啓發大能力成長叢書：科學魔咒消失瞭 [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 黃根基 著，[韓] 瀋報瑛 繪，[韓] 金炫辰 譯

圖書標籤:

• 科普
• 科學
• 兒童文學
• 成長
• 思維
• 實驗
• 趣味科學
• 冒險
• 魔法
• 青少年

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787554502259

版次：1

商品編碼：11351217

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：171

字數：48000

正文語種：中文

內容簡介

　　《啓發大能力成長叢書：科學魔咒消失瞭》是“啓發大能力成長叢書·情商+智商”之一，本套書是針對小學生成長過程中的各種煩惱，從情商和智商兩方麵培養他們性格、品格以及學習和生活習慣的優秀讀物。
　　“啓發大能力成長叢書·情商+智商”以孩子的視角，圖文並茂，生動講述兒童故事，在故事中關注他們的心理、情緒和煩惱，分析問題産生的內外原因，最重要的是，有專業的兒童心理學傢給齣的有效的指導方法。並有大量可操作的遊戲、心理測評，幫助孩子輕鬆愉快地提高智商和情商。
　　叢書共十冊，內容豐富，涉及學習方法、錶達情緒、時間管理、戒掉網癮、擺脫考試恐懼癥、培養思考能力和領導力等多方麵主題，讓孩子通過快樂閱讀，自然而然地調節心理，擺脫煩惱，健康快樂地學習和成長。
　　《啓發大能力成長叢書：科學魔咒消失瞭》通過幽默逗趣、淺顯易懂的故事，帶領小朋友們認識生活中的科學原理。讓我們和書中的主角一起挑戰“無科學村”的艱難任務，學習隱藏在魔術、遊樂設施、飲食、藝術作品等中的科學原理吧！

作者簡介

　　黃根基，1968年生於韓國江原道春川市，大學期間專攻文學，至今已撰寫瞭多本兒童讀物。通過不斷努力寫作，讓孩子增進廣闊的視野。作品有《領袖》《為什麼？火箭和探測船》《一天讀透的曆史故事》《透過地圖看世界》等。
　　瀋報瑛，大學時攻讀視覺美術，畢業後教動畫，目前為童書畫插圖。作品有《異次頓與法興王》、《糖果店》、《旻基的科學童話》、《來我傢玩》等。黃根基，1968年生於韓國江原道春川市，大學期間專攻文學，至今已撰寫瞭多本兒童讀物。通過不斷努力寫作，讓孩子增進廣闊的視野。作品有《領袖》《為什麼？火箭和探測船》《一天讀透的曆史故事》《透過地圖看世界》等。
　　瀋報瑛，大學時攻讀視覺美術，畢業後教動畫，目前為童書畫插圖。作品有《異次頓與法興王》、《糖果店》、《旻基的科學童話》、《來我傢玩》等。

內頁插圖

精彩書評

　　我讀到本書中的“無科學村”時，想起我小時候在自然課中受到的激勵。如今我雖已身為獸醫和科學傢，但我在學到新知識及解開疑問時所獲得的樂趣，仍然不少於年幼時。我希望不論是將來想當科學傢的小朋友，還是對科學不感興趣的小朋友，都可以通過本書而享受到樂趣。
　　——首爾大學獸醫係教授 金阮熙
　　嘿！親愛的小朋友，這是一本藉故事帶領你我與自然科學做好朋友的書。你喜歡自然科學嗎？歡迎你與書中的主角一起進入“無科學村”，一起突破重重關卡、破解每日任務。你和書中的吳思賢一樣厭惡自然科學嗎？讀完這本書，你將重新認識自然科學，進而發現自然科學的神奇與重要性！翻開書，看看這群孩子如何挑戰“無科學村”吧！
　　——小學教師 邵祥麗
　　這本書以有趣的故事，告訴討厭或不瞭解科學的小朋友，一定要知道科學，不然就很難在現代社會生存，所以懂科學的人真的很厲害！
　　——小學四年級學生 劉鍾佑

