满意
评分一、 赞美要因人而异。切合学生的差异性对后进生多采用直言赞美;比如管健刚老师在班级中大大的表扬了阿涛和阿明在学习当中取的进步,以前这两个同学从来没有取得过优秀,但是这次他们挺了过来,取得了很大的成绩。对优秀的学生多采用含蓄的赞美;对性格多疑的多疑的学生多采用间接的赞美;对有特殊潜质的学生多采用目标赞美,比如管老师多次在书中提到的小仪这个人物,这位学生在管理能力上非常有一手。是老师的语文小助手,经常帮老师查作业。管老师就对她有这种特殊的能力大力表扬。对外向型的学生可多用热情且具有鼓励性的赞美。对内向型的学生,可以投以赞许的目光,或送一个友好的微笑,比如管老师轻轻地靠近内向型的小英身上,对她说;恩,读得不错。正是老师这一种赞美,使小英增强了对语文学习的信心。
评分书角都压变形了 失望
评分好,,,,,,,,,,,,
评分还没看呢
评分我之前在京东买了很多本管老师的书,但是这本书纸张很粗糙,像盗版书,差别太大了。
评分看了之后觉得很有启发,好书
评分好
评分管老师在他的书中介绍了十八种表扬,每一种表扬都具体、细致、落到实处,而且有证有据,不浮夸,不虚设,学生得到的表扬都是发自内心的喜欢与期待。正如书中所说“你经常批评学生,学生得到的影响,就是批评,你经常耐心、包容学生,夸奖学生,这已经是一种优秀的教育了。”为此,我将朝着这种优秀的教育努力前行!
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