2017年春季 教材解读 高中语文必修4（人教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社教学资源编辑室 著

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107293375

版次：1

商品编码：12128400

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　1.超值——融合教材与教辅
　　“想你所想，给你所要”，《教材解读》附有教材原文，教材答案一应俱全，方便学生在学校未发新书的情况下提前预习，尽早进入学习状态；同时丛书采用教材封面，辨识度高，一眼即可认出与教材配套，选用《教材解读》作为同步学习的辅导书会有一种自然而然的亲切感。
　　2.透彻——剖析式解读教材
　　《教材解读》丛书依据课程标准梳理教材的知识点，并详细解读教材，为便于学生理解掌握核心知识，避免学生阅读疲劳，在解读教材时采用灵活的呈现形式。对对照性强的知识，采用表格解读；对关键图片，采用图文结合形式解读；对步骤明晰的知识，采用流程图解读；对大段的文字，采用条目化解读。
　　在解读教材中总结的规律、小技巧等内容，帮助学生快速记忆、理解核心知识，提高学习效率。
　　3.实用——回归式解读中高考
　　《教材解读》丛书改变目前图书市场上常规的将中高考题做成例题、做成专题等功利性明显的模式，并与同步学习需要和学生学习习惯有机结合，创造性的设置了【真题解密探源头】的栏目。分析中高考题，让学生明白中高考考什么，怎么考，怎么答；让学生明确中高考题的源头来自教材，中高考的最终落脚点在教材，让学生在日常学习中重视教材，并学会提炼、深化教材的基础知识；另外教会学生如何提炼教材信息和中高考题中的信息，即提升学生获取信息的能力。