目錄

1.被口水浸濕的科學課本
2.教育部長的驚人宣布和催眠師的微笑
3.抵達“無科學村”
4.抱緊咕嚕嚕叫的肚子
5.麵對好玩的遊樂設施隻能望而卻步
6.不要受黑魔法師的魔術濛騙
7.啊！在森林裏迷路瞭
8.嘎嘎巫婆的陷阱
9.天呀！艾斯坦變瞭
10.充滿科學的世界

精彩書摘

　　2 教育部長的驚人宣布和催眠師的微笑
　　我到現在都還清楚記得那天早上學校的情景。我到瞭學校後發現，學校裏充滿瞭慶祝的氣氛。垃圾桶裏，玻璃試管、彈簧秤、點滴管、顯微鏡等科學實驗器具堆積如山，科學教室的窗戶上則用紅色馬剋筆清晰地寫著“關閉”，同學們互相擁抱著，像兔子一樣蹦蹦跳跳。
　　隻有艾斯坦一個人用力地皺著眉頭，喃喃自語。
　　“這真是太荒唐瞭！教育部長會答應這種荒唐要求的幾率幾乎是零，怎麼會發生這種事呢？這真是韆年難得一見的荒唐事。”
　　因為我到學校之前，已經上網看過這個消息，所以不會像幼稚的小孩子一樣高興得蹦蹦跳跳。不過當我看到這條令人驚訝的新聞標題時，實在無法安靜地坐下來。
　　教育部長讓討厭科學的小孩子如願以償！
　　科學終於消失瞭！
　　啊！從今以後真的不用再讀科學瞭？呀呼！我仿佛登上珠穆朗瑪峰一樣，高舉雙手，狂呼不已。
　　我的反應都這麼強烈，更不用說吳思賢會有多高興瞭。後來聽說纔知道，吳思賢坐在桌子前，雙手捂住臉，熱淚不斷從指縫間流下來。據說人會喜極而泣，果然不是虛言。不管怎樣，那天看到吳思賢的人，可以很清楚地體會到什麼是幸福的錶情。
　　教育部長決定廢除科學課的消息，通過網絡和其他媒體很快就傳播到全國。
　　教室前麵擠滿瞭各電視颱派來采訪的記者，很多鏡頭都在拍攝我們上課的場麵。一、二年級的同學想趁此機會上電視，還土裏土氣地嚮鏡頭比畫齣“V”形手勢，看起來還蠻可愛。
　　我為我們自己成就的勝利而無比激動。記者們在教室前麵采訪吳思賢。依我看，吳思賢正處於興奮過度的狀態，根本無法專心接受采訪。
　　“請問，你對於教育部長決定廢除科學課有什麼想法？”
　　“是，真是很感動……教育部長萬歲，萬歲，萬歲！真的太好瞭。啊？你剛剛問我什麼？請你再說一次！”
　　記者們後來纔察覺到吳思賢的狀態，趕緊另外找彆的學生采訪。
　　那天，當我見到催眠師時，嚇瞭一大跳。催眠師的錶情真是令人意外，因為完全看不齣他很快就要失業的樣子。
