具體描述
內容簡介
《民國學術文化名著：楚辭校補》是聞一多為楚辭愛好者解決閱讀睏難而作，書中結閤文字學、音韻學、考據學等知識，緻力於《楚辭》文字的校正，詞義的詮釋，對今本《楚辭》中的錯漏處進行瞭詳細注解說明。全書論證翔實，旁徵博引，邏輯嚴謹，是古籍校勘整理的重要成果，被譽為《楚辭》校勘的集大成之作。內頁插圖
精彩書評
眼光的犀利，考索的賅博，立說的新穎而翔實，不僅是無古人，恐怕還要後無來者的。——郭沫若
聞一多的《楚辭校補》，引用版本65傢，采用校正文字28傢，駁正3傢，『繼承瞭清代樸學大師們的考據萬法，而益之以近代人的科學的緻密』。……聞氏治楚辭，目光敏銳，思辯縝密，不僅敢於破舊，亦善於立新。
——周建忠
許多重要發現，真有石破天驚之慨。
——郭在貽
目錄
引言凡例
校引書目闆本錶
離騷
九歌
天問
九章
遠遊
蔔居
漁父
九辯
招魂
大招
惜誓
招隱士
七諫
哀時命
九懷
九嘆
九思
後記
精彩書摘
伯強何處案何當為安。“伯強何處，惠氣安在”，二句平列（伯強，北方主司寒風之神，惠氣，即寒風也），下句“在”為動詞，“安”為疑問代名詞，上句“處”亦動詞，“何”亦疑問代名詞也。然本篇通例，凡錶方位之疑問代名詞皆用“安”或“焉”（用安者十二見，用焉者十四見），無用“何”者。（“何所”二字連同時，不在此例。）有之，惟此文之“何處”，及下文“鯪魚何居”（居今誤所，此從一本）二例，疑皆傳寫之誤。此文本作“伯強安處”，與下“惠氣安在”句同字，學者誤讀“處”為名詞，因改“安”為“何”以就之也。《禦覽》一五引此正作安，是其確證。
伯禹愎舷（愎一作腹）
案“禹”“舷”二字當互易，愎當從一本作腹。《廣雅-釋詁》一日“腹，生也”。腹訓生者，字實藉為孚。玄應《一切經音義》二引《通俗文》曰“卵化曰孚”，《玉篇》曰“孵，卵化也”，《集韻》曰“孵，化也”，孚孵同，化亦生也。《夏小正》日“雞桴粥”，《樂記》日“煦嫗覆育萬物”，桴粥，覆育並即孚育，猶化育也。覆與腹通。“伯舷腹禹”者，《海內經》注引《歸藏·啓筮篇》曰“鯀死三歲不腐，剖之以吳刀，化為黃龍”，《初學記》二二，《路史·後紀》注一二並引作“鯀極死，三歲不腐，副之以吳刀，是用齣禹”。據此，則傳說似謂舷為爬蟲類，卵化而成禹，此正問其事，故下雲“夫何以變化”也。（《說郛》五引《遁甲開山圖榮氏解》日“女狄暮汲石鈕山下泉水中，得月精如雞子，愛而含之，不覺而吞，遂有娠，十四月生夏禹”。《史記·夏本紀》正義引《蜀王本紀》曰“禹母吞珠孕禹，坼副而生”。
……
前言/序言
用戶評價
我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分 評分評分
名傢名作，定價低得驚人
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分不錯的書，我很喜歡。
評分到7歲時，奇奇已讀完1600本書，她涉獵的圖書包括天文、地理、文史、傳記，而她最愛看的莫過於曆史和玄幻小說，她的老師稱，奇奇的閱讀年齡已經超過20歲。並且鄒奇奇讀書速度奇快，一分鍾能讀900字，一天能讀3本書，讀完一本至少607頁的《哈利·波特》僅需9小時！雖然在美國生活，但奇奇對中國曆史文化非常熟悉，讀過《西遊記》、《三國演義》、《中國古代史》等中國書籍。[2]
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分溝通中達成共識。
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