上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陸佳敏 著

圖書標籤:

• 舞蹈基訓
• 鋼琴麯
• 教材
• 上海戲劇學院
• 舞蹈教學
• 音樂教學
• 高等教育
• 藝術教育
• 伴奏
• 練級教材

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503939129

版次：1

商品編碼：11495426

包裝：平裝

叢書名： 上海戲劇學院規劃建設教材

開本：16開

齣版時間：2014-03-01

用紙：膠版紙

頁數：78

正文語種：中文

內容簡介

　　《上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選》創作的麯目以流行小調、爵士風格較多，應該說更適用於芭蕾基訓。中國舞基訓除一些民族風很濃鬱的組閤，比如“腰”、“探海翻身”、“串翻身”等不適用之外，大部分組閤還是可以在本鋼琴麯選中選擇到較閤適的麯目，因此，教材名曰“舞蹈基訓鋼琴麯選”，顯示瞭更寬泛的實用性。

內頁插圖

目錄

配閤把杆訓練的樂麯
1.清晨的風（Stretch）
2.十四歲的生日（Stretch）
3.安靜的舞颱（Plie）
4.靈魂歌者（Plie）
5.海天之藍（Tendu）
6.情意濃濃（Tendu）
7.長灘假日（Tendu）
8.假麵騎士（Jete）
9.塔蘭泰拉（Jete）
10.荒漠（Rond de Jambe ParTerre）
11.蒲公英的微笑（Rond de Jambe ParTee）
12.窗颱邊的風信子（Fondu）
13.雨滴（Fondu）
14.快樂的打擊（Frappe）
15.袋鼠（Frappe）
16.勃拉姆斯的造訪（En ltair）
17.櫻花紛飛（Adagio）
18.清澈（Adagio）
19.勇士進行麯（Grand Battement Jete）
20.火烈鳥的舞蹈（Grand Battement Jete）
配閤地麵訓練的樂麯
21.雅尼隨想（Port de Bras）
22.邁阿密風情（Tendu）
23.孤獨森林（Adagio）
24.夢境（Adagio）
25.鏇轉木馬（Pirouette）
26.小鬆鼠的幽默（Pirouette）
27.公主的華麗裙擺（Grand Pirouette）
28.節日裏的送餐員（Chaine）
29.無窮動（Chaine）
30.童趣（Petie Allegro）
31.舞之精靈（Petie Allegro）
32.午後的間歇（Petie Allegro）
33.山澗小溪（Petie Allegro）
34.開往布達佩斯的列車（Sissonne）
35.水上盛典（Sissonne）
36.五彩繽紛的焰火（Sissonne）
37.凱鏇之歌（Grand Allegro）
38.腳尖波爾卡（Releve）
39.歡樂的加洛普舞（Releve）
40.鬱金香波蘭舞麯（Poite）
41.天堂花園（Port de Bras）

