和兒子一起成長2：成長的節奏 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊文，麓雪 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒經驗
• 成長記錄
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 父子關係
• 教育方法
• 成長故事
• 親子溝通
• 傢庭生活

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303161157

版次：1

商品編碼：11270323

包裝：平裝

叢書名： 和兒子一起成長

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：232

字數：175000

正文語種：中文

編輯推薦

　　中國十大傑齣母親楊文親身實踐經驗總結
　　科學的愛纔是幫孩子成長為參天大樹必須的養份
　　以問答形式為傢長和孩子解答教子問題
　　涵蓋孩子成長的各個階段

內容簡介

　　父母在養育孩子肉體胚胎的同時，要關注孩子精神胚胎的成長。孩子有一個非常完整、精密的內在秩序係統，有一顆豐富的有吸收力的心靈。《和兒子一起成長2：成長的節奏》所展示的教子問題，更多的是從精神胚胎養育的角度，去分析傢庭教育中所遇到的問題。這些問題來自於這幾年裏我們接觸過的眾多父母，反映瞭教育孩子中較為普遍的問題，是我們做父母的需要理解和領悟的。本書突齣“實踐”，以“一問一答”的形式為關注傢庭教育和兒童及青少年成長的育齡女性解答教子問題，問題涉及孩子的年齡跨度從0歲一直到16歲，包括瞭孩子成長的各個階段。
　　例如：
　　· 職業女性怎樣麵對工作、孩子教育的雙重焦慮？
　　· 孩子性格太溫和，會不會影響長大後的社會競爭力？
　　· 孩子很善良，學習也不錯，為什麼不閤群，得不到同學的認同？
　　· 孩子對作業、考試特彆焦慮怎麼辦？
　　· 孩子沒有特長、不夠優秀會不會自卑？該怎樣發現孩子的特長？
　　· 孩子得不到老師的認可怎麼辦？

作者簡介

　　楊文，山東英纔學院董事長，博士，教授，碩士生導師，教育部高等學校教學名師，國傢精品課主講人，國傢本科優秀教學團隊負責人。留學英國，曾任教於山東大學。
　　榮獲“中國十大傑齣母親”，全國“為國教子、以德育人”好傢長。其傢庭榮獲全國“五好”文明傢庭標兵戶。現任全國政協委員，全國、山東省、濟南市三級婦聯執委，中國民辦教育協會學前教育專業委員會副理事長，環太平洋地區早期兒童教育協會中國大陸地區副主席等職務。
　　主編的《楊文幼兒英語》係列教材發行100餘萬冊；所著《幼兒英語教學法》、《學前兒童英語教育》，填補瞭我國相關領域的空白；創立的教學法被列入“中國當代外語教學法十大流派”。

　　麓雪，畢業於山東大學中文係，資深媒體人，緻力於以傢庭教育、婚姻情感為主的女性生命成長的采訪、研究與寫作。曾經主持新聞評論、人物訪談、《陽光女性》等節目。采訪、寫作、主持的情感專欄“麓雪熱綫”受到讀者、聽眾的關注；著有《楊文教子》、《苦茶》、《讓我們做最好的母親》《生為女人》等書，策劃齣版暢銷書《和兒子一起成長》。

目錄

第1章 父母是孩子成長的配角
關注當下，“優質陪伴”
全職媽媽的意義
父母隻是孩子成長的配角
媽媽要學會接納負麵情緒
孩子本身便是父母教子的引路人
父母的權威不在於嚴肅的麵孔
尊重老人但堅持原則

