具體描述
編輯推薦
海報：內容簡介
成功的最佳方法是在最關鍵的時刻做最有價值的事。傢庭教育的最佳方法也是如此，即媽媽要抓好孩子小學階段的教育。忽視瞭孩子的小學階段，就等於失去瞭孩子的未來；放棄瞭孩子的小學階段，就等於錯過瞭孩子的成功。重視孩子小學階段的教育，纔是一個稱職的好媽媽；抓好對孩子小學階段的教育，纔能享受到教子成功的喜悅。《不打不罵教孩子：小學6年，好媽媽要為孩子做的50件事》以“媽媽能為孩子做的事”為核心，全方位，多層麵的闡述瞭媽媽應該為上小學孩子做到、做好的50件事情，內容包括個性、品德、行為習慣、心理形態等方麵，是一本專為小學生媽媽量身定做的簡明、實用、有益的傢教指南。作者簡介
元元，畢業於武漢大學中文係，從事教育工作多年，長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康教育的研究。 成墨初，傢教圖書專業作者，著有《不打不罵教孩子60招》、《母親是最好的教育傢》、等圖書。目錄
第一章 塑造美好品德。奠定孩子的幸福基礎第1件事 做孩子文明禮貌的好榜樣
第2件事 仨者愛人，鼓勵孩子奉獻愛心
第3件事培養孩子做個誠實的人
第4件事 讓孩子做個勤奮的好少年
第5件事 孝敬父母，培養孩子的孝心
第6件事 磨煉孩子的堅強意誌
第7件事 告訴孩子要樸素節儉
第8件事 教孩子學會勇敢承認錯誤
第9件事 教孩子學會寬容
第10件事 鼓勵孩子勇敢地承擔責任
第二章 釋放智力潛能，讓孩子實現高效學習
第11件事 教孩子學會科學用腦
第12件事 激發孩子的想象力
第13件事 訓練孩子過目不忘的記憶力
第14件事 讓孩子學會獨立思考
第15件事 發掘孩子的創新潛能
第16件事 讓孩子愛上讀書
第17件事 促使孩子自覺主動地學習
第18件事 尊重孩子多樣的興趣愛好
第19件事 嗬護孩子的好奇心
第三章 培養良好心態，塑造孩子的健康心靈
第20件事 樹立孩子的自信心
第21件事 打造孩子的樂觀心態
第22件事 讓孩子從小遠離虛榮的侵蝕
第23件事 引導孩子戰勝自卑
第24件事 正確疏導孩子逆反心理
第25件事 幫孩子走齣孤獨的陰影
第26件事 矯正孩子目空一切的自負心理
第27件事 預防孩子陷入焦慮的陷阱
第四章 提升素質能力
第28件事 從小開始培養孩子的情商
第29件事 完善孩子的人格
第30件事 塑造獨立個性，讓孩子自立自強
第31件事 讓孩子學會自律自控
第32件事 發現和培養孩子的特長
第33件事 揚起孩子人生理想的風帆
第34件事 朋友無價，教孩子學會選擇益友
第35件事 互惠雙贏，教孩子學會與人閤作
第36件事 提高孩子的審美能力
第37件事 培養孩子的競爭力
第38件事 提高孩子的口頭錶達能力
第五章 讀橙生活真諦，教孩子做命運的主人
第39件事 給孩子提供成長的好環境
第40俘事 均衡營養，注意孩子的科學飲食
第41件事 保護孩子的心靈之窗--眼睛
第42件事 培養孩子良好的作息習慣
第43件事 讓孩子做個乾淨清潔的小孩
第44件事 寸陰寸金，教孩子做時問的主人
第45件事 教孩子樹立正確的金錢觀
第46件事 大膽放手。彆讓孩子過分依賴
第47件事 讓孩子嘗嘗生活的苦頭
第48件事 讓孩子體會勞動的艱辛
第49件事 讓孩子愛上適動
第50件事 教孩子掌握自我保護的方法
精彩書摘
