思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）（2013春） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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窦昕 编

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• 语文
• 四年级
• 下册
• 点亮大语文
• 思泉
• 教材
• 春季
• 2013
• 课本
• 小学语文

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567501614

版次：1

商品编码：11184481

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：147

字数：188000

正文语种：中文

内容简介

　　《思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）（2013春）》由窦昕主编。《思泉语文课本：点亮大语文（4年级下册）》分为宋元文学、英法文学导读、叙事章法与特色作文三部分，主要内容包括李清照、陆游、辛弃疾、岳飞、周邦彦与姜夔、关汉卿、王实甫、巴尔扎克、福楼拜、莫泊桑、狄更斯、勃朗特三姐妹等。

目录

宋元文学
第一课　李清照
第二课　陆游
第三课　辛弃疾
第四课　岳飞
第五课　周邦彦与姜夔
第六课　关汉卿
第七课　王实甫

英法文学导读
第八课　巴尔扎克
第九课　福楼拜
第十课　莫泊桑
第十一课　狄更斯
第十二课　勃朗特三姐妹
……
叙事章法与特色作文
参考答案

前言/序言

思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）（2013春） 课程理念与特色 《思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）》是一套旨在激发学生学习语文的兴趣，培养其独立思考能力，并为学生搭建一座通往“大语文”知识殿堂的桥梁。本册教材延续了“点亮大语文”系列的教学理念，强调语文知识的系统性、趣味性和实践性，注重培养学生的核心素养，使其能够运用语文这门工具，更好地认识世界，表达自我。 核心目标 本册教材的编写紧密围绕四年级下学期学生的认知水平和学习特点，力求实现以下核心目标： 夯实基础： 通过精选的课文和系统性的练习，巩固和提升学生在识字、写字、词语积累、句子运用、语法知识等方面的基础能力。 拓展视野： 引导学生接触丰富多样的文学体裁和题材，从古今中外的经典作品中汲取养分，开阔眼界，丰富情感体验。 提升能力： 重点训练学生的听说读写能力，尤其是在阅读理解、语言表达、独立写作方面的能力，鼓励学生主动思考，形成自己的见解。 培养情趣： 通过生动有趣的内容设计，激发学生对语文学习的内在兴趣，让语文学习成为一件快乐的事情。 塑造品格： 在潜移默化中，引导学生感悟中华文化的精髓，培养热爱祖国、尊重他人、勤奋好学等优良品质。 教材构成与内容亮点 本册教材在整体结构上，既遵循了国家课程标准的要求，又注入了“思泉”系列独特的教学智慧。教材内容丰富，编排精巧，注重知识的梯度性和循序渐进性。 第一单元：感受四季之美 本单元以四季为主题，通过一系列描绘春夏秋冬景色的优美课文，带领学生走进大自然的怀抱，感受四季的韵律与变化。 课文精选： 《春的脚步近了》：生动描绘了春天到来时的种种景象，如冰雪消融、嫩芽初绽、燕子归来等，让学生感受到生命的复苏与活力。 《夏日荷塘》：运用细腻的笔触，展现了夏日荷塘的美丽景色，荷花的娇艳、池水的清凉，以及夏日特有的生机勃勃，让学生领略夏日风情。 《秋天的童话》：通过色彩斑斓的描写，展现秋天的丰收景象和诗意氛围，如金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实，让学生体验秋天的成熟与静美。 《冬日暖阳》：描绘了冬日里温暖的阳光，以及人们在寒冷中相互关怀的场景，让学生感受到冬日的别样温暖与希望。 语言训练： 重点学习描写景物的常用词语和句子，如：色彩鲜明（碧绿、金黄、火红）、形态各异（亭亭玉立、婀娜多姿）、声音细微（沙沙、潺潺）等。 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的形象性和表现力。 鼓励学生运用所学词语，仿写描写景物的句子。 拓展阅读： 提供一些与四季相关的古诗词，如杜甫的《春夜喜雨》、李白的《望庐山瀑布》、孟浩然的《秋登兰山寄张五》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生在品读经典中感受中国传统文化对四季的独特情感。 推荐一些关于自然观察的书籍或文章，引导学生留心观察生活中的自然现象，培养科学探究精神。 实践活动： 组织学生进行“四季观察日记”活动，记录自己观察到的四季变化，并尝试用优美的语言进行描述。 开展“我的四季小报”制作活动，将收集的四季图片、诗歌、短文等进行整合，展示对四季的理解。 第二单元：人物画像与情感世界 本单元聚焦于人物的刻画与情感的表达，通过不同人物的故事，让学生理解人物的内心世界，学会细腻地感受和表达情感。 课文精选： 《懂事的孩子》：讲述了一个懂事孩子的故事，通过孩子在生活中的点滴表现，展现其乖巧懂事、体贴他人的品格，让学生学习如何体谅他人。 《爷爷的笑》：描绘了一位慈祥爷爷的笑容，以及笑容背后所蕴含的爱与关怀，让学生体会亲情的温暖。 《一个值得尊敬的人》：通过对某位人物事迹的描写，展现其高尚的品质和精神，引导学生思考什么是值得尊敬的人，并学习其身上的优秀品质。 《伙伴》：讲述了朋友之间相互帮助、共同成长的故事，让学生懂得友谊的珍贵，学习与人友好相处。 