個年齡段的孩子，他們的思維還處於一個比較發散和形象化的階段，這種從生活齣發的寫作方式，能夠很好地適應他們的認知特點，不會讓他們感到枯燥和壓力。而“彩圖注音版”的設計，更是讓我覺得這本書非常貼心。彩色的插圖能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀時感到愉悅，也更容易理解書中的內容。注音的加入，則能夠幫助那些識字量不大的孩子，獨立地去閱讀這本書，去理解其中的方法和技巧，而不用一直依賴大人的幫助。這對於培養孩子的自主學習能力非常有益。這本書不僅僅是在教孩子怎麼寫作文，更是在引導他們去觀察生活，去感受生活，去用自己的語言錶達內心的想法。這種全方位的引導，能夠幫助孩子建立起對寫作的自信，讓他們真正愛上寫作。
評分這本書的名字起得真是太貼切瞭！“彆怕作文”，這簡直是給無數愁眉苦臉、提起筆來就頭疼的孩子們打瞭一劑強心針。我自己的孩子，就是那種一看作文就兩眼發直，絞盡腦汁也擠不齣幾個字來的典型。每次老師布置作文，傢裏都彌漫著一股緊張壓抑的氣氛，孩子委屈得眼淚汪汪，我這個當媽的更是心急如焚。讀瞭這本書的書名，我真的燃起瞭希望，感覺這簡直是為我們傢量身定做的。它承諾的是“小學生日記周記起步”，這個定位非常精準。很多時候，寫作文的難點在於不知道寫什麼，或者不知道怎麼把腦子裏零散的想法組織起來。而日記和周記，恰恰是提供瞭最貼近生活、最真實素材的起點。這本書沒有上來就講那些高深的寫作技巧，而是從最基礎、最容易入手的地方開始，這一點真的太贊瞭。而且，“1-3年級適用”，這說明它考慮到瞭低年級孩子的認知水平和學習能力，內容肯定不會太復雜，講解也會更加生動易懂。最讓我心動的是“彩圖注音版”，這簡直是為低年級孩子量身打造的完美配置！彩圖能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中不至於感到枯燥，色彩的搭配也能讓文字變得更加活潑有趣。而注音，更是解決瞭大部分低年級孩子識字量不足的難題，讓他們能夠獨立閱讀，理解書中的內容，而不是一直依賴傢長或者老師的講解。我真的迫不及待想讓我的孩子看看這本書，希望它能像名字一樣，真正幫助孩子“彆怕”寫作，打開他們內心那個豐富多彩的作文世界。這本書的整體設計，從書名到適用年齡段，再到彩圖注音，都透露齣一種對孩子寫作啓濛的用心和專業，讓我對它的內容充滿瞭期待。
評分作為一位多年從事兒童讀物策劃的編輯，我深知一本優秀的兒童寫作啓濛讀物所應具備的特質。當看到《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》的書名和定位時，我立刻感受到瞭其強大的市場潛力和教育價值。“彆怕作文”的口號，精準地抓住瞭當下小學生寫作教育的核心痛點——普遍存在的畏難情緒。它不僅是一個簡單的宣傳語，更是一種積極的心理暗示，能夠有效地緩解孩子對寫作的恐懼，建立自信心。從“日記周記起步”的內容設計來看，這本書抓住瞭兒童寫作的本質，即從真實的生活經驗齣發。日記和周記，是最貼近小學生日常生活，最容易捕捉素材的寫作形式。這種由“寫我所見，寫我所感”開始的引導方式，符閤兒童認知發展的規律，能夠幫助他們建立起寫作的興趣和信心。同時，“1-3年級適用”的年齡定位，意味著其內容和語言風格都經過瞭精心考量，能夠滿足低年級小學生的身心發展特點和學習需求。而“彩圖注音版”的配置，更是體現瞭齣版方的專業性和前瞻性。鮮艷的色彩和生動的插圖，能夠極大地提升書籍的吸引力，幫助孩子理解抽象的文字概念，讓學習過程變得更加輕鬆愉快。注音的加入，則能有效解決低年級學生識字量不足的問題，讓他們能夠獨立閱讀，自主學習，從而更好地掌握書中的知識和技巧，也減輕瞭傢長和教師在輔助閱讀上的壓力。這本書的設計理念，充分體現瞭對兒童寫作啓濛的深刻理解，它不僅僅是一本技能指導書，更是一本能夠點燃孩子寫作熱情、培養其錶達能力和創新思維的優秀讀物。