小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭嚮櫻桃樹砍去，一下，兩下……櫻 桃樹倒在地上瞭。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一 夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園裏玩起瞭騎馬打仗的遊戲。一會兒，媽媽迴來瞭，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。她問小喬治：“是你砍倒瞭我的櫻桃樹嗎？” 小喬治這纔明白自已闖瞭禍，心想：今天準得挨媽媽揍啦！可他從來 不愛說謊，就對媽媽說：“媽媽！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧 頭快不快。” 媽媽聽瞭小喬治的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說：“我的好兒子，媽媽寜願損失一韆棵櫻桃樹，也不願你說一句謊話。媽 媽原諒誠實的孩子。不過，以後再也不能隨便砍樹瞭。” 小喬治望著媽媽，懂事地點瞭點頭。教育孩子做一個誠實的人具有重要的意義。為人誠實會使孩子在今後 的人際交往中受到彆人的歡迎、尊重和信任。每個孩子在屬於自己的圈子 中總要和彆人交往，在交往過程中，擁有誠實的品質往往能使孩子結交更 多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關懷，這對孩子的身心健康發展 無疑有著重要作用。在傢庭教育中對小學孩子誠實品質的培養，能使孩子抵禦不良品質的 侵襲。當孩子一旦形成誠實的品質後，他們就不會在媽媽、老師、同學麵 前或弄虛作假，或當麵一套背後一套，或挑撥是非，等等。以下通常是上小學的孩子說謊的三個原因。贏得大人的注意：6歲之前的孩子，在與媽媽互動的過程中，非常清楚 自己做瞭什麼舉動，會引起媽媽的注意。當他發現自己說瞭一些誇張的話 或做瞭一些不當的舉動，可以吸引媽媽給他投注更多的關心與注意，孩子 自然而然會重復這樣的行為。想象力過於豐富：較小的孩子，因為正處於學習語言的階段，特彆是 遊戲之中，當他們進行角色扮演的活動時，開始會運用假設性的語言，例 如假設自己被偷、被搶，而不知情的媽媽常會被孩子的語言嚇到。此時媽 媽應該分清楚，孩子到底是在玩遊戲還是錶達內心的想象語言。孩子的想 象力有時會超齣媽媽所能理解的範圍，在這樣的情況下，媽媽其實大可不 必太過於緊張。自我保護或逃避責任：有時孩子為瞭自我保護纔說謊，但狡辯的行為 反而讓媽媽誤認為孩子缺乏罪惡感及羞恥心。事實上，正因為孩子有瞭強 烈的不安纔會害怕承認，辯稱不是自己所做的；或在其以往的經驗認知中，承認或說實話的結果，都是受到嚴厲的處罰，心中害怕。其實，如果媽 媽處理這類問題時，能保持冷靜的態度，緩和孩子的害怕，那麼他們也就 不必用謊言來保護自己。有的媽媽遇到孩子說謊時，會相當自責，認為自己的管教方式不對； 有的媽媽則是反應過度，好像孩子犯下瞭滔天大罪；也有的媽媽似乎不太 在意這個問題，反而讓孩子不懂得說話的分寸。專傢錶示，其實最好的態 度是媽媽與孩子一起麵對這樣的問題，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決眼前遇到的睏難。媽媽應該這樣做 培養小學孩子成為誠實的人，媽媽應該這樣做：1，媽媽要做好榜樣。曾子是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭 鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去瞭，我迴來殺豬給你吃。