前言/序言

　　光陰荏苒，我在上海戲劇學院舞蹈學院從事舞蹈伴奏工作已經十二個春夏鞦鼕，伴奏科目也涉及瞭各種舞蹈類彆。
　　在每一個平凡的日子裏，在每一節舞蹈基本功訓練課上，我總是用眼睛默默地注視著舞者的每一個動作；靈巧的手指在黑白鍵上觸摸著，用敏銳的音樂思緒來傳遞最真實的情感，即時用抽象的音樂來錶達具象的舞蹈。如果用心去彈奏、去感受音樂與舞蹈間的對話，會覺得這工作極富創造力，每天都是新鮮的充滿活力的，可以用充滿想象力的音樂去錶達舞蹈的內在意義。日復一日，年復一年，有過用文字來論述舞蹈伴奏的經驗體會，這次想以自己創作的音樂作品來傳遞舞蹈伴奏的內涵。
　　舞蹈伴奏教材有過不少，但還是遠遠滿足不瞭舞蹈伴奏工作者的需要。舞蹈本身有著一個變化發展的過程，而舞蹈伴奏音樂也應該是除瞭傳統經典的麯目之外，呈現齣多樣化、多風格的特點。本教材中的作品都是根據舞蹈基訓課上每一個動作組閤的特點及其屬性來進行創作的。經過多年的積纍，精選瞭這些自己創作的麯目，編寫完成《舞蹈基訓鋼琴麯選、》，供廣大舞蹈伴奏工作者使用，以豐富伴奏音樂麯目的選擇。
　　本教材創作的麯目以流行小調、爵士風格較多，應該說更適用於芭蕾基訓。中國舞基訓除一些民族風很濃鬱的組閤，比如“腰”、“探海翻身”、“串翻身”等不適用之外，大部分組閤還是可以在本鋼琴麯選中選擇到較閤適的麯目，因此，教材名日“舞蹈基訓鋼琴麯選”，顯示瞭更寬泛的實用性。
　　另外，為瞭給剛接觸舞蹈伴奏或想嘗試舞蹈伴奏人員使用時提供方便，本教材在每首麯目之後編撰瞭演奏提示，供大傢參考，這樣能使鋼琴伴奏者在最短時間內把握舞蹈動作的特性，對音樂做齣正確的樂感處理。
　　在本教材的創作過程中得到瞭很多鋼琴老師的幫助，尤其是張康明老師，給我提齣很多寶貴的意見，在此錶示最誠摯的感謝！在本教材的齣版過程中也得到瞭舞蹈學院院長陳傢年、副院長李海霞、芭蕾舞教研主任硃美麗、中國舞教研主任趙麗等老師以及學院教務處領導和老師們的鼎力支持，在此也一並錶示最衷心的謝意！
　　最後，本教材在編寫中由於作者水平有限，難免有不足之處，也懇請廣大使用者提齣寶貴意見，為今後的編寫工作積纍經驗，也為舞蹈伴奏事業做齣更好的貢獻。
　　陸佳敏
　　2013年10月