内页插图

目录

《高中语文 必修（人教版）》教材解读 一、 编写理念与整体架构 《高中语文 必修（人教版）》教材，以立德树人为根本任务，紧密围绕培养学生核心素养，注重语文知识的系统性、思想内容的深刻性、能力训练的实效性以及人文精神的熏陶性。教材在设计上，力求科学合理，循序渐进，既体现高中语文学习的递进性，也注重对学生综合能力的全面提升。 教材的整体架构，以“专题”为核心，围绕“中华传统文化”、“革命文化”、“改革开放和社会主义现代化建设成就”以及“中国特色社会主义新时代”这四大板块展开。每个专题都精心选取了代表性的篇目，涵盖了古代诗文、现当代散文、小说、戏剧、议论、说明等多种文体。这种设计旨在帮助学生在潜移默化中，深刻理解中华优秀传统文化的精髓，感悟革命先辈的崇高精神，体会新中国成立以来，尤其是改革开放以来，国家取得的辉煌成就，并进一步认识中国特色社会主义新时代的伟大意义和光明前景。 在篇目选择上，教材注重经典性与时代性的结合，既保留了中学语文教学中历来推崇的经典名篇，也融入了反映时代发展、具有鲜明时代特征的优秀作品。这使得教材在传承中华优秀文化基因的同时，也能紧跟时代步伐，激发学生的家国情怀和历史使命感。 二、 各单元内容解析 《高中语文 必修（人教版）》教材共包含十个单元，每个单元围绕一个相对集中的主题展开，并由若干篇精选的课文构成。 单元一：中华传统文化（一） 本单元主要聚焦于先秦时期的重要思想家和他们的代表性著作，旨在引导学生初步认识中华文明的源头活水。 《论语》选读： 选取《论语》中关于仁、礼、孝、悌等核心概念的章节，如“学而时习之”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”等。通过对这些经典语句的解读，使学生理解儒家思想的基本精神，以及孔子对于学习、修身、人际关系等方面的深刻见解。这部分内容不仅是语文知识的学习，更是对中国传统道德观念的初步认知。 《孟子》选读： 选取《孟子》中关于仁政、民本思想的章节，如“民为贵，社稷次之，君为轻”、“生于忧患，死于安乐”等。引导学生理解孟子“仁政”学说的核心要义，以及其对后世政治思想的影响。这部分内容有助于培养学生独立思考和批判性思维的能力，认识到个体与社会、政治与民生的密切关系。 《庄子》选读： 选取《庄子》中关于逍遥、达观、齐物等思想的篇章，如“庖丁解牛”、“朝三暮四”等寓言故事。通过对这些篇章的研习，让学生感受道家思想的独特魅力，理解“顺其自然”、“得意忘形”等人生智慧，培养一种超然物外、豁达乐观的人生观。 单元二：中华传统文化（二） 本单元将视角转向唐宋诗歌的辉煌成就，带领学生领略中国古典诗歌的艺术魅力与深厚意蕴。 唐诗选读： 选取李白、杜甫、白居易等唐代大诗人的代表作，如李白的《将进酒》、《望庐山瀑布》，杜甫的《春望》、《茅屋为秋风所破歌》，白居易的《长恨歌》、《琵琶行》等。在品读这些诗歌时，注重对诗歌意境、情感、艺术手法的赏析，让学生感受盛唐气象、诗人忧国忧民的情怀以及对人生理想的追求。 宋词选读： 选取苏轼、辛弃疾、李清照等宋代词人的代表作，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》，辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《青玉案·元夕》，李清照的《声声慢·寻寻觅觅》。引导学生理解宋词婉约与豪放的不同风格，体会词人细腻的情感表达和对国家命运、人生际遇的感喟。 单元三：中华传统文化（三） 本单元聚焦于中国古代散文和骈文的经典篇目，展现中国古代文学语言的精致与表达的多样性。 古代散文选读： 选取韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石等大家的名篇，如韩愈的《师说》，柳宗元的《始得西山宴游记》，欧阳修的《醉翁亭记》，王安石的《游褒禅山记》。在研读过程中，侧重于分析文章的结构布局、语言风格、论证方法以及作者的思想情感。 古代骈文选读： 选取《谏太湖疏》、《桃花源记》等篇目。让学生了解骈文的特点，如对偶工整、声韵和谐，以及其在表达上的铺陈夸张和渲染色彩。通过对这些篇章的解读，培养学生对汉语精妙之处的感知能力。 单元四：中华传统文化（四） 本单元将目光投向中国古代小说，通过阅读经典名著的片段，感受中国古代小说的独特魅力和历史价值。 《红楼梦》选读： 选取《红楼梦》中经典的情节片段，如“宝黛初见”、“黛玉葬花”等。引导学生理解《红楼梦》作为中国古典小说巅峰之作的艺术成就，以及作者对封建社会衰落、人物命运悲剧的深刻揭示。 《呐喊》与《彷徨》选读： 选取鲁迅小说中的代表篇章，如《孔乙己》、《药》、《祝福》等。通过对这些作品的阅读，使学生认识到鲁迅小说对国民性批判的深刻性，以及对底层人民苦难命运的悲悯。这部分内容也与革命文化的主题有所呼应。 单元五：革命文化（一） 本单元旨在通过学习革命先辈的诗歌和文章，感受革命岁月的激情与豪迈，理解革命斗争的艰辛与伟大。 革命诗歌选读： 选取毛泽东的《沁园春·雪》、《七律·长征》，朱德的《八一起义诗》等。引导学生体会革命诗歌所展现的雄壮气魄、革命乐观主义精神和坚定的理想信念。 革命回忆录与演讲选读： 选取反映革命斗争经历的文献，如《为人民服务》、《纪念白求恩》等。使学生了解革命先辈的高尚品质、牺牲精神和为人民服务的宗旨。 单元六：革命文化（二） 本单元将重点关注中国共产党领导的新民主主义革命时期，通过学习相关文献，深入理解革命的道路、理论和成就。 毛泽东思想选读： 选取毛泽东关于新民主主义革命理论的重要论述，如《星星之火，可以燎原》的部分章节。使学生理解中国革命道路的独特性，以及毛泽东思想的伟大贡献。 建国初期重要文献选读： 选取反映新中国成立初期社会主义建设的文献，如《论人民民主专政》的部分章节。