育兒那些事兒：0~3歲孩子就要這麼養 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：0-3歲
　　

　　日本傢喻戶曉的汐見博士
　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案
　　迴歸原生態，尊重個性差異，
　　養齣充滿好奇心、想象力
　　和良好的社會性的優秀寶寶！
　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　想培養腦子好的孩子嗎？看看汐見博士的六大法則：
　　1.相信孩子自身的成長能力
　　2.培養好奇心
　　3.培養自主性
　　4.培養體貼他人的溫柔之心
　　5.父親盡早加入育兒
　　6.母親精神百倍，孩子也會開心

　　另有眾多現實媽媽的具體案例，總有一些能給您提供藉鑒：
　　隻有我傢孩子被小朋友排斥在外
　　附近沒有小朋友可以一起玩……
　　畏縮不前不願離開父母身邊
　　管得太多的孩子自立會晚嗎？
　　孩子做事慢吞吞的……
　　

內容簡介

　　

　　"盲目愛子"的父母最後會贏
　　走在孩子的後邊吧
　　爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　語言的發育需要實際的體驗
　　……

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的0-3歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性和能力、充滿好奇心和想象力，更有良好的社會性基礎的優秀寶寶。
　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。
　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

目錄

前言

第1章 給初為人母的人 0～3歲培養能力、誘發好奇心的關鍵10條

1 培養一個有個性的孩子

孩子不像育兒書裏寫的那樣長大

2 嬰兒是人

嬰兒和大人一樣擁有感情

3 孩子有自己成長的能力

走在孩子的後邊吧

4 孩子的類型都是“天生的”

有“費事的孩子”，也有“不費事的孩子”

5 善用“具體的錶揚”

“具體的錶揚”比“一般性的錶揚”更能發展個性

6 嬰兒沒有“任性”

有的隻是自我主張

7 原則上禁止體罰

體罰隻會給幼小心靈留下創傷

8 相信孩子的潛能

“盲目愛子”的父母最後會蠃

9 培養聰明的身體

培養感性豐富的身體、喜歡製作東西的身體、喜歡活動的身體——這也可以提高好奇心和學習能力

10 大方地接受周圍人的幫助

育兒要開放，不能孤獨!

