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《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》中余党绪老师选择了九本名著，聚焦人生路上的九个问题，以此来阐述其理解的“经典名著中的人生智慧”。在写作过程中，也有意将九部名著的内容关联起来，尽可能形成一个互相照应、彼此互文的关系。 全书从思辨性阅读入手，改进阅读教学，破解高中阶段阅读低效的难题，冲破阅读定势，打开阅读教学的新局面。内容简介
《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》中余党绪老师选择了九本名著，聚焦人生路上的九个问题，以此来阐述其理解的“经典名著中的人生智慧”。在写作过程中，有意将九部名著的内容关联起来，尽可能形成一个互相照应、彼此互文的关系。比如，从鲁滨孙关联到唐僧四人，他们在精神气质上确有相通的一面；从《三国演义》的政治野心家关联到《红与黑》的个人野心家，由此可更好的理解“野心”的内涵；从《复活》的忏悔与《悲惨世界》的宽恕，关联到《水浒传》的复仇哲学；从《哈姆莱特》关联到《俄狄浦斯王》，因为它们都涉及关于“命运”的话题。当然，这种关联有明，有暗，有直接，有间接，也算是一种理解吧。作者简介
余党绪，上海市语文特级教师。参与多部教材编写工作。潜心探索以“批判性思维”为核心的思辨性阅读与“基于公民表达的写作教学”。迄今发表散文、随笔、论文、杂文百多万字。出版《人文探究》《议论文写作新战略》《公民表达与写作教学》等著作，主编和参编教育读物与文化读物多部。目录
序一 于漪序二 孙绍振
前言 余党绪
一、流浪与穿越：《鲁滨孙漂流记》
1.一个历险者的故事
2.在求生与找死之间
3.冒险，超越凡俗的起点
4.做个行动的巨人
5.活下去，这就是意义
6.生存智慧
二、成长与选择：《西游记》
1.一个降妖伏魔的故事
2.是历险记，也是成长史
3.成长，不可复制
4.唐僧不辱使命
5.最大的敌人是自己
6.成长比成功更重要：享受成长
三、功名与道义：《三国演义》
1.一个群雄争霸的故事
2.一群野心家
3.刘备的道德焦虑
4.性命与名节
5.梦断帝王师
6.误读知多少
四、野心与尊严：《红与黑》
1.一个野心家的故事
2.野心笼罩人生
3.自卑与自尊
4.三种活法
5.幸福在哪里
6.尊严是生命最后的屏障
五、反叛与规驯：《水浒传》
1.一个江湖行走的故事
2.就是不服你
3.野性的规驯
4.善与恶
5.超越江湖与庙堂
6.告别暴力思维
六、使命与命运：《哈姆莱特》
1.一个关于复仇的故事
2.王子的使命
3.延宕的复仇者
4.权力魅影
5.成长的悖论
6.一千个哈姆莱特
七、苦难与罪恶：《悲惨世界》
1.一个关于苦难的故事
2.奥德修斯式的历险
3.恶之花
4.冉阿让的爱
5.良知
6.在苦难中呼唤
八、堕落与拯救：《复活》
1.一个关于堕落的故事
2.堕落是个慢性病
3.羞愧的瞬间
4.谁救谁
5.如此荒谬
6.带自己走出泥泞
九、命运与担当：《俄狄浦斯王》
1.一个关于命运的故事
2.斯芬克斯之谜
3.命运是什么
4.就是不认命
5.人是折翼的天使
6.戏如人生
后记：让智慧启迪人生
精彩书摘
《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》：《西游记》全书一百回。大体上分为三个部分：前七回是第一部分。写美猴王出世、求道、闯龙宫、搅冥府、闹天宫，终被镇压，集中叙述孙悟空与天斗、与地斗、追求无拘无束生活的经历。
他破石而生，“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束”，在社会关系上本来就是自由的。但他不满足于此，希望“不生不灭，与天地山川齐寿”，彻底摆脱自然规律的束缚，获得生命的绝对自由。因此与冥王发生冲突，并由冥界闹到天庭，发展到大闹天宫，最后被镇压在五行山下。
第八回至第十三回主要写取经的缘由和筹备，包括如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、太宗入冥、刘全进瓜和玄奘奉诏取经等情节。其中很曲折但也很俗套的，就是唐僧的身世。唐僧父亲陈光蕊，高中状元，恰逢相府小姐满堂娇抛绣球配婚。郎才女貌，一见钟情，洞房花烛夜，金榜题名时，一时间，人生风光无限。天有不测风云，人有旦夕灾祸，赴任途中，遭遇水贼刘洪，刘洪杀死陈光蕊，霸占了满堂娇，冒充陈光蕊去做官。满堂娇已身怀六甲，含羞忍辱，生下一个男婴，抛在江中。男婴漂流到一座寺庙前，被老和尚收养，起名江流儿，这就是后来的唐僧。最后，有冤洗冤，有仇报仇，这样的故事大都如此，司空见惯。