使学生了解新中国成立的伟大意义，以及中国共产党在建立和巩固国家政权方面所做的努力。 单元七：改革开放和社会主义现代化建设成就（一） 本单元聚焦于中国改革开放的伟大历程，通过学习相关文章，感受改革开放带来的深刻变革和巨大成就。 改革开放初期重要讲话与文章选读： 选取邓小平关于改革开放的重要论述，如《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的部分内容。引导学生理解改革开放的时代背景、重要意义和基本方针。 反映改革开放成就的散文与通讯选读： 选取描写农村改革、城市经济特区建设、对外开放等内容的文章。使学生直观地感受到改革开放对中国社会和人民生活产生的巨大影响。 单元八：改革开放和社会主义现代化建设成就（二） 本单元将进一步深入探讨改革开放的成就，并关注中国经济和社会发展的方方面面。 反映经济体制改革的文章选读： 选取关于国有企业改革、市场经济体制建立等方面的文章。使学生了解中国经济体制改革的复杂性与艰巨性。 反映科技、文化、社会发展成就的文章选读： 选取反映中国在科技创新、文化繁荣、社会进步等方面取得的成就的文章。展现改革开放以来中国综合国力的显著提升。 单元九：中国特色社会主义新时代（一） 本单元将视角转向当今中国，关注中国特色社会主义新时代的伟大成就和发展方向。 习近平新时代中国特色社会主义思想导读： 选取习近平总书记关于新时代中国特色社会主义的系列重要论述，如关于“中国梦”、关于“四个全面”战略布局等。引导学生理解新时代中国发展的宏伟蓝图和核心理念。 反映新时代社会发展进步的文章选读： 选取描写脱贫攻坚、科技强国、生态文明建设、全面依法治国等方面成就的文章。使学生认识到中国在新的历史时期取得的举世瞩目的成就。 单元十：中国特色社会主义新时代（二） 本单元旨在通过学习与新时代相关的优秀作品，进一步巩固和深化学生对新时代中国发展成就和未来展望的认识。 反映国家治理体系和治理能力现代化建设的文章选读： 选取关于法治建设、国家治理、社会治理创新等方面的文章。使学生理解中国共产党在新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的努力。 展现中国国际影响力提升的文章选读： 选取反映中国在国际舞台上发挥重要作用、贡献中国智慧和中国方案的文章。培养学生的国际视野和家国情怀。 三、 能力培养与人文熏陶 《高中语文 必修（人教版）》教材在内容编排上，并非仅仅是知识的堆砌，而是将语文知识的学习与语文能力的培养紧密结合。 阅读理解能力： 通过不同文体、不同风格的篇章，训练学生准确理解文本含义、把握文章主旨、分析论证逻辑、品味语言风格的能力。 写作表达能力： 教材中的优秀范文，为学生提供了模仿和学习的榜样。同时，许多篇章本身也蕴含着丰富的写作素材和表达技巧，可以激发学生的写作灵感。 鉴赏评价能力： 通过对经典作品的深入解读，引导学生理解作品的艺术价值、思想内涵，培养学生独立思考、形成自己见解的能力。 语言文字运用能力： 教材注重对汉语基础知识的巩固和拓展，在篇章解读过程中，也常涉及词语的辨析、句式的理解等，有助于学生提升语言文字的运用水平。 在能力培养的同时，教材始终将人文精神的熏陶放在重要位置。每一篇课文的选择，都经过了精心考量，力求在潜移默化中，向学生传递真善美的价值观念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。通过学习中华优秀传统文化，让学生传承中华文明的精华；通过学习革命文化，让学生感悟革命先辈的崇高精神；通过学习改革开放以来的成就和新时代的发展，让学生树立起对祖国和民族的自豪感，以及投身国家建设的责任感和使命感。 四、 教学建议 1. 紧扣时代主旋律，突出思想性： 在教学过程中，教师应深刻理解教材的编写理念，充分挖掘每篇课文的思想内涵，引导学生将文本内容与当下的时代背景、国家发展紧密联系起来，培养学生的家国情怀和社会责任感。 2. 注重方法指导，提升能力： 教师应根据不同文体、不同篇章的特点，采取有效的教学方法，如讲解法、讨论法、合作探究法等，引导学生掌握有效的阅读、分析、评价和写作方法，切实提升学生的语文核心素养。 3. 鼓励多元解读，激发兴趣： 鼓励学生在充分理解文本的基础上，提出自己的见解和疑问，开展课堂讨论，尊重学生的个性化解读，从而激发学生的学习兴趣和主动性。 4. 加强课外延伸，拓展视野： 教师可以根据教材内容，推荐相关的课外读物、影视作品，组织主题演讲、读书分享等活动，拓展学生的学习渠道，加深对教材内容的理解，丰富人文素养。 5. 关注语言文字，夯实基础： 在阅读理解的过程中，不忘对词语、句子、语法等语言文字基础知识的讲解与训练，为学生深入理解文本提供坚实的语言支撑。 总之，《高中语文 必修（人教版）》教材是一部具有鲜明时代特征、内容丰富、思想深刻的优秀教材。通过对教材内容的深入解读和有效教学，必将有力地促进高中生语文核心素养的全面提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对语文学习中的一些“技巧”性的东西不太感冒，总觉得学习语文最根本的还是在于“悟”。但很多时候，我们就是缺那么一点“悟性”，或者说，缺乏引导我们“悟”的钥匙。我看到这本书，就想着它会不会是那把钥匙？高中语文必修四，里面有很多篇章，尤其是那些古文，我总觉得读起来像是隔着一层纱，虽然能看到字，但总觉得没有完全抓住精髓。我希望这本书能够帮我“揭开这层面纱”，让我看到文字背后的深层含义，体会作者的情感，理解文章的结构逻辑，甚至能从中汲取一些为人处世的道理。毕竟，语文不仅仅是考试的工具，更是我们认识世界、认识自己的一扇窗。我非常期待它能提供一些不同于课本讲义的视角，从更广阔的层面去解读教材，让我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。

