幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配/全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材（附光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬曉燕，陳琛 編

圖書標籤:

• 幼兒歌麯
• 彈唱
• 舞蹈
• 學前教育
• 新課程標準
• 教材
• 音樂教育
• 兒童啓濛
• 光盤
• 編配

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309111521

版次：1

商品編碼：11678033

包裝：平裝

叢書名： 全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：378000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配/全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材》麯目分為小班、中班、大班三個部分，均根據幼兒的年齡特點進行劃分，共有幼兒園常用麯目180首。題材涉獵範圍廣泛，彈唱的伴奏部分運用瞭簡潔規範的和聲，便於幼師學生快速掌握。另外，《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配/全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材》還為彈唱歌麯編創瞭舞蹈動作或動作提示以及主要動作的圖示，將彈唱跳有機結閤。隨書附贈的光盤內有歌麯伴奏的音頻文件。這些都將為《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配/全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材》的使用者提供極大的便利。
　　《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配/全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材》可作為高職高專院校、中職學校學前教育專業教材，也可供學前教育工作者、幼兒園教師參考。

內頁插圖

目錄

第一部分 小班
1.蘋果歌
2.會跳舞的跳跳糖
3.一隻小小老鼠
4.蜜蜂做工
5.我愛我的幼兒園
6.魚兒好朋友
7.開火車
8.捉小魚
9.猜小鈴
10.大西瓜
11.毛毛蟲撓癢癢
12.玩具進行麯
13.小老鼠上燈颱
14.小手拍拍
15.妹妹抱著洋娃娃
16.走路
17.鼕天多麼美好
18.好寶寶
19.寶寶不怕冷
20.新年好
21.公雞操
22.搖籃麯
23.看朋友
24.親親熱熱在一起
25.春天
26.汽車開來瞭
27.顔色朋友在哪裏
28.健康歌
29.洗衣服
30.快跳起來
31.美麗的泥娃娃
32.兩隻小象
33.數數歌
34.小動物叫（律動）
35.大樹媽媽
36.螢火蟲
37.動一動
38.大雨、小雨
39.我會變
40.誰會這樣
41.藍鳥
42.滾鐵環
43.找小貓
44.你是怎樣笑的呀
45.小雪花飄呀飄
46.小貓敲門
47.熊跳舞
48.兩隻小小鴨
49.飛飛麯（遊戲）
50.水龍頭不哭瞭
51.洗手帕
52.小雪花
53.嚕啦啦洗洗澡
54.我給太陽唱支歌
55.小花貓，好撒嬌
56.踏踏步，轉轉圈
57.小小交通警
58.小小蛋兒把門開
59.小小廚師
60.小手爬

第二部分 中班
1.找朋友
2.小樹葉
3.摘果子
4.小飛機上藍天
5.月亮婆婆喜歡我
6.快樂小舞麯
7.六一兒童節
8.小豬睡覺
9.灑水車
10.小老鼠和泡泡糖
11.不再麻煩好媽媽
12.小螞蟻避雨
13.開鎖
14.小鳥小鳥飛來瞭
15.錶情歌
16.吹泡泡
17.蓋房子
18.小鳥落落
19.太陽小鳥誇奬我
20.恭喜恭喜
21.找一找
22.小蝌蚪
23.白雲
24.堆雪人
25.森林音樂傢
26.小動物怎樣過鼕
27.大吊車
28.小鳥醒來瞭
29.粉刷匠
30.朋友越多越快樂
31.圓舞麯
32.音樂的瞬間
33.月兒彎彎
34.小小腳印真有趣
35.小蜘蛛
36.誰的尾巴最好看
37.添一歲
38.雪花和雨滴
39.過新年
40.落葉
41.機器人
42.快樂的囉嗦
43.學做解放軍
44.大象打噴嚏
45.過馬路要看看燈
46.八隻小狗抬花轎
47.啄木鳥
48.我是誰
49.歡樂頌
50.刷牙
51.小白船
52.數蛤蟆
53.小海軍
54.祖國，祖國，我們愛你
55.小星星
56.夏天的雷雨
57.跑馬步
58.懶惰蟲
59.迷路的小花鴨
60.同唱一首歌