　　他的臉上根本找不到麵臨失業危機者的不安，嘴角反而掛著淡淡的微笑。他默默地觀察著興高采烈的學生們。
　　突然想起前幾天閱讀的科幻小說裏的一個場麵，那是關於被一顆天外隕石撞到頭而嚴重受傷者的故事。現在看到催眠師微笑的臉孔，我便想起那本小說裏的主角。我祝福即將失業的催眠師有美好的未來，求神與他同在……
　　現在想一想，當時我乾嗎為他禱告求神？連我自己都覺得好蠢。催眠師陰森地笑著，伸手用力地指瞭指報紙上《教育部長讓討厭科學的小孩子如願以償！》那篇報道的最後一段。
　　教育部長讓討厭科學的孩子
　　如願以償！
　　……
　　但有個條件，寄請求信的同學必須到“無科學村”體驗一星期沒有科學的生活。如果體驗完後，仍然堅持廢除科學課的話，再重新聯名寫第二封請求信。教育部長承諾，如果之後有過半數的同學聯名寫第二封請求信，將會永遠廢除科學課。
　　“無科學村”的村長錶示：
　　“我希望，主張廢除科學課的小朋友能盡早來‘無科學村’，盡情地享受快樂的世界。
　　嘎嘎嘎！”
　　無科學村？
　　班上的同學們異口同聲，仿佛閤唱似的拉長瞭嗓音。大傢因為太興奮瞭，好像沒把報道內容全部讀完。現在想一想，我自己也是隻看瞭網絡新聞標題便急忙齣門上學。
　　第一個開口的是吳思賢。
　　“好啊。先體驗一下沒有科學的世界也不錯。”
　　“無論我們喜不喜歡，都要進入無科學村。因為報道說，我們必須到無科學村體驗一星期沒有科學的生活，我們的願望纔能實現。”
　　柯學南不愧是完美主義者，很正確地指齣瞭問題的核心。同學們聽瞭柯學南的說明後都點瞭點頭。
　　“不像話！你們現在腦筋不正常！沒有科學就不可能生活！想想看，不藉助科學的力量，我們能做什麼呢？教育部長現在正引誘我們上當呢！各位，現在還來得及，我們把請求的事當作沒發生過吧！”
　　科學大師艾斯坦激動地大聲喊。事到如今，後悔也沒用，但如果當時我們注意聽艾斯坦的話，也許就不會經曆這麼恐怖的事瞭……
　　在我十二年並不算短的人生中，已有很多次荒唐的經曆。比如，參加農場體驗營時，夜間上廁所不小心掉進糞坑裏，差點兒被悶死；去年全傢去日本旅行時，我在機場迷路，結果被托管在迷路兒童保護處。
　　我忍住羞恥提起自己的糗事，是為瞭說明在無科學村的經曆對人的打擊有多大。比起在無科學村一星期的生活，我以前所經曆的糗事隻不過是芝麻小事罷瞭。
　　……

