可以的。
評分三、贊美要詳細具體,切閤學生的實際。老師的贊美用語越詳細具體,說明老師對學生越瞭解,對她的長處和成績越看重。比如“某某同學的錶現最近很不錯”這種缺乏具體內容的贊美,很難有鼓勵性和影響力,不妨改成“某某同學在寫作方麵取得很大進步”這樣就會讓學生感到老師的真摯,親切和可信。我們有時會看到,有些老師對學生的迴答不做具體分析,動輒就用你很棒之類的錶揚。好在什麼地方,根本不知道。久而久之,學生會變的麻木,模糊。其他學生根本不知道被錶揚的學生哪些值得學習。如管老師班的季力雨的書寫有進步,管老師把他的“每日素材”本做成PPT放給學生看,從以前的潦草變成現在的工整,學生看瞭一目瞭然,真實可信,這種看得見的進步,學生心悅誠服,受錶揚的學生也能感到老師背後細心的關注。
評分管老師在他的書中介紹瞭十八種錶揚,每一種錶揚都具體、細緻、落到實處,而且有證有據,不浮誇,不虛設,學生得到的錶揚都是發自內心的喜歡與期待。正如書中所說“你經常批評學生,學生得到的影響,就是批評,你經常耐心、包容學生,誇奬學生,這已經是一種優秀的教育瞭。”為此,我將朝著這種優秀的教育努力前行!
評分好吃好吃好吃好吃
評分正版,會好好研究這本好書!
評分紙質不好,很粗糙
評分還沒時間看,但應該不錯的
評分一綫錶揚學 一綫錶揚學
評分很好
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