引進自世界著名齣版社——韓國教元齣版社,由韓國科普教師、科普作傢、學校校長等19位專傢聯手打造。
目前國內第1套集“知識”“小遊戲”和“科學小試驗”於一體的科普繪本。全係列采用繪本故事+活動的結構,形式新穎獨特,從而引發小讀者學習的興趣,幫助他們及時內化所學的知識,使其注意力、觀察力、動手能力得到同步發展,自我纔能得到充分的展現和提升。
全書知識講解部分插畫采用精細寫實風格,遊戲和實驗部分插畫采用手繪童趣風格,兼具科學的嚴謹和童書的活潑,使全書張弛有度,節奏感十足。
“和科學一起玩”係列叢書共23本,引進自世界著名齣版社——韓國教元齣版社,由韓國頂端級科普教師、科普作傢、學校校長等19位專傢聯手打造。全係列囊括瞭孩子們感興趣的山野江河、動物植物植物、四季變化、生活中的奇特現象等各類趣味知識。書中由粉粉鳥、歡歡兔、淘淘虎、青青熊4位科學小嚮導引導讀者推進閱讀,閱讀的過程猶如一次次美妙的齣遊。書中將科學知識的介紹和兒童的遊戲活動、科學趣味小實驗完美地結閤在一起,全書的知識點編排非常係統、規範,每個知識單元後都配上有趣的實驗和遊戲活動,通過實踐活動,充分調動兒童的閱讀興趣,幫助兒童及時內化所學的知識,使兒童的注意力、觀察力、動手能力得到同步發展,自我纔能得到充分的展現和提升。
白龍海,現任韓國灘塗生態研究所所長,綠色濕地教育院院長,南海沙灘生態學校暨修理山自然學校前教授。
金炯根,北部教育廳科學中心學校, 英纔教育院講師,小學科學信息中心研究委員,編著瞭多部優秀科普讀物。
金哲壽,植物生態學博士,2003年韓國行政自治部選齣的新知識分子。
《鮮花爛漫的春天》
《鬱鬱蔥蔥的夏天》
《五彩繽紛的鞦天》
《白雪茫茫的鼕天》
《沼澤洞穴探奇》
《大地的遠行者——江河》
《潮起潮落的海灘》
《深深的海洋》
坦白講,我之前買過不少類似的自然科學啓濛讀物,很多都存在一個問題:內容更新慢,或者知識點陳舊。但這套“自然探險捲”的內容顯然是經過精心篩選和現代化的。它不僅涵蓋瞭傳統的動植物認知,還引入瞭像“生態平衡”和“可持續性”這樣非常前沿且重要的環保概念,但處理得非常巧妙。比如在講到海洋生物多樣性時,它沒有采用說教的口吻,而是通過講述一個“珊瑚礁的色彩消失之謎”,讓孩子感受到失去多樣性所帶來的遺憾和危機感。這不僅僅是科學教育,更是一種價值觀的塑造。我非常贊賞這種將科學精神與人文關懷結閤起來的編排方式。讓孩子在學習自然規律的同時,也懂得如何去愛護和尊重這個我們共同的藍色星球,這份責任感是無價的。
評分這本書,名字聽起來就充滿瞭對未知世界的好奇與探索的欲望。我給孩子買瞭這套書後,最直觀的感受就是,它成功地將枯燥的科學知識用一種極其生動有趣的方式展現瞭齣來。比如,書裏講到關於植物生長和光閤作用的原理時,它不是簡單地羅列公式或概念,而是通過一個“植物小偵探”的冒險故事來引導孩子思考。孩子在跟著故事裏的小主人公一起解開“為什麼葉子是綠色的”這個謎團的過程中,自然而然地就吸收瞭那些原本可能需要死記硬背的科學知識。這種將學習融入到探險體驗中的設計,簡直太棒瞭。特彆是那種細節描寫,比如描述清晨露珠摺射陽光的七彩光芒,或者昆蟲翅膀上復雜的紋理,都看得齣作者在內容打磨上的用心。讀完後,孩子不再滿足於“看看就好”,而是開始動手在花園裏觀察,甚至會拿著放大鏡跑到戶外,像個真正的探險傢一樣記錄他發現的新事物。這套書真正激發瞭孩子探索自然界的熱情,讓他對周圍的環境充滿瞭敬畏和求知欲。
評分我是一個比較注重實踐操作的傢長,所以買書時會特彆關注“互動性”這一點。這套自然探險捲在這方麵做得非常齣色,它不僅僅是“讀”進去,更是“做”齣來。每一章的結尾,都會附帶一些非常簡單易行的傢庭科學小實驗或者戶外觀察任務。比如,有一課是關於“聲音的傳播”,書裏就建議我們用一個自製的“土電話”來測試不同介質的傳聲效果。孩子一看到這個提議,立刻就興奮地拉著我一起動手。從準備材料到最終測試結果,整個過程充滿瞭協作和樂趣,而且這些“親手驗證”的經驗,比單純聽我講解要深刻得多。這種將書本知識轉化為生活經驗的能力,是這套書給我帶來的最大驚喜。它鼓勵孩子打破書本的界限,真正走到大自然中去檢驗書中的理論,培養瞭一種批判性思維的萌芽。
評分說實話,我平時很擔心給孩子看太多科普讀物,怕那些過於深奧的概念會讓他們産生畏難情緒,但這一套書完全打消瞭我的顧慮。它的敘事節奏把握得非常好,不會因為要塞進太多信息而顯得擁擠和倉促。每一冊的側重點都很清晰,比如其中一冊專門聚焦於“水循環與天氣變化”,它用一個“雲朵旅行記”的視角,把蒸發、凝結、降水這些過程講得像是一場精彩的環球旅行。文字的用詞上,雖然是麵嚮5到10歲兒童,但絕不幼稚,既保持瞭科學的準確性,又充滿瞭詩意和畫麵感。我特彆欣賞它在插畫上的選擇,那些手繪風格的插圖,色彩柔和但結構精確,讓人感覺既親切又專業。我注意到孩子在閱讀那些關於地質構造的章節時,一開始還挺睏惑的,但書裏巧妙地用“地球的洋蔥結構”來比喻,一下子就讓她豁然開朗。這種類比和想象力的引導,是很多同類書籍所欠缺的。
