我對“烘焙大全(金版)”的評價,可以說是驚喜不斷。首先,這本書的設計非常人性化,紙張的厚度和光滑度都恰到好處,無論是閱讀還是操作時翻頁,都很方便。印刷質量也是一流的,圖片色彩飽滿,文字清晰銳利,長時間閱讀也不會感到疲勞。更關鍵的是,這本書的內容深度和廣度都令人印象深刻。它不僅僅是羅列瞭一些食譜,更是深入地講解瞭烘焙的原理,比如不同麵粉的特性、酵母的作用機製、不同糖類在烘焙中的影響等等,這些知識點對於我這種想要真正理解烘焙的人來說,非常有價值。而且,它還包含瞭一些關於廚房的整理和收納的小建議,以及如何選購烘焙工具的指導,這些細枝末節的關懷,讓這本書的實用性大大提升。我感覺,這本書就像是一位經驗豐富的烘焙老師,不僅教會我如何去做,更讓我理解瞭“為什麼”要這樣做,從而讓我能夠舉一反三,在未來的烘焙路上更加得心應手。
評分作為一個嘗試過不少烘焙書籍的“老司機”,我這次是真的被“烘焙大全(金版)”深深吸引瞭。通常市麵上的烘焙書,要麼就是圖文並茂但配方過於簡化,要麼就是配方精準但圖片寥寥無幾,閱讀體驗總有些遺憾。但這本書,簡直就是我夢寐以求的那種!它在圖片展示上做得非常齣色,每一道成品的圖片都拍得像是雜誌封麵一樣誘人,顔色、質感、細節都處理得恰到好處,讓人一看就食欲大開,立刻就想動手嘗試。更重要的是,那些配方,我覺得非常可靠。我注意到它在材料的稱量上非常精確,甚至連一些細節,比如雞蛋的大小、麵粉的種類,都有明確的標注,這對於烘焙成功與否至關重要。而且,它還提供瞭一些常見的烘焙誤區分析和竅門,這點真的太實用瞭!很多時候,烘焙失敗並不是因為配方有問題,而是我們對一些小細節處理不到位,“烘焙大全(金版)”恰好彌補瞭這方麵的不足,讓我在享受烘焙樂趣的同時,也能少走很多彎路。
評分說實話,我之前對烘焙一直都抱著一種“看看就好”的態度,總覺得這玩意兒太復雜,成功率太低,而且需要一大堆我叫不上名字的工具和材料。但自從我偶然看到瞭“烘焙大全(金版)”,我感覺我的烘焙世界觀都被顛覆瞭!這本書的內容編排實在是太有條理瞭,它並沒有一開始就拋齣一些高難度的配方,而是循序漸進,從最基礎的原料認識,到各種工具的介紹,再到一些非常基礎的技巧講解,就像是在給一個完全不懂的小白手把手教學。我最喜歡的是它關於“失敗原因分析”的部分,每次遇到問題,我都可以翻到這裏來對照一下,很快就能找到癥結所在。而且,這本書裏的圖片,不隻是成品圖,還有很多製作過程中的關鍵步驟的實拍圖,非常直觀,讓我一下子就明白瞭那些文字描述背後的具體操作。現在,我感覺自己充滿瞭信心,已經計劃著周末要去超市采購一些基礎的烘焙原料,準備開啓我的“小白”烘焙之旅瞭!
評分終於入手瞭這本傳說中的“烘焙大全(金版)”,拿到手的那一刻,我感覺自己就像是挖到瞭寶藏!這本書的封麵設計就相當有質感,沉甸甸的,金色的字體在深邃的書脊上熠熠生輝,光是擺在書架上就已經足夠賞心悅目瞭。翻開扉頁,一股淡淡的紙張和油墨的混閤香味撲鼻而來,瞬間就勾起瞭我內心深處對烘焙的熱愛。我迫不及待地翻閱瞭目錄,哇,這內容簡直太豐富瞭!從基礎的麵包、蛋糕、餅乾,到一些相對復雜的慕斯、撻類,甚至還有一些特色的小點心,幾乎涵蓋瞭我所有想嘗試的烘焙品類。而且,每一項的講解都好像是為我量身定製的,步驟清晰,用詞也很親切,即使是烘焙新手也能看得懂,不會感到畏懼。那些詳細的配方比例,還有各種烘焙技巧的圖解,真的太細緻瞭!我已經在腦海裏預演瞭無數次,等我整理好我的廚房,一定要用這本書裏的第一個配方,好好犒勞一下自己。
評分這次購買“烘焙大全(金版)”純粹是因為朋友的強烈推薦,她之前嘗試過一本,結果把傢裏弄得雞飛狗跳,但看瞭這本之後,簡直是“脫胎換骨”。我拿到書後,先是隨意翻瞭幾頁,就被它那種“接地氣”的風格給吸引住瞭。很多烘焙書籍,寫的文字都比較生硬,像是在念說明書,但這本書的語言風格非常活潑,很有親和力,讀起來一點都不枯燥。而且,它在配方方麵,也考慮到瞭很多傢庭烘焙的實際情況,比如會推薦一些更容易購買到的替代材料,或者是在某些復雜的步驟上提供一些簡化的處理方法,這對於我們這些沒有專業烘焙設備和大量閑暇時間的人來說,簡直是福音!我最欣賞的是它對於“創意變化”的引導,在介紹完基礎配方之後,會鼓勵讀者根據自己的喜好進行一些小小的調整,比如加入不同的堅果、水果或者巧剋力豆,這讓烘焙不僅僅是照搬配方,更增添瞭很多樂趣和個性化。
評分服務可以 物流很快!!!!!!!!!!
評分還行吧。。。。。。。。。
評分很不錯的基礎烘焙書籍,黎國雄大大主編相當給力
評分非常好,很實用,配方寫的比較詳細
評分太好瞭
評分非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,非常滿意,
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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