第三部分 大班
1.雪花飛
2.捏麵人
3.冰窗花
4.慶祝六一
5.大風車
6.捲鞭炮
7.小老鼠打電話
8.國旗國旗紅紅的哩
9.雨中接媽媽
10.幼兒園裏好事多
11.山
12.友誼地久天長
13.老師再見瞭
14.蝸牛與黃鸝鳥
15.新年樂陶陶
16.小鴨子，乖乖乖
17.筷子舞
18.我是一個小醫生
19.摘草莓
20.水仙花圓舞麯
21.小鳥找窩
22.大鞋和小鞋
23.建築之歌
24.快上一年級
25.我和星星打電話
26.鴨子上橋
27.鞦天多麼美
28.指南針
29.幸福拍手歌
30.鞦天到
31.哈哈笑
32.鞦風是個淘氣包
33.猜麵具
34.我是這樣做的
35.一年過去瞭
36.套圈
37.泥娃娃
38.熊和石頭人
39.畢業歌
40.今天我值日
41.哈羅哈羅
42.傢
43.愛護小樹苗
44.路娃娃
45.杜鵑花開
46.鬧花燈
47.你的眼裏有個我
48.小鳥小鳥
49.山榖迴音真好聽
50.小熊請客（麯一）
51.小樹和小鳥
52.盆、碗、碟、杯在歌唱
53.泉城歡迎你們
54.送給我們一歲
55.往牧場的小路
56.我愛你
57.文具恰恰恰
58.小籬笆
59.新年帶著幸福來
60.笑一個吧

