语文名师经典课堂：初中作文教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘远 编

图书标签:

• 作文教学
• 初中语文
• 名师课堂
• 写作技巧
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• 教育教学
• 语言文字
• 学习方法

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544087063

版次：1

商品编码：12009161

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：414

正文语种：中文

内容简介

　　《语文名师经典课堂》系列丛书为初中语文教师参考用书，收录了众多语文名师经典的教学案例，不仅全方位展示了名师精湛的教学技艺和高超的教学智慧，又为广大初中语文老师提供了极好的示例与研究的范本，有助于广大语文教师的素质提升。
　　《语文名师经典课堂：初中作文教学》为其中一本，它用大量案例覆盖了语文教学界对中学记叙文、说明文、议论文、文学作品、文言诗文作品和作文指导的教学思考、教学实践和教学研究，为语文教师特别是年轻的语文教师提供了极好的示例与研究的范本。

目录

序
让名课滋养我们的生命
一、对象与目的
1 “对象与目的”教学实录
附：目的与对象：写作与生活的真实关联
2 “找到‘读者”’教学实录
附：写作教学中如何培养学生的“读者意识”
3 “我们的学校”教学实录
附：读者意识：写作教学的有效抓手
4 “依据表达意图完善叙事”教学实录
附：让写作技巧为写作意图服务
二、生活与材料
5 “你看他（她）像谁”教学实录
附：真实·充实·教育爱
6 “用文字表现生活”教学实录
附：作文因生活而精彩
7 “美食美谈”教学实录
附：别小瞧了“吃”
8 “从生活中提取有价值的写作素材”教学实录
附：看电影，学写作
9 “愚公究竟愚不愚”教学实录
附：作文需重文外功
10 “说明文写作指导”教学实录
附：动手获得内容，动脑获得技巧
11 “扣问日常生活的意义”教学实录
附：作文课绝不仅仅是讲技巧
三、真话与真情
12 “成长的烦恼”教学实录
附：学会说真话，抒真情
13 “讲述老百姓自己的故事”教学实录
附：“讲述老百姓自己的故事”教后反思
14 “尺素寸心——一封家书见真情”教学实录
附：动之以情，授之以法
15 “亲情唤真情，情意化诗意”教学实录
附：让情感和思想长出翅膀
16 “献给母亲的歌”教学实录
附：“激”出好文章
四、联想与发散
17 “发挥联想和想象”教学实录
附：“联想和想象”后的思索
18 “联想与想象训练”教学实录
附：放飞思维，谱写华章
19 “多样化思维与作文”教学实录
附：“多样化思维与作文”课例评议
20 “放飞想象”教学实录
附：放飞想象，快乐作文
21 “写出特别之处背后的故事”教学实录
附：带着学生，与作家一起讲故事
22 “写写词里的故事”教学实录
附：袖里乾坤大，壶中日月长
23 “改写《庸医与华佗》”教学实录
附：让写作成为一种体验和习惯
五、细节与个性
24 “写出人物的个性”教学实录
附：作文教学要作用于学生的写作过程
25 “让人物‘亮’起来”教学实录
附：师生互动，发乎真情
26 “捕捉生活细节巧写人”教学实录
附：作文教学，请从细节开始
27 “细节描写”教学实录
附：学写细节，感悟亲情
28 “场面描写”教学实录
附：熔指导、练笔、评改于一炉
29 “关注行动，写活人物”教学实录
附：以阅读之石攻写作之玉
30 “描写从‘心’开始”教学实录
附：唤起一点悲悯，写出十分精彩
六、构思与表达
31 “作文构思指导”教学实录
附：写作过程指导的能指和所指
32 “作文思路生成指导”教学实录
附：为思维架设轨道
33 “说明文简明构思指导”教学实录
附：精选教学内容
34 “‘勇敢’话题写作”教学实录
附：写作是一个思维成长的过程
35 “抒写自己的故事”教学实录
附：“抒写自己的故事”教后反思
36 “文从字顺”教学实录
附：让学生在写作训练中学有所得
37 “以动写静”教学实录
附：构建序列，愉快导写
38 “以物写人生”教学实录
附：抓事物特征以观照人生
七、讲评与修改
39 “《窗外那株玉兰花》作文讲评”教学实录
附：让我们走进作文教学的新天地
40 “作文评注”教学实录
附：教给学生“点金术”
41 “努力把作文写得长一点儿”教学实录
附：怎样把文章写长
42 “听雨”教学实录
附：强化作文教学的三大意识
43 “自我提升和再度写作”教学实录
附：“自我提升和再度写作”教后思考
八、备考与提升
44 “一则材料的多种使用”教学实录
附：“一则材料的多种使用”教后思考
45 “感悟深刻”教学实录
附：小议中考作文复习
46 “角度巧妙”教学实录
附：编织中考作文复习指导的网络
47 “材料作文立意”教学实录
附：思维训练是写作教学的重点
48 “话题作文如何出新”教学实录
附：话题写作天地宽
49 作文，用什么打动“我”的心——记中考前的最后一次作文课
附：写什么永远比怎么写更重要