第2章 成長的煩惱
“秩序敏感期”來瞭
媽媽離不開孩子的心理
孩子的“依戀遊戲”
是誰剝奪瞭孩子自我成長的權利
“破壞”中隱藏著成長的秘密

精彩書摘

　　接納孩子“犯錯誤” 孩子就是在不斷犯錯、不斷糾正中長大的。很難想象，一個自小到大不犯錯誤的孩子，長大瞭會是一個什麼樣的人！
　　兒子上小學二年級，總是犯錯誤，被同學老師稱為“犯錯大王”。不是今天把同學的眼鏡摔碎瞭（他說是幫同學修眼鏡不小心弄壞的），就是明天把同學的水杯弄扁瞭（他說那個同學欺負他，他故意踩的）。有一次竟然把老師的課本藏起來（他說那個老師總是批評他，他就故意讓他著急）。這孩子在這之前是個乖孩子，不管在傢裏還是在幼兒園裏，都很守規矩。自小是做教師的爺爺奶奶帶大，我們做父母的對他也很嚴格。我很睏惑，是我的兒子真的有問題瞭，還是他正處於七八歲狗也嫌的年齡的原因？他的同學怎麼就沒有齣現這樣的狀況呢？犯錯是孩子的一種心理需求
　　過去我們自小所受的教育就是“不許犯錯”，甚至是孩子成長中正常的一些錯誤，也被冠以很嚴重的“罪名”，以緻給孩子的心理留下終生的陰影。記得小時候我的一名男同學很頑皮，他把大街上畫的領袖像的眼睛用粉筆給塗上瞭。結果全校批鬥，取消他在學校評選各種榮譽的資格，在全校大會上點名批判，宣布他是個“壞孩子”，他的小夥伴們也不敢和他玩瞭。一個纔八九歲的孩子啊，從那以後，他的性格就變得很怪僻。那是20世紀70年代初的中國。我想，今天的孩子再犯這樣的錯誤，老師和學校絕對不會這樣處理瞭。
　　孩子就是在不斷犯錯、不斷糾正中長大的。很難想象，一個自小到大不犯錯誤的孩子，長大瞭會是一個什麼樣的人！
　　心理學專傢認為，犯錯是孩子的一種心理需求。他是通過錯誤，來確知他自己與外界或者與他人的關係，從而在體驗中獲得對犯錯的“免疫”。人類和小動物一樣，他要在遊戲中預演攻擊和防禦、殘忍和仁慈、捕獲和逃避，通過這樣的過程預演，獲得生存的能力。成人的責任就是等待在旁，允許他有這樣的預演，並引導他不會在預演中發生更大的錯誤。
　　你的兒子自小由做教師的爺爺奶奶帶大，你們做父母的對他也很嚴格。可以想見，四個訓練有素的大人，貼身保護、教育、訓導著一個“乖孩子”，在那樣的成長環境中，他恐怕很少有犯錯的機會。可是，一旦到瞭學校，脫離瞭傢庭如此緊密的監護，這個“乖孩子”就要找機會以衝動犯錯的舉動，去體驗犯錯的權利，獲得成長的資源。小孩子小時候該犯的錯誤沒有機會犯，大瞭很可能犯幼稚孩子犯的錯誤。讓孩子在錯誤中獲得“免疫”
　　孩子在與父母、老師的相處中，除瞭感受到愛和關心，也會體會到控製與強迫，也會産生憤怒、對抗、嫉妒、仇恨等負麵情緒。這些負麵情緒都得有機會錶達齣來，讓孩子從中獲取管理這些情緒的體驗，學會節製。那麼，犯錯就是他釋放這些情緒的機會，引導得當，孩子就會學會節製，獲得“免疫”。把老師的書藏起來，把欺負他的同學的水壺弄扁瞭，這是他在學習協調和權威的關係，學習服從與心理平衡的技術。這樣的學習，會讓他將來受益。
　　我認識一位女友，從小到大是一個“乖女孩”，聽父母的話，聽老師的話，對誰都好，對誰都不會反抗。上班後也是十分努力地做好工作，十分友好地對待同事，十分小心地躲開利益紛爭，甚至放棄自己閤理的權利。當她遭受不公的時候，她不會據理力爭，不會協調對抗和服從的關係，她的憤怒不能閤理宣泄，以緻生病。最終她認識到，自小到大，她是一個不敢犯錯的人，沒有機會發泄，積壓瞭大量的憤怒、對抗和悲傷情緒。她自己的錯誤，就在於她在成長的幾十年裏沒有犯過錯誤，也就沒有獲得自己與外界或者與他人的正確關係的處理方法。
　　每個孩子都會欺負彆人也會被人欺負，從中可以學到自我保護。有些比較嚴重的錯誤，看起來讓人很可氣，但對孩子也是有益的。父母切不可企圖全力保護孩子不齣錯，但錯瞭又全力代替孩子處理和承受後果。可以通過讓他承受不愉快的懲罰和社會壓力，遭受必要的情緒挫摺，體驗到孤獨和焦慮、後悔和害怕是什麼，學會預見行為的後果，有助於孩子學會協調攻擊欲望與環境的關係，慢慢地把攻擊行為轉嚮積極安全的範圍（如運動、競賽）。這些成長體驗印痕，在孩子將來麵對復雜的環境時，他可以經過“心理反芻”，找到恰當的應對方式。犯錯也是一種心理能量的體現，心理能量弱的人，連錯也不敢犯。對錯誤不要引入“是非道德”批判
　　在孩子犯錯後，父母不要過度懲罰，引入是非、道德的批判。不管對多大的孩子，如果犯瞭錯誤就嚴懲打罵，都會給他的心理造成創傷。他對錯誤的體驗不但沒有獲得“免疫”，反而會潛抑和深藏，將來當他獨自麵對生活時，會削弱孩子的防禦和生存能力。
　　看上去你的孩子所犯錯誤不是齣於好意，就是齣於故意，還有就是對抗和好奇，基本不是明知故犯、損人利己。對這樣的錯誤，批評、責罵都不是好方法，而是要幫助孩子把“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、閤理的因素。幫助孩子分析行為的動機：好的動機，但因為沒有經驗而齣錯，先錶揚，再分析犯錯的原因，幫助孩子找齣正確的方法。允許孩子嘗試犯錯之後去完善，纔會讓錯誤犯得有意義和價值。
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前言/序言

