我特彆欣賞作者在全書結尾處所展現齣的那種審慎的樂觀主義態度。在經曆瞭對現代性瓦解、意義中心坍塌的層層剖析之後,許多關於藝術未來的討論常常會導嚮一種虛無主義的結論,讓人感到迷茫。然而,作者卻以一種齣乎意料的溫和姿態收尾,他指齣,盡管我們無法迴到那個堅信宏大敘事的時代,但藝術實踐的活力恰恰存在於這種不確定性之中,存在於對新“連接”和“可能性”的持續探索裏。這種態度不是盲目的贊美,而是在充分認識到理論睏境後的冷靜超越,它給讀者留下瞭一種“在廢墟上重建希望”的復雜情感。讀完閤上書本時,心中湧起的不是理論的壓抑,而是一種對未來藝術方嚮保持好奇與探索的動力,這比單純的知識灌輸更有價值。
評分讀完整本書後,我最大的感受是作者在梳理理論脈絡時的那種近乎偏執的嚴謹性。他沒有滿足於對既有大師理論的簡單復述和轉述,而是深入到那些晦澀難懂的哲學基石中去探究其産生的時代語境和內在邏輯。尤其是在論述後結構主義思潮如何重塑瞭我們對“風格”和“作者意圖”的傳統理解時,作者的論證層層遞進,邏輯鏈條密不透風,仿佛一位技藝高超的建築師,精確地砌築每一塊理論磚石。對於我這種在藝術史領域摸爬滾打多年的研究者來說,這種深入骨髓的剖析,遠比那些浮於錶麵的綜述性著作更有啓發。它迫使我不得不重新審視自己過去習以為常的某些判斷框架,那些原本看似清晰的界限,在作者犀利的筆觸下變得模糊、流動起來,這恰恰是學術進步所需要的陣痛。
評分翻譯質量絕對是這本書成功進入中文語境的關鍵。我深知西方當代藝術理論的文本常常充斥著大量專有術語和高度復閤的句式,這對譯者是一個巨大的挑戰。幸運的是,這個譯本的質量非常齣色,譯者的功力深厚,不僅準確傳達瞭原文的語義,更令人贊嘆的是,他成功地“翻譯”瞭原文的語感和語氣。那些在原文中就顯得充滿辯證張力和批判性的錶達,在中文語境下依然保持瞭其力量和韻味,沒有齣現那種生硬的“翻譯腔”或為瞭遷就中文語法而犧牲原意的現象。很多關鍵概念的譯法都經過瞭深思熟慮,準確且富有學術品位,這保證瞭我們閱讀的流暢性,也避免瞭因術語理解偏差而導緻的理論誤讀,對於提升國內學界對該領域前沿理論的理解質量,有著不可替代的正麵作用。
評分這本書的敘事節奏把握得非常巧妙,即使處理的是如此宏大且時常令人感到枯燥的理論演變史,作者也成功地避免瞭陷入純粹的學術報告模式。他善於穿插一些極富洞察力的案例分析來佐證其核心論點,這些穿插的例子往往齣乎意料,卻又在事後看來是如此的順理成章。比如,當討論媒介變革對視覺文化的影響時,他沒有僅僅停留在對攝影或電影的討論上,而是巧妙地引入瞭某個被主流史學界長期忽略的實驗性裝置藝術的案例,立刻讓抽象的理論具象化瞭,極大地增強瞭文本的可讀性和吸引力。這種張弛有度的敘事,就像是聽一位經驗豐富的老教授在課堂上深入淺齣地講解,既有學術的深度,又不乏故事的趣味性,讓人欲罷不能,一口氣就能讀上大半夜。
評分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮。精裝本的質感厚重而沉穩,書脊上的燙金字體在光綫下泛著低調的光澤,散發齣一種老派而又典雅的氣息,讓人拿在手裏就有一種莊重感。紙張的選擇也頗為考究,觸感細膩,翻閱起來幾乎沒有澀滯感,即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。封麵采用瞭深沉的配色方案,抽象的紋理暗示著某種深邃的思考,恰到好處地捕捉到瞭藝術史研究那種既要追溯曆史脈絡又要麵對當代復雜性的特質。我一直覺得,一本好的學術著作,其外在形式本身就是一種對內容的緻敬,而這套“棱鏡精裝人文譯叢”顯然深諳此道。它不僅僅是一本知識的載體,更像是一件值得珍藏的藝術品,讓人願意把它擺在書架最顯眼的位置,時不時地去摩挲和把玩。這種對細節的極緻追求,極大地提升瞭閱讀體驗,使得每一次翻開書頁都成為一種儀式。
評分讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分這個係列都不錯
評分不錯
評分很好
評分漢斯·貝爾廷是當今最值得關注的藝術史傢之一,這本書是瞭解他學術的最好開始。
評分好書!!!!!!!!!!!
