非常好,比我預想
評分並不是每個人都會覺得它很好,對不對?會有一些人發現這本書之後欣喜若狂,比如我。時時感到有些微涼的人,纔是真正需要溫暖,那些時時感到微涼的人,一定喜歡這本書...書的底封有一句話:“人隻不過是大自然中最柔弱的蘆葦,但他是會思想的蘆葦。”真質樸!你是不是也像我一樣,默默地讀,默默地感動...哦,昨天我又讀瞭一遍馮驥纔老師寫給冰心奶奶的《緻大海》..馮老師寫:“那幅畫我可是特意為您畫得那麼小,您的房間太窄,沒有掛大畫的牆壁。但是您告訴我:‘隻要是海,都是無邊的大。’我在那幅藍色的畫裏,給您畫瞭許多陽光;您在這個短句中,給瞭我無盡的放達的視野。”...謝謝馮老師的這篇文章,我讀它很溫暖。
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文章是精選,值得一讀,很不錯。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分精選名傢名作,每一篇文章以深邃的思想和優美的文字或溫文爾雅、或風趣幽默、或犀利獨到,旨在告訴我們:無論發生好的、不好的事情我們都可以用一種超然的態度去審視這個世界。作者用真誠的心、質樸的語言、簡單的筆法記錄下對這個世界的看法,願這些真摯的小文能夠帶給您美好的閱讀感受。
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