当妈千万别唠叨：中国妈妈必读的“零噪音”教子法 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《当妈千万别唠叨：中国妈妈必读的“零噪音”教子法》是著名教育专家，非惩罚性教育倡导人成墨初的最新力作，书中告诉妈妈们“爱是好的，但不需要重复；管是对的，但不需要啰嗦”的“零噪音”教育理论，同时提供了具体的“不啰嗦而又效果好”的教育法。作者使用讲故事的方式，通过自己教育女儿的实践活动和身边的教育案例来阐述，不仅趣味十足，通俗易懂，还把方法讲解得深入透彻、简单实效。

目录

第一章 选错工具教错孩子
全是重点，等于没有重点
喜新厌旧的童耳，哪堪日益重复的旧题
说得多，不如说得对，说得好
单纯的嘴动，启动不了孩子的心动和行动
言多有失：喷水壶下淹死花
与其唠叨，不如制造避免让孩子犯错误的环境
延伸阅读：唠叨与孩子的学习方式

第二章 为什么你总是忍不住唠叨
到底是什么让你放不下
对孩子期望太高，只因你对自己失望太多
唠叨不等于尽责
问题得不到解决，你才会唠叨不止
思维惯性和思维惰性，让你的唠叨很随性
把脉控制欲：别用你的地图为孩子指路
延伸阅读：唠叨与父母的教育动机

第三章 在这些事上，狠下心，闭上嘴
在能记住的年龄，对该记住的事情绝不提醒
要让孩子得到一手经验，就要舍得让他亲自受伤
孩子思考时别说答案
自然后果当前，任何说教都是画蛇添足
孩子逆反情绪爆发时，学会闭嘴
让孩子体验选择性错误
接纳孩子的不完美
延伸阅读：唠叨与孩子的自主发展意识

第四章 一句到位，点到为止，就事论事
只说孩子能听得懂的话
多说“我们”，少说“你”
翻旧账，容易让孩子患上纠错无能
说“都是为你好”，不如说“你觉得怎么才好”
一天内批评不能超过两次
刻薄话是刀，直接戳伤孩子的心
多沟通感情，少提要求
立规矩的说话方式：温和但坚定
延伸阅读：唠叨与孩子的信息接受点

第五章 唠叨是寒风，让孩子紧锁心门；倾听是暖阳，让孩子
打开心扉
什么都想问，就什么都问不出
不了解“孩情”，再好的经验之谈也没用
当妈千万别唠叨
压力不解，鼓励无用
在孩子想说的时候进行倾听
能听，会听，才能说到孩子的心里去
婆心未必苦口：孩子犯错不啰嗦，啰嗦是害不是爱
延伸阅读：唠叨与亲子沟通

第六章 与其监督说教，不如和孩子一起找解决方法
父母常催促，孩子爱磨蹭
让孩子改掉坏习惯，父母要先改掉自己的坏习惯
得不到父母的支持，孩子就会出现问题
先培养学习兴趣，再督促学习
给孩子一个拥抱，孩子会变得更坚强
换种方式来比较，“比”出孩子的优点
延伸阅读：唠叨与父母的责任区

第七章 唠叨以外有多种教育法，多给孩子输入正能量
做孩子的玩具，不让孩子做父母的玩具
给孩子自我成长的空间
顺应孩子的成长规律
欣赏孩子成长的每一步
因材施教，才是最好、最有效的教育
成长是一场实验，没有错误，只有教训
孩子，要三分教，七分等
对孩子的错误，只做建设性批评
延伸阅读：唠叨与教育的真谛
后记