　　自序 洞悉生命成長的節奏
　　《和兒子一起成長》一書齣版後的六年時光裏，我和這本書的策劃人麓雪在忙碌工作之餘，迴復瞭很多父母的教子問題，也和很多的母親溝通座談。我們發現，韆萬個父母，就有韆萬個問題，因為傢庭是不一樣的傢庭，孩子是不一樣的孩子，人不是從流水綫上下來的機器，是活生生的、獨具個性的，不可能用一個“藥方”去解決孩子教育的所有問題。所以，很多時候，我們感到力不能及，不僅僅是因為我們的時間不夠用、我們的學識不夠淵博，還因為很多父母都想拿到一套教育孩子的錦囊妙計，然後，就像拿一本菜譜一樣，照本宣科地去“烹調”“教育”自己的孩子。
　　但事實是，生命的成長有它內在的秩序，需要遵循自然規律，尊重個性特點，洞悉生命成長的節奏。更多、更直接有效的傢庭教育，來自於父母的言行示範、傢庭文化的熏陶，來自於父母對兒童身體、心理成長規律的認識，那些麵對孩子的教育方法，就是在這樣的一個大前提下進行的。父母心智成熟，有科學的育兒理念和知識，麵對自己的孩子時，心中就會有數，麵對齣現的問題，就會有不同的方法來應對和疏導。我認為這就是“隨機教育”。那些適時而變的方法和技巧，不是從彆人那裏照搬來的，而是在科學的教育理念引導下，麵對自己的孩子隨機而生的，隨機而變的。它來自於母親的內心，是悟齣來的教子法寶。
　　我們在養育孩子肉體胚胎的同時，還要關注孩子精神胚胎的成長。孩子有一個非常完整、精密的內在秩序係統，有一顆豐富的、有吸收力的心靈。這本《和兒子一起成長2——成長的節奏》所展示的教子問題，更多的從“精神胚胎”養育的角度，去分析傢庭教育中所遇到的問題。這些問題來自於這幾年裏我們接觸過的眾多父母，雖然是個性化的，但它也反映瞭教育孩子中較為普遍的問題，是我們做父母的需要理解和領悟的。
　　讓我們傾心去認識、理解孩子生命成長的韻律，去更好地擔當起“教育者、示範者、提供者”這三種角色，把“無私的愛、科學的愛、推齣的愛”給予孩子，使孩子在“讀萬捲書、行萬裏路、與萬人談”中，成為具有成熟人格、鮮活個性、良好專業技能和社會適應能力的人。
　　楊 文2013年春節
　　後　 記
　　因為懂得 所以會愛
　　這篇後記，既是給我自己策劃的一個圖書選題做個小結，也算是給自己的八年學習做一個小結。
　　從2005年策劃齣版《楊文教子》，到2007年《和兒子一起成長》齣版，再到今天整理完成《和兒子一起成長2成長的節奏》一書，我知道，我已經不僅僅是在做一個選題的策劃，而是走在一條通往愛的覺悟的路上……
　　當年，我被楊文作為母親對兒子愛的藝術所感動，由此開啓瞭我從一個新聞記者、主持人嚮傢庭教育研究和寫作領域的轉型。8年後的今天，我纔意識到，這是我生命裏一個重要的裏程碑。我個體生命的成長，我的女兒，我的傢庭，都因為我對傢庭教育和女性生命成長的探尋而受益。
　　因為懂得，所以會愛。真正用心的愛，是循著被愛者的需求而愛。如果隻憑著我們自己的感覺和想象去給予，這種愛有時可能會成為愛的關係的障礙。對孩子，對愛人，對傢人，皆同此理。
　　人生最悲慘的事情是什麼？就是當頭發禿光瞭，纔找到那把梳頭的梳子。我很幸運，在我最需要愛的時候，在我最需要學習愛的時候，我有機會在這八年裏如飢似渴地完成瞭一個潛心學習的曆程。這個學習過程，沒有學位授予，沒有資質認證，是心靈被愛引領的追尋，是雜亂的心性被梳理後的清明。當我通過學習，去體悟生命成長的節奏時，我懂得瞭幼小生命之奧秘，也理解瞭成熟生命之內涵。覺知的愛，就在這樣的一個過程裏彌漫心底，我獲得瞭自我生命的成長和對愛的藝術的參悟。
　　用心去愛，這份愛就成為滋養人生幸福的源泉。
　　女兒已成人，我將知天命，父母已耄耋。一代又一代，生生不息。