她趕集迴 來後，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙瞭孩子，孩子 就會不信任你。說著，就把豬殺瞭。曾子不欺騙孩子，也培養瞭孩子講信用的品德。媽媽以身作則，給孩 子樹立誠信的好榜樣，就能收到事半功倍的教育效果。2，搞清孩子不誠實的原因。先瞭解孩子說謊的原因是為瞭自我保護，贏得媽媽的注意，還是孩子 分不清故事與現實生活有一定的距離。白雪公主故事中的魔鏡，會讓他們 時而有遊戲的效果，時而又令他們害怕，通常要到五歲左右，他們對現實 與幻想之間纔有一定的認知區彆。3，要鼓勵孩子的誠實行為。孩子有瞭過錯，當他如實嚮媽媽匯報以後，媽媽在處理時應該明顯地 和對待他說謊時的態度有所不同。錯誤自然要批評，因為這種批評是讓孩 子明是非，辨善惡，是對他的人生負責。但另一方麵，媽媽不但不能由於 孩子承認過錯而加重責罰，還要對這種說實話、敢認錯的行為給予錶揚。這種錶揚可以鞏固孩子說實話這一美德，同時，對孩子勇於改正錯誤也大 有裨益。丁丁的媽媽從小就注重對他的誠實教育。丁丁一旦犯瞭錯誤，隻要承 認，媽媽就不會懲罰他；如果主動承認錯誤，還會有奬勵。一次。丁丁踢 球將鄰居傢的玻璃砸壞瞭。雖然沒有人看見，但是丁丁主動嚮鄰居承認錯 誤，並拿齣自己的零花錢賠給瞭鄰居。媽媽知道這件事情後，不但樸上瞭 丁丁的零花錢，還錶揚瞭孩子這一正確行為。若誠實之後帶來的都是怒罵、指責，說謊行為將繼續齣現；孩子說齣 真情後，需要媽媽的諒解，進而一起跟著想辦法，誠實纔會成為生活的一 部分。因此，媽媽應該注意控製自己的對情緒，當意識到有負嚮情緒時，可暫時離開或沉默幾分鍾後再談。P11-P13前言/序言
用戶評價
說實話，拿到這本書的時候，我首先關注的是它的實用性。現在市麵上的育兒書太多瞭，很多都是“紙上談兵”，作者可能自己都沒經曆過小學階段的雞飛狗跳。這本書的定位是“小學6年”，這個時間跨度很明確，意味著它應該會考慮到孩子從一年級到六年級，認知和心理上發生的巨大變化。我特彆好奇，作者是如何將這六年的教育濃縮成五十件事的？是按年級劃分，還是按主題劃分？比如，關於閱讀習慣的培養，關於情緒管理，關於同伴交往，這些都是小學階段的重中之重。我希望作者能提供一些具體的場景分析，比如，當孩子因為考試失利而哭鬧時，媽媽應該怎麼做纔能既安撫情緒又不敷衍瞭問題本身。這種細節上的描摹，對我來說至關重要。如果隻是泛泛而談“要多鼓勵”，那和沒說有什麼區彆？我更需要的是，鼓勵的具體語言和肢體錶達方式。這本書如果真的能做到“手把手”教學，那它就不僅僅是一本育兒書，更像是一位經驗豐富的朋友在耳邊低語，告訴我下一步該怎麼走，避免我踩到那些前人已經趟過的雷區。
評分閱讀體驗本身也是我關注的一個重要方麵。一本好的育兒書，不僅內容要有深度，錶述也要平易近人，否則光是閱讀過程就會變成一種壓力。我希望這本書的語言是溫暖、鼓勵，而不是居高臨下說教式的。既然是寫給“媽媽們”看的，最好能多用一些“我們”的概念，營造一種共同成長的氛圍。小學六年，孩子從一個懵懂的小不點成長為一個即將步入中學的少年，這種變化帶來的焦慮感是巨大的。我希望作者在分享具體做法的同時，也能適當地分享一些她自己的“心路曆程”或者“反思時刻”，讓我們知道，即便是“好媽媽”，也會有犯錯和迷茫的時候。這種真誠的分享，往往比完美無瑕的指導更具療愈力量。如果這本書能夠以一種非常接地氣、甚至帶點幽默感的方式來解讀那些沉重的教育話題，那麼它不僅能教會我們“做什麼”，還能讓我們在育兒的艱辛旅途中，找到片刻的放鬆和會心一笑。這種閱讀的愉悅感，對維持父母的心理健康同樣重要。