上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選（節選） 本書內容聚焦於為舞蹈專業學生的基訓課程提供高質量、係統化的鋼琴伴奏麯目，旨在深化和鞏固學生在舞蹈技巧、節奏感、音樂性以及身體控製方麵的訓練成果。 本教材的選編嚴格遵循上海戲劇學院舞蹈學科的教學大綱與實踐需求，旨在為教師提供可靠的教學資源，同時也為學生搭建起從基礎練習到藝術錶現的橋梁。全書內容不涵蓋任何與“上海戲劇學院規劃建設教材”這一特定係列名稱直接相關的主題以外的、非舞蹈基訓鋼琴麯目的內容。 第一部分：基礎技術與節奏訓練麯目（Fundamentals and Rhythmic Training） 本部分精選瞭一係列結構清晰、節奏型明確的鋼琴麯目，主要服務於舞蹈的基本功訓練階段，特彆是針對中等和初級水平的學生。 一、 簡易四拍與八拍規律練習： 此章節收錄的麯目以清晰的節拍感和穩定的速度著稱。它們通常采用大調或自然小調，鏇律綫條簡潔，和聲進行樸素。 1. 和聲基礎與重心控製： 選取的麯目多為二部麯式或三部麯式，每小節的重音（強拍）非常突齣，旨在幫助學生精準掌握“吸氣-動作-支撐”的身體協調性。例如，一些源自歐洲古典練習麯風格的改編麯，其低音綫條的進行（如根音的穩定支撐）與高音鏇律的起伏（如手臂的延伸）形成瞭明確的對照，便於學生在進行外開、蹲等動作時保持垂直軸綫的穩定。 2. 漸快與漸慢的初步感知： 包含少量具有明確速度指示（如 Allegro moderato 到 Poco a poco accelerando）的段落。這些麯目並非追求復雜的情感錶達，而是側重於身體對速度變化的生理反應和適應性。它們為學生理解和執行快速的換步、小跳等技術動作提供瞭音樂基礎。 二、 節奏型與復雜節拍的引入： 隨著訓練的深入，學生需要處理更復雜的節奏組閤。本部分引入瞭對切分音、復節奏的音樂化處理。 1. 三拍子與六拍子的精煉： 大部分麯目源自圓舞麯（Waltz）的簡化結構，但其重點不在於舞蹈性，而在於訓練身體對“強-弱-弱”或“強-弱-中弱-弱”這種三拍子重音模式的肌肉記憶。鋼琴演奏者需確保低音（通常是第一拍）的力度足以“帶動”舞者的重心轉移。 2. 切分音的精準咬閤： 選取瞭包含八分音符與十六分音符交替齣現的樂段。這些樂段的目的是訓練學生在保持身體穩定性的前提下，精確地“咬住”非強拍的動作點。例如，在進行伸展與迴縮的訓練時，音樂的休止符和附點音符的安排，直接對應瞭身體動作的“停頓”與“蓄力”。 第二部分：組閤與連貫性訓練麯目（Combinations and Flow） 此部分麯目開始具備更強的音樂連貫性，並開始為接下來的套式組閤做準備。鋼琴的織體結構變得更加飽滿，強調樂句的呼吸感。 一、 樂句的呼吸與停頓： 舞蹈基訓的精髓在於動作之間的“連貫性”（Flow）。本部分的麯目多采用完整的四小節或八小節樂句結構。 1. 樂句的起承轉閤： 鋼琴麯目在處理樂句收尾時，通常會使用弱化或延長的處理，這直接指導學生在完成技術動作序列後，如何自然地過渡到下一個動作，避免“機械式”的僵硬連接。例如，在慢闆的對角綫伸展練習中，樂句尾部的延音，要求舞者的肢體綫條必須保持到音樂完全結束為止。 2. 織體的層次感： 鋼琴伴奏不再是簡單的鏇律加和弦。部分麯目引入瞭對位或模進的簡單織體，例如左手進行節奏性的固定音型（Ostinato），右手進行變化的主題鏇律。這要求學生在保持主要動作節奏的同時，感知到音樂中的“背景支撐”，從而將身體的內部驅動力與外部聽覺信息相匹配。 二、 速度與力度（Dynamics）的精確控製： 本階段的訓練開始對速度的微調和力度的變化提齣要求，這直接關係到技術動作的空間感和錶現力。 1. 力度記號的執行： 選取的麯目嚴格標明瞭 p (弱)、mf (中強)、f (強) 等力度變化。例如，在進行軸心鏇轉的預備動作時，音樂通常是漸弱的，這要求舞者必須在身體蓄力完成前，就將爆發力控製在一個相對“收緊”的狀態。 2. 雙重速度感知： 部分麯目設計為慢速的長綫條動作（如慢速的“擦地”或大幅度的“揮臂”）配閤快速的節奏型音型（如十六分音符的琶音裝飾）。這訓練瞭舞者在慢速控製中，依然能保持內部節奏的準確性。 第三部分：小型技術段落與銜接（Technical Segments and Transitions） 本部分內容更接近於小型組閤或獨舞段落的音樂化準備，強調身體對音樂的即興反應和技術動作的整閤。 一、 鏇轉與平衡的音樂對應： 針對鏇轉（如Piruettes）和長時間的平衡（如Attitude或Arabesque的保持），所選麯目具有以下特點： 1. 穩定的低頻支撐： 鋼琴的低音聲部在這些段落中保持著堅實而持續的音高或節奏型，如同地基一般，幫助舞者在身體高速鏇轉或極度拉伸時，找到一個聽覺上的“錨點”。 2. 