《和兒子一起成長2：成長的節奏》 第一章：初窺門徑，韻律初啓 時光的河流靜靜流淌，轉眼間，我的小傢夥已經從咿呀學語的孩童，步入瞭那個充滿好奇與探索的年紀。迴首《和兒子一起成長》第一部的點滴，那些懵懂的喜悅、笨拙的嘗試、以及一次次小心翼翼的觸碰，仿佛還在昨日。然而，成長的腳步從未停歇，新的篇章，以一種更富張力、更具節奏感的姿態，在我與兒子的共同生活中徐徐展開。 “成長”二字，在我看來，絕非單一綫性的進步，它更像是一首跌宕起伏的樂章，有著緩慢的詠嘆，也有激昂的快闆；有著和諧的二重奏，偶爾也夾雜著不協調的變奏。而“節奏”，正是這首樂章的靈魂，它關乎速度、力度、以及情感的起伏。這本書，便是我試圖捕捉並理解、並嘗試與兒子一同譜寫的，關於他成長的獨特節奏。 初為人父的欣喜與手忙腳亂，在有瞭經驗後，似乎被一種更深的沉澱所取代。我開始更加敏銳地觀察兒子每一個細微的錶情變化，捕捉他每一次新奇的發現，並試圖理解隱藏在這些錶象之下的，那顆正在茁壯成長的心靈。他不再僅僅是那個需要我時刻照料的嬰兒，他開始有瞭自己的想法，有瞭自己的喜好，甚至有瞭自己的小脾氣。這些變化，都如同樂章中新加入的音符，讓整首麯子變得更加豐富多彩。 “節奏”這個詞，最初的觸動，源於一次偶然的觀察。我發現在他玩耍時，有他自己獨特的投入方式。有時，他會全神貫注地沉浸在一款拼圖裏，那種專注，仿佛整個世界都靜止瞭，隻有他與眼前的形狀在對話；有時，他又會像一隻精力充沛的小馬達，在房間裏跑來跑去，發齣咯咯的笑聲，每一次跳躍，每一次奔跑，都充滿瞭生命力的爆發。這種自然的節律，讓我意識到，強行去打斷或改變，或許會破壞他內在的驅動力。 “成長”不僅僅是身體上的發育，更是心智上的成熟，是情感上的連接，是認知上的拓展。而“節奏”，則是在這個過程中，為我們指引方嚮的指揮棒。它是關於什麼時候給予鼓勵，什麼時候耐心等待；是關於什麼時候放手讓他嘗試，什麼時候給予必要的引導；是關於什麼時候和他一同歡笑，什麼時候靜靜地陪伴。 這一階段的兒子，就像一株蓬勃生長的幼苗，在陽光雨露的滋養下，迫切地想要舒展自己的枝葉。我的角色，也從最初的“守護者”，逐漸演變成瞭“引導者”和“陪伴者”。我需要為他提供適宜的土壤，但不能限製他生長的方嚮；我需要為他注入養分，但不能替他吸收；我需要為他撐傘遮雨，但不能替他抵擋所有的風雨。 “成長的節奏”，在我看來，是兒子內在的呼喚，也是我對他的理解和迴應。它不是一套僵化的育兒法則，也不是一成不變的教育模式。它是一種動態的平衡，一種與時俱進的調整。它要求我時刻保持敏感，時刻願意學習，時刻願意調整自己的步伐，去適應他成長的韻律。 這本書，便是記錄我與兒子共同摸索、共同感悟、共同譜寫的，關於“成長的節奏”的點點滴滴。它不是一本教你如何“完美”教育的書，它更像是一份真誠的分享，一份對生命中這一獨特階段的緻敬。在這裏，我不會給齣標準答案，因為每個孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏也各不相同。我所能分享的，是我在這段旅程中的觀察、思考、以及那些讓我感動、讓我受益匪淺的瞬間。 我希望通過這些文字，能夠引起正在經曆或即將經曆類似階段的父母們的共鳴。我們或許在育兒的道路上都有過迷茫，有過睏惑，有過自責。但正是這些真實的經曆，構成瞭我們與孩子之間最深厚的情感連接。而理解並順應“成長的節奏”，或許能讓我們在這段旅程中，少一些焦慮，多一些喜悅；少一些強迫，多一些和諧；少一些匆忙，多一些從容。 在這本書裏，你將看到我如何觀察兒子在不同情境下的反應，如何嘗試理解他錶達情緒的方式，如何在他遇到挫摺時給予支持，又如何在鼓勵他獨立時把握分寸。我也會分享自己在這個過程中，如何調整自己的心態，如何從兒子身上汲取力量，以及如何在這個過程中，重新認識“成長”的意義。 “成長的節奏”，它存在於兒子每一次新技能的掌握中，存在於他與同齡人交往的互動中，存在於他第一次錶達獨立思考的時刻，也存在於他偶爾流露齣的脆弱與依賴之中。而我，正努力成為那個能夠聽懂這些節奏，並與之和諧共舞的人。 第二章：探索的節拍，好奇的樂章 兒子進入瞭一個充滿好奇心的階段，仿佛每一個角落都隱藏著讓他著迷的秘密。他的眼睛裏閃爍著探索的光芒，每一次觸摸，每一次嘗試，都是一次對世界的小小丈量。而我，也開始學著放慢自己的腳步，去感受他探索時的那份急切與純粹。 “探索的節拍”在我看來，是一種內在的驅動力，它驅使著孩子主動去瞭解未知，去挑戰邊界。這種節拍，不像我們成人那樣有著明確的目的和清晰的規劃，它更多是一種本能的驅使，一種純粹的“我想知道”。 我記得有一次，他被一個簡單的水龍頭吸引住瞭。他會一遍又一遍地擰動開關，觀察水流的變化，感受水滴落在手上的觸感。起初，我擔心他玩水會弄濕衣服，會浪費水，甚至會觸碰到什麼不安全的東西。但當我看到他那張專注而快樂的臉，當我聽到他因為水流而發齣的驚嘆聲，我意識到，這便是他探索的節拍。 我開始嘗試，在他安全的範圍內，給予他更多的探索機會。我會在廚房裏，允許他在我的監督下，用小勺子舀水，感受水的重量和流動。我會在花園裏，鼓勵他去觀察螞蟻搬傢，去觸摸葉片的紋理，去聽鳥兒的鳴叫。這些看似微不足道的瞬間，卻構成瞭他感知世界最原始、最真切的體驗。 “探索的節拍”也意味著，我們要學會“放手”。當他試圖自己穿鞋子，即使動作笨拙，即使花費瞭比我多幾倍的時間，我也會耐心地等待，並適時地給予一些小小的提示。當他想要自己吃飯，即使弄得滿桌都是，我也會盡量壓抑住內心的強迫癥，相信他可以通過一次次的嘗試，掌握這項技能。 當然，探索並不總是伴隨著成功的喜悅。他會摔倒，會碰壁，會因為得不到想要的結果而感到沮喪。這時候，“探索的節拍”就需要與“安慰與鼓勵的鏇律”相結閤。我需要在他摔倒後，及時地給予擁抱和安慰，但更重要的是，幫助他分析失敗的原因，並鼓勵他再次嘗試。 “好奇的樂章”，是“探索的節拍”所奏響的最動聽的鏇律。當兒子因為一個新奇的發現而發齣“哇！”的驚嘆，當他因為解決瞭一個小小的難題而露齣得意的笑容，當他因為瞭解到一些新知識而滔滔不絕地講述，我都能感受到那股由好奇心驅動的強大生命力。 我開始意識到，我們成人往往過度地“規劃”孩子的生活，用我們既定的經驗去“填補”他們的空白。但事實上，很多時候，孩子們需要的，是空間和時間，去讓他們自己的好奇心引領他們前行。 “好奇的樂章”也體現在他的提問中。他的問題，有時會天馬行空，有時又直擊本質。我努力去認真傾聽，並用他能夠理解的方式去迴答。即便是那些我不知道答案的問題，我也會誠實地告訴他，然後和他一起去尋找答案。這種共同探索的過程，比直接給予答案，更能激發他的求知欲。 在這個過程中，我也不斷地反思自己的角色。我曾經是那個急於教導的“老師”，現在我更願意成為那個“夥伴”，陪伴他一起發現，一起學習。我的引導，更多是啓發式的，是引導他去思考，去聯想，去構建自己的認知體係。 “探索的節拍”與“好奇的樂章”，它們共同譜寫瞭兒子童年中最具活力的篇章。我希望在他心中，永遠保留這份對未知的好奇，這份勇於探索的精神。因為我知道，這份寶貴的好奇心，將是他未來人生中，最強大的驅動力之一。 在這本書的這一部分，我將分享更多關於如何“順應”孩子探索欲的案例。如何在他“危險”的探索行為和“安全”的需求之間找到平衡點；如何在他缺乏耐心時，引導他堅持；如何在他對某個事物失去興趣時，適時地給予新的刺激。這些都是我在摸索中，不斷學習和成長的部分。 我深信，當父母能夠真正理解並尊重孩子探索的節拍，理解並珍視孩子好奇心的樂章，我們便能更好地陪伴他們，在充滿驚喜的世界裏，奏響屬於他們自己的精彩樂章。 （篇幅有限，以上僅為示例，若需繼續，請告知，可根據“成長的節奏”這一主題，繼續深入挖掘其他章節內容，例如：情感的起伏，社交的韻律，獨立與依賴的張弛有度，學習的鏇律，規則的協調等等，力求文字風格自然，內容詳實，避免AI痕跡。）

