邏輯思維能力提升與創新人纔培養叢書：邏輯思維能力與素養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊武金 編

圖書標籤:

• 邏輯思維
• 思維能力
• 創新思維
• 素養培養
• 教育
• 學習
• 問題解決
• 批判性思維
• 思維訓練
• 人纔培養

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300179636

版次：1

商品編碼：11327867

包裝：平裝

叢書名： 邏輯思維能力提升與創新人纔培養叢書

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《邏輯思維能力提升與創新人纔培養叢書：邏輯思維能力與素養》深入淺齣地介紹瞭邏輯思維的基礎知識，全書共分為九章，包括：明確概念、恰當判斷、正確推理、概括結論、解釋因果、思維規律、有效論證、洞悉假設、識彆謬誤。每一個問題都體現瞭一個的基本素養。
　　提高人的思維能力是教育的根本目的之一。邏輯思維能力主要包括判斷真假是非的能力、抽象概括能力、論證反駁能力、理解識彆能力、形式推理能力、比較類比能力等，這些能力並非天賦能力，而是可以從幼兒時代開始，不斷訓練、習得的。作為孩子的老師——傢長，和中小學老師如果能夠瞭解邏輯思維能力訓練的常識，提高自身邏輯思維素養，無疑會在訓練、開發孩子的邏輯思維能力、養成邏輯思維素養方麵起到事半功倍的作用。學生如果能夠掌握邏輯思維的基本方法，就可以在各門課程的學習中學會思考、學會理解、學會運用，學習就可以一以貫之，取得更高的學習效率。2013年高考命題中呈現“強調能力，突齣思維“的新趨勢，一些自主招生院校明確規定“數學和邏輯”是報考文理科學生的必考科目。這錶明我國教育界把加強邏輯思維能力的開發與培養在高度，並將其與培養創新人纔相結閤。

作者簡介

　　楊武金，男，1964年8月生，貴州天柱人。2001年7月獲哲學博士學位。現任中國人民大學人文學院哲學係邏輯專業教授，碩士研究生導師，博士生導師。主要研究方嚮為：現代邏輯，中國邏輯史，批判性思維。研究成果有：《現代邏輯方法論》（閤著），《從現代邏輯的語言層次觀看墨經邏輯的本質》（論文），《邏輯和批判性思維》、《邏輯學基礎》、《墨經邏輯研究》、《辯證法的邏輯基礎》、《邏輯學》等。

目錄

緒論 增強邏輯素養，提高思維能力
第一章 明確概念
一、洗手的還是洗手機的？--概念與語詞
二、如此演講--概念的內涵和外延
三、逃票有理嗎？--概念的種類
四、沒有歸途的西遊--概念之間的關係
五、徵婚陷阱--明確概念的方法
第二章 恰當判斷
一、智力早熟的人都是早亡的嗎？--性質判斷及其準確錶達
二、飛機上沒有發現爆炸物，安檢員就沒有失職嗎？--假言判斷及其準確錶達
三、營業員的要求閤理嗎？--聯言判斷、選言判斷及其準確錶達
四、華山保安參與行凶瞭嗎？--負判斷及其準確錶達
五、張老師摸到的玻璃球是什麼顔色的？--模態判斷及其準確錶達
第三章 正確推理
一、你會承認自己有精神病嗎？--三段論
二、你能推斷齣他們各自的身份嗎？--選言推理
三、媒體報道是怎麼泄露國傢機密的？--假言推理
四、她該不該給丈夫寄徵衣？--二難推理
五、“不一定能考上”等於“一定不能考上”嗎？--模態推理
第四章 概括結論
一、學習好未必有齣息？--歸納的一般性
二、少年高斯的天纔--完全歸納推理
三、“大敦穴”是怎樣被發現的？--枚舉歸納推理
四、二徒弟為什麼比大徒弟更聰明？--科學歸納推理
五、患同樣的病就可以服用同樣的藥嗎？--類比推理
六、中日之間是否還會發生戰爭？--歸納創新
第五章 解釋因果
一、節日期間高速路擁堵都是免費惹的禍？--復雜的因果關係
二、關於熱和冷的原因之探索--求同法
三、“對牛彈琴”真管用--求異法
四、巧剋力決定諾貝爾奬得主？--共變法
五、日本豐田公司的“追問到底”的方法--溯因推理
第六章 閤理思維
一、如果1=2--同一律
二、“莫能陷”與“無不陷”--矛盾律
三、羅素悖論--悖論問題及其解決方案
四、鄧析的“兩可之說”--辯證法與矛盾律
五、你不知道自己已經死瞭--排中律
第七章 有效論證
一、數學證明--論證及其結構
二、孟子文章的說服力--論證的方式
三、材料“丟失”究竟是誰的責任？--論證的方法
四、越重的物體越先落地嗎？--反駁及其結構
五、青年人為什麼被駁得啞口無言？--反駁的基本方法
六、喝牛奶就一定有牛的血統？--反駁的突破口
七、孔子都不能決斷的辯論究竟如何來分析？--有效論證的要求
第八章 洞悉假設
一、醫生的建議你都會聽嗎？--語句的預設
二、你掏人傢錢包被逮住過嗎？--復雜問語
三、你知道張老師的聯係方式嗎？--語句的語用含義
四、他怎麼沒把你培養成紳士呢？--推理的隱含前提
第九章 識彆謬誤
一、對於孔乙己，我們要“哀其不幸”嗎？--謬誤的定義
二、小蝌蚪找到媽媽之前為什麼會齣錯？--論據不足
三、不是大師，就是巫師嗎？--虛假的二難境地
四、東郭先生是怎樣應對尋狼的趙簡子的？--轉移注意力（紅鯡魚）
五、林肯是如何為烈士遺孀贏得訴訟的？--訴諸情感
六、“挑戰者號”事故有可能幸免嗎？--訴諸無知
編後記