第三部分是小说的主体，叙述曲折的取经过程。
在这个部分，唐僧收悟空为徒，又在悟空的帮助下，收服了猪八戒、沙僧和白龙马。师徒四人一路斩妖除魔，历经千难万险，终于修成正果，完成取经大业。其中，很多情节脍炙人口，流传甚广。如“三藏不忘本，四圣试禅心…‘三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”“子母河受孕”“西梁女国招婿”“真假美猴王”“三借芭蕉扇”“盘丝洞险遇蜘蛛精”“比丘国拯救一千一百一十一个小儿”“陷空山无底洞老鼠精逼婚”等。
取经途中的妖魔鬼怪，动机各异。有要吃唐僧肉以求长生不老的，如白骨精、黄毛貂鼠精；有贪图唐僧美色欲与之成亲的，如李天王的干女儿老鼠精，琵琶洞内武艺超群的蝎子精等；还有寻仇的，如牛魔王与罗刹女。牛魔王与悟空是义结金兰的兄弟，却因为红孩儿的事反目成仇，在火焰山与悟空好一番争斗。好在这夫妻二人最终皈依佛门，隐姓埋名，修身养性，也算是个不错的结局。
从妖怪的来历看，有自然生长的精怪，如白骨精，本是一堆粉骷髅，乃僵尸成精；车迟国的虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，分别是黄毛虎、白毛鹿和羚羊成精；琵琶洞的琵琶精，乃蝎子修炼成精；荆棘岭木仙庵的孤直公、凌空子、拂云叟、劲节十八公，分别是柏树精、桧树精、老竹精、松树精，他们与唐僧谈玄论道，吟花诵月，颇为风雅。只因杏树精对唐僧一见钟情，欲与之成亲，才被八戒一顿钉耙灭掉。还有巨蟒怪、蜘蛛精、蜈蚣精、犀牛精，都属此类。
另一类妖怪则是天界、佛界中人，因违反天条而流落人间作恶。如平顶山莲花洞的金角大王、银角大王，本是为太上老君看守金炉和银炉的童子；小雷音寺的黄眉大王，原本是东来佛祖弥勒佛面前司磬的小童子；狮驼洞的三大王大鹏怪，按辈分还算得上如来佛祖的舅舅。
更多的妖孽则是由天界或佛界的动物变幻而成。
黄风怪本是灵山脚下的黄毛貂鼠，因偷了琉璃盏中的精油而畏罪潜逃；乌鸡国的全真道人，乃是文殊菩萨的坐骑青毛狮子；通天河中的灵感大王，乃是观音“莲花池里养大的金鱼”；金兜洞的独角兕大王，是太上老君的青牛，趁牧童打盹私自下凡；朱紫国獬豸洞的赛太岁，乃观音胯下的坐骑金毛犼；八百里狮驼山狮驼洞的狮王和象王分别是文殊坐骑青狮和普贤坐骑白象；比丘国的国丈，乃是南极寿星的坐骑白鹿，趁寿星与人下棋逃下凡尘；天竺国的玉兔精，本是广寒宫捣玄霜仙药的玉兔。
在《西游记》中，对自然成精的妖魔鬼怪，大都是“除魔”，打杀了事；对后一类妖怪，或是因为造孽深重被贬下凡，或是佛祖考验取经队伍设下的圈套，对它们多是“降妖”，降服了交还给原主人，或者收归天庭，让他们赎罪自新。
在降妖除魔的过程中，师徒四人一靠自己的力量和智慧，二靠在仙界佛界天上地下的广泛人脉，三靠幻化无穷的法术，四靠无坚不摧的兵器。斗战的模式同中有异，异中有同，多是妖怪出手，唐僧受罪，徒弟们轮番上阵；打得过就打，打不过就搬救兵。天上地下，任我遨游，结果都是降妖伏魔，皆大欢喜。小说情节有明显的模式化倾向。但因小说奇幻的色彩，丰富的想象，瑰丽绚烂的描写，读来并不叫人疲倦。这也是《西游记》的一个艺术魅力吧。
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用户评价
我一直觉得，文学作品的价值在于它能够提供一种独特的视角去理解人性，去洞察生活。《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》这本书就很好地做到了这一点。它不仅仅是教你如何去“读”名著，更是教你如何从名著中“看”世界。我记得在读到关于《复活》的章节时，书中并没有停留于聂赫留朵夫的忏悔，而是深入分析了他内在的道德觉醒过程，以及这种觉醒对个人救赎和社会进步的意义。这让我深刻地体会到，任何一种成长，都需要经历自我反省和勇于担当。书中的许多案例，都给我留下了深刻的印象，它们帮助我认识到，生活中遇到的困难往往不是孤立的，很多在我们看来新颖的问题，其实在人类历史的长河中早已出现，并留下了宝贵的经验教训。这本书就像一把钥匙，打开了我认识经典、理解人生的新大门，让我看到那些隐藏在文字背后的深刻哲理，以及它们如何指导我们更好地生活。