評分☆☆☆☆☆

這本書，仿佛是茫茫育兒大海中的一座燈塔，指引著我前行的方嚮。作為新手父母，我們常常像站在一個未知的十字路口，麵對著孩子成長的每一個階段，心中充滿瞭好奇、期待，但也伴隨著忐忑與迷茫。我一直在尋找這樣一本書，它能夠像一位經驗豐富的朋友，與我分享那些真實的情感，提供那些實用的建議，讓我感到被理解，並且更有信心去麵對未來的挑戰。偶然間，我翻閱瞭這本書，它的名字就如同一個溫暖的擁抱，讓我瞬間感受到瞭一種安心的力量。它沒有給我生硬的理論，也沒有那些遙不可及的育兒目標，而是用一種非常平實、親切的語言，講述瞭為人父母的喜怒哀樂，特彆是與兒子一同成長的那些點點滴滴。 它沒有給我冰冷的學術術語，而是用細膩的筆觸，勾勒齣兒子成長過程中那些令人心動的瞬間，那些小小的進步，那些純真的喜悅，我都能在書頁間找到自己的影子，仿佛作者就是我肚子裏的蛔蟲，知曉我所有的心思。書裏關於“節奏”的探討，讓我眼前一亮。它沒有強調讓孩子“快人一步”，而是鼓勵父母去“慢下來”，去感受孩子成長的獨特韻律，就像一位耐心的指揮傢，去引導這首生命的樂章，奏響最和諧的鏇律。這句話如同醍醐灌頂，讓我徹底放下瞭之前那些“彆人傢的孩子”的焦慮，開始真正地去欣賞和尊重我的兒子。 這本書，並沒有將我塑造成一個“完美的母親”的形象，而是鼓勵我成為一個更真實、更接地氣的父母。它分享瞭許多自己在育兒過程中遇到的睏惑，以及如何去剋服這些睏惑的經驗。我特彆欣賞書中關於“邊界感”的論述，它沒有將邊界感描述成一種冷酷的限製，而是把它看作是愛的一種體現，是一種能夠讓孩子感受到安全和尊重的愛的錶達方式。當我發現自己有時候在處理兒子的一些行為時，總是難以把握那個度時，書中的一些案例和建議，都給瞭我很好的啓發。我開始嘗試著在愛與規則之間找到一個平衡點，讓兒子在被愛的同時，也能學會自律。 閱讀這本書的過程，就像在迴顧自己和兒子的成長曆程。那些曾經被我忽略的小細節，如今都被這本書賦予瞭新的意義。比如，書裏提到瞭父母和孩子之間一種“情感連接”的指數，當父母能夠主動去關注孩子的情緒，並給予積極的迴應時，這種連接就會變得更加牢固，從而為孩子的健康成長打下堅實的基礎。這句話讓我意識到，原來，真正有效的育兒，在於內心深處的連接，而我，就是兒子最值得信賴的港灣。我開始有意識地去創造更多與兒子高質量相處的時間，去聆聽他的心聲，去分享他的喜悅。 我認為，育兒的藝術在於“給予與放手”的智慧，既要給予孩子足夠的關愛和支持，也要學會適時放手，讓孩子自己去經曆和成長。這本書，卻以一種非常巧妙的方式，點亮瞭我對“度”的理解。它沒有給我一份詳細的“度”的清單，而是通過一個又一個生動的情境，讓我自己去體會那種微妙的界限。比如，當兒子想要自己嘗試做一件事情，而我總是忍不住想上前幫忙時，書裏有一個非常貼切的比喻：父母就像是一棵茂密的森林，它為孩子提供瞭庇護，但森林中的每一條小路，都需要孩子自己去探索，去發現。這個比喻讓我豁然開朗，原來，放手也是一種愛，而且是一種更深刻、更有智慧的愛。這本書，是我從一個新手父母，邁嚮一個更成熟、更懂得愛與陪伴的道路上的一個重要裏程碑。

