新黑马阅读窦桂梅教你作文 小学3年级三年级上下册合集 小学生作文 清华附小主题作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 吉林大学出版社

ISBN：9787567715493

商品编码：11250800869

名    称：新黑马阅读 教你作文 小学3年级上册+下册 （2册）

出版社：吉林大学出版社

作   者：窦桂梅

出版时间：2014年6月第1版（上册）  2015年1月第1版（下册）

ISBN：9787567715493          9787567724518

定   价：16.80元 /册    2册33.6元

重   量：0.45KG

开   本：16开  185mm*260mm*5mm

页   数：上册104页/册        下册96页/册

 

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《灵感之泉：小学三年级作文启蒙之旅》 内容简介 踏入小学三年级的学习殿堂，孩子们正迎来人生中一个充满好奇与探索的关键时期。他们的思想如同一颗颗初生的种子，渴望着阳光雨露的滋养，更期盼着能用文字将内心的精彩世界描绘出来。《灵感之泉：小学三年级作文启蒙之旅》正是为这群充满潜力的三年级小读者们量身打造的作文指导与素材集。本书并非简单罗列枯燥的写作技巧，而是以一种寓教于乐、贴近儿童生活的方式，引领孩子走进妙趣横生的作文世界，点燃他们写作的无限热情。 本书共分为上下两册，全面覆盖小学三年级上、下学期的作文学习需求。我们深知，三年级的孩子，他们的认知能力和表达能力正在快速发展，但同时，也面临着如何将零散的想法组织成一篇完整文章的挑战。因此，《灵感之泉》紧密围绕教材，但又超越教材，旨在帮助学生打下坚实的作文基础，培养良好的写作习惯，最终实现“言之有物，言之有序，言之有情”。 上册：构思与表达的翅膀 上册内容聚焦于作文最核心的两个方面：构思的萌芽与表达的初步训练。我们力求让写作不再是遥不可及的任务，而是每个孩子都能轻松驾驭的表达方式。 第一篇：看见生活，发现写作的种子 “生活是个大宝藏”： 这一部分，我们将引导孩子学会观察生活中的点滴。从早晨的第一缕阳光，到放学路上遇到的有趣事情，再到与家人朋友的温馨互动，生活本身就是最丰富的写作素材库。我们会通过生动有趣的图画和案例，展示如何捕捉那些容易被忽略的细节，发现隐藏在平凡中的不平凡。例如，观察一片落叶的形状、颜色、飘落的姿势，就能写出一段富有诗意的文字；倾听奶奶讲故事时的神情，也能成为一篇感人至深的记叙。 “我的小天地，我的大世界”： 认识自我，感受周围。从描写自己的兴趣爱好、性格特点，到描绘自己的房间、学校，再到了解家庭的温暖，本书鼓励孩子从“我”出发，将目光投向他们最熟悉、最喜爱的事物。我们将提供一系列引导性问题，帮助孩子梳理自己的想法，例如：“你最喜欢做什么？”“你房间里有什么宝贝？”“学校里你最喜欢去的地方是哪里？”等等，让孩子在回答中逐渐找到写作的切入点。 第二篇：写什么？找准主题，提炼中心 “一件事，一句话，一个想法”： 针对三年级学生常见的“写不好中心思想”的问题，我们将通过大量范例，展示如何从一个具体的事件、一个简单的想法中提炼出文章的中心。例如，一件帮助同学的小事，可以引申出“友爱互助”的主题；一次难忘的旅行，可以聚焦于“探索未知”或“体验风土人情”。本书将提供“主题联想卡”和“故事链条”等小工具，帮助孩子发散思维，找到写作的“灵魂”。 “我的故事，我的心情”： 情感是写作的催化剂。我们将引导孩子学会表达自己的喜怒哀乐。无论是初见的惊喜，还是离别的伤感，亦或是克服困难的勇气，本书都会提供丰富的语言素材和表达技巧，帮助孩子用恰当的词语将内心的感受淋漓尽致地展现出来。例如，描写开心的心情，可以用“心花怒放”、“乐开了花”；描写害怕，可以用“心怦怦直跳”、“手心冒汗”。 第三篇：怎么写？结构清晰，语言生动 “开个好头，收个漂亮尾”： 开头和结尾是文章的“门面”。我们将教授几种简单易学的开头方法，如“开门见山式”、“设问式”、“描写式”等，以及几种有力的结尾方式，如“总结式”、“升华式”、“留白式”等。本书将提供大量精彩的开头结尾范例，让孩子模仿学习，逐步掌握。 “句子连起来，变成小河流”： 连词和过渡句是连接句子、段落的桥梁。本书将详细讲解如何运用“和”、“但”、“因为”、“所以”等常用连词，以及如何写出自然流畅的过渡句，让文章结构严谨，条理清晰。我们将通过“句子接龙”和“段落重组”等游戏化练习，让孩子在玩乐中掌握连句技巧。 “让词语活起来，让句子唱起来”： 语言的魅力在于生动形象。