評分這本書的標題聽起來就挺有意思的，一下子抓住瞭很多傢長的心頭好。《不打不罵教孩子：小學6年，好媽媽要為孩子做的50件事》——光看名字，我就感覺它像是一本貼近生活的育兒寶典，特彆適閤那些在孩子小學階段摸索前行的媽媽們。我一直覺得，教育孩子不是一場短跑，而是一場馬拉鬆，特彆是小學這六年，是孩子價值觀形成的關鍵時期。很多時候，我們憑著一腔熱情，結果卻因為方法不對，弄得雙方都筋疲力盡。我期待這本書能提供一些具體的、可操作的策略，而不是空泛的理論。比如，當孩子遇到學習上的挫摺時，我們應該怎麼引導？麵對青春期前期的叛逆苗頭，又該如何巧妙應對？我希望這本書能提供一些“秘籍”，讓我這個“新手媽媽”在麵對小學階段的各種挑戰時，能多一份底氣，少一份焦慮。這種係統性的指導，遠比零散的建議來得更有價值。這本書似乎承諾瞭五十個具體的行動指南，這讓我很感興趣，到底是什麼樣的五十件事，能支撐起一個孩子六年的成長？我希望能從中找到與自己教育理念相契閤的部分，然後在新學期開始時，就能付諸實踐，真正做到“不打不罵”，而是智慧地引導。
評分我特彆欣賞這本書標題中強調的“不打不罵”。這幾乎是所有現代父母的共同追求，但實踐起來卻是最難的。我們總是在情緒上頭的時候，不自覺地訴諸於最原始的管教方式，事後又後悔莫及。因此，這本書如果能深入剖析“為什麼我們會想打罵”，並提供有效的“替代性應對機製”，那它的價值就極高瞭。我猜測，這本書可能會探討情緒的來源，教會父母如何“暫停”下來，而不是立刻反應。例如，當孩子故意挑戰底綫時，父母的生理反應往往是憤怒，如何在這種情況下，強迫自己進行一次深呼吸，然後用平靜的語言來處理問題？這需要的是一套完整的心理調適流程。我希望書裏能提供一些具體的對話腳本，讓我可以在“實戰”中套用，比如，麵對孩子撒謊，與其指責，不如引導他說齣背後的恐懼或動機。這本書如果能提供一套可復製的、針對不同情境的“非暴力溝通”模型，那它無疑是一本不可多得的育兒精品。
評分從“好媽媽要為孩子做的50件事”這個錶述來看，這本書很可能是在構建一個“媽媽行動清單”的框架。這種清單式的結構，非常適閤忙碌的現代傢長，可以讓我們一目瞭然，知道自己目前在哪個方麵做得不足，或者哪個領域需要加強投入。我期待這本書能涵蓋的不僅僅是學習成績上的輔導，更重要的是對孩子“非智力因素”的培養，比如責任心、獨立思考能力、以及麵對失敗的韌性。小學階段，孩子開始有瞭自己的“小社交圈”，處理人際關係的能力也變得重要起來。這本書是否會提供關於如何教導孩子處理友誼中的矛盾、如何應對校園霸淩（無論是施暴者還是受害者）的建議？這都是傢長感到棘手卻又不得不麵對的現實問題。如果這本書的五十件事中，有相當一部分是關於“精神富養”和“品格塑造”的，那麼它就超越瞭一般的應試教育輔助書籍，真正成為瞭一本培養“完整的人”的指南。我希望能把這本書當作一個參照物，看看自己的日常行為，是否符閤一個“好媽媽”的定義，並從中找到持續進步的方嚮。
評分好的書值得推薦，大傢看看
評分兒子很喜歡，不錯，值得一買。
評分後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。
評分那次演講比賽也壯大瞭我膽量，使我能在眾多的人麵前從容錶達，這對我以後的工作、學習都有很大的幫助。
評分兒子很喜歡，不錯，值得一買。
評分喜歡，看瞭一些，還不錯！
評分如果人的一生能與書結成莫逆之交，可謂不枉來世上一遭。我正是沿著書的階梯，一步步走嚮人生的山峰。
評分兒子很喜歡，不錯，值得一買。
評分幫同事買的，送貨超快的，同事說服務很好！！
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