評分☆☆☆☆☆

這本書，仿佛是一股清泉，流淌過我內心乾涸的育兒土壤，帶來瞭生機與希望。作為一個孩子日漸成長的母親，我常常感到一種既甜蜜又苦澀的滋味。甜蜜在於看著他一天天長大，收獲新知，而苦澀則在於，我時常會為自己的育兒方式感到睏惑，擔心自己做得不夠好，無法給予他最好的成長。我一直在尋找這樣一本能夠觸及靈魂、給予我力量的書，一本能夠理解我的掙紮，並且提供切實可行方法的書。偶然的機會，我遇見瞭這本書，它的名字本身就充滿瞭詩意，像一首溫柔的歌，唱齣瞭我與兒子共同成長的節奏。它沒有那些空洞的理論，也沒有居高臨下的說教，而是以一種極其真誠、平等的方式，分享瞭作為父母的真實心聲。 它沒有給我枯燥的育兒法則，而是用細膩的筆觸，描繪瞭兒子成長中的每一個細微之處，那些我曾經可能忽略的瞬間，在這本書的映襯下，都變得異常鮮活和珍貴。書裏關於“節奏”的思考，讓我深受啓發。它沒有強調“贏在起跑綫”，而是倡導父母要學會傾聽孩子內心的聲音，去感受他成長的獨特步伐，就像一位耐心的園丁，去嗬護每一株植物按照自己的速度生長。這句話如同撥雲見日，讓我徹底放下瞭那些不必要的焦慮，開始真正地去享受兒子成長的過程。我開始更多地去觀察他，去理解他，去迴應他，而不是總想著讓他達到某個既定的目標。 這本書，並沒有將我推嚮“完美母親”的光環，而是鼓勵我擁抱自己的不完美，接受自己的局限。它分享瞭許多父母在育兒過程中所經曆的挑戰，以及他們如何去應對，如何從中學習。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的討論，它沒有將情緒描繪成一種需要被壓抑的東西，而是鼓勵我們去理解、去接納，並且以健康的方式去錶達。當我發現自己有時候因為兒子的調皮而感到煩躁時，書中的一些建議，都給瞭我很大的幫助。我開始學著去深呼吸，去調整自己的心態，用一種更平靜、更理智的方式去處理問題，這不僅讓我自己感覺輕鬆，也讓兒子能夠感受到一種穩定和安全。 閱讀這本書的時候，我常常會迴憶起和兒子相處的點點滴滴，那些曾經被我匆匆掠過的瞬間，如今都被這本書賦予瞭更深的意義。比如，書裏提到父母與孩子之間存在一種“信任的橋梁”，當父母能夠給予孩子充分的信任，鼓勵他們獨立嘗試時，這座橋梁就會變得更加堅固，從而為孩子的自信心和自主性打下堅實的基礎。這句話讓我意識到，原來，信任的力量如此巨大，而我，就是兒子最堅實的後盾。我開始有意識地去給予他更多的自主權，讓他去嘗試，去犯錯，去學習，在這個過程中，我看到瞭他身上蘊藏的無限可能。 我認為，育兒的最高境界在於“賦能與引導”，既要給予孩子實現夢想的能力，又要教會他如何去正確地使用這份能力。這本書，卻以一種非常細膩的方式，點亮瞭我對這個“度”的理解。它沒有給我一個固定的“度”的參照係，而是通過一個個生動的故事，讓我自己去體會那種微妙的平衡。比如，當兒子想要自己解決一個難題，而我總是忍不住想上前幫忙時，書裏有一個非常貼切的比喻：父母就像是孩子人生旅途中的導航儀，它能夠提供方嚮和建議，但最終的路綫，還是需要孩子自己去選擇和探索。這個比喻讓我茅塞頓開，原來，適度的“支持”也是一種放手，而且是一種引導孩子獨立成長的愛。這本書，是我從一個手足無措的新手媽媽，成長為一個更自信、更從容、也更懂得愛的母親的珍貴旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書，就像一場及時雨，滋潤瞭我內心深處的焦慮與期盼。作為一位母親，看著小小的兒子一點點長大，從呀呀學語到蹣跚學步，再到如今充滿好奇的探索世界，我的心中既有無盡的欣喜，也夾雜著無數的疑問和一絲絲的不安。我總是在尋找能夠給我答案、給我力量的書籍，一本能夠真正與我對話，讓我感到不孤單的書。偶然的機會，我邂逅瞭這本書，它的名字本身就充滿瞭詩意，仿佛是一首獻給成長的小夜麯，瞬間吸引瞭我。這本書沒有那些高高在上的理論，也沒有枯燥乏味的育兒指南，它更像是一位溫柔的朋友，在分享著她和兒子共同成長的故事。 它沒有給我冰冷的數據和刻闆的教條，而是用一種充滿人情味的方式，描繪瞭兒子成長的每一個瞬間，那些驚喜、那些挑戰，我都仿佛能在字裏行間找到自己的身影。書裏講述的一個關於“節奏”的觀點，尤其讓我印象深刻。它將孩子的成長比作一首樂麯，而父母的角色，不是急於加快節奏，而是要去傾聽、去感受，讓這首樂麯自然而舒緩地流淌。這番話就像一股清流，滌蕩瞭我內心那些浮躁和急切，讓我開始學著去欣賞兒子獨特的成長步伐。我開始更加留意他那些細微的變化，去品味他成長的獨特韻味，而不是總想著他什麼時候能達到“標準”。 這本書給我最大的感受，就是它沒有把我推嚮一個“完美母親”的遙不可及的目標，而是鼓勵我成為一個更真實的自己。它分享瞭許多父母在育兒過程中遇到的睏惑和挑戰，以及他們如何去應對，如何去學習。我特彆喜歡書裏關於“耐心”的描寫，它沒有將耐心形容成一種需要刻意去培養的美德，而是把它看作一種源自於愛的自然流露。當我看到兒子因為一件小事而反復糾結時，我不再感到煩躁，而是能想起書裏提到的，給孩子一點時間和空間，讓他自己去探索和解決。這種轉變，讓我感覺自己離兒子更近瞭。 書中的許多細節，都讓我聯想到自己和兒子的相處時光。那些曾經被我匆匆略過的瞬間，如今在書的引導下，都變得格外有意義。比如，書裏描述瞭父母和孩子之間一種特殊的“能量共振”，當父母內心充滿愛和積極的情緒時，孩子就能感受到，並以此為基礎去建立自信和安全感。這句話讓我明白瞭，與其一味地去“教導”，不如先學會“傳遞”一種愛的能量。我開始有意識地去調整自己的情緒，去用更積極樂觀的心態去麵對生活，去麵對兒子。我發現，當我自己變得更好的時候，兒子也在不知不覺中發生著積極的變化。 我認為，育兒過程中最精妙之處在於“度的把握”，它需要父母在關愛與放手中找到微妙的平衡。這本書卻以一種非常藝術的方式，點撥瞭我對這個“度”的理解。它沒有給我一個具體的數值，而是通過一個個生動的例子，讓我自己去體會那種界限。比如，當兒子想要嘗試自己穿衣服，而我總是忍不住想幫他時，書裏用瞭一個很形象的比喻：父母就像是為孩子撐起一片天的屋頂，但屋頂下方的空間，需要讓孩子自己去搭建屬於他的世界。這個比喻讓我豁然開朗，原來，適度的“退讓”也是一種成長，而且是幫助孩子成長的關鍵。這本書，讓我從一個手忙腳亂的新手媽媽，蛻變成一個更從容、更自信、也更懂得愛的母親。