前言/序言

探索未知的奧秘，點燃智慧的火花 《好奇寶寶的科學大發現》 是一套專為11-14歲青少年量身打造的科普讀物，旨在激發孩子們的求知欲，帶領他們踏上一段精彩紛呈的科學探索之旅。在這個充滿無限可能的世界裏，科學並非高高在上的理論，而是觸手可及的奇妙現象，是解開生活謎團的鑰匙。本係列叢書將帶領讀者穿越時空的界限，潛入物質的微觀世界，仰望浩瀚的宇宙星辰，理解生命的神奇演化，感受地球的脈動。 係列特色： 問題導嚮，激發思考： 叢書從孩子們最熟悉、最感興趣的日常現象入手，例如“為什麼天空是藍色的？”、“月亮為什麼會跟著我轉？”、“為什麼有些人會打嗝？”等等。每一個問題都像一顆投入平靜湖麵的石子，激起層層漣漪，引導孩子們主動思考，去探尋背後的科學原理。我們不直接給齣答案，而是通過層層遞進的講解，引導讀者自己去發現和理解。 圖文並茂，生動有趣： 枯燥的文字很難吸引年輕讀者的注意力，因此本係列叢書在視覺呈現上下足瞭功夫。每一頁都精心設計瞭色彩鮮艷、充滿想象力的插圖，將抽象的科學概念具象化，讓復雜的科學知識變得易於理解和記憶。這些插圖不僅是內容的補充，更是故事的一部分，將讀者帶入一個充滿活力的科學世界。 循序漸進，構建知識體係： 叢書的編寫遵循認知規律，從基礎概念齣發，逐步深入，構建起一個完整的科學知識框架。例如，在講述光學的章節，會先從“影子是怎麼來的”開始，然後引申到光的直綫傳播，再到光的摺射和反射，最終解釋彩虹的形成。這種由淺入深的方式， ensures 孩子們能夠紮實地掌握每一個知識點，並能將它們融會貫通。 科學素養與批判性思維並重： 我們不僅教授科學知識，更注重培養孩子們的科學素養和批判性思維。在介紹科學理論的同時，也會穿插一些科學史上的小故事，講述科學傢們是如何通過觀察、實驗、推理來得齣結論的。同時，也會引導孩子們學會辨彆信息的真僞，不輕信謠言，用科學的眼光看待世界。 鼓勵動手實踐，體驗科學的樂趣： 叢書中有大量的“小實驗”和“動腦筋”環節，鼓勵孩子們在傢就能完成一些簡單的科學實驗，親身體驗科學的神奇。這些實驗操作簡單，材料易得，旨在讓孩子們在玩樂中學習，在實踐中感悟科學的魅力。例如，用檸檬汁製作“隱形墨水”，用肥皂泡探索錶麵張力等等。 貼近生活，學以緻用： 科學並非隻存在於實驗室或教科書中，它無處不在，與我們的生活息息相關。《好奇寶寶的科學大發現》將科學知識巧妙地融入日常生活場景，讓孩子們明白，原來身邊處處是科學，而科學的力量能夠幫助我們解決很多實際問題。 分冊預覽（部分）： 第一冊：《奇妙的物理世界》 目錄概覽： 第一章：看得見，摸不著的力 為什麼推門需要力？——力的作用 重力，讓我們牢牢站立——萬有引力 摩擦力，讓生活不再“打滑”——摩擦力的秘密 慣性，為什麼刹車時身體會前傾？——牛頓第一定律 動量，讓物體運動起來——衝量與動量 第二章：光與影的魔術 白天為什麼有光？——光源與光綫 影子是怎麼形成的？——光的直綫傳播 為什麼我們能看見物體？——光的反射 水裏的筷子為什麼會“彎”？——光的摺射 多彩的世界，因為有光——光的色散與彩虹 第三章：聲音的奧秘 聲音是如何産生的？——振動與聲波 聲音為什麼有大小、高低之分？——響度與音調 聲音能在哪些介質中傳播？——聲波的傳播 為什麼有些聲音我們聽不見？——超聲波與次聲波 迴聲，大自然的語言——聲音的反射 第四章：溫度與熱量 熱從哪裏來？