本书将引导孩子学习运用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加鲜活。例如，将太阳比作“大火球”，将小鸟比作“歌唱家”。同时，我们将提供大量的“词语银行”和“好句摘抄”，帮助孩子积累丰富的词汇，学习运用优美、生动的句子。 第四篇：我的小课堂：作文练习与指导 “主题作文练习”： 针对三年级上学期常见的作文题目，如《我的老师》、《一件难忘的事》、《我最喜欢的动物》等，本书提供了详尽的写作指导和范文分析。我们将从审题、构思、选材、遣词造句等环节进行详细讲解，并提供多篇不同风格的范文，供学生参考和借鉴。 “修改小助手”： 写作并非一蹴而就，修改是提升文章质量的重要环节。本书将引导孩子学习如何检查错别字、病句，如何优化词语，如何让段落衔接更紧密。我们将提供“修改检查表”和“常见错误点拨”，让孩子成为自己文章的“小编辑”。 下册：情感的升华与创意的飞扬 下册内容将在上册的基础上，进一步深化情感表达，拓展想象空间，鼓励孩子进行更具创意的写作。 第五篇：感受世界，用情感温暖笔尖 “我爱我的祖国”： 引导孩子对祖国产生初步的爱国情感。通过描写祖国的壮丽风光、人民的勤劳勇敢，以及发生在身边的一些展现祖国发展进步的小事，激发孩子对祖国的热爱。我们将提供一些爱国诗歌、歌曲的片段，帮助孩子感受文字的力量。 “关爱他人，传递温暖”： 培养孩子的同情心和助人意识。通过描写帮助他人、关爱小动物、尊重长辈等具体事例，让孩子学会理解和感受他人的情感，并用文字表达自己的关怀。例如，描写自己如何照顾生病的小猫，或者如何主动帮助一位年长的邻居。 “感恩的心，感谢有你”： 引导孩子学会感恩。感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢朋友的陪伴。本书将提供一些感恩主题的优美句子和故事，帮助孩子表达内心的感激之情。 第六篇：想象的翅膀，飞向奇妙世界 “如果我是……？” 激发孩子的想象力和创造力。本书将鼓励孩子大胆设想，例如“如果我是一只小鸟，我会在天上做什么？”“如果我拥有一件神奇的宝贝，我会用它做什么？”等等。我们将提供一些科幻、童话的元素，启发孩子进行天马行空的创作。 “故事大王就是我”： 学习构思一个简单的故事。从人物、情节、开头、发展、高潮、结局等方面，提供入门级的指导，让孩子能够创作出属于自己的小故事。我们将通过“故事骨架图”等工具，帮助孩子梳理故事情节。 第七篇：文体多样，拓展写作维度 “写景的秘密”： 学习描写景物的不同角度和方法，如运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描绘风景，抓住景物的特点。例如，描写春天，可以从嫩芽、花香、鸟鸣等角度入手。 “写人的技巧”： 学习如何通过外貌、语言、动作、神态等来塑造人物形象。例如，描写一个调皮的孩子，可以通过他“淘气的眼神”、“鬼精灵的笑容”和“总也闲不住的双手”来展现。 “记叙文的魅力”： 巩固记叙文的写作方法，学习如何组织材料，让文章有条理、有起伏。 “说明文初体验”： 简单介绍说明文的特点，尝试用清晰、准确的语言介绍一种事物。例如，介绍一种水果的形状、颜色、味道和营养价值。 第八篇：我的进步，我的闪光点 “主题作文练习（进阶）”： 针对三年级下学期更具挑战性的作文题目，如《我的梦想》、《一次失败的尝试》、《一个有趣的发现》等，本书提供更深入的分析和指导。 “优秀作文赏析”： 精选适合三年级学生阅读的优秀范文，从文章的立意、选材、结构、语言等方面进行赏析，让学生在欣赏中学习，在模仿中进步。 “写作小达人分享”： 鼓励学生大胆展示自己的作品，与其他同学交流学习。本书提供了“我的作品展示板”等内容，让每一个孩子都能感受到写作的成就感。 本书的特色： 贴近儿童生活： 内容取材于儿童熟悉的生活场景，用儿童易于理解的语言进行讲解。 趣味性与互动性： 穿插大量的游戏、练习、图画，让学习过程充满乐趣。 循序渐进： 从基础的观察、构思到情感的表达、创意的发挥，教学内容层层递进。 注重方法与实践结合： 既传授写作方法，又提供大量的练习机会，让学生在实践中掌握技能。 鼓励个性化表达： 尊重每个孩子的独特性，鼓励他们用自己的语言、自己的方式表达。 《灵感之泉：小学三年级作文启蒙之旅》不仅仅是一本作文指导书，更是一把开启孩子内心世界的钥匙，是一座连接孩子心灵与笔尖的桥梁。我们相信，通过本书的引导，每一位三年级的小读者都能发现写作的乐趣，都能勇敢地表达自己，都能用文字描绘出属于自己的精彩人生。让我们的孩子，用灵感之泉，浇灌出绚烂的作文之花！