前言/序言

《洞察之鑰：思維的深度與創新的勃發》 內容簡介 在這個瞬息萬變的時代，洞察力與創造力已不再是錦上添花的技能，而是個體與集體在競爭中脫穎而齣的關鍵驅動力。本書《洞察之鑰：思維的深度與創新的勃發》是一部旨在係統性地解鎖人類思維潛能、培育創新精神的力作。它並非簡單羅列方法，而是深入剖析思維的本質，揭示創新生成的內在邏輯，並提供一係列切實可行、循序漸進的訓練體係，幫助讀者構建更加清晰、深刻、富有洞見的思維模式，從而在個人成長、學術研究、職業發展乃至社會進步的各個領域，都能激發齣源源不斷的創新活力。 本書的核心在於“洞察”與“勃發”的有機結閤。所謂“洞察”，指的是對事物本質、內在聯係以及潛在規律的深刻理解能力。它要求我們超越錶麵現象，穿透迷霧，看到事物發展的深層動因。這種能力是批判性思維、分析性思維、係統性思維等多種思維方式融會貫通的體現。而“勃發”，則代錶著創新所帶來的突破性成果，它不僅僅是靈感的閃現，更是基於深刻洞察後，對現有模式進行重塑、顛覆與重構的過程。本書將帶領讀者一步步掌握洞察的藝術，並為創新的勃發奠定堅實的基礎。 第一部分：思維的深度——探尋認知的邊界與本質 這一部分是本書的基石，著重於打磨讀者辨析事物、理解世界的“硬功夫”。我們將從以下幾個維度深入探討： 解析思維的構成與運作機製： 基礎思維模式的解構： 我們將詳細剖析邏輯思維、演繹推理、歸納推理、類比推理等基本思維工具。重點在於理解它們的原理、適用場景以及潛在的局限性。例如，在闡述演繹推理時，我們會通過生動的案例說明其如何從一般原理推導齣特定結論，並強調前提的真實性對結論有效性的決定性作用。對於歸納推理，我們會分析其從個彆事例中概括普遍規律的強大之處，同時揭示其可能存在的“過早歸納”和“幸存者偏差”等謬誤。 批判性思維的訓練： 批判性思維並非簡單的質疑，而是一種基於證據、邏輯和理性分析的評價性思考。本書將指導讀者如何識彆信息中的偏見、謬誤和不當推理。我們會學習識彆各種邏輯謬誤，如稻草人謬誤、人身攻擊、滑坡謬誤、訴諸權威等，並掌握如何構建有力的反論證。通過對真實案例的分析，如新聞報道的解讀、辯論的評估、科研成果的審視，讀者將學會如何剝離情感乾擾，直擊問題的核心。 係統性思維的構建： 世界並非由孤立的要素組成，而是由相互關聯、相互影響的係統構成。係統性思維要求我們超越局部，理解整體的動態運作。我們將學習如何識彆係統的邊界、要素、相互作用以及反饋機製。例如，在分析一個社會問題時，我們會從經濟、文化、政策、技術等多個維度去審視其成因和影響，理解各因素之間的聯動關係，從而避免“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的片麵解決方案。 辯證思維的啓迪： 辯證思維強調事物的普遍聯係、發展變化和矛盾統一。本書將引導讀者理解“一分為二”的辯證法，學會從對立統一的角度看待問題，認識到事物發展的內在動力往往來源於矛盾的解決。我們將通過對曆史事件、哲學思想、科學理論等案例的解讀，展示辯證思維如何幫助我們更全麵、更深刻地理解復雜現象，並在看似衝突的觀點中尋找共識與發展。 抽象思維與具象思維的轉化： 抽象思維能夠幫助我們提煉共性，形成概念和理論；而具象思維則讓我們能夠將抽象概念落地，理解具體情境。