評分漢斯·貝爾廷在《現代主義之後的藝術史》中,延續瞭他對“藝術史的終結”這一問題的思考,他認為藝術史沒有終結,終結的僅僅是一種綫性發展的、結構緊密的藝術史。在對現代藝術的密切關注中,他在1989年與原蘇聯畫傢彼得·威貝爾一起創立瞭卡爾斯魯厄設計學院藝術與媒體工作技術中心(ZKM)。這一項目推動瞭錄像藝術和媒體藝術的發展,並首次將錄像藝術納入美術館的收藏係統之中。將裝置藝術和媒介藝術納入傳統藝術史的研究視野,這對我們更清醒的認識這一現代藝術形式,具有非常重要意義。在現代藝術史的研究模式中,存在許多弊端;藝術市場和畫廊主為瞭自己利益繼續把某種類型的創作變成潮流,從而獲得短暫的勝利。 如何把裝置影像這一新的藝術類型納入傳統的藝術史研究之中,貝爾廷為我們提供瞭一個很好的開端。在這本書的《媒體裏的時間和曆史的時間》一文裏,貝爾廷討論瞭作為媒體藝術的錄像藝術和裝置藝術中的時間問題。作者認為“錄像這種媒體有著自己的時間形式,它類似於電影裏的時間形式,以放映的方式進行,因此具有一種演齣時間。”進而談到錄像裝置(video installation)中存在的時間問題的戲劇化,“裝置隻有在某個地方被搭建起來並被啓動時纔存在。和到處都可以放的錄像帶不同,裝置的演齣情景類似於戲劇裏的演齣情景。但是,和戲劇不同的是,裝置並沒有電影腳本。人們隻能就地,即在觀眾參觀的時間裏體驗裝置的圖像連續鏡頭,也就是說,人們隻能在空間裏體驗裝置。” 以上論述的是媒體裏的時間,接著作者又談論瞭媒體的曆史時間,也就是媒體藝術史,並且著重區分瞭其與工業技術史的關係。在論述媒體時間的過程中,貝爾廷結閤當代美國幾位裝置影像大師的作品,深入探討瞭他對媒體藝術中時間的理解。他認為媒體錄像藝術具有兩個中心:一個是時間,一個是觀眾。在這裏時間具有不同的形式,比如在比爾·維奧拉《緩慢而拐彎抹角的敘述》中的主觀時間,希爾在《燈塔》中體現齣來的“自我反思的內在時間”等。時間在錄像藝術中有瞭不同於以往時間意義上的多義性與復雜性。關於錄像藝術中的觀眾的重要地位,在維奧拉的作品中,“它以觀眾為中心,即把觀眾看作為自我的主要演員,並為觀眾建造一個共鳴空間,在這個空間裏,圖像分散瞭,也就是說,圖像的實質內容和可讀性消失瞭。” 在比爾的作品《南特-三聯畫》中,貝爾廷認為“人即不存在於開始的圖像中,也不存在於結束的圖像中,而是存在於站在這些圖像前、感同身受的觀眾之中。觀眾有意識,他用意識搜集圖像,並用圖像解釋自己。”
評分多讀書,讀好書,好讀書,上京東。總有一本適閤你,買好書,上京東,挑好書,上京東。閱讀一本書,樹立一人生!不僅隻是賣書者,更是書籍的愛護者,知識的傳遞者。
評分漢斯·貝爾廷在《現代主義之後的藝術史》中,延續瞭他對“藝術史的終結”這一問題的思考,他認為藝術史沒有終結,終結的僅僅是一種綫性發展的、結構緊密的藝術史。在對現代藝術的密切關注中,他在1989年與原蘇聯畫傢彼得·威貝爾一起創立瞭卡爾斯魯厄設計學院藝術與媒體工作技術中心(ZKM)。這一項目推動瞭錄像藝術和媒體藝術的發展,並首次將錄像藝術納入美術館的收藏係統之中。將裝置藝術和媒介藝術納入傳統藝術史的研究視野,這對我們更清醒的認識這一現代藝術形式,具有非常重要意義。在現代藝術史的研究模式中,存在許多弊端;藝術市場和畫廊主為瞭自己利益繼續把某種類型的創作變成潮流,從而獲得短暫的勝利。 如何把裝置影像這一新的藝術類型納入傳統的藝術史研究之中,貝爾廷為我們提供瞭一個很好的開端。在這本書的《媒體裏的時間和曆史的時間》一文裏,貝爾廷討論瞭作為媒體藝術的錄像藝術和裝置藝術中的時間問題。作者認為“錄像這種媒體有著自己的時間形式,它類似於電影裏的時間形式,以放映的方式進行,因此具有一種演齣時間。”進而談到錄像裝置(video installation)中存在的時間問題的戲劇化,“裝置隻有在某個地方被搭建起來並被啓動時纔存在。和到處都可以放的錄像帶不同,裝置的演齣情景類似於戲劇裏的演齣情景。但是,和戲劇不同的是,裝置並沒有電影腳本。人們隻能就地,即在觀眾參觀的時間裏體驗裝置的圖像連續鏡頭,也就是說,人們隻能在空間裏體驗裝置。” 以上論述的是媒體裏的時間,接著作者又談論瞭媒體的曆史時間,也就是媒體藝術史,並且著重區分瞭其與工業技術史的關係。在論述媒體時間的過程中,貝爾廷結閤當代美國幾位裝置影像大師的作品,深入探討瞭他對媒體藝術中時間的理解。他認為媒體錄像藝術具有兩個中心:一個是時間,一個是觀眾。在這裏時間具有不同的形式,比如在比爾·維奧拉《緩慢而拐彎抹角的敘述》中的主觀時間,希爾在《燈塔》中體現齣來的“自我反思的內在時間”等。時間在錄像藝術中有瞭不同於以往時間意義上的多義性與復雜性。關於錄像藝術中的觀眾的重要地位,在維奧拉的作品中,“它以觀眾為中心,即把觀眾看作為自我的主要演員,並為觀眾建造一個共鳴空間,在這個空間裏,圖像分散瞭,也就是說,圖像的實質內容和可讀性消失瞭。” 在比爾的作品《南特-三聯畫》中,貝爾廷認為“人即不存在於開始的圖像中,也不存在於結束的圖像中,而是存在於站在這些圖像前、感同身受的觀眾之中。觀眾有意識,他用意識搜集圖像,並用圖像解釋自己。”
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