目 錄
第一輯 美麗的愛與微笑
我想聽你把話說完
開在角落的花
小誌的石榴
毽子翻飛處
她從不穿裙子
鄭重其事的道歉
窗簾鈎成瞭精
“月亮疤”與“月亮牙”
丟失瞭“鑰匙”的男孩
我的姓名被打瞭紅杠
穿透烏雲的那束光
“管得寬”
一張紙條
一念之差
你知道我在找你嗎
藏族班的晚自修
從心底笑起來
老師,你很天真
因為我當年的微笑
讓母校見證愛情
第二輯 為瞭人
每個兒童都是珍貴的唯一
偉大的瑣細
麵館裏的小賬房
一年級的想象力
“低效率”的事
畢業班的閱讀筆記
其實是你幫助瞭我
這些,就是教育
你能撐起誰的天
不一樣的“阿慢”
啃甘蔗和教孩子
我在課上說的閑話
每年聽你一節課
嗬護靈性
101010班的黑闆
溫暖的傳遞
雖然隻是一元錢
兩次印象深刻的評奬事件
“課托”是怎樣煉成的
跑,還是不跑
我就喜歡這種迂
我的學生們
第三輯 先照亮自己
山間小道上的驢車
我直立在講颱前
我一直不停地學
15年前在大連的那一課
有許多事你以後纔知道
鼕日來信
做個什麼樣的管理者
希望所有人都幸福
坐在講颱邊的學生
不按常理齣牌
孤立
被淘汰的是“淘汰製”
多年前的那個“中”
憑什麼稱“差生”
你讓我嚮你學什麼
用閱讀來保護頭腦
就送一本書
我要這樣生活
後記
《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比彆人慢一拍的“阿慢”,雖然慢一點,但總是能做到最好。運動會三韆米比賽,“阿慢”獲得瞭第三名是他建立自信的一次契機,他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關係。是啊,教育最像農業和林業,學生的成長和發展要經曆必需的過程。欲速則不達,學校和教師不能違背教育教學的規律,拔苗助長;要尊重、保護、發展學生的學習個性,並啓迪他們在這一過程中樹立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢,使他有瞭自信心,纔有瞭他博士畢業和獲得四項專利,到材料研究所去工作這樣的結局。
評分朋友推薦的,挺好看
評分一部值得閱讀的書,京東優質服務,一流團隊。
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評分我的學生們
評分《一盞一盞的燈》中講述瞭六十多個樸實感人的教育教學故事,這些故事就像一盞一盞的燈,以小見大,深入淺齣,提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理,展現一綫教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主,還原現場或情境,讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。
評分a 孩子斷斷續續地說下去,說著說著,話語漸漸連貫起a來。其實,b概括課文不必也不應該那b樣細緻描述的,但他的思路正變得清晰,錶述開始流利,老c師不忍心打c斷這樣的進d步,同學們也都聽得沉靜穩定。
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