編輯推薦
1當代中國影響最大的嬰幼兒早教品牌,零歲方案總設計師馮德全的早教思想精華。
2。程思遠、錢學森、於光遠等指導、硃永新、孫雲曉、盧勒等推薦。
3.最先進的早教理念,早科學的教育方法,簡直易行的操作技巧,立竿見影的教育效果。
內容簡介
《早教,締選孩子一生》一書是馮德全先生早教思想的精華。本書從正確認識孩子,發掘孩子的潛能,環境,習慣,性格等五個方麵,談孩子的早教教育和習慣性格的培養問題。每個章節,除瞭科學理論指導,還配閤有易於操作的技巧方法。對孩子成長關鍵期的方方麵麵都有切實的指導意義。
作者簡介
馮德全, 1953年畢業於湖北省實驗師範學校,中共黨員。曆任小學教師、校長,中學教導主任,武漢市教委、市教科所教研員,1978年後專攻早期教育研究,先後在各個機構任職講學。
30年來講學足跡遍布全國各地,演講1000多場,聽眾達100萬人次;與先進國傢研發“0歲工程”“0歲計劃”同時起步,總體設計完成瞭“0-6歲優教工程及實施方案”,統稱《0歲方案》,造福億萬傢庭,被譽為“中國當代早教之父”。
精彩書評
這個方案我贊成,但關鍵是要實施下去,走進韆傢萬戶。
——全國人大常委會副委員長 程思遠
如果你們這項試驗可取得好的成果,我認為它的意義決不比某一項巨大工程的意義小。
——中共中央原顧問委員會委員 於光遠
馮德全教授為我們奉獻瞭一套令人耳目一新的早期教育新理念,有瞭這套理論,所謂的“大教育體係”纔真正完整而充實。
——北京師範大學教科所副所長 陳建翔
無論從理論還是實踐上,馮教授的早教方案都比日本早教專傢木村久一的《早期教育與天纔》更科學,更完整,更詳細,而且更具有中國特色,因此特彆適閤推薦給中國的準父母和年輕父母們。
——《哈佛女孩劉亦婷》作者 劉衛華
目錄
一認識你的孩子
嬰幼兒個個都是“神童”002
嬰幼兒的五大特殊認識功能006
早期教育始於胎教010
傳統早教的六大偏見018
早期教育的方針與原則026
養育好孩子的第二生命037
早教小貼士?育兒關鍵051
一、育兒應掌握的心理學知識051
二、育兒的關鍵是什麼057
三、我們應把孩子養育成什麼樣的人062
二發掘孩子的潛能
早教方案的15個早教區066
豐富精神營養的100多項活動089
嬰幼兒處於識字的最佳時期099
早期識字閱讀的十大原則104
早期識字閱讀的九大方法108
從小認識數和形的世界121
早教小貼士?開發潛能的實用操作技巧131
一、 感官訓練教案131
二、 運動訓練教案132
三、人際交往教案133
四、語言能力教案135
五、識字方法教案136
三環境影響成長
創造良好的生活環境144
生活遊戲是嬰幼兒的最好課堂156
學會教育愛,升華血緣愛168
防止和矯正種種溺愛175
早教小貼士?好傢庭,好環境182
一、 民主:為什麼孩子拒絕溝通182
二、尊重:批評孩子,對事不對人183
三、修養:瞭解孩子粗魯的真相185
四、言傳:不要用語言暴力汙染孩子187
五、 身教:看書看報,而不是看電視189
四習慣決定成敗
怎樣矯正孩子的不良習慣192
引導孩子行為習慣的藝術和技巧195
誘發孩子的自信心和好勝心200
發展孩子的好奇心和求知欲203
培養快樂207
早教小貼士?好習慣,好性格211
一、行為習慣:做事不拖拉211
二、生活習慣:熱愛運動212
三、飲食習慣:做孩子需要的而不是愛吃的214
四、品德習慣:幫助有睏難的人215
五、性格習慣:尊重孩子渴望獨立的願望217
五性格決定命運
性格:給孩子一生的“好命運”220
要早早構建孩子的潛意識心理闆塊230
敞開嬰幼兒心靈的門戶238
怎樣讓孩子活潑嚮上245
早教小貼士?好性格,好命運251
一、獨立:從生活的點滴中培養孩子的獨立意識251
二、自信:即使小小的進步,也要給予肯定252
三、自控:控製好自己的情緒253
四、活潑:讓怕羞的孩子勇敢255
五、創造力:不要斥責淘氣的孩子256
六、溝通力:幫助孩子結識外麵的朋友257
附錄爺爺奶奶的十招孫子兵法
一、放手,而不是包辦(放手——包辦)259
二、用理解填平代溝(理解——代溝)261
三、愛而不溺,容而不縱(教育愛——血緣愛)263
四、習慣——就在點滴的生活細節中(習慣)265
五、 身教——教育孩子就是作好榜樣(身教)268
六、言傳——一句話,影響孩子一生(言傳)270
七、 擔心過度,會成為一種禁錮(擔心——禁錮)272
八、禮儀不是小事(修養)274
九、 走齣閉塞,呼吸自由空氣(閉塞——自由)276
十、善於學習,與時俱進(學習力)278
精彩書摘
《早教,締選孩子一生》一書是馮德全先生早教思想的精華。本書從正確認識孩子,發掘孩子的潛能,環境,習慣,性格等五個方麵,談孩子的早教教育和習慣性格的培養問題。每個章節,除瞭科學理論指導,還配閤有易於操作的技巧方法。對孩子成長關鍵期的方方麵麵都有切實的指導意義。
前言/序言
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