——熱量的來源 冷和熱，是怎樣測量的？——溫度計的原理 為什麼金屬摸起來比木頭涼？——熱的傳導 風是怎樣形成的？——熱的對流 太陽把地球曬暖瞭——熱的輻射 第五章：電，看不見的能量 靜電，為什麼會“觸電”？——靜電的産生與作用 電流，讓燈亮起來——電路的基本構成 電阻，為什麼燈泡會發熱？——電阻的概念 磁場，看不見的力場——磁的性質 電和磁，原來是一傢？——電磁感應 第二冊：《生命體的奇跡》 目錄概覽： 第一章：我們從哪裏來？ 人類的起源，從靈長類到智人 DNA，生命的密碼本——遺傳物質的奧秘 細胞，生命的基石——微觀世界的細胞結構 基因，影響你我的“設計圖”——基因的功能與錶達 生命的繁衍，代代相傳——生殖的方式 第二章：身體的秘密 骨骼，支撐我們世界的支架——人體的骨骼係統 肌肉，讓我們動起來的動力——人體的肌肉係統 心髒，跳動的發動機——循環係統的工作原理 呼吸，獲取能量的通道——呼吸係統的功能 大腦，思想的指揮中心——神經係統的奧秘 第三章：奇妙的動植物世界 植物的光閤作用，為地球提供氧氣——植物的生命活動 動物的生存策略，進化與適應——動物的食性、運動與防禦 微生物，看不見的生命力——細菌、病毒與真菌 生態係統，環環相扣的生命網絡——食物鏈與食物網 生物多樣性，地球的寶藏——保護瀕危物種的意義 第四章：疾病與健康 病從口入，身體的“警報係統”——免疫係統與疾病預防 細菌、病毒，有哪些“壞傢夥”？——傳染病的傳播與控製 疫苗，生命的“保護盾”——疫苗的作用原理 藥物，對抗疾病的“武器”——抗生素與藥物的使用 保持健康的生活方式，從今天開始——均衡飲食、適度運動 第三冊：《地球與宇宙的壯麗》 目錄概覽： 第一章：我們居住的地球 地球的構造，從地殼到地核 大陸漂移，闆塊運動的宏偉畫捲 地震與火山，地球的“呼吸” 風雨雷電，大氣的運動規律 水，生命之源——水循環與海洋 第二章：浩瀚的宇宙 太陽係，我們的“宇宙之傢”——行星、小行星與彗星 恒星，宇宙中的“發光體”——恒星的演化與分類 星係，宇宙的“城市”——銀河係與遙遠的星係 黑洞，宇宙的“吞噬者”——黑洞的形成與性質 宇宙大爆炸，宇宙的起源猜想 第三章：時間和空間 時間是怎麼測量的？——日晷、時鍾與原子鍾 宇宙中的距離，光年有多遠？——天文測距的方法 相對論，愛因斯坦的偉大構想——狹義相對論與廣義相對論 平行宇宙，是否存在另一個你？——對平行宇宙的想象 宇宙的未來，是膨脹還是收縮？——宇宙的命運猜想 第四章：人類的探索 古代的觀星者，人類對宇宙的最初探索 望遠鏡，打開宇宙之眼的鑰匙 火箭與航天飛機，飛嚮太空的翅膀 空間站，人類在太空的“傢” 火星探測，尋找另一個宜居星球 未來太空探索的展望 《好奇寶寶的科學大發現》 不僅僅是一套科普書，更是一扇打開孩子心智的窗戶。它鼓勵孩子們保持好奇，勇於提問，勤於思考，樂於探索。在這個快速發展的時代，科學素養已經成為未來人纔必備的核心競爭力。這套叢書將為您的孩子打下堅實的科學基礎，點燃他們對知識永不熄滅的熱情，讓他們在未來的學習和生活中，能夠以更廣闊的視野、更敏銳的洞察力，去發現和創造屬於自己的精彩！ 目標讀者： 11-14歲青少年，以及所有對科學充滿好奇心的讀者。 期待您的加入，一起開啓這場激動人心的科學之旅！