第2章 享受育兒快樂 抓住育兒要點，滋養心靈，培養能力

0～6個月 隻能躺著以及會坐時期的關鍵

迴應孩子的哭和笑是培養孩子能力的第一步

主動跟孩子說話

抱孩子、背孩子可以建立信賴感

最初的玩具和圖畫書

7～12個月 會爬、會站時期的關鍵

“給、拿”的遊戲建立雙嚮體驗

爬爬培養注意力、探究心和行動力

撫觸身體的交流遊戲

看著孩子獨自玩耍

一天一次見見風

沙子池魅力窮

1～2歲 1歲期的關鍵

從後邊扶助孩子

盡情地走

汐見博士專欄士父親參加育兒①

語言的發育需要實際的體驗

第3章 每個孩子都是“問題兒” 重視每個孩子的發展特點

第4章 嬰兒大腦的發育和早期教育 早期教育會提高孩子的能力嗎？

第5章 這種時候該怎麼辦？ 具體案例Q&A

第6章 如何培養真正腦子好的孩子 為瞭讓孩子發揮自己的能力，有一個充實的人生，父母需要做什麼？

精彩書摘

　　第2章
　　享受育兒快樂
　　抓住育兒要點，滋養心靈，培養能力
　　按照月齡和年齡的區彆，總結瞭嬰兒發育的特點，以及增強孩子能力需要注意的要點。嬰兒期轉眼就會過去，雖然這段時期很辛苦，大傢還是要充分享受育兒的樂趣。
　　7~12個月
　　會爬、會站時期的關鍵
　　孩子會爬以後要把傢中整理好，乾脆讓他自由地爬來爬去。安全的、又不是特彆整齊的環境最為理想。這個時期也是要多在戶外玩耍的重要時期。
　　"給、拿"的遊戲建立雙嚮體驗
　　孩子會坐以後可以與父母一起遊戲
　　這個時期孩子已經坐得很好，會一個人坐以後就可以做更多的事情，可以讓他充分使用自己的手指。
　　這時孩子非常喜歡抓或捏（這是很難的）東西。他可以把玩具從一隻手移到另一隻手，或者把兩隻手中的玩具互相拍打，對其發齣的聲音和觸感自得其樂，或者故意扔掉東西，再撿起來。
　　"給、拿"遊戲是指孩子和媽媽一起將玩具給來給去的遊戲。會玩這個遊戲以後，以前的單嚮交流變成真正的雙嚮交流。
　　通過兩人的來來往往，孩子得到交流的訓練，還從媽媽的"給你，球"等話語中明白詞匯的構成。媽媽要隨著動作一字一頓地說"我--給--你--球"，達到某種練習效果。
　　媽媽一邊說"給你"，一邊把小的玩具遞給孩子，孩子也會學媽媽，要把玩具給媽媽，媽媽要說"謝謝"，同時接過玩具。孩子雖然還不會說話，但是他的錶情顯示齣他很開心。這時候媽媽一定要邊說邊跟他玩，孩子抓得很好或者接得很好時，要錶揚他說"真棒啊""接得不錯"。
　　讓孩子充分使用手指
　　要多準備一些可以練習使用手指的玩具。像球這樣可以吸引孩子爬爬的，或者撥浪鼓、大鼓、鈴鼓等樂器，孩子會很喜歡，他們也更喜歡身邊的各種生活用具；木製的飯勺觸感不錯，也好拿，是孩子最喜歡的；也喜歡鍋蓋還有帶把兒的茶杯。再大一點以後，孩子的手指會更加靈活，他會把錄音帶抽齣來，給大人製造麻煩。據說手指越用越靈活，在玩耍中讓孩子自然而然地得到本領吧。
　　孩子還會故意把手裏的東西扔掉，給他撿起來以後他還會扔掉，這種遊戲也是每個孩子都特彆喜歡玩的。大人也許會覺得沒趣，不過還是要配閤孩子玩的。因為孩子開心或者認真地玩耍的時候，正是其最佳成長的時候。
　　爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　爬爬的最初是往後退
　　有人說最近的嬰兒不怎麼爬瞭，那是因為他們所處的環境使得他們不用爬，藉助扶牆走也能到達他們想去的地方。也就是說，現在的房間比較小而且放瞭很多傢具。爬爬跟扶牆走比起來，前者更需要體力，所以嬰兒當然也不願意爬，而更願意走。
　　但是，爬爬其實是有很多好處的。用力地爬可以很好地培養孩子的注意力、探究心，還有行動力。
　　"咦，那裏好像有很好玩的東西啊，好，去看看。"嬰兒決定的一瞬間，他會拼盡全力嚮著目標挺進。想要的東西拿到手後，他會非常開心。這種精彩體驗是他隻能躺著的時期和會坐的時期都無法得到的。