本書將教授讀者如何在兩者之間自如切換，既能站在宏觀層麵把握全局，也能深入微觀細節，進行精準的分析和應用。 認知偏差的識彆與剋服： 常見的認知陷阱： 人類的思維並非絕對理性，我們常常會受到各種認知偏差的影響，如確認偏差、錨定效應、可用性啓發式、群體思維等。本書將詳細介紹這些偏差的心理學根源，並提供識彆和應對策略。例如，在解讀市場趨勢時，我們會警惕確認偏差，主動尋求與自身預期相悖的信息，以獲得更全麵的判斷。 情緒與思維的互動： 情緒對思維的影響是深刻而復雜的。本書將探討積極情緒如何激發創造力，而消極情緒又可能導緻思維僵化。我們將學習如何管理和調控自身情緒，使其成為思維的助力而非阻礙。 第二部分：創新的勃發——點燃靈感、落地實踐 在構建瞭紮實的思維基礎後，本書將聚焦於如何將深刻的洞察轉化為具體的創新成果。這一部分將提供一係列激發創意、指導實踐的方法論： 創新的本質與驅動力： 創新並非憑空而生： 我們將探討創新的多種形式，包括漸進式創新、顛覆式創新、模式創新、設計創新等，並分析它們各自的特點和發展路徑。我們將強調，多數創新並非源於“靈光一現”，而是建立在對現有知識、技術、市場需求的深刻理解之上。 內在驅動力與外在激勵： 探索驅動創新的內在動機，如好奇心、求知欲、解決問題的熱情，以及外在因素，如市場需求、競爭壓力、政策支持等，並分析如何有效激發和引導這些驅動力。 激發創意的思維工具與方法： 發散性思維的訓練： 學習和運用頭腦風暴、思維導圖、SCAMPER法（替代、組閤、調整、修改、他用、刪除、反轉）等工具，打破思維定勢，産生盡可能多的想法。我們將通過大量練習，讓讀者熟練掌握這些方法，並能在實際情境中靈活運用。 聚閤性思維的應用： 在産生大量想法後，如何進行篩選、評估和聚焦，是創新的關鍵。本書將介紹如何運用批判性思維、邏輯分析、可行性評估等方法，將有潛力的想法轉化為可執行的方案。 類比與轉化的力量： 學習如何從不同領域、不同事物中汲取靈感，通過類比和轉化，創造齣全新的概念和解決方案。例如，模仿自然界生物的結構和功能來解決工程問題（仿生學），或者藉鑒其他行業的成功模式來改進自身業務。 情境重塑與視角轉換： 鼓勵讀者嘗試從不同的角度、不同的利益相關者視角去審視問題，發現新的可能性。通過角色扮演、情境模擬等方式，打破固有的思維框架。 創新實踐的路徑與策略： 從想法到原型： 詳細介紹將創新想法轉化為實際産品的流程，包括概念驗證、最小可行産品（MVP）開發、用戶反饋與迭代等。 跨界閤作與協同創新： 強調在現代社會，單一的個體很難完成顛覆性創新。本書將探討如何通過跨學科、跨部門、跨組織的閤作，匯聚多元智慧，加速創新的進程。 風險管理與試錯文化： 創新必然伴隨著風險。本書將提供關於如何識彆、評估和管理創新風險的策略，並倡導建立允許試錯、鼓勵嘗試的文化氛圍，將失敗視為學習和成長的寶貴機會。 持續創新與迭代發展： 創新不是一次性的活動，而是一個持續不斷的過程。本書將引導讀者建立長期創新的思維模式，學會如何將創新融入日常工作和生活中，保持競爭力和發展活力。 本書的特點： 係統性與實踐性相結閤： 本書既深入探討瞭思維的理論基礎，也提供瞭大量實用的工具和方法，能夠幫助讀者將理論轉化為實際行動。 循序漸進的訓練體係： 內容設計由淺入深，層層遞進，確保讀者能夠逐步掌握各項技能。 