语众不同：初中文言文阅读的精妙世界 本书并非聚焦于现代汉语的写作技巧，而是旨在引领初中生走进博大精深的文言文世界，领略古人的智慧与韵味。它将带你穿越时空，品味那些凝练着千年文化底蕴的经典篇章，让你在轻松愉快的阅读体验中，逐渐掌握文言文的精髓，培养鉴赏能力。 内容梗概： 本书的核心在于“理解”与“欣赏”。我们深知，许多同学在面对文言文时会感到望而生畏，认为它晦涩难懂，遥不可及。本书的目标正是打破这种隔阂，通过精选一系列适合初中生阅读的文言文经典，并辅以深入浅出的解读，让文言文不再是枯燥的符号，而是鲜活的故事、深刻的哲理、优美的诗篇。 第一部分：初探文言，拨开迷雾 文言文入门： 这一章节将从最基础的语音、词汇和句法入手，介绍文言文的特点，例如词类活用、特殊句式、通假字等。我们会通过生动形象的比喻和通俗易懂的语言，帮助读者建立对文言文的基本认知，消除初期的畏难情绪。例如，我们会将词类活用类比于“变脸大师”，形容一个词语在不同语境下可以扮演不同的角色；将特殊句式比作“句子变魔术”，揭示其隐藏的规律。 常用虚词辨析： 虚词在文言文中的作用至关重要，却也常常是困扰读者的难点。本书将选取最常见、最容易混淆的虚词，如“之乎者也矣焉于以等”，通过大量例句进行详细辨析，讲解其意义、用法以及在句子中的具体作用。我们会用图表、对比等方式，让虚词的用法一目了然，帮助读者准确理解句子含义。 常见实词活用： 很多实词在文言文中可以根据语境实现词性或意义上的转化。我们将精选一批高频实词，如“为”、“以”、“自”、“其”等，结合具体篇章，深入剖析其活用现象，让读者看到词语的生命力，理解古人遣词造句的巧妙。 第二部分：经典诵读，品味千年 本书精选了多篇脍炙人口的文言文名篇，这些篇目或叙事生动，或说理深刻，或情感真挚，或意境优美，既具有代表性，又贴合初中生的认知水平。每一篇都将进行深入的解读。 《论语》精选： 我们将选取《论语》中部分经典章节，如“学而时习之，不亦说乎？”、“三人行，必有我师焉”等，解读其蕴含的教育思想、人生智慧和道德修养。篇章的选取将侧重于与学生生活、学习息息相关的内容，引导学生思考为人处世的道理。 《孟子》选读： 选取《孟子》中关于仁政、民心、浩然之气等思想的片段，如“生于忧患，死于安乐”等，帮助学生理解孟子“民贵君轻”的思想，培养积极向上的人生态度。 《庄子》寓言： 选取《庄子》中一些富有哲理的寓言故事，如“庖丁解牛”、“井底之蛙”等。这些故事不仅情节有趣，更蕴含着深刻的辩证思想和人生哲理，将以生动活泼的方式呈现，让学生在轻松的阅读中体悟庄子的智慧。 唐宋八大家散文节选： 挑选韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等大家的部分经典散文片段，如“马说”、“醉翁亭记”、“桃花源记”等。我们将着重讲解这些篇章的叙事技巧、抒情方式、议论方法，以及其展现的时代风貌和人文情怀。 古诗词鉴赏： 精选唐诗宋词中的佳作，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春望》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等。每一首诗词都将从背景、意境、修辞、情感等多个角度进行分析，引导学生感受古诗词的音乐美、画面美和意蕴美。 每一篇经典篇章的解读将包含以下几个方面： 1. 原文回顾与诵读指导： 确保学生能准确流畅地朗读原文，体会其节奏与韵律。 2. 逐字逐句精讲： 对原文中的生字、词语、句子进行详细解释，特别关注容易被忽视的字词用法和句式结构。 3. 段落大意梳理： 帮助学生理清文章的脉络，把握每一部分的中心思想。 4. 主旨思想升华： 引导学生深入理解文章所要表达的深层含义，挖掘其思想价值和文化意义。 5. 鉴赏要点提炼： 指出文章在艺术手法上的独到之处，如修辞手法、结构安排、情感表达等，培养学生的鉴赏能力。 6. 拓展延伸思考： 结合当下生活，提出一些思考题，让学生将文言文中的思想与现实联系起来，实现古为今用。 第三部分：能力进阶，学以致用 文言文翻译技巧： 介绍文言文翻译的基本原则和常用方法，例如直译与意译的结合、句式转换、词语对应等。我们将通过大量的例句和练习，让学生掌握翻译的要领，提高翻译的准确度和流畅度。 