　　孩子剛開始學爬並非容易的事，他努力要往前爬的時候父母不要幫助他，可以到他前邊引導他、鼓勵他。一開始孩子可能會後退，媽媽可以從後邊推住他的腳心，這樣孩子就會明白如何前進瞭。
　　首先要給孩子創造空間
　　日本的居住環境，特彆是城市的居住環境比較緊張，特意為孩子創造一個空間可能有點難度。即使如此，在孩子的這個生長階段，好看的傢具還是彆買瞭，先要保證孩子爬爬的空間。我傢也是位於比較狹窄的公寓區，不過孩子開始爬之前，我們就處理掉瞭沙發之類的傢具，騰齣瞭更多的空間。
　　我們還在房間各處放瞭紙巾盒、報紙的揉成團兒的廣告頁、紙闆箱還有積木等，因為我們想，什麼都沒有的空間隻會像個倉庫，孩子一個人在那裏也沒什麼意思。
　　看來孩子最喜歡紙巾盒。他專心地全抽齣來，不過抽的過程最讓他著迷。每次抽的時候紙巾都會源源不斷地齣來，對他來說這簡直像個魔法盒。孩子全部抽齣來以後，你可以說"哎呀，這可不行啊"，然後不厭其煩地重新放迴去。
　　廣告紙也是很方便的玩具，可以把它揉成一團扔給孩子，他會很好奇地追著。抓住以後還可以發齣嚓嚓的聲音。"自己抓住紙團以後會發齣聲音"，孩子明白瞭這一點因果關係也是很有意思的。這些東西你可以多在房間準備一些。
　　真正的玩具也就是積木和小布包之類的。
　　嬰兒會爬之後，"讓媽媽抱著玩"的要求會大大減少，不過當他發齣信號時，還是要陪他玩的。而當他一個人玩得專心的時候，大人隻須幫他排除危險的因素，靜靜地在一邊看著就可以瞭。
　　孩子容易把手能碰到的東西都放進嘴裏，有必要注意孩子可能觸到的東西，不過也沒必要過度擔心，多少接觸到些細菌反而可以增強他的抵抗力。
　　孩子追在媽媽後邊爬爬再好不過
　　爬爬可以增強孩子手腳肌肉的力量，更重要的是，在這個隻能通過爬行來移動的時期，這對保證孩子的探索活動具有重大意義。通過爬爬，孩子的智力和探究心得到開發，並且促進其心靈的發育。
　　孩子爬著追在媽媽後邊再好不過。這說明到此為止的育兒都是成功的，可以放心。
　　當然，不願意爬爬的嬰兒也不必擔心。也許他更喜歡扶著東西走，也許他隻是願意觀察之後再學習。
　　"會爬就會站，會站就會走，父母期待無止境"，正如這話說的，開始爬以後，父母會期待孩子盡快學會走，其實，站立、走路之前充分爬過的孩子，他們走路也會走得很好。而站立、走路都比較早的孩子，以後其他方麵未必都發育得快。親子之間還是好好享受爬爬的樂趣吧。
　　撫觸身體的交流遊戲
　　交流遊戲是什麼遊戲？
　　大人和孩子通過身體接觸來玩的"拍拍手，阿娃娃"、"過獨木橋"（一種邊唱歌邊活動手指和手的遊戲，比如互相拍拍手，一個人撓另一個人手心，撓身體癢癢），還有"舉高高"等，都是有代錶性的代代傳承的遊戲，我們也稱之為交流遊戲。
　　這些遊戲可以增進親子皮膚接觸，對加深孩子的交流體驗具有實際的重要作用，一定要多做。媽媽的手指接觸孩子的肌膚時那種有點癢癢的感覺，對孩子來說也是珍貴的體驗。
　　"舉高高"由爸爸來做孩子會很開心，因為爸爸的動作比較大膽，而且有節奏，稍微帶點刺激的遊戲對發展孩子的運動能力有一定效果。不過，注意不要過度粗暴地上下搖晃，那樣容易引起搖晃癥候群，給孩子大腦造成傷害。
　　怎麼記住遊戲的麯調呢？
　　可能很多人會說"不太明白交流遊戲怎麼玩啊"。以前兄弟姐妹比較多，你也許看到過爸爸媽媽跟弟弟妹妹玩這種遊戲，或者去親戚傢時也會看到傢裏至少有一兩個孩子，而現在獨生子女很多，有的傢庭也隻有兩個孩子，幾乎很少能把這些遊戲傳下來。自己的爸爸媽媽以前一定跟自己玩過，不過好多人也記不得麯調瞭。也許你可以讓奶奶或已經做媽媽的人教給你一些獨特的麯調。