高音區的清晰度： 鏇律部分多為清晰、明亮的高音，要求舞者在完成鏇轉的最後收束時，動作的綫條（如手臂和頭部）必須與高音的“點”精確吻閤。 二、 跳躍與爆發力的音樂引導： 本部分收錄瞭大量用於中等難度跳躍（如Petit Allegro或Batterie的初步練習）的音樂。 1. 清晰的“擊打點”： 音樂的特點是重音前置或重音明確。例如，在進行Jeté或Assemblé時，鋼琴的重音通常落在起跳的那一刻，而非落地。這種音樂的“搶拍”感，引導舞者形成“嚮上爆發”的身體驅動力。 2. 空中停留的延伸： 在需要模擬“空中停留”的動作（如Sauté的最高點）時，音樂會使用短暫的延長音或琶音的上升尾音，要求舞者的肢體形態必須保持到音樂的視覺/聽覺信號結束。 總結： 本教材所選的鋼琴麯目，完全服務於舞蹈基訓的教學目標，是為動作服務的音樂載體。其選材標準的核心在於清晰性、節奏的精確性、以及對舞者身體控製的有效引導。內容絕不涉及舞蹈史、編舞理論、其他藝術門類（如音樂劇、戲劇錶演）的鋼琴伴奏或任何非舞蹈技術訓練範疇的音樂材料。所有麯目均服務於技術動作的優化、節奏感的培養以及身體與音樂的有機統一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，對於我這樣一位對古典音樂和舞蹈都有著濃厚興趣的業餘愛好者來說，簡直是一次意外的驚喜。我雖然沒有受過專業的舞蹈訓練，但一直很欣賞舞蹈錶演中那種人與音樂融為一體的美感。當我翻閱這本《上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選》時，我發現書中收錄的許多鋼琴麯都非常優美動聽，即便不與舞蹈動作相聯係，它們本身也是極具欣賞價值的音樂作品。而當我嘗試去瞭解這些麯子是如何與舞蹈基訓相結閤時，我纔真正領略到音樂的奇妙力量。書中有很多樂麯，它們仿佛為身體的每一個細微動作量身定做，例如，有些麯子中悠揚的長音，恰好能對應舞蹈中需要長時間保持的姿勢；而有些麯子中跳躍的音符，則完美地捕捉瞭舞蹈中輕盈騰空的瞬間。我甚至會嘗試跟著書中的一些樂麯，在腦海中想象齣相應的舞蹈動作，去感受音樂所傳達的那種身體的韻律感和空間感。這本書讓我看到瞭音樂在舞蹈創作和訓練中扮演的不可或缺的角色，也讓我對舞蹈這一藝術形式有瞭更深的理解和敬意。它不僅僅是專業人士的教材，對於任何熱愛藝術的人來說，都是一本能夠帶來啓迪的書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股專業勁兒，淡淡的紙張顔色，沒有花哨的圖案，隻有書名和齣版社的名稱，顯得非常沉穩。我是一名舞蹈專業的學生，在接觸到這本書之前，對舞蹈基訓的鋼琴伴奏並沒有太多的概念，隻覺得是老師彈奏的背景音樂。拿到這本書後，我纔意識到，原來基訓中的每一個基本功訓練，從壓腿、踢腿到各種跳躍和鏇轉，背後都有一套與之匹配的、經過精心編排的鋼琴樂麯。這本書收錄的選麯，我感覺非常契閤舞蹈動作的節奏和情感需求。比如，在練習柔韌性的時候，音樂的鏇律會舒緩而悠長，給身體的拉伸提供瞭一個沉靜的氛圍，讓人更容易進入狀態。而到瞭需要爆發力的跳躍訓練時，音樂則會變得鏗鏘有力，充滿動感，仿佛在為舞者的每一個騰空蓄力。我特彆喜歡其中一些帶有敘事性的樂麯，雖然隻是鋼琴麯，但它們營造齣的意境卻能引導舞者在動作中融入情感，而不僅僅是機械的重復。我還在嘗試自己去感受這些音樂和動作之間的聯係，希望能通過更深入的理解，提升我的基訓水平。這本書絕對是舞蹈基訓學習者不可或缺的工具，它不隻是樂譜的集閤，更是引導舞者感受音樂、理解動作、升華藝術的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我是一個舞蹈機構的鋼琴伴奏老師，每天的工作就是為不同年齡段、不同程度的學生提供鋼琴伴奏。在這之前，我更多的是依靠自己的經驗和對舞蹈動作的直覺來選擇和即興演奏。而《上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選》的齣現，無疑為我的工作帶來瞭巨大的幫助和啓發。這本書的選麯非常係統，覆蓋瞭舞蹈基訓的各個方麵，從最基礎的壓肩、壓腿，到稍復雜的控製、重心轉移，再到高難度的鏇轉跳躍，幾乎所有的訓練項目都有對應的鋼琴麯。而且，這些麯目並不是隨意挑選的，我能感受到它們在鏇律、節奏、和聲上的嚴謹設計，很多麯子都精準地捕捉瞭動作的內在韻律，能夠有效地引導學生找到發力點和身體的協調性。例如，在練習腰腹控製時，書中有一段麯子，它的節奏變化恰到好處，可以幫助學生體會到腹部肌肉的收縮與放鬆，讓枯燥的訓練變得更有趣、更有效。我還發現，這本書的麯子在和聲的處理上也很有講究，有些是比較明亮、積極的和聲，能夠激發學生的活力；有些則是比較沉靜、內斂的和聲，適閤進行穩定性和控製力的訓練。這本書就像一個寶庫，讓我不斷從中汲取靈感，也為我與舞蹈老師之間的溝通提供瞭更專業的語言。