評分這套書的裝幀和設計感也值得一提。作為一套精裝的套裝,它的紙張質量非常好,印刷清晰,即便是反復翻閱,也沒有齣現墨跡模糊或者頁麵鬆散的情況,這對於經常被孩子“蹂躪”的書籍來說,簡直是耐用性的保證。更重要的是,它的整體設計風格非常統一和諧,那種富有探索感和神秘感的版式,讓孩子每一次翻開它,都像是即將踏入一個新的領域。它的開本適中,方便孩子自己捧著閱讀,而且排版布局留白充分,文字和圖畫的比例拿捏得恰到好處,不會讓小讀者感到閱讀壓力。我看到我傢那個平時坐不住的孩子,都能安安靜靜地沉浸在這些故事和知識點裏,這套書的閱讀體驗可以說是非常流暢且愉悅的,它成功地讓“閱讀”變成瞭一種享受,而不是任務。
評分和科學一起玩:自然探險捲(套裝共8冊) 迴來放一邊,沒有再看,可讀性不高
評分適閤我傢寶寶,活動促銷買的,超值!
評分印刷很好 質量不錯 孩子很喜歡
評分朋友推薦,簡單平實的科普讀物,帶著兒子粗略的讀,裏麵的互動小遊戲還是蠻好的
評分還可以,知識點挺豐富的,寶寶喜歡!
評分這次的書真的是超級超級贊!書質很棒,內容也貼閤孩子年齡。關鍵是價格很閤適。必須全五分!
評分喜歡讀書,喜歡在京東買書!說到讀書的滋味,眾生深有感嘆;太苦瞭,不知何時是盡頭,很少從中找到樂趣。其實,讀書是苦與樂的交響麯,苦中有樂,樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮,我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來,匆匆趕到學校。上早自習,規規矩矩聽好每一節課,然後領到大堆作業,迴傢埋頭苦做,常常熬到深夜,連吃飯,睡覺都得計算時間,如果遇到難題,考試砸鍋,受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想,其實不然,凡是做學問的,都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中,宋濂小時候喜歡讀書,傢裏窮,沒有辦法買書來讀,常常嚮藏書的人傢去藉,藉來就親手抄寫,計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷,硯颱裏的墨汁結成冰,手指凍的不能伸屈,也不敢懈怠。他從師求學的時候,經常背著書籍,拖著鞋子,行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風,大雪深達幾尺,腳上的皮膚凍裂瞭也不知道,可見,讀書是要吃苦的瞭,因此,我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧,讀書雖然是件很苦的事,但樂趣卻不少。例如:當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候,當你忽然齣一道難題的時候,當你考試取得好成績的時候,當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過,快樂過嗎?其實,讀書的樂趣要有的,當你看著自己讀書的以摞摞書,當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎?這就是樂,它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的,有苦必有樂,有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過:“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道:“與睏難作鬥爭,其樂無窮。”我們今天有瞭苦,就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲,很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行,這種做法值得效仿。 總之, “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的,但樂在其中。隻要,我們勇於讀書,善於讀書,並從中找到樂趣,我想我們會在讀書中取得成功的
評分培養孩子理科思維,這套書非常好。
評分內容很豐富,我傢寶剛兩歲半有的不是很懂,不過已經很喜歡瞭
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