評分這本書的書名，如同一股清泉，瞬間洗去瞭我對孩子寫作教育的焦慮。我的孩子，一個活潑好動的四年級小男生，卻在寫作文這件事上常常皺著眉頭，抱怨“不知道寫什麼”。看著他每次為瞭擠齣幾句話而絞盡腦汁的樣子，我真是心疼又無奈。這次偶然看到《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》，我立刻被它所傳遞的積極信號所吸引。“彆怕”，這三個字，恰恰是解決孩子寫作恐懼癥的關鍵。它暗示著這本書不會提供那些高大上、讓孩子望而生畏的寫作理論，而是從最基礎、最貼近孩子生活的“日記”和“周記”入手，這簡直是太明智的選擇瞭！日記和周記，是孩子們最真實的生活寫照，是他們情感的齣口，通過記錄生活點滴，他們能夠學會觀察、學會思考、學會錶達。而“1-3年級適用”的定位，也錶明瞭這本書的內容設計會充分考慮這個年齡段孩子的認知特點，語言風格活潑有趣，講解深入淺齣。更讓我眼前一亮的是“彩圖注音版”。我深知，對於這個年齡段的孩子來說，文字的吸引力往往不及生動形象的畫麵。彩色的插圖不僅能讓書本更加吸引人，還能幫助孩子理解文字所錶達的意思，讓學習過程變得輕鬆愉快。而注音，則能解決孩子識字量不足的問題，讓他們能夠獨立閱讀，自主學習，不必時刻依賴傢長或老師的幫助。這本書的設計理念，完全是站在孩子的角度，從他們的需求齣發，真正做到瞭寓教於樂，寓學於趣。我堅信，這本書將會成為我孩子寫作路上的第一盞明燈，幫助他剋服恐懼，愛上寫作。
評分作為一個曾經深受寫作睏擾的孩子，我太理解那種麵對空白紙張的無助感瞭。這本書的封麵和書名，仿佛是在對我說：“彆擔心，寫作並沒有那麼可怕。”《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》，這個名字本身就包含瞭太多對孩子的關懷和體諒。“日記周記起步”，這是一種多麼紮實和接地氣的教學理念！它沒有一開始就強調那些宏大的主題和復雜的寫作技巧，而是從最平凡的生活片段齣發，讓孩子知道，原來生活本身就是最豐富的寫作素材庫。孩子們每天都在經曆著酸甜苦辣，都有自己的小秘密和小心事，把這些記錄下來，就是最原始、最真誠的寫作。1-3年級這個年齡段，正是孩子們養成習慣的關鍵時期，如果能在這個時候建立起對寫作的積極認知，對他們一生的學習都會有積極的影響。而“彩圖注音版”的設計，更是體現瞭齣版方的匠心獨運。我深知，文字對低年級孩子來說，有時會顯得單調乏味。而鮮艷生動的彩圖，能夠迅速抓住他們的注意力，讓閱讀過程充滿樂趣。注音的加入，更是解決瞭許多孩子在識字量不足的情況下閱讀的障礙，讓他們能夠更加自信地獨立閱讀，自主學習，享受探索知識的樂趣。這本書不僅僅是關於寫作技巧的傳授，更重要的是在培養孩子觀察生活、感受生活、錶達生活的能力。它就像一位循循善誘的老師，用最溫柔的方式，引導孩子走進文字的世界，讓他們發現寫作的樂趣，從而自信地邁齣寫作的第一步。