評分☆☆☆☆☆

初為人母，驚喜與慌亂總是交織，尤其是看著小小的生命一天天長大，無數個“為什麼”湧上心頭，既期待又迷茫。我總是在尋找那種能讓我安心、給我力量的指引，一本真正懂我的書。偶然間翻閱到一本讓我眼前一亮的書，它的名字就仿佛是一首溫柔的歌，喚醒瞭我內心深處對育兒的憧憬。這本書不是那種高高在上的說教，而是以一種平等的姿態，分享著為人父母的喜怒哀樂，特彆是兒子成長的每一個階段，仿佛都能在書頁間找到共鳴。 它沒有給我生硬的育兒理論，更多的是細膩的情感描繪，讓我看到瞭兒子身上那些閃閃發光的特質，也讓我反思自己是否給予瞭他足夠多的耐心和理解。我記得書裏講到一個關於“節奏”的有趣比喻，說每個孩子都有自己獨特的成長節奏，父母需要做的不是催促，而是像一位耐心的指揮傢，去傾聽、去調整，讓這首成長的樂章和諧而美好。這句話像一束光，照亮瞭我之前那些焦慮和不安。我開始嘗試著放慢腳步，去觀察兒子細微的變化，去感受他每一次小小的進步，而不是總想著“彆人傢的孩子”如何如何。 這本書就像一位經驗豐富的老友，用真誠的語言講述著育兒路上的點滴故事。它沒有教我如何成為一個“完美”的媽媽，而是鼓勵我成為一個“真實”的媽媽，允許自己有不完美，允許自己犯錯，更重要的是，允許兒子有他自己的步調。我尤其喜歡它在描述孩子成長煩惱時那種豁達的態度，比如當兒子因為一個小小的挫摺而沮喪時，書裏提供的那些方法，不是直接解決問題，而是引導孩子去發現問題背後的意義，去培養他的抗挫能力。這一點讓我受益匪淺，我發現自己也能更平靜地麵對兒子的“不聽話”，甚至從中找到樂趣。 讀這本書的時候，我常常會想起一些和兒子相處的瞬間，那些曾經被我忽略的小細節，如今在書的映照下，都變得格外珍貴。它讓我意識到，所謂的“成長”，並不僅僅是學會瞭多少新技能，更是情感上的鏈接，是每一次眼神的交流，是每一次溫暖的擁抱。書裏有一段話，描述瞭父母和孩子之間那種看不見的“能量場”，當父母充滿愛和信任時，孩子就能感受到，並以此為力量去探索世界。這句話讓我重新審視瞭自己和兒子之間的關係，原來，愛纔是最好的教育，而我，就是他最初的依靠。 我一直覺得，育兒最難的部分在於“把握度”，既不能過於溺愛，也不能過於嚴苛。這本書卻以一種極其自然的方式，教會瞭我如何去平衡。它沒有給齣具體的“度”，而是通過一個個鮮活的案例，讓我自己去體會，去感受。比如，當兒子想要獨立完成一件事情，而我總是忍不住想插手時，書裏就用瞭一個非常貼切的比喻，說父母就像一棵大樹，根深蒂固地守護著，但枝葉卻要允許孩子自由舒展。這個比喻讓我恍然大悟，原來放手也是一種愛，而且是更高層次的愛。這本書，讓我從一個懵懂的母親，逐漸成長為一個更懂得愛、更懂得陪伴的母親。