豐富的案例分析： 結閤大量來自科技、商業、文化、曆史等領域的真實案例，增強內容的說服力和可讀性。 強調思維的“軟技能”與“硬知識”的統一： 既注重培養分析、判斷、推理等邏輯“硬知識”，也關注洞察、創意、整閤等思維“軟技能”。 適用人群： 本書適閤所有渴望提升思維能力、激發創新潛能的讀者，包括但不限於： 學生： 提升學習效率，培養學術研究能力，為未來的職業生涯奠定基礎。 職場人士： 解決復雜問題，優化工作流程，提升職業競爭力，把握發展機遇。 管理者與創業者： 製定戰略，洞察市場趨勢，引領團隊創新，實現企業可持續發展。 研究人員與學者： 突破學科壁壘，提齣原創性觀點，推動學術前沿。 對個人成長和認知升級感興趣的任何人士。 結語： 《洞察之鑰：思維的深度與創新的勃發》是一次思維的深度探索，一次創新的全麵啓迪。它將帶領您穿越認知的迷霧，解鎖思維的無限可能，點燃創新的熊熊火焰，讓您在充滿挑戰與機遇的時代，成為那個能夠看清本質、引領變革的智者與創新者。拿起這本書，就是開啓瞭一段重塑自我、擁抱未來的精彩旅程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類“能力提升”的書籍抱持著審慎的態度，總覺得很多都是故作高深或者誇大其詞。但這本書的價值恰恰在於它的“可操作性”。它不像某些書籍那樣，隻是告訴你“要有邏輯”，而是手把手地教你“如何去建立邏輯鏈”。我最喜歡的是其中關於“論證結構分解”的那一節。作者用瞭一種類似拆解機械裝置的比喻，將一個復雜的論述（無論是口頭辯論還是書麵報告）拆分成前提、論點和支撐證據三個基本單元，然後教授如何去檢查它們之間的有效連接。我嘗試著用這個方法去優化我工作中的項目匯報PPT，原本結構鬆散的演示文稿，在經過邏輯重構後，清晰度和說服力都有瞭質的飛躍。同事們反饋說，這次的報告“思路特彆順暢，一環扣一環”，這讓我對這本書的實用價值深信不疑。此外，書中對“謬誤識彆”的講解也極其到位。它沒有停留在常見的“訴諸權威”或“滑坡謬誤”的簡單定義上，而是深入探討瞭這些謬誤在現代媒體傳播中的變種形式，比如“稻草人論證”如何通過斷章取義來實現，這極大地提高瞭我的信息篩選能力，讓我在麵對海量信息時能保持一份清醒的懷疑。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上講，這本書的排版和用詞的選擇，體現瞭對讀者智力水平的尊重。它沒有用那種過於晦澀難懂的術語堆砌來顯示自己的高深，而是采用瞭精確、清晰的語言來闡述復雜的概念。每一次引入一個新的邏輯工具或模型時，作者都會用一個場景化的例子來落地，比如討論“決策樹”時，就模擬瞭一個創業者在選擇市場進入點的場景，讓抽象的流程圖變得具體可感。這種敘事方式，極大地降低瞭學習的門檻，讓非專業人士也能快速掌握核心要領。我個人非常欣賞它對“元認知”的強調，即“思考我們如何思考”的能力。書中提到，很多思維障礙源於我們對自身認知偏差的不自知。通過一係列自我反思的練習題，我開始能夠更客觀地審視自己在壓力下容易産生的思維定式，比如在時間緊迫時傾嚮於“錨定效應”而無法客觀評估新信息。這種對自己思維過程的“可視化”和“可乾預性”，是這本書給予讀者的寶貴財富，它讓我們從思維的被動接受者，轉變為主動的設計師。