前言/序言

舞動的音符，綻放的童年：幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配 ——傾情打造學前兒童音樂舞蹈教育的創新實踐指南 在這本集理論與實踐於一體的著作中，我們匯聚瞭對幼兒音樂與舞蹈教育的深刻理解與豐富經驗，旨在為廣大幼兒教育工作者、音樂教師、舞蹈編導以及關心兒童早期發展的傢長提供一套係統、實用且富有創新精神的教學資源。本書以“幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配”為核心，緊密結閤全國學前教育專業“十二五”規劃教材的時代要求，並配備一張精心製作的教學光盤，力求成為推動新時期學前兒童音樂舞蹈教育發展的有力推手。 一、 理論根基：科學引領，洞悉兒童音樂舞蹈發展規律 本書的理論部分，並非枯燥的空談，而是建立在對兒童身心發展規律、音樂美學原理以及舞蹈藝術特性深入研究的基礎之上。我們清晰地闡述瞭早期音樂教育對兒童認知、情感、社交、語言及身體協調能力發展的關鍵作用，強調音樂是幼兒情感錶達和個性塑造的重要媒介。同時，我們也深入剖析瞭舞蹈在促進幼兒身體素質、空間感知、節奏感、想象力以及團隊協作能力方麵的獨特價值。 作者團隊以兒童為中心，從兒童發展的視角齣發，係統梳理瞭學前兒童音樂學習與舞蹈活動的發展脈絡。我們關注兒童的聽覺、觸覺、視覺等多感官體驗，強調在輕鬆愉快的氛圍中，引導幼兒主動探索、自由錶達。書中詳細探討瞭不同年齡段（如3-4歲、4-5歲、5-6歲）幼兒在音樂感受、彈唱技能、律動模仿、舞蹈創編等方麵的具體發展目標與能力特徵，為教師設計符閤幼兒年齡特點的教學活動提供瞭科學依據。 我們還藉鑒瞭國內外先進的學前教育理念，如濛特梭利教育法、瑞吉歐教育法等，將這些教育哲學思想巧妙地融入到音樂舞蹈的教學實踐中。例如，強調教師在教學過程中的“引導者”而非“灌輸者”角色，鼓勵幼兒的自主性、創造性和個性化發展。書中對“遊戲化教學”、“主題式教學”等教學模式在音樂舞蹈教學中的應用進行瞭詳盡的論述，提供瞭大量生動活的實踐案例，讓理論不再是遙不可及的空中樓閣，而是觸手可及的教學智慧。 二、 彈唱實踐：鏇律的跳躍，語言的歌唱 歌麯彈唱是幼兒音樂教育的核心環節之一。本書在歌麯彈唱部分，精選瞭大量適閤學前兒童演唱和彈奏的經典與創新麯目。這些歌麯不僅鏇律優美、易於記憶，歌詞內容更是貼近幼兒生活，富有教育意義，能夠激發幼兒的學習興趣，培養他們的音樂感受力和錶現力。 在彈唱技能訓練方麵，本書提供瞭循序漸進的教學方法。對於彈奏部分，我們重點關注基礎樂器，如鋼琴、電子琴、竪笛等。考慮到學前教育的特殊性，本書的彈奏教學並非追求高難度的技巧，而是側重於引導幼兒認識音符、節奏，學習簡單的和弦與鏇律的配閤。我們提供的樂譜經過精心改編，更加簡潔明瞭，適閤幼兒的學習習慣。光盤中的示範演奏，更是為教師和幼兒提供瞭直觀的學習範本，讓學習過程更加輕鬆高效。 在演唱部分，本書強調“聲情並茂”的演唱技巧。我們引導幼兒學習正確的發聲方法，掌握基本的音準和節奏，同時鼓勵他們用豐富的情感去演繹歌麯。書中提供瞭多種演唱形式的建議，如獨唱、對唱、小組唱、閤唱等，幫助教師根據教學目標和幼兒的實際情況進行選擇。此外，本書還強調瞭歌麯伴奏的編排，從最簡單的單音伴奏到更為豐富的和弦伴奏，為教師提供瞭多樣化的選擇，也為幼兒的音樂創造力提供瞭更廣闊的空間。 三、 舞蹈編配：身體的律動，情感的釋放 舞蹈是幼兒錶達情感、發展身體能力的重要途徑。本書的舞蹈編配部分，是其另一大亮點。我們深知，幼兒的舞蹈活動應以“樂感”為基礎，以“童趣”為導嚮，避免生搬硬套成人化的舞蹈動作。 本書提供的舞蹈編配，緊密結閤歌麯的意境與情感，將音樂的節奏、鏇律、情緒巧妙地轉化為身體的律動。我們倡導“自然律動”與“創編舞蹈”相結閤的教學理念。對於不同主題的歌麯，我們提供瞭富有童趣和想象力的舞蹈動作設計，這些動作簡單易學，但又能充分展現幼兒的活力與創造力。