语言训练： 学习描写人物外貌、语言、动作、神态的词语和句子，如：炯炯有神、眉飞色舞、小心翼翼、神采奕奕等。 指导学生分析人物的性格特征，并通过人物的言行举止来理解人物的内心世界。 学习运用排比、对比等手法，突出人物的特点。 拓展阅读： 推荐一些描写人物的经典片段，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊、《小王子》中的小王子等，让学生感受不同人物的魅力。 阅读一些关于人际交往、情感管理的科普文章，帮助学生更好地理解和处理人际关系。 实践活动： 开展“我的家人”系列主题活动，让学生描绘自己家人的形象，讲述家人的故事，表达对家人的爱。 组织学生进行“模拟采访”活动，让学生扮演记者，采访同学或家人，学习提问和倾听的技巧。 第三单元：神奇的想象世界 本单元带领学生进入奇思妙想的想象世界，通过富有童趣和想象力的课文，激发学生的创造力和想象力。 课文精选： 《假如我是一只小鸟》：让学生从小鸟的视角去体验飞翔的快乐，观察世界，充满童趣和想象。 《一天比一天高》：讲述了一个关于成长和梦想的故事，通过奇特的比喻和夸张，展现了孩子对美好未来的憧憬。 《宇宙的奥秘》：带领学生遨游太空，探索宇宙的广阔与神奇，激发学生对科学和未知的好奇心。 《时间的旅行》：让学生想象穿越时空，与过去或未来的人物对话，体验不同时代的魅力。 语言训练： 学习富有想象力的词语和句子，如：奇妙、斑斓、遨游、穿越、不可思议等。 指导学生运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，增强语言的想象力和感染力。 鼓励学生大胆想象，自由联想，将自己的奇思妙想用语言表达出来。 拓展阅读： 推荐一些经典的童话故事和科幻小说，如《格林童话》、《安徒生童话》、《海底两万里》等。 介绍一些关于发明创造、太空探索的科普读物，拓宽学生的知识面。 实践活动： 开展“我的想象画”和“我的想象故事”创作活动，鼓励学生将自己的奇思妙想通过绘画或文字表达出来。 组织学生进行“梦想起航”的讨论，引导他们思考自己的梦想，并用语言描述出来。 第四单元：探索科学奥秘 本单元通过介绍一些有趣的科学知识，引导学生发现科学的魅力，培养科学探究精神和严谨的学习态度。 课文精选： 《小水滴的旅行》：以小水滴的视角，生动描绘了水循环的过程，让学生了解水的生命旅程。 《星星眨眼睛》：介绍关于星星的科普知识，如恒星与行星的区别，星星为什么会“眨眼睛”等，激发学生对天文学的兴趣。 《为什么会有彩虹》：解释彩虹的形成原理，用浅显易懂的语言，让学生理解光的折射和反射。 《小蚂蚁的本领》：展现了小蚂蚁的生活习性和生存智慧，让学生惊叹于大自然的奇妙。 语言训练： 学习科学术语和描述科学现象的准确、严谨的语言。 学习如何用简洁、清晰的语言解释复杂的科学道理。 引导学生在阅读科学文章时，抓住关键信息，理解科学原理。 拓展阅读： 推荐一些适合四年级学生的科普读物，如《十万个为什么》、《DK儿童百科全书》等。 介绍一些科学家的小故事，激励学生学习科学家探索未知、勇于实践的精神。 实践活动： 组织学生进行简单的科学小实验，如制作彩虹、观察水的蒸发等，将课本知识与实践相结合。 开展“我的科学发现”分享会，让学生分享自己在生活中观察到的科学现象，并尝试用科学的语言进行解释。 第五单元：古诗的魅力与中华文化 本单元精选了一些脍炙人口的古诗，让学生感受中国古典诗歌的韵律美、意境美，并从中领略中华文化的博大精深。 课文精选： 《静夜思》（李白）：通过简洁的语言，描绘了诗人思念家乡的心情，让学生体会乡愁的滋味。 《望庐山瀑布》（李白）：描绘了庐山瀑布的壮丽景色，让学生感受到大自然的雄伟壮阔。 《咏鹅》（骆宾王）：通过生动形象的描写，展现了鹅的姿态和特点，体现了少年诗人的才情。 《悯农》（李绅）：歌颂了农民的辛勤劳作，教育学生珍惜粮食，懂得感恩。 语言训练： 学习古诗中的常用词语，理解其在古汉语中的含义。 学习古诗的韵律和节奏，尝试朗读和背诵。 引导学生理解古诗的意境，体会诗人的情感。 拓展阅读： 推荐一些适合四年级学生阅读的中国古代故事，如《西游记》、《三国演义》的简写本等。 介绍一些中国传统节日和习俗，让学生了解中华文化的丰富内涵。 实践活动： 组织学生进行“古诗配画”活动，将自己对古诗的理解通过绘画表现出来。 开展“小小朗诵家”比赛，鼓励学生用饱满的情感朗诵古诗。 写作训练与综合实践 除了各个单元的专项训练，《思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）》还为学生提供了丰富的写作指导和综合实践机会。 写作指导： 写人： 学习如何抓住人物的特点，运用生动的语言进行描写。 状物： 学习如何细致地观察，用多样的句式描绘事物的形态、颜色、声音等。 写景： 学习如何抓住景物的特点，运用比喻、拟人等手法，描绘出优美的景色。 记叙文： 学习如何围绕中心事件，组织材料，写出清晰、完整的故事。 想象作文： 鼓励学生大胆想象，发挥创造力，写出有新意、有趣味的文章。 书信、日记： 学习书信的格式和写作要领，培养写日记的好习惯。 综合实践： 主题阅读： 鼓励学生进行课外主题阅读，拓展知识面，积累素材。 口语交际： 设计多种口语交际活动，如小组讨论、辩论赛、讲故事等，提升学生的口头表达能力。 语文游戏： 融入一些趣味性的语文游戏，如词语接龙、成语填空、猜谜语等，增强学习的趣味性。 评价与反思： 鼓励学生进行自我评价和同学互评，培养反思和改进的能力。 总结 《思泉语文课本·点亮大语文（4年级）（下册）》是一本内容丰富、设计精巧、寓教于乐的语文教材。它不仅为学生打下了坚实的语文基础，更重要的是，它点燃了学生对语文学习的热情，培养了他们的独立思考能力、创新精神和人文情怀，帮助他们迈向更广阔的“大语文”世界。这套教材相信能成为孩子们在小学语文学习道路上，一位可靠的向导和亲密的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