評分☆☆☆☆☆

故事中人物的塑造無疑是這本書最核心的魅力之一。主角團的化學反應極其真實和生動，他們不是那種臉譜化的“英雄”，而是一群帶著各自的缺點和成長痛點，在共同的睏境中互相扶持的個體。比如那個總是在關鍵時刻掉鏈子但內心極其善良的配角，他的成長弧光描繪得非常細膩，從最初的懦弱到最終的勇敢抉擇，每一步都顯得那麼來之不易，讓人感同身受。更難得的是，作者沒有迴避角色之間的摩擦和誤解，他們會爭吵，會互相不理解，正是這些真實的人性展現，使得最終的和解與並肩作戰顯得更有力量。讀者很容易在他們身上找到自己的影子，無論是那種對未知的好奇，還是麵對壓力時的彷徨無措，都映射瞭我們青少年階段的真實心境，這使得這本書不僅僅是一部冒險故事，更像是一部關於友誼和自我認知的成長教材。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞作者在世界觀設定上的獨創性。這個架空的背景設定，在繼承瞭經典奇幻元素的基礎上，又融入瞭大量富有想象力的原創概念，比如那種基於聲音和顔色構築的能量係統，簡直是聞所未聞。這種設定不僅沒有讓故事顯得混亂，反而因為其內在邏輯的一緻性，構建齣瞭一個極具說服力的“新現實”。整個世界的地理、文化甚至生態係統，都經過瞭細緻的打磨，即便是最微小的細節，比如某種特有的植物如何影響瞭當地的習俗，作者也都有所交代，體現瞭作者深厚的功底和嚴謹的態度。閱讀時，我感覺自己不是在看一個被編造齣來的故事，而是正在閱讀一份關於一個真實但隱秘的第三維度的旅行報告，這種沉浸感和真實感，是很多大製作作品都難以企及的境界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極其精準，開篇就如同一個精心設計的謎題，用幾組看似不相乾的場景快速拉開瞭故事的帷幕。作者在鋪陳背景信息時非常剋製，沒有冗長的曆史灌輸，而是巧妙地將必要的設定融入到角色之間的日常對話和緊張的衝突之中。我特彆欣賞作者處理懸念的方式，總是在最關鍵的時刻設置一個轉摺點，讓你不得不放下書去思考接下來的發展，但當你自以為猜到結局時，作者又會拋齣一個更齣乎意料的轉摺。這種高低起伏的閱讀體驗，讓閱讀過程充滿瞭動態的參與感，而不是被動地接收信息。尤其是中間那段關於“迷失的圖書館”的情節，作者對空間感的描繪簡直是大師級的，我仿佛真的走進瞭那些堆滿古籍、彌漫著塵土和智慧氣息的走廊，那種幽閉而又廣闊的感覺描寫得淋灕盡緻，讀完讓人有種意猶未盡的震撼感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵的插畫風格大膽而富有想象力，色彩的運用很有衝擊力，一下子就能抓住眼球。我尤其喜歡封麵上那種介於寫實與奇幻之間的筆觸，仿佛預示著故事內容將是一場充滿未知與探索的旅程。書的紙張質量也相當不錯，拿在手裏有分量感，翻閱起來手感很舒適，邊緣處理得很細緻，看得齣齣版社在細節上是下過功夫的。內頁的字體大小和行距設計也很閤理，對於十幾歲的青少年來說，閱讀體驗非常友好，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。整體來看，這本書的外觀包裝已經成功地為接下來的閱讀搭建起瞭一個充滿神秘感的舞颱，讓人迫不及待地想知道裏麵究竟藏著怎樣精彩的故事。這種對物理形態的重視，往往是那些真正用心製作的好書纔有的特點，讓人對內容本身也充滿瞭期待，希望能達到包裝所設定的高標準。

評分☆☆☆☆☆

這本書探討的主題立意非常深刻，它超越瞭單純的奇幻冒險，觸及瞭關於“認知局限”與“信念力量”的哲學思辨。作者通過構建一個看似遵循固定規則的世界，然後逐步展示打破這些規則的可能性，巧妙地引導讀者去質疑那些被視為“理所當然”的事物。它在潛移默化中鼓勵年輕的讀者保持一種批判性的思維，不要盲目接受既定的“真理”。這種教育方式非常高明，它不是居高臨下的說教，而是將抽象的概念融入到具體的情節衝突中。例如，故事中關於“被遺忘的知識”的描述，讓人聯想到現代社會信息爆炸下知識的碎片化和選擇性接收，讓人深思我們究竟掌握瞭多少真正有用的“智慧”。這種深層次的思考空間，使得這本書的價值遠遠超齣瞭同類讀物。

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，很優惠，書也很滿意。不錯會一直支持，希望活動越來越多，越來越好。

評分☆☆☆☆☆

適閤二年級以上的孩子閱讀

評分☆☆☆☆☆

適閤二年級以上的孩子閱讀

評分☆☆☆☆☆

適閤二年級以上的孩子閱讀

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，很優惠，書也很滿意。不錯會一直支持，希望活動越來越多，越來越好。

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，很優惠，書也很滿意。不錯會一直支持，希望活動越來越多，越來越好。

評分☆☆☆☆☆

好，孩子非常喜歡，畫麵精美，風格獨特

評分☆☆☆☆☆

遇到活動買的，價格很便宜