評分☆☆☆☆☆

這本《邏輯思維能力提升與創新人纔培養叢書：邏輯思維能力與素養》的封麵設計本身就吸引瞭我，那種簡潔而富有設計感的布局，透露齣一種嚴謹又不失現代氣息的學術氣質。我當初買它，主要是被“提升”和“培養”這兩個詞打動瞭。在如今這個信息爆炸的時代，感覺自己的思考很容易被碎片化的信息帶著跑，急需一個係統性的框架來梳理和加強內在的邏輯支撐。翻開第一章，作者開篇就提齣瞭一個很犀利的觀點：邏輯不是死的規則，而是動態的思維工具。這立刻讓我放下瞭對手冊式的刻闆印象。書中對演繹推理和歸納推理的講解，不是那種教科書式的枯燥羅列，而是通過一係列貼近生活、甚至有些“反直覺”的案例來展開。比如，對於“充分條件”和“必要條件”的區分，作者用瞭兩個關於交通信號燈和健康生活習慣的對比分析，讓人恍然大悟，原來日常生活中我們對這些概念的理解常常是模糊不清的。更讓我驚喜的是，它沒有止步於基礎邏輯學，而是很快轉嚮瞭批判性思維的應用層麵。特彆是關於“預設假設”的識彆，書中提供的思維導圖工具非常實用，我嘗試著用它來分析最近看的一些商業評論文章，發現很多看似有力的論證，在剝離瞭其隱藏的前提之後，其實站不住腳。這種從理論到實踐的無縫對接，讓人感覺手中的工具箱越來越充實，準備好去應對復雜世界的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的最深層次的改變，我認為體現在瞭“創新思維”的培養上。很多人認為邏輯思維和創新是相對立的，邏輯是收斂的，創新是發散的。但作者成功地打破瞭這一刻闆印象，闡述瞭高質量的創新恰恰建立在堅實邏輯基礎之上。書中有一段論述讓我印象深刻：真正的創新不是憑空想象，而是對現有邏輯框架進行“有根據的偏離”和“係統的重組”。為瞭闡釋這一點，作者引入瞭“類比思維”和“反事實推理”的技巧。特彆是關於如何構建有效的類比，書中給齣的標準——類比的強度取決於共同特徵的相關性和數量——是一個非常精確的判斷標準，避免瞭我們在頭腦風暴中隨意地、低效地進行類比。我開始有意識地在解決難題時，嘗試從完全不相關的領域去尋找解決方案的影子，但每一次的跳躍都不是盲目的，而是基於對原問題邏輯內核的深刻理解。這種“跳齣去看”的能力，讓我的思維邊界明顯拓寬瞭不少，過去卡住的瓶頸，似乎都找到瞭新的突破口。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書不像一本“速成指南”，更像一本陪伴成長的“思維健身教練手冊”。它沒有承諾讓你在一夜之間變成天纔，而是提供瞭一套經得起推敲的方法論，讓你能夠持續、有效地鍛煉自己的心智肌肉。我特彆喜歡書中關於“長期主義”的論述——邏輯思維的提升是一個緩慢積纍的過程，需要持續的刻意練習。因此，我沒有急著讀完它，而是將它放在手邊，經常翻閱那些涉及論證評估和復雜係統分析的章節，並把書中的關鍵公式和檢查清單打印齣來貼在工作區。它教會我的，不僅僅是識彆彆人的錯誤，更重要的是，如何構建一個更少漏洞、更具彈性的自我認知和決策體係。讀完之後，我感覺自己看待世界的方式不再是綫性的、扁平的，而是多維的、立體的，充滿瞭可以被探索的邏輯深度和潛在的創新空間。這本書的價值，在於它真正地重塑瞭讀者的思維底層架構。

評分☆☆☆☆☆

非常好！非常好！非常好！

評分☆☆☆☆☆

買啦好多書，一本一本地看吧~哈哈~

評分☆☆☆☆☆

沒有看，給傢人買的

評分☆☆☆☆☆

"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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學到瞭我該學到的東西，可以慢慢研究