小学英语拓展阅读3A（3年级第1学期） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 法拉蒂（Gillian Flaherty），[英] 宾（James Bean） 著

图书标签:

• 小学英语
• 三年级
• 英语阅读
• 拓展阅读
• 3A
• 上学期
• 英语学习
• 绘本
• 分级阅读
• 英语启蒙

出版社： 上海教育出版社 ，

ISBN：9787544456470

版次：1

商品编码：11550854

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《小学英语拓展阅读3A》特色：
　　·完全符合《英语新课标》中对阅读理解能力的要求。
　　·完全按照《英语》（上教牛津版）的内容编写。
　　·生动而又丰富的阅读材料激发学生阅读的兴趣。
　　·每个单元精心安排的词汇、阅读理解、听力和口语练习帮助学生掌握和巩固在教材中所学的主题、词汇和语法结构。
　　·《小学英语拓展阅读3A》附带CD-盘，供学生听读使用，书后还有录音文字和练习答案供学生参考。

内页插图

目录

Unit 1A I'mEmily
Unit 1B Say gour name
Unit 2A How are gou?
Unit 2B Can I help you?
Unit 3A A new student
Unit 3B Let's make a paper lantern
Unit 4A Mg best friend
Unit 4B Three cats
Unit 5A My family
Unit 5B My dad
Unit 6A Coffee and Cream
Unit 6B Her hair is long
Unit 7A In the classroom
Unit 7B Late for school
Unit 8A The lemonade stand
Unit 8B A banana cake recipe
Unit 9A Two rooms
Unit 9B Homework
Unit 10A Young animals
Unit 10B A messy bedroom
Unit 11A Butterflies
Unit 11B Mg pet guinea pig
Unit 12A Wheat
Unit 12B The frozen pond
Word list
Tapescripts
Answer keg