在为孩子挑选教材时，我通常会关注教材的“学以致用”程度。很多时候，我们学习了很多知识，但却不知道如何在实际生活中应用。这本《思泉语文课本·点亮大语文》在这方面给我留下了深刻的印象。我看到，它不仅仅是满足于课文的讲解，还很注重将语文知识与实际生活联系起来。比如，在一些关于介绍性文字的课文中，它可能会引导孩子去观察生活中的广告牌、说明书，然后思考它们是如何运用语言来传递信息的。又或者，在一些关于描写景物的课文中，它可能会鼓励孩子走出教室，去观察身边的公园、街道，然后尝试用书中学到的词语和句式来描绘自己的所见所闻。这种“从书本走向生活，再从生活回到书本”的学习模式，能够有效地提升孩子的语文实践能力。我还注意到，教材在培养孩子的口语交际能力方面也花了心思。一些讨论环节，鼓励学生小组合作，互相倾听，表达自己的观点，这对孩子今后的沟通和协作能力都很有帮助。我期待孩子能在这本教材的引导下，不仅仅是学会课本上的知识，更能将这些知识内化为自己的能力，在日常生活中自信地运用语文。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语文学习不应该枯燥乏味，而应该是有趣、有温度的。这次选购的这本《思泉语文课本·点亮大语文》，给我的第一印象就是“亲切”。它没有那种老旧、刻板的教材风格，反而是充满了生活气息和人文关怀。我注意到，教材中的一些课文，选择的都是贴近孩子生活经验的题材，比如关于家庭的温暖、朋友的友情、对小动物的喜爱等等。这些内容很容易引起孩子的共鸣，让他们觉得学习语文就是认识和表达自己身边的世界，而不是背诵一些生涩难懂的句子。而且，教材在语言的运用上，也十分讲究。它鼓励使用生动、形象的语言，比如一些拟人、比喻的修辞手法，在课文中出现的都很自然，能够让孩子在潜移默化中学习到如何运用这些技巧来丰富自己的表达。我特别欣赏它在情感教育方面的设计，一些课文不仅讲述了一个故事，更在故事中融入了深刻的道理，比如关于孝顺、关于坚持、关于善良。这些道理不是生硬的说教，而是通过人物的言行举止自然地流露出来，让孩子在感受故事的同时，也在心灵上受到触动。我希望这本教材能帮助孩子建立起对语文的兴趣，让他们觉得语文是一门充满乐趣的学科，是表达情感、传递思想的美妙工具。