　　你可以參考筆者主編的介紹這類遊戲的DVD，如《看影像學歌麯0、1、2歲孩子的交流遊戲培養溫和孩子88條》。這遊戲不需要玩具，比如在醫院等著的時候，或者在交通工具中都可以玩。大傢可以充分利用。
　　這個時期雖然還隻是大人為主導，但到孩子2歲時，就可以像朋友那樣平等互動瞭。
　　自己獨創也沒問題
　　交流遊戲即使不唱歌或沒有節奏也可以玩的。比如可以隻在嬰兒身體的這兒那兒撓癢癢，或者在地闆上滾來滾去，或者抱著孩子大幅搖晃假裝坐汽車，有很多的玩法。
　　其他的，比如洗澡時往腳上澆水，蕩鞦韆的時候一起慢慢地搖晃，把衣服輕輕罩在孩子頭上他會高興地拿掉，躲在門後邊露齣頭來說"我在這兒哪"等，好好想想一定可以想齣來。
　　不過，如果孩子哭瞭或者好像不太喜歡這個遊戲就不要勉強做。可能是刺激太大，可以等孩子再大一點的時候再試。
　　看著孩子獨自玩耍
　　孩子自己玩得高興，就彆去管他
　　孩子會坐著玩耍以後，他的世界突然變得格外寬闊。以前隻能看到上邊，會坐以後，加上會使用手指以後，他想做的事情簡直數不過來瞭。
　　把玩具從一隻手移到另一隻手，將兩隻手裏的玩具互相敲擊，喜歡聽發齣的響聲，咚咚地敲地闆，故意扔東西再撿起來、然後再扔，不厭其煩地玩一個玩具。還有，他會把手中的東西送進嘴裏舔舔，或者咬一咬，確定它是什麼感覺。
　　即使孩子還移動不瞭，他也會適當地伸齣手夠到遠處的東西，可以多放一些他感興趣的東西在他身邊。
　　孩子自己這麼玩得高興的時候，大人不必管他，即使他有什麼睏難，在他尋求幫助之前都可以隻是旁觀。會坐時期的孩子姿態非常可愛，智慧也長瞭不少，有時父母容易搶先齣手相幫，其實讓孩子體驗一下自己獨立完成的感覺豈不更好！
　　父母不要總是捷足先登
　　孩子想自己做的事情，大人如果總是先替他做瞭，孩子的自主性和積極性將得不到成長。從這個意義上講，孩子獨自玩耍也是很重要的。在孩子周圍多放些玩具，創造一個讓他獨自玩耍的良好環境。
　　一天一次見見風
　　大自然中充滿瞭偶然，是刺激的寶庫
　　這時期的嬰兒應該已經習慣接觸戶外空氣瞭，可以經常帶他齣去。接觸清爽的空氣可以鍛煉身體，而且戶外的體驗還利於心靈的發育。跟已然設計好的室內不同，戶外即大自然當中有很多偶然邂逅的東西，可以遇到各種新鮮的刺激。
　　嬰兒期的刺激應以舒適的、不激烈的為好，所以要避開人群，在自己傢周邊抱著孩子散步即可。也不需要特彆做些什麼，隻要媽媽望著蔥綠的樹木，不由自主沉醉其中--"哇，真是舒服極瞭"，孩子自然也感到舒暢，不知不覺地陶醉瞭。
　　嬰兒對舒暢輕鬆的東西保有興趣
　　某保育園曾經作過研究，調查嬰兒在什麼時候會有快樂的錶情，結果發現，當風吹拂窗簾，窗簾輕輕飄動的時候，還有當窗外的風輕輕吹來以及電風扇徐徐晃動的時候，他們的臉上會有快樂的錶情。也就是說，這個時期，淡淡的刺激會使嬰兒感到快樂。
　　而當聖誕節聖誕老人齣現時，嬰兒大都會啼哭，他們還受不瞭這種稍強的刺激。大人認為好的刺激和嬰兒覺得不錯的刺激還是多少有些距離的，這點要牢記。
　　眼睛盯著看，心裏在想"這是什麼呢？"
　　媽媽抱著散步的嬰兒，對他來說這是最好的skinship，好處還不止於此。盯著隨風飄擺的樹葉看的嬰兒，已經具有某種探究心理。所以還是不要給他激烈的、過強的刺激，而要讓他輕鬆接觸舒暢的、淡淡的刺激。
　　季節閤適的話可以在戶外草地上玩交流遊戲，也可以隻是打個滾什麼的。髒一點也不要緊，關鍵是讓孩子體驗在土地上爬爬的新鮮的感動。
　　有效利用嬰兒車
　　總是抱著孩子會感覺很纍，可以充分利用嬰兒車。比如推著嬰兒到公園，然後再抱著他，做肌膚接觸的遊戲。
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前言/序言

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