前言/序言

聚焦核心素养，助力小学英语深度学习 本书籍：《小学英语拓展阅读3A（3年级第1学期）》 目标读者： 小学三年级上学期英语学习者及其教师、家长 核心定位： 本书旨在作为现有小学英语主体教材的有效补充与延伸，专注于提升学生在真实语境中的英语阅读理解能力、词汇积累深度以及跨文化意识的初步培养。它严格遵循教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对三年级学生应达到的语言能力要求，通过精选的、符合学生认知水平和兴趣点的阅读材料，构建一个既有挑战性又充满趣味性的阅读平台。 内容结构与设计理念： 本书摒弃了简单罗列生词和句型的传统做法，而是将知识点自然融入到富有情境和故事性的文本之中。全书共分为六大主题单元，每个单元由四篇不同体裁的阅读材料构成，辅以主题词汇聚焦和阅读策略指导两大部分。 一、 主题单元设置（紧密贴合三年级生活与认知）： 1. “My Colorful School Life”（我的多彩校园生活）： 阅读内容侧重： 描述校园场景、介绍不同科目（如艺术、体育）、描绘与同学的日常互动、简单的课堂指令理解。 核心目标： 熟悉与学校环境、学习活动相关的核心词汇（如 classroom, library, desk, pencil case, subject, playtime 等）及表达“喜欢/不喜欢做某事”的句式。 拓展深度： 引入简单的描述性短句，训练学生捕捉关键信息（如：What time is PE?）。 2. “Friends and Family Fun”（朋友与家庭的乐趣）： 阅读内容侧重： 介绍家庭成员、描述家庭活动（如生日派对、周末郊游）、表达简单的情感和问候。 核心目标： 巩固家庭成员称谓（cousin, aunt, uncle 的扩展）、练习形容词的使用（happy, busy, kind）以及时间与频率的表达（usually, sometimes）。 3. “Animals All Around Us”（我们身边的动物世界）： 阅读内容侧重： 介绍常见宠物、野生动物的名称、习性（如颜色、大小、能做什么）。 核心目标： 重点训练“Can/Can’t”句式在描述动物能力上的应用，积累与动物特征相关的描述性词汇（furry, stripes, loud, swim）。 4. “Food and Healthy Habits”（食物与健康习惯）： 阅读内容侧重： 认识常见食物（水果、蔬菜）、表达“我想吃/我不喜欢吃”、初步了解健康饮食的重要性。 核心目标： 练习“I like/don’t like…”、“Do you want…?”等实用对话句型，并学习与健康相关的基础名词（vegetable, fruit, drink, healthy）。 5. “Travel and Places”（旅行与地方探索）： 阅读内容侧重： 描绘简单的旅游目的地（如公园、商店、动物园），介绍交通工具。 核心目标： 学习表达“Where is…?”和“How to get to…?”的基础表达，积累与地点、交通相关的词汇（bus, train, park, store, near, far）。 6. “Seasons and Weather Wonders”（季节与天气奇观）： 阅读内容侧重： 描述四季的特点、天气现象（晴天、下雨、下雪）。 核心目标： 巩固和扩展天气表达（It’s sunny today 的复杂化），学习与季节相关的活动（In Spring, we can…）。 二、 核心阅读技能的阶梯式培养： 本书的设计哲学是“先理解大意，再精读细节”。 1. “主题词汇聚焦”（Vocabulary Spotlight）： 区别于传统词汇表： 每单元的词汇并非简单罗列，而是直接在相关阅读文章中高亮显示，并提供语境化的释义（通常是简单的图片或同义词的英文解释，而非冗长的中文翻译，以鼓励学生在英文语境中理解）。 激活练习： 练习包括“看图连线”、“词汇填空”以及要求学生用该词造一个短句。 2. “阅读策略指导”（Reading Strategies）： 这是本书区别于普通阅读材料的关键部分。针对三年级学生阅读能力的特点，我们系统地引入了以下策略： 预测（Predicting）： 在阅读前，根据标题和图片尝试猜测文章内容。 抓取主旨（Finding the Main Idea）： 训练学生识别每段话的中心句（通常是首句或尾句）。 扫读定位（Scanning）： 针对特定问题（如数字、时间、人名）快速在文中寻找答案。 略读理解（Skimming）： 快速阅读以获取整体信息，而非纠结于每个生词。 3. “深度理解与应用”（Comprehension & Application）： 基础理解题（Literal Comprehension）： 考核对文章明确信息的提取能力（如：What color is the dog?）。 推理判断题（Inferential Questions）： 引导学生根据上下文进行简单推断（如：Why was Lily happy? 答案需结合文章细节推断）。 语言应用与仿写（Language Extension）： 这是高阶部分，要求学生模仿文章中的句式结构，替换关键词，写出2-3个符合自身情况的句子。例如，模仿“I usually eat apples and bananas for a snack.”，学生需写出自己常吃的零食。 三、 语言难度控制与匹配度： 全书的阅读材料在长度和难度上都经过严格控制： 文本长度： 每篇文章控制在 80 至 120 词左右，确保学生能在不感到疲劳的情况下完成阅读。 词汇重复率： 核心高频词汇在不同单元中自然重复出现，以达到强化记忆的目的。新词汇的引入频率保持在每篇 3-5 个左右。 句法结构： 主要使用简单句、并列句，以及基础的复合句（如含有 because, when 的简单从句）。避免出现过多的被动语态或复杂的倒装结构。 总结价值： 《小学英语拓展阅读3A（3年级第1学期）》不仅仅是“更多的阅读材料”，它是一个结构化、策略驱动的阅读训练体系。它确保了学生在巩固基础知识的同时，能够有效提升对英文文本的驾驭能力，为未来进入更复杂的阅读任务（如章节书阅读）打下坚实、自信的语言基础。通过本书的系统训练，学生将能真正体会到“阅读”带来的乐趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的小胖是出了名的“坐不住”，注意力持续时间特别短。我本来还担心他看不完这本《小学英语拓展阅读3A》，结果出乎意料，他竟然主动要求我给他讲“关于太空旅行的那个故事”。这本书的叙事节奏把握得非常到位，情节推进快，转折点设置得巧妙，总能让人产生“接下来会发生什么”的期待感。它不像那些老掉牙的故事书，情节发展拖沓冗长。在这里，即便是讲述一些简单的日常事件，比如“去公园玩”，作者也加入了小小的悬念或冲突，比如“迷路的小狗找到了主人”，这种情节的设置，极大地激发了孩子的代入感和解决问题的兴趣。我观察到，他不是在“看”文字，而是在“经历”故事。对于一个三年级的孩子来说，这种沉浸式的体验比任何说教都有效。而且，故事主题涵盖了从自然科学到友谊、家庭等多个维度，视野比较开阔，避免了阅读材料的单一化，这对培养孩子的好奇心和知识面的宽度都很有益处。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书的初衷是想找一套能提升孩子阅读速度和流利度的材料，而不是单纯的词汇和语法练习册。这套书在培养阅读“语感”方面，表现出色。它的句式结构变化丰富，不像很多教材那样过度依赖主谓宾的简单句。书中出现了不少倒装句的初级形式，以及一些巧妙的长难句的简化版本，这些都为孩子将来面对更复杂的英文材料做好了心理和语言上的准备。更关键的是，那些地道的表达方式，比如俚语或者习惯用语的运用，比如“It’s a piece of cake”这样的表达，都是在实际交流中会遇到的，而不是书本上的“假英语”。每次读完一个故事，我都会和孩子一起讨论书里的某个表达，比如“为什么他们不说‘very easy’而是用这个？”通过这种开放式的讨论，阅读不再是单向的输入，而变成了双向的思考和交流，极大地提升了孩子对英语这门语言的兴趣和驾驭能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上大部分的“拓展阅读”材料都持保留态度，很多都是挂羊头卖狗肉，内容要么过于简单，要么就是生硬地塞入大量超纲词汇，最后搞得孩子挫败感十足。然而，《小学英语拓展阅读3A》在这方面做得非常平衡。它的难度曲线设计得非常平滑，如果把全册看作一个整体，你会发现从第一单元到最后一单元，难度是螺旋上升的，而不是突然的跳跃。这种精心设计的阶梯感，让孩子在不断获得“我能做到”的正面反馈中，自然而然地接受了新的挑战。我个人特别喜欢其中关于“环保小卫士”的系列文章，它不仅是语言学习，更是一种价值观的渗透。通过故事，孩子学会了如何用英语表达自己的环保理念，这比死记硬背“Save the Earth”要深刻得多。这种将知识性、趣味性与教育性融为一体的编排方式，体现了编者深厚的专业素养和对低龄读者的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，那个亮眼的黄色和活泼的插画，一下子就抓住了我女儿的眼球。我们家老二，刚上三年级，英语启蒙阶段，最怕的就是枯燥。这套书拿到手，首先就是视觉上的享受。我之前给她买过一些纯文字的阅读材料，她看两页就想打哈欠。但这个《小学英语拓展阅读3A》，光是看图就能猜出个大概意思。比如关于“我的新朋友”那几篇，图画里的小动物们表情特别生动，对话框里的单词用词也很贴近生活，像是“shy”、“happy”、“sharing”这些，都是我们在日常生活中会用到的。我注意到，它不像课本那样死板地罗列语法点，而是把知识点巧妙地融入到故事场景里，读起来很自然。我给她读完一个短篇，她能立刻模仿着书里的语调和发音跟我说几句，进步神速。而且，书里的排版也很有层次感，不会让小读者感到信息过载，字体大小和行间距都考虑得非常周到，对刚开始自主阅读的孩子来说，是极大的友好。总的来说，这是本让人愿意拿起、并且能够坚持读下去的好书，为我们家的亲子阅读时间增添了不少乐趣和成效。