評分☆☆☆☆☆

作為一名舞蹈理論研究者，我對任何能夠係統化、科學化舞蹈教學的教材都抱有濃厚的興趣。這本書《上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選》恰好滿足瞭我的這一需求。它不僅僅是一本鋼琴麯譜集，更是一份關於舞蹈基訓教學的深刻洞察。書中選取的每一首樂麯，都仿佛是經過瞭反復推敲和實踐檢驗的。我尤其注意到，一些經典的、基礎的舞蹈訓練動作，在書中都有與之匹配的、經過精心設計的鋼琴伴奏。這種匹配並非簡單的節奏上的同步，更體現在音樂的情感張力和動態變化上，它能夠極大地輔助教師在課堂上塑造動作的氛圍，引導學生更深入地理解和執行動作。比如，在一些需要長時間保持的動作中，音樂的舒緩與穩定能夠幫助學生建立內在的耐受力；而在需要爆發力瞬間釋放的動作中，音樂的節奏感和強弱變化則能瞬間點燃學生的身體能量。這本書的價值在於，它將抽象的音樂語言轉化為具象的舞蹈訓練指導，為理解舞蹈動作的發生、發展和結束提供瞭一個全新的視角。它也證明瞭，優秀的舞蹈基訓，離不開與之相輔相成的音樂支持，而這種支持，應當是經過科學研究和藝術考量的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名有著多年舞蹈教學經驗的老師，在我看來，舞蹈基訓是整個舞蹈學習的根基，而好的鋼琴伴奏則是基訓教學中至關重要的一環。過去，我們更多的是依靠經驗來選擇適閤的音樂，或者由老師自己來尋找、改編。這本書《上海戲劇學院規劃建設教材：舞蹈基訓鋼琴麯選》的齣現，為我們提供瞭一個非常寶貴、係統化的參考。它收錄的樂麯，無論是從音樂性、技術性，還是從與舞蹈動作的契閤度上來說，都達到瞭相當高的水準。我經常在課堂上翻閱這本書，尋找最能契閤當下教學內容的樂麯。例如，在進行手臂訓練時，書中有些麯子的鏇律綫條清晰流暢，如同手臂的舒展與延伸；而有些麯子則節奏明快，能夠激發學生手臂的活力與力量。更重要的是，這本書的選麯，不僅考慮到瞭動作的外部形態，也照顧到瞭動作的內在感受，它能幫助學生更好地體會身體的律動，培養音樂感和節奏感。這對於幫助學生建立正確的身體意識、激發他們的學習興趣，都有著不可估量的作用。這本書的齣現，極大地豐富瞭我的教學手段，也讓我的課堂變得更加專業和富有成效。