评分说实话，最初拿到《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》这本书时，我有点担心内容会过于枯燥，毕竟“经典名著”听起来总是有些距离感，加上“人生智慧”的标签，总让人觉得是长辈说教。然而，翻开第一页，我的疑虑就烟消云散了。它没有用艰涩的语言，也没有长篇大论，而是用一种非常贴近我们生活的方式，去解读那些看似遥远的文学作品。比如，书中对《哈姆雷特》的分析，不再是简单地讨论“生存还是毁灭”的哲学命题，而是将其引申到我们青少年在面对学业压力、个人理想与现实差距时的内心挣扎。它让我明白了，即使是王子，也会有犹豫不决、痛苦迷茫的时候，而关键在于如何在这种情绪中找到行动的力量，哪怕是微小的一步。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些当下社会的热点话题，并将它们与名著中的情节进行巧妙的对比和联系，这种“古今对话”的形式，极大地激发了我阅读的兴趣，也让我觉得书中的智慧触手可及，仿佛就在身边。
评分这本《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》给我最大的启发，是它鼓励我进行“反身性”的思考。也就是说，不仅仅是思考外部世界，更要学会思考自己，思考自己的行为、动机和价值观。书中对《堂吉诃德》的解读，让我从一个全新的角度去理解“理想主义”的价值与局限。我之前可能觉得堂吉诃德是个可笑的疯子，但这本书引导我去思考，在他身上体现出的那种对信念的执着，以及在现实面前不屈不挠的精神，是否也正是我们每个人内心深处所渴望的某种力量。它让我明白，批判性思维并非是全盘否定，而是在理解的基础上，进行更深层次的辨析和权衡。通过对不同角色的分析，我也开始审视自己的一些固有的观念，比如对于成功、失败，对于人际交往的期待，等等。这本书没有给出标准答案，但它提供了一种思考框架，一种提问的方式，让我能够更好地认识自己，并在不断的反思中，逐渐形成更加成熟和独立的人生观。
评分读完这本《中学生思辨读本：经典名著的人生智慧》，我最深的感受是，它并非简单地将名著故事罗列，而是巧妙地将那些历久弥新的思想融入到我们这个时代中学生的视角里。就好像我以前读《傲慢与偏见》时，只是觉得是男女主角之间的情感纠葛，却未曾深究伊丽莎白身上那种独立自主、不畏世俗眼光的精神，或者达西先生从高傲到懂得谦逊的转变过程。这本书通过精选的片段和深入浅出的解读，让我看到了这些角色背后更深层的人性，以及作者想要传递的关于社会阶层、婚姻观念、自我认知等议题。特别是它探讨了书中人物在面对困境时的选择，以及这些选择如何塑造了他们的人生轨迹，这对我思考自己在学习、交友、甚至家庭关系中遇到的难题时，提供了一种全新的思路。它鼓励我去质疑、去比较、去形成自己的判断，而不是一味地接受现有的规则和观点。这种“思辨”二字，在我看来，是这本书最核心的价值，它不仅仅是关于阅读，更是关于如何成为一个有独立思考能力的人，一个在复杂世界里能找到自己方向的人。
评分这本书的编排设计非常人性化，充分考虑到了中学生读者的阅读习惯。我尤其喜欢它的“思考题”环节，每一篇解读的最后，都会留下一两个开放性的问题，引导读者将书中的道理内化到自己的生活体验中。例如，在讨论《汤姆·索亚历险记》中汤姆如何用“劳动”来吸引小伙伴时，书中提出“你是否也曾用一些‘技巧’来达到自己的目的？这样的行为在长期来看是利是弊？”这样的问题，让我立刻联想到自己生活中类似的情境，并开始反思其中的道德和后果。这比单纯的知识灌输要有效得多，因为它迫使我去主动思考，去连接抽象的文学概念与具体的个人经验。而且，这本书的选材也非常有代表性，涵盖了不同国家、不同时期、不同主题的经典作品，让我得以窥见文学世界的广阔图景，也拓宽了我的视野。它就像一位循循善诱的良师益友，在潜移默化中塑造着我的价值观和思维方式，让我不再满足于浅尝辄止，而是渴望更深入地探索。
评分还不错还不错还不错还不错还不错
评分妹妹让买的，中学生看应该是不错的。
评分写的特别棒，质量不错，喜欢，
评分京东自营图书，正版，质量好，价格实惠，物流快捷
评分一直从京东上买东西，很好
评分写的特别棒，质量不错，喜欢，
评分好，价钱还实惠，关键孩子喜欢
评分配送超快，不错
评分东西收到，很不错，用的好，下次继续购买，相信京东的………………
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