评分☆☆☆☆☆

我的学习风格，属于那种比较喜欢刨根问底的类型，尤其是在面对一些需要理解的知识点时，我会不自觉地去探究其背后的原因。高中语文必修四，作为我高中阶段重要的语文学习模块，其中涉及到的许多内容，尤其是那些经典篇章，我总觉得单凭课本上的讲解，还不足以完全满足我的求知欲。我希望这本书能够提供更详尽、更深入的解读，不仅仅是文本的字面意思，更包括其产生的时代背景、作者的创作意图、以及它在文学史上的地位等等。我希望通过阅读这本书，能够对高中语文必修四的内容有一个全新的认识，能够更清晰地把握教材的逻辑脉络，并且能够从中学习到一些更高级的阅读和分析方法，从而提升我自身的语文素养，而不仅仅是为了应付考试。

评分☆☆☆☆☆

我之前参加过一次关于高中语文的线下讲座，主讲老师是一位经验非常丰富的语文教育专家，他当时就提到了教辅材料的选择，强调一定要有深度、有针对性，不能只停留在表面。听到他提到“教材解读”这个概念时，我脑子里立刻就浮现出了这本书的影子。虽然我还没来得及深入阅读，但单从这本书的书名和出版信息来看，它就给我一种“专业”的感觉。尤其“人教版”这三个字，更是让我吃了定心丸，毕竟人教版教材陪伴我们度过了多年的学习生涯，对它的风格和体系是最熟悉的，有针对这个版本的解读，一定能更好地契合我们的学习需求。我买这本书的初衷，更多的是希望通过它，能够对教材的编写意图有更深层次的理解，不至于被一些晦涩难懂的语言所困扰，而是能够抓住重点，理解作者的良苦用心，从而更高效地进行学习。

评分☆☆☆☆☆

我个人一直认为，好的学习方法比死记硬背更重要，尤其是在高中这个关键时期。当时选择高中语文必修四的教材解读，很大程度上是因为我发现自己在学习过程中，常常会陷入一种“知其然不知其所以然”的困境。比如，某些古文中的词语用法，课本上直接给出了解释，但我总想知道为什么是这样，它背后有没有更深层次的语言演变规律或者文化背景。这本书的出现，恰好满足了我这种“追根溯源”的学习需求。我希望它能不仅仅是提供简单的答案，而是能够引导我思考，教会我如何去分析问题，如何去理解文本，从而建立起一套属于自己的、更有效的语文学习体系。这本书的书名本身就带有“解读”二字，这让我对它充满期待，希望它能像一位经验丰富的老师，为我指点迷津，让我看到学习语文的更多可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，我第一眼看到的时候，就觉得挺舒服的，不是那种花里胡哨的，而是比较素雅，带点历史的厚重感。封面上“2017年春季 教材解读 高中语文必修4（人教版）”这几个字，字体大小和排版都恰到好处，让人一眼就能get到它的核心内容。我当时买这本书，主要就是因为高中文言文部分的学习一直是我的一块心病，尤其是必修四里涉及到的很多篇目，感觉自己理解得总是不够深入，总是在机械地背诵，而缺少那种对古人思想的体会。所以，当我在书店看到这本书时，就抱着试试看的心态拿了起来。拿到手里，纸张的质感也很不错，不是那种容易泛黄的，摸起来滑滑的，印刷也清晰，闻起来还有一股淡淡的油墨香，这都是我作为读者比较在意的小细节，会让人觉得这本书是认认真真做出来的，而不是草草敷衍。我希望它能帮我拨开文言文学习的迷雾，让我真正领略到古代汉语的魅力。

评分☆☆☆☆☆

相信京东，课本每年都会继续购买，给五星好评

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这套参考书编写不错，知识点很清楚

评分☆☆☆☆☆

应该不错的，是人民教育出版社的

评分☆☆☆☆☆

里面附有一本教材原文，只有6个半

评分☆☆☆☆☆

不错的辅助教材 老师推荐

评分☆☆☆☆☆

这个系列的书很不错，对学习有帮助。京东物流，市中心范围之内不错。同样市区内，非市中心，就很不好说了。

评分☆☆☆☆☆

很好用，喜欢?。下次还会再买滴

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正品书籍，值得拥有

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内容祥细，是孩子学习的好帮手！