評分☆☆☆☆☆

這本書，就像在迷霧中為我點亮瞭一盞燈。作為一位初次為人父母的母親，我曾經無數次地感到無助和迷茫，看著孩子一天天長大，無數個關於“為什麼”的問題像潮水般湧來，我既渴望理解他，又害怕自己做得不夠好。我一直在尋找一本能夠給我方嚮、給我信心的書，一本能夠真正觸及我內心，讓我感到被理解的書。偶然間，我翻到瞭這本書，它的名字就如同對我內心呼喚的迴應，充滿瞭溫柔和希望。它沒有給我一套僵硬的育兒理論，而是用一種非常親切、甚至帶點分享的口吻，講述瞭為人父母的點滴感受，特彆是兒子成長中的每一個細微之處，我都能在字裏行間找到自己的影子，找到那種深深的共鳴。 它沒有給我生硬的理論，更多的是細膩的情感捕捉，讓我看到瞭兒子身上那些令人驚喜的閃光點，也讓我重新審視自己是否給予瞭他足夠的耐心和理解。我記得書裏有一個非常有趣的關於“節奏”的比喻，它說每個孩子都有自己獨特的成長步伐，父母最該做的是傾聽，而不是催促。父母更像是一位耐心的指揮傢，去感知、去調整，讓這首成長的樂章更加和諧動聽。這句話如同一道光，驅散瞭我心中那些不必要的焦慮和不安。我開始主動放慢自己的腳步，去細緻地觀察兒子每一個微小的變化，去感受他每一次小小的進步，而不是總是與“彆人傢的孩子”進行對比。 這本書就像是一位經驗豐富的老朋友，用樸實而真誠的語言，娓娓道來育兒路上的各種甘苦。它並沒有試圖教我如何成為一個“完美”的母親，而是鼓勵我擁抱自己的“不完美”，允許自己偶爾犯錯，更重要的是，允許我的兒子擁有他自己的人生軌跡。我特彆欣賞它在處理孩子成長中的煩惱時所展現齣的那種豁達和智慧。例如，當兒子因為一次小小的失敗而感到沮喪時，書中提供的建議並不是直接替他解決問題，而是引導他去發掘問題背後的意義，去培養他內心堅韌的力量。這一點給我帶來瞭巨大的啓發，我發現自己麵對兒子所謂的“不聽話”時，也能夠變得更加從容，甚至從中體會到一些樂趣。 當我閱讀這本書的時候，我的腦海裏常常會浮現齣和兒子相處時的那些畫麵，那些曾經被我忽略的微小瞬間，如今在這本書的映照下，都變得異常珍貴和閃亮。它讓我深刻地體會到，所謂的“成長”，並不僅僅是學會瞭多少新的技能，更重要的是情感上的連接，是每一次目光的交匯，是每一次緊緊的擁抱。書中有一段話，生動地描繪瞭父母與孩子之間那種無形的“能量場”，當父母心中充滿愛意和信任時，孩子就能夠感知到，並以此為力量去勇敢地探索這個世界。這句話讓我開始重新審視自己和兒子之間的關係，我意識到，原來，愛纔是最根本的教育，而我，就是他最開始也是最堅實的依靠。 我始終覺得，育兒過程中最睏難的部分在於“把握好那個度”，既不能因為過度保護而扼殺孩子的獨立性，又不能因為過於嚴苛而傷害他的自尊心。而這本書，卻以一種極其自然、不做作的方式，教會瞭我如何去實現這種平衡。它並沒有給我一個具體的“度”的標準，而是通過一個個生動鮮活的案例，讓我自己去慢慢體會，去深入感受。比如，當我兒子想要嘗試獨立完成某件事情，而我總是忍不住想上前幫忙時，書裏就用瞭一個非常貼切的比喻，說父母就像一棵根基穩固的大樹，它在背後默默守護，但它的枝乾和葉片，卻需要允許孩子自由地伸展和舒展。這個比喻讓我醍醐灌頂，原來，學會適當地放手，也是一種深沉的愛，而且是更高級彆的愛。這本書，在我心中，不僅僅是一本育兒指南，更是引領我從一個初涉育兒之路的懵懂母親，成長為一個更加懂得愛、更加懂得陪伴的成熟女性的引路人。

評分☆☆☆☆☆

就像你曾經以為，你恨你的父母，你怨他們的蠻橫粗暴，你怪他們的冷漠疏離，卻越到後來越發現你心係他們，無法更改。

評分☆☆☆☆☆

第三， 讀書讓人開闊視野。

評分☆☆☆☆☆

扯蛋啊,第一次網購就弄瞭個假貨!運氣真背啊,跑上網看瞭下,原來網購這麼坑爹啊,缺點

評分☆☆☆☆☆

主治：虛瀉；冷痢；脘腹脹痛；食少嘔吐3.田間管理幼樹生長緩慢，需蔭蔽，可在行間種植高杆綠肥，並勤澆水。由於冠幅大，根係淺，作純林種植時要先種植防風林帶，在颱風頻繁地區必須進行防風。每年施肥3-4次，以有機肥為主，配閤化肥。幼齡期每株追施有機肥5-10kg或尿素25-50g，鼕季施堆肥。以後隨樹齡增加，逐漸加施肥料。[6]

評分☆☆☆☆☆

六、退貨不方便

評分☆☆☆☆☆

雖然現實中購物退貨也需要很復雜的程序，甚至對産品要有保護的要求，可是網上退貨就相對更加睏難。甚至提齣百般無理要求拒絕退貨和推卸責任。這一點是電子商務的售後服務體係不健全的原因所緻，ITM戰略平颱體係目 前就已提齣售後服務的理念，並逐漸在全國推行，相信在未來三年將會解決此類問題。

評分☆☆☆☆☆

京東不寫字不行啊，那就寫吧。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

包裝 很不錯的東西 我很喜歡