评分☆☆☆☆☆

这次给孩子选教材，真是操碎了心。对比了好几家，最后看中了这套《思泉语文课本》。虽然还没正式开始用，但从书本的整体设计和内容编排上，我能感受到一股扑面而来的用心。首先，它的插图风格我特别喜欢，那种色彩明亮又带着点童趣的画风，很容易吸引孩子的注意力。很多课文都配有精美的插图，这不仅能帮助孩子理解课文内容，还能激发他们的想象力，让他们在阅读中感受到美的熏陶。而且，从目录上看，课文的选择也挺多元化的，既有古诗词，也有现代散文，还有一些描写自然风光和人物故事的文章，这对于拓宽孩子的视野，培养他们的文学素养非常有好处。我尤其看重的是，教材有没有渗透一些积极向上的人生观和价值观，从这些课文的选题来看，似乎是有的，比如一些关于勤奋、友爱、勇敢的故事，这些都是非常宝贵的品质，希望孩子能通过阅读慢慢内化。另外，教材的排版也很合理，字号大小适中，行距也比较舒适，不会让孩子在长时间阅读时感到疲劳。甚至连纸张的质感，我都觉得挺不错的，摸起来不粗糙，印刷也清晰，这些细节加起来，就构成了非常良好的阅读体验。我真的很期待孩子拿到这本新书时的表情，希望它能真正点亮孩子的语文学习之路。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够真正激发孩子对中国传统文化的兴趣的语文教材。这本《思泉语文课本·点亮大语文》给我的感觉，在这方面做得相当不错。虽然还没有深入学习，但从目录和章节的设置中，我能感受到它在传承和弘扬中华优秀传统文化方面所做的努力。比如，它对古诗词的选编，不仅仅是简单的罗列，而是会结合诗歌的背景、作者的生平，甚至配上一些生动的解读，让这些古老的文字不再显得遥不可及。我还看到，教材中可能包含了一些关于传统节日、民间故事、甚至一些传统技艺的介绍。这些内容能够帮助孩子建立起对中华文化的认同感和自豪感，让他们明白，语文学习不仅仅是认识汉字、理解句子，更是了解和热爱自己民族的文化根源。我尤其看重它在对经典名著的普及方面，希望它能以一种孩子能够接受的方式，引导他们去接触和了解那些流传千古的经典作品，在其中汲取智慧和营养。我相信，一本好的语文教材，不仅要传授知识，更要涵养品德，传承文化。这本教材，给我带来了这样的期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我总是希望孩子能在学习的道路上走得更顺畅，尤其是在语文这个基础学科上。这次选择了这本《思泉语文课本·点亮大语文》，我主要是看中了它在“大语文”概念上的实践。现在很多语文教育都在强调“大语文”，不再仅仅局限于课本里的几个字词句，而是更注重能力的培养，比如阅读理解、表达交流、文化传承等等。从我初步翻阅这本教材来看，它在这方面做得确实不错。比如，它在课文后面设置的思考题，就不仅仅是简单的“这句话是什么意思”，而是引导孩子去分析人物情感，理解作者意图，甚至鼓励他们去联系生活实际发表自己的看法。这种开放性的提问，更能激发孩子的深度思考，培养他们的批判性思维。而且，教材里的一些拓展阅读内容，也很有讲究，不只是简单的罗列，而是有主题性的，比如关于某个作家，或者某个时代的历史背景。这能够帮助孩子构建更完整的知识体系，让他们知道，课文中的一个故事，背后可能蕴含着更广阔的历史和文化。我还在留意它在写作方面的训练，希望它能提供一些具体的方法和指导，而不是仅仅要求孩子写，而是教他们怎么写，怎么写得有条理，有感情。总的来说，这本书给我一种“不止是语文课本”的感觉，它更像是一个引子，引导孩子去探索更广阔的语文世界。

评分☆☆☆☆☆

《思泉语文课本·点亮大语文（3年级）（下册）（2013春）》分三部分唐代文学、童话故事与儿童文学、系列作文。内容包括：韩愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、李商隐与杜牧、孟郊与贾

评分☆☆☆☆☆

书不错，同事推荐给孩子的！

评分☆☆☆☆☆

我都买了四年的导引了，一本没刷过c，你说我为啥还买为啥还买！

评分☆☆☆☆☆

打开书本，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。

评分☆☆☆☆☆

让孩子练练吧。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

这套书很赞，京东买书都是正版的，还能参加活动，比书店更优惠

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

学奥数必备，赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞

评分☆☆☆☆☆

三年级开始字比一二年级的小很多，书还是挺好的