前言/序言

　　序
　　你说，或者不说，孩子都在成长
　　当妈的都知道唠叨不好，但面对孩子的时候，还是忍不住唠叨。当妈妈的关怀和爱护变成事无巨细的反复叮咛，就成了儿女耳畔的“噪音”。妈妈的反复唠叨，不仅折磨儿女的耳朵，更折磨儿女的心灵。
　　唠叨是中国妈妈们教育上的最大通病。一个好妈妈一定要明白：唠叨是最差的教育方法，也是最失败的教育方式；爱是好的，但不需要重复；管是对的，但不需要啰嗦。孩子成长需要的是引导，而不是唠叨。从今天开始，不要再唠叨孩子了。
　　在我认识的家长中，有一对夫妻很特殊，丈夫是一个聋哑人，妻子则是盲人。夫妻俩经营着一家规模不大的烟酒商店。
　　一般来说，在这样的家庭中长大的孩子，都会非常自卑。尤其对别人说起他的父母时，总会讳莫如深。但他们的孩子却很活泼，很喜欢自己的父母。
　　我问这个孩子：“你觉得你的父母给你最大的帮助是什么？”
　　孩子说：“他们永远觉得我是最好的，他们永远信任我。”
　　孩子这样说的时候，他的爸爸伸出大拇指，嗯嗯啊啊地点头。他的妈妈也伸出手去抚摸自己的儿子：“老师啊，我儿子什么问题都能解决。他是我们家的顶梁柱。”
　　我还认识一对家长，也很特殊，丈夫是一个著名的励志演讲专家，妻子则是一个外企经理人。孩子还没有出生之前，他们就已经做好了早教的准备。
　　一般来说，在这样的家庭中长大的孩子，一定会非常优秀。尤其对别人说起他的父母时，一定会格外骄傲。
　　但我问他们的孩子：“你觉得你的父母给你最大的帮助是什么？”
　　孩子说：“毁我。”
　　孩子刚说完，那位爸爸马上说：“是你小子自己不争气，我给你找最好的学校，给你找最好的老师，让你接受最高级的教育，可你不学好，那能怨我吗？”
　　他妈妈也马上接茬说：“臭小子没良心。我是怎么对你谆谆教导、苦口婆心、呕心沥血、殚精竭虑。可是你不按照妈妈的计划去做，一心就想着反抗我。这样你还能学好？”
　　孩子很生气地说：“天天听这些唠叨，我就要被烦死了。”
　　妈妈说：“我不唠叨你，你知道这些吗？我不唠叨你，你能学好吗？我不唠叨你，你能知道生活有多艰辛吗？我们给你创造了这么好的环境，你却不懂得珍惜，早晚有一天你会后悔莫及。你怎么就不睁开眼睛看看呢？”
　　我不知道那个孩子的感觉怎样，听到这位妈妈一声比一声高的质问，我的脑袋嗡嗡作响。
　　不用说，你很快就能看出：父母不说的，孩子未必不会；父母常说的，孩子未必能做好。
　　聋哑人和盲人夫妇，没有一句像样的教育之语，可对孩子，他们是永远的支持者、信任者、依赖者。孩子就是光，是有着无限潜力的一切，是幸福的源泉。
　　而功成名就的那对夫妻，他们有着丰富的教育理念，有着超前的教育方法，但他们对于孩子来说，却是法官、驯兽师、裁判。表面上看，他们给孩子提供了最好的条件，为孩子指出了最光明的前途。可实际上，他们却把自己当成孩子的指南针，他们企图用自己全部的能力去挖掘孩子，他们是孩子幸福的源泉。
　　所有唠叨的家长，不论学历高低、方法如何，他们都和这后一对父母一样，把自己凌驾于孩子之上，他们不相信孩子能依靠自己的力量成长，也不给孩子自我成长的空间。
　　蒙台梭利曾经说过：所有的生命，都能创造奇迹，但是必须要在自由的空间内。孩子，本身就是创造奇迹的能量之源，父母的唠叨，却毁掉了孩子的创造力。
　　本书是我的最新作品，书中告诉妈妈们“爱是好的，但不需要重复；管是对的，但不需要啰嗦”的“零噪音”教育理论，同时提供了具体的“不啰嗦且效果好”的教育法。我使用讲故事的方式，通过女儿的实践活动和身边的教育案例来阐述，不仅趣味十足，通俗易懂，还把方法讲解得深入透彻，简单有效。
　　本书从一个全新的角度来解读唠叨，即从孩子的学习方式说起，对新生命的创造力进行了深刻的挖掘，使父母们重新认识教育的真谛，认识自己的教育责任。这有助于父母们真正减少唠叨，而不至于道理明白了，行动上不去。加上具体的指导方法，相信大多数父母看完书之后，就能找到适合自己的不唠叨的教育方法。
　　最后，我想说的是，其实，你说，或者不说，孩子都在成长。你欣赏你的孩子，你的孩子就能让你越来越欣赏。
　　成墨初
　　2013年5月18日于北京

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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沟通中达成共识。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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