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这套《新黑马阅读：窦桂梅教你作文》在“语感培养”和“表达流畅性”方面，给我留下了深刻的印象。三年级是孩子语言能力发展的重要阶段，这套书抓住了这个关键点，通过大量的阅读和模仿，来培养孩子的语感。书中的范文，语言优美，句子通顺，读起来朗朗上口，孩子在反复阅读的过程中，自然而然地会模仿其中的句式和表达方式。我特别喜欢书中关于“如何写好开头和结尾”的设计，它提供了很多经典的范例，让孩子明白一个好的开头能够立刻抓住读者的注意力，一个有力的结尾能够让文章余味无穷。而且，书中有很多“仿写练习”，比如“根据范文改写”，或者“用相似的句式写一写”，这能够帮助孩子在模仿中找到自己的表达规律。我发现，孩子写出来的句子越来越有节奏感，越来越流畅，不再是那种“主谓宾”堆砌的生硬句式。此外，这本书还非常注重“标点符号”的正确使用，通过一些小练习，让孩子在实践中掌握标点符号的功能，让表达更加清晰准确。总的来说，这套书不仅仅是教孩子写作文，更是在帮助他们建立一个健康的语言学习体系，让他们在享受写作乐趣的同时，也能够提升自己的语言表达能力，这对于他们的全面发展至关重要。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这套《新黑马阅读：窦桂梅教你作文（小学3年级上下册合集）》在“细节描写”和“情感表达”方面，做得尤为出色，这对于三年级这个阶段的孩子来说，是提升作文水平的关键。我一直觉得，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递。这套书恰恰抓住了这一点，它引导孩子去关注生活中的细节，去体会其中的情感。书中有很多关于“描写我的妈妈”或者“我家的小狗”这样的主题，不是简单地让孩子写妈妈多好，或者小狗多可爱，而是引导他们去观察妈妈的笑容、妈妈忙碌的身影，去感受小狗摇尾巴时传递出的喜悦。很多小练习，比如“用一个词语形容你今天的心情，然后写一写为什么”，或者“把你看到的窗外的景色用你喜欢的方式写下来”，都非常注重调动孩子的感官和情感。我发现，通过这样的练习，孩子写出来的文章开始有了“温度”，有了“灵气”。以前孩子写作文，总是干巴巴的，没什么感染力，现在读起来，能感受到孩子是真的在用心地去观察和感受。书中对于“如何使用比喻、拟人”等修辞手法的介绍，也不是生硬地讲解语法，而是结合生动的例子，让孩子明白这些手法能让文字变得多么有趣和形象。我印象特别深的是，有一次孩子写“雨”，以前就是写“下雨了，我不能出去玩”，看了书里的范文后，他开始写“雨点噼里啪啦地敲打着窗户，仿佛在和我诉说它们的故事”，这进步可不是一点点。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始拿到《新黑马阅读：窦桂梅教你作文》这套三年级教材时，我并没有抱太高的期待，毕竟市面上关于小学作文的书太多了，很多都大同小异。但是，当我深入翻阅后，才发现它的独到之处。窦桂梅老师的教学理念，在这套书里得到了很好的体现，她非常注重培养学生的“审题能力”和“构思能力”，这恰恰是很多孩子在写作过程中容易忽略的。书中关于如何理解题目，如何从题目中挖掘出写作方向的部分，讲解得非常细致。比如，一个简单的“一件开心的事”，在书中就被分解成“想一想，是什么事让你开心？”，“为什么这件事让你开心？”，“你当时是什么心情？”，“后来怎么样了？”等等一系列问题，引导孩子层层深入地思考。这种“由点到面”的引导方式，让孩子不再感到无从下手。而且，书中的范文选择也非常有代表性，既有贴近孩子生活的，也有一些稍微有点挑战性的，但都写得条理清晰，语言生动。我尤其欣赏书中关于“如何描写人物”的部分，通过对比不同的人物描写方法，让孩子明白如何用细节来塑造人物形象，而不是简单地罗列几个形容词。对于“结尾”的处理，书中也有很多巧妙的提示，教孩子如何让文章有个回味无穷的收尾。我注意到，这本书的逻辑性很强，知识点的循序渐进也做得很好，不会让孩子感到突兀。

