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内容简介

　　国内第1本系统深入研究职业学校学生心理健康教育模式建构的论著，是教育部人文社会科学规划基金研究项目。

作者简介

崔景贵，男，中共党员，1968年12月生，江苏海安人，现任江苏理工学院（原江苏技术师范学院）副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长，教授，博士后，硕士生导师。江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，江苏省重点（培育）学科教育学学科带头人，江苏省重点建设学科职业技术教育学学科带头人，国家级教师教育立项建设精品课程主持人。20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育优秀教学成果奖、江苏省高校精品课程奖、江苏省高校精品教材奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、江苏省教育科学优秀成果一等奖、常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇，出版学术专著、教材20余部，承担国家教师教育立项建设精品课程《职业教育心理学》，主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社会科学基金研究项目、中国博士后科学基金课题、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划重大课题等10多项。受聘担任中国职教学会理事、学术委员会委员，江苏省职教学会学术工作委员会主任，江苏省决策咨询研究基地主任，江苏省人民政府督学，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会专家，江苏省高校学风建设指导委员会专家，江苏省心理卫生协会副理事长，江苏省心理学会常务理事，江苏省教育学会理事、心理教育专业委员会副理事长、班主任专业委员会副理事长，常州市青少年心理研究与指导中心主任，常州市心理学会执行理事长，常州市学校心理健康教育指导委员会常务副主任，常州市中小学生心理健康服务中心特聘心理专家等。