文言文阅读理解训练： 提供多种题型的阅读理解练习，涵盖对文章内容、结构、语言、思想等方面的考查。每一类题型都将提供解题思路和技巧，帮助学生举一反三，掌握解题方法。 文言文常识积累： 梳理文言文中常见的文化常识、历史典故、人物背景等，帮助学生在理解文章的同时，拓展知识面，增强文化底蕴。 常见文言文错误辨析： 总结学生在学习文言文过程中常犯的错误，并进行针对性的讲解和纠正，例如对某些词语意义的误解、对句式结构的曲解等。 本书特色： 精选篇目，贴合学情： 所有选篇均经过精心筛选，难度适中，既能展现文言文的魅力，又能满足初中生的认知需求。 讲解深入浅出，语言生动： 避免枯燥的理论说教，采用通俗易懂、生动有趣的语言进行讲解，让学习过程充满乐趣。 重在理解与感悟，而非死记硬背： 强调通过理解内涵来掌握文言文，鼓励学生主动思考，培养对传统文化的兴趣。 强调学以致用，能力培养： 不仅教授知识，更注重培养学生的阅读理解、分析鉴赏和翻译能力。 版式清晰，图文并茂： 设计精美的版式，配以恰当的插图，增强阅读的舒适度和趣味性。 本书致力于为初中生打开一扇通往文言文精彩世界的窗户。我们相信，通过本书的学习，同学们将不再视文言文为畏途，而是能从中汲取智慧，感受语言的魅力，传承中华优秀传统文化，最终让自己的语文学习“语众不同”，闪耀出独特的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计虽然不算惊艳，但却有一种沉静而内敛的力量，仿佛一位饱读诗书的智者，静待有缘人。我特别在意书中所提及的“经典课堂”这四个字，这意味着它一定凝聚了许多优秀教师多年的教学智慧和实践精华。我设想，在这些“经典课堂”里，老师们是如何引导学生去观察生活、体验情感，并最终将这些转化为生动的文字的？他们是否会有一些独到的方法来帮助学生克服审题不清、立意不高、结构混乱等常见问题？我非常期待书中能够披露一些具体的教学案例，例如某个难点问题的突破，某个优秀篇章的赏析，甚至是某个学生的进步历程。通过这些真实鲜活的案例，我希望能更直观地感受到名师们的教学魅力，并从中汲取可操作性的经验。同时，我也希望这本书能够提供一些关于如何培养学生阅读兴趣和积累素材的建议，因为我深知，良好的阅读基础是写出优秀作文的基石。对于我这样一位希望提升自身教学水平的普通教师而言，这样一本汇集了顶尖智慧的教学指导书籍，无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，像一位温和而充满智慧的长者，向我敞开了他丰富的知识宝库。我深信，作为“名师”的“经典课堂”，其内容一定充满了教学的智慧和实践的温度。我非常渴望从中一窥究竟，看看这些经验丰富的老师是如何化抽象的写作理论为具体的教学实践。我特别关注书中是否会提供一些能够激发学生创作灵感的“引子”，或者一些能够帮助学生突破写作瓶颈的“金钥匙”。例如，他们是如何引导学生挖掘生活中的素材，如何指导学生构建文章的骨架，又如何帮助学生雕琢出优美的语言。我希望这本书能提供一些“授人以渔”的方法，让我在教学中能够触类旁通，不仅仅掌握一两种方法，而是能够理解写作教学的根本原理，从而更好地指导我的学生。我期待这本书能够成为我教学道路上一盏明亮的灯塔，为我指引前行的方向。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的标题，我脑海中立刻浮现出那些在三尺讲台上挥洒自如、点燃学生写作热情的老一辈语文教师。我猜测，这本书所收录的内容，大概率会是一些经过时间沉淀、被学生和同行广泛认可的教学实录或经验总结。我尤其好奇，书中是否会涉及到不同类型作文的教学方法？比如记叙文如何写出真情实感，议论文如何做到以理服人，抒情散文又该如何捕捉细腻的情感？这些都是我在教学过程中常常遇到的挑战。我希望书中能提供一些行之有效的“秘籍”，能够帮助我打开学生写作的“任督二脉”。此外，我对书中关于“思维导图”或者“逻辑框架”的运用也很感兴趣，因为我一直认为，清晰的逻辑思维是写好文章的关键。如果书中能够提供一些可视化的教学工具或方法，那就更好了。我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，更能带来一些能够立竿见影的教学效果。