评分☆☆☆☆☆

这套《新黑马阅读：窦桂梅教你作文（小学3年级上下册合集）》真的让我眼前一亮，尤其是它针对三年级这个阶段孩子的特点，设计的内容非常贴合。我一直觉得，低年级作文教学，最重要的是激发孩子的兴趣，让他们愿意写、敢于写。这套书在这方面做得相当出色。它没有一开始就灌输多么高深的写作理论，而是通过一些非常生活化、充满童趣的素材，引导孩子去观察、去感受。比如，书中关于“我的小秘密”或者“我最喜欢的动物”这类主题，都是孩子们日常生活中最容易接触到的，也最能引起他们的共鸣。窦老师的讲解方式也很棒，不是枯燥的说教，而是像聊天一样，循循善诱，让孩子在轻松愉快的氛围中理解写作的要点。我特别喜欢其中一些小练习，比如“给小动物写封信”，或者“假如我有一对翅膀”，这些都极大地发挥了孩子的想象力。而且，这本书的版式设计也很吸引人，插图精美，色彩鲜艳，符合小学生的审美。每次孩子拿到这本书，都迫不及待地翻开，这比我强行让他们做练习要有效得多。我发现，孩子看完一些范文，再跟着书中的引导来写，写出来的东西虽然稚嫩，但充满了真情实感，这是最难得的。之前总担心孩子写作文“挤牙膏”，写来写去都是那几句话，自从用了这套书，孩子明显变得更愿意表达，也更敢于尝试一些新的表达方式了。

评分☆☆☆☆☆

这套《新黑马阅读：窦桂梅教你作文》之所以让我觉得与众不同，在于它对“如何进行素材积累”和“如何拓展思路”的重视。很多时候，孩子写作文难，是因为“肚子空空”，没有东西可写。这套书并没有回避这个问题，而是从源头上解决了。它提供了很多“观察日记”的引导，鼓励孩子平时多留意身边发生的事情，多记录自己的感受。书中还有很多“看图说话”和“主题阅读”的板块，通过这些，潜移默化地丰富孩子的词汇量和知识面。我喜欢书中那种“引导式”的提问，不是直接告诉你答案，而是让你自己去思考。比如，在写“一次难忘的旅行”这个主题时，书上会问“旅行中让你印象最深刻的是什么？”，“你遇到了哪些有趣的人或事？”，“你从这次旅行中学到了什么？”。这些问题能够帮助孩子梳理旅行中的经历，找到写作的切入点。而且，这本书还鼓励孩子“一材多用”，同一件事，可以写成一篇记叙文，也可以写成一首小诗，或者一个简单的故事，这极大地激发了孩子的创造力。我发现，孩子写作文的“素材库”正在慢慢建立起来，而且越来越丰富。他们不再是写一篇作文就“黔驴技穷”，而是能够从不同的角度，用不同的方式来表达。这种能力的培养，是长远的，对孩子以后学习写作非常有帮助。

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印刷很精美，内容很好看，正版好书

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还没看书呢

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买给孩子的，书的质量一般，但是内容不错。

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这是第二次购买，物有所值，值得购买，下次再来

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质量好，内容丰富，孩子很喜欢学习。

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还可以吧

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