目录

第一章 职校生心理健康教育模式概述............................................................................ 1
第一节 心理健康教育模式的建构与分化.................................................................. 1
一、心理健康教育模式的意涵............................................................................ 1
二、心理健康教育模式的建构............................................................................ 2
三、多元分化的心理健康教育模式..................................................................... 3
第二节 心理健康教育模式的特征与功能.................................................................. 4
一、心理健康教育模式的基本特征..................................................................... 5
二、心理健康教育模式的基本功能..................................................................... 7
第三节 职校生心理健康教育模式的要素与类型....................................................... 8
一、职校生心理健康教育模式的结构要素........................................................... 8
二、职校生心理健康教育模式的基本类型........................................................... 9
第二章 职校生心理健康教育模式的理性反思................................................................ 15
第一节 职校生心理健康教育的存在问题................................................................ 15
一、曲解混乱：职校生心理健康教育的理论问题.............................................. 15
二、功能错位：职校生心理健康教育的认识问题.............................................. 17
三、步入误区：职校生心理健康教育的实践问题.............................................. 18
第二节 职校生心理健康教育模式的现状分析......................................................... 20
一、职校生心理健康教育模式建构的基本类型.................................................. 20
二、职校生心理健康教育模式建构存在的不足.................................................. 22
第三节 职校生心理健康教育模式建构的教育反思.................................................. 23
一、职校生心理健康教育模式建构的教育误区.................................................. 23
二、职校生心理健康教育模式建构的教育策略.................................................. 25
第三章 职校生心理健康教育模式建构的理论依据......................................................... 29
第一节 职校生心理健康教育模式建构的心理学基础.............................................. 29
一、积极心理学的思想..................................................................................... 29
二、人本主义心理学的思想.............................................................................. 30
三、建构主义心理学的思想.............................................................................. 30
第二节 职校生心理健康教育模式建构的教育学理念.............................................. 31
一、职校生心理健康教育目标贵在以人为本..................................................... 31
二、职校生心理健康教育活动重在精益求精..................................................... 32
三、职校生心理健康教育发展成在与时俱进..................................................... 34
第三节 职校生心理健康教育模式建构的管理学路径.............................................. 35
一、着力创新职校心理健康教育职能................................................................ 36
二、科学提升职校心理健康教育效能................................................................ 37
第四章 职校生心理健康教育模式建构的理论框架......................................................... 39
第一节 职校生心理健康教育模式建构的认识论..................................................... 39
一、职校生心理健康教育的价值审视................................................................ 39
二、建构职校生心理健康教育模式的现代理念.................................................. 41
第二节 职校生心理健康教育模式建构的方法论..................................................... 42
一、建构职校生心理健康教育模式的操作策略.................................................. 42
二、建构职校生心理健康教育模式的理性实践.................................................. 44
第三节 职校生心理健康教育模式建构的发展论..................................................... 45
一、职校生心理健康教育模式的发展趋向......................................................... 46
二、走向整合实践的职校生心理健康教育模式.................................................. 50
第五章 职校生心理健康教育模式建构的实践智慧......................................................... 52
第一节 存在主义教育哲学与职校生心理健康教育.................................................. 52
一、"存在"的意义--存在主义教育哲学的主要观点.................................... 52
二、"存在"的缺失--职校生心理健康教育面临的问题................................ 53
三、"存在"的回归--职校生心理健康教育模式的建构................................ 56
第二节 焦点解决短期治疗与职校生心理健康教育.................................................. 58
一、SFBT的基本理念及主要技术..................................................................... 59
二、SFBT应用于职校生心理健康教育的可行性................................................ 61
三、SFBT在职校生心理健康教育中的实践策略................................................ 64
第三节 积极心理治疗范式与职校生心理健康教育.................................................. 66
一、实践智慧：积极心理治疗范式的专业优势.................................................. 67
二、消极取向：职校生心理健康教育的问题分析.............................................. 69
三、走向积极：职校生心理健康教育的基本策略.............................................. 70
第六章 职校生积极型心理健康教育模式的建构............................................................ 73
第一节 职校生积极型心理健康教育模式的概述..................................................... 73
一、积极型心理健康教育模式的基本内涵......................................................... 73
二、积极型心理健康教育模式的分类................................................................ 74
三、职校生积极型心理健康教育模式的基本特征.............................................. 77
四、建构积极型心理健康教育模式的价值与意义.............................................. 78
第二节 职校生积极型心理健康教育模式的科学建构.............................................. 79
一、积极型心理健康教育模式的研究现状......................................................... 79
二、职校生积极型心理健康教育模式的理论基础.............................................. 81
三、职校生积极型心理健康教育模式的理论建构.............................................. 83
四、职校生积极型心理健康教育模式建构的原则.............................................. 87
第三节 职校生积极型心理健康教育模式的实施策略.............................................. 88
一、积极学校心理健康教育策略....................................................................... 89
二、积极家庭心理健康教育策略....................................................................... 92
三、积极社会心理健康教育策略....................................................................... 94
第七章 职校生自助式心理健康教育模式的建构............................................................ 95
第一节 职校生自助式心理健康教育模式的概述..................................................... 95
一、职校生自助式心理健康教育模式的基本内涵.............................................. 95
二、职校生自助式心理健康教育模式的分类..................................................... 96
三、职校生自助式心理健康教育模式的基本特征.............................................. 98
四、职校生自助式心理健康教育模式建构的价值与意义.................................... 99
第二节 职校生自助式心理健康教育模式的科学建构............................................. 100
一、职校生自助式心理健康教育模式的研究现状............................................. 100
二、职校生自助式心理健康教育模式的理论基础............................................. 102
三、职校生自助式心理健康教育模式的理论建构............................................. 103
四、职校生自助式心理健康教育模式建构的原则............................................. 107
第三节 职校生自助式心理健康教育模式的实施策略............................................. 109
一、职校教育策略.......................................................................................... 109
二、家庭教育策略.......................................................................................... 113
三、企业教育策略.......................................................................................... 114
四、社会教育策略.......................................................................................... 116
第八章 职校生发展性心理健康教育模式的建构........................................................... 118
第一节 发展性心理健康教育模式的概述.............................................................. 118
一、发展性心理健康教育模式的提出.............................................................. 118
二、发展性心理健康教育模式的基本内涵....................................................... 119
三、发展性心理健康教育模式的基本特征....................................................... 119
第二节 发展性心理健康教育模式的科学建构....................................................... 120
一、发展性心理健康教育模式的理论基础....................................................... 120
二、发展性心理健康教育模式的目标.............................................................. 122
三、发展性心理健康教育模式的原则.............................................................. 123
四、发展性心理健康教育模式的内容.......................................

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