评分☆☆☆☆☆

乍一看到这本书的书名，我便被一种扑面而来的专业气息所吸引。我联想到，那些在全国范围内享有盛誉的语文名师，他们是如何将自己多年的教学心得和独到见解，融于一次次精彩的课堂之中，并最终形成能够引领潮流的“经典”。我猜想，这本书的核心内容，应该就是对这些“经典课堂”的深度挖掘和系统呈现。我非常期待能够从书中了解到，这些名师在处理诸如“审题立意”、“谋篇布局”、“语言锤炼”等写作核心环节时，是否有与众不同的创新之处。我更希望书中能够包含一些启发学生“如何思考”的教学设计，而非仅仅传授“如何写作”的技巧。因为我相信，真正的写作能力，源于深刻的思考和独到的见解。如果书中能穿插一些名师们在课堂上与学生互动的精彩片段，或者一些学生习作的精彩点评，那将极大地增强本书的可读性和实用性。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对初中作文教学都有着莫名的困惑，总觉得学生的写作要么千篇一律，要么空洞乏味。这次偶然翻开这本书，虽然还没来得及深入研读，但光是目录和前言部分，就让我眼前一亮。书名虽然朴实，但“名师经典课堂”几个字，足以勾起我强烈的好奇心。我期待它能像一位经验丰富的老中医，精准地“把脉”出学生作文的“病症”，并提供切实有效的“药方”。我尤其关注书中所倡导的教学理念，是注重技巧的点拨，还是强调思想的启迪？是侧重于模仿优秀范文，还是鼓励学生独立思考？这些都是我非常想了解的。我希望这本书能提供一些真正能够触及灵魂、激发学生内在创作欲望的方法，而不是流于形式的技巧堆砌。毕竟，作文不仅仅是文字的排列组合，更是思想的表达和情感的抒发。我迫切想知道，这些“名师”是如何在课堂上点燃学生对写作的热情，又是如何引导他们找到自己独特的“声音”的。这本书的厚度也让我感到安心，相信里面一定蕴含了丰富的教学实践经验和深刻的理论思考，值得我细细品味和借鉴。

评分☆☆☆☆☆

还可以吧……

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书不错，快递更不错，第二天就到货了

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很期待，还没读

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很好，质量好，用起来很方便。

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好的好的很好很很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

还可以吧……

评分☆☆☆☆☆

正品产品，内容质量较高

评分☆☆☆☆☆

非常好，很喜欢