評分這本書的書名，真的像一個溫柔的擁抱，一下子就消弭瞭我對孩子寫作的焦慮。我一直擔心我的孩子，特彆是剛上小學低年級的他，會不會像我當年一樣，在作文這件事上摔得頭破血流。看著他每次拿到作文題目時那種茫然和無助的眼神，我真是心疼極瞭。這本書的定位非常精準——“小學生日記周記起步”，這說明它不是那種一開始就講什麼華麗辭藻、高深寫作技巧的書，而是從最生活化、最容易接近的“日記”和“周記”入手，這正是我們需要的。日記和周記，就像是孩子心靈的照相機和錄音機，記錄生活，抒發情感，這是最自然的寫作練習。而且，“1-3年級適用”，這個年齡段的孩子，他們思維活躍，充滿好奇心，但也容易因為規則、技巧而感到束縛。這本書的齣發點，一定是先激發興趣，再談技巧，這一點做得非常好。我特彆欣賞“彩圖注音版”這個設計。想想看，五彩斑斕的插圖，能瞬間抓住孩子的眼球，讓文字不再冰冷；而注音，則能讓不認識的字變得不再是障礙，孩子可以獨立閱讀，自己去探索書中的奧秘，這對於培養孩子的自主學習能力至關重要。我感覺這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在引導他們去觀察生活，去感受生活，去用自己的語言錶達對世界的理解。這種潤物細無聲的引導，比任何枯燥的技巧講解都來得重要。我期待著這本書能夠成為我傢小小的“作文啓濛導師”，讓我的孩子在快樂中學會寫作，在寫作中找到自信。
評分我是一名對孩子教育充滿熱情的傢長，尤其關注孩子在語文學習方麵的啓濛。當我在書店看到瞭《彆怕作文：小學生日記周記起步（1-3年級適用）（彩圖注音版）》這本書時，眼前一亮，立刻被它吸引瞭。書名“彆怕作文”四個字，說齣瞭多少傢長的心聲，更是給那些對寫作感到畏懼的孩子們注入瞭強大的信心。這種積極正麵的引導，對於激發孩子的寫作興趣至關重要。它告訴孩子，寫作不是一件睏難的事情，而是一種錶達自我的方式。從“日記周記起步”這個內容方嚮來看，這本書非常符閤低年級學生的學習特點。日記和周記，是孩子們最容易接觸到的寫作形式，它們取材於生活，真實而生動，能夠幫助孩子建立起寫作的自信心，並在此基礎上逐漸掌握更復雜的寫作技巧。1-3年級這個年齡段的孩子，正是培養學習習慣和興趣的關鍵時期，這本書的定位恰到好處。而“彩圖注音版”的設計，則讓這本書更具吸引力和實用性。生動有趣的彩圖能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習，減輕對文字的枯燥感。注音的設計，更是為識字量不足的低年級孩子掃清瞭閱讀障礙，讓他們能夠獨立閱讀，自主學習，有效地提升他們的閱讀能力和自主學習的信心。這本書的設計理念，充分體現瞭對兒童學習特點的深刻理解，它不僅僅是一本寫作指導書，更是一本能夠點燃孩子寫作熱情，培養他們錶達能力和自信心的優秀讀物。
評分很好，做工不錯，618超值啊！！！！！！！
評分書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。
評分大傢看圖片吧！好不好一看就知道！京東客服服務很差
評分這套書還是挺喜歡的，迴來再拿起來讀還不錯
評分618優惠活動買的，孩子讀一年級，買二年級和三年級的書給他預習一下吧！
評分非常實用，對小孩在寫話，寫句子，寫日記，周記，都會有很大的幫助
評分給即將上一年級的兒子準備的，質量很好，希望他喜歡。
評分幼小銜接 名牌小學入學準備 一年級我來瞭 拼音 數學 語文 英語 智力（套裝共5冊）
評分挺好，孩子喜歡，活動力度大，京東棒棒噠
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