评分☆☆☆☆☆

作为一名陪读的家长，我关注的重点自然是内容的“含金量”和对孩子现有知识体系的补充作用。我发现这套读物在词汇的选择上非常精准，它们大多是小学三年级上学期教材中已经学过或即将学习的核心词汇，这为巩固课内知识提供了一个绝佳的实践平台。它不是简单地重复课本内容，而是通过构建更复杂的语境来深化理解。比如说，课本可能只教了“big”和“small”，但在这里，它可能用到了“enormous”和“tiny”，这在不增加阅读难度的情况下，有效地拓宽了孩子的词汇广度，为将来的阅读升级做好了铺垫。更让我欣赏的是，每篇文章的篇幅控制得非常好，长短适中，既能让孩子体会到“读完一个故事”的成就感，又不会因为篇幅过长而分散注意力。另外，配套的音频资源我也试用了一下，发音标准纯正，语速适中，非常适合模仿跟读。这种听说读的联动设计，比起单纯的纸质书阅读，效果要显著得多，真正做到了“学以致用”。

评分☆☆☆☆☆

内容不错，孩子学起来很有兴趣！

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的拓展阅读，非常好

评分☆☆☆☆☆

很不错，还会再买。推荐小朋友用！

评分☆☆☆☆☆

小朋友要学习用的

评分☆☆☆☆☆

学校指定阅读，确实不用指定，自觉买给宝贝读读很好

评分☆☆☆☆☆

一下子买了4本，很好！值得购买，关键对小朋友有用

评分☆☆☆☆☆

东西不错，下次还会继续购买！

评分☆☆☆☆☆

老师要求要买的，内容不错，与牛津课本同步。用心的话，收获一定会很大。

评分☆☆☆☆☆

买错了上册，又买了下册。