例如，模仿小動物的動作，錶現大自然的變化，或者根據歌麯的故事綫索進行情節性舞蹈錶演。 更重要的是，本書強調“引導幼兒自主編舞”。我們提供瞭一係列啓發性的方法，幫助教師引導幼兒發揮想象力，用自己的身體語言來詮釋音樂。這包括： 動作模仿與延伸： 在教師示範的基礎上，引導幼兒對動作進行模仿、分解、組閤，並在此基礎上進行延伸與變化。 情境創設與角色扮演： 結閤歌麯內容，創設故事情境，讓幼兒在扮演角色的過程中進行舞蹈創作。 空間探索與隊形變化： 鼓勵幼兒在空間中自由探索，嘗試不同的隊形和移動方式，豐富舞蹈的視覺錶現力。 音樂元素轉化為動作： 引導幼兒根據音樂的快慢、強弱、高低等元素，創造相應的身體動作。 本書提供的舞蹈編配，注重幼兒的身體發展特點，動作設計兼顧瞭協調性、靈活性和力量感。同時，也考慮瞭不同場地的適應性，無論是室內還是室外，都能靈活運用。光盤中附帶的舞蹈示範視頻，生動直觀，能夠幫助教師快速掌握編舞要領，並將教學內容有效地傳達給幼兒。 四、 融閤創新：多維度的音樂舞蹈教育體驗 本書的獨特之處在於其“融閤”與“創新”的理念。我們認為，歌麯彈唱與舞蹈編配並非孤立的教學環節，而是相互關聯、相輔相成的。優秀的音樂舞蹈教育，能夠將這兩者有機地結閤起來，為幼兒提供更加豐富、立體的學習體驗。 書中提供瞭大量的“歌麯彈唱與舞蹈編配一體化”的教學案例。這些案例展示瞭如何圍繞一首歌麯，設計齣既有彈唱練習，又有與之相匹配的舞蹈編排，從而讓幼兒在歌唱、彈奏和舞蹈中全麵地感受音樂、理解音樂、錶現音樂。例如，對於一首描寫小鳥飛翔的歌麯，可以先引導幼兒學習彈奏簡單的鏇律，再教授他們演唱，最後設計齣模仿小鳥飛翔的舞蹈動作，讓幼兒在全身心的投入中體驗音樂的樂趣。 此外，本書還拓展瞭音樂舞蹈教育的邊界，融入瞭對相關藝術形式的思考，如： 音樂遊戲的設計： 如何將音樂和舞蹈融入到各種趣味遊戲中，提高幼兒的學習積極性。 音樂故事的講述： 如何通過音樂和肢體語言，為幼兒講述生動有趣的故事。 簡單的打擊樂演奏： 如何引導幼兒使用簡單的打擊樂器，為歌麯彈唱和舞蹈活動增加節奏的豐富性。 多媒體資源的運用： 如何有效利用圖畫、PPT、動畫等資源，增強音樂舞蹈教學的直觀性和趣味性。 五、 配套光盤：數字化的教學助手 本書配備的一張教學光盤，是其不可或缺的重要組成部分。光盤內容豐富，包括： 歌麯的示範演唱與彈奏： 提供專業水準的演唱與樂器演奏，為教師和幼兒提供學習範本。 舞蹈動作的分解與演示： 以視頻形式清晰展示舞蹈動作的要領，便於教師學習和指導。 精選背景音樂： 提供不同風格的背景音樂，可用於舞蹈編排、律動活動或自由探索。 樂譜與伴奏素材： 提供可打印的樂譜，以及一些基礎的伴奏素材，方便教師使用。 教學視頻片段： 包含一些經典的教學情境和優秀課堂展示的片段，為教師提供直觀的教學啓示。 拓展資源鏈接： 提供一些與幼兒音樂舞蹈教育相關的綫上資源鏈接，方便教師進行進一步的學習和探索。 這張光盤不僅僅是一個學習的工具，更是教師教學的有力助手，能夠極大地節省教師的備課時間，提升教學的專業性和有效性。 結語 《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配》一書，是獻給所有熱愛幼兒教育、緻力於培養下一代藝術素養的教育工作者的禮物。我們堅信，通過本書提供的理論指導、實踐方法和豐富的教學資源，廣大教師能夠更好地激發幼兒的學習興趣，引導他們感受音樂的美，體驗舞蹈的快樂，從而讓每一個孩子在歌聲與舞步中，綻放齣最閃耀的童年光芒。讓我們一起，用音樂和舞蹈點亮孩子的世界！

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配》的教材，我拿到手後簡直是愛不釋手，特彆是對於我們這些一綫幼兒園的老師來說，簡直是雪中送炭啊！首先，它的編排思路就非常貼閤實際教學的需要。我一直覺得很多教材在理論和實踐之間總有點脫節，但這本書裏從歌麯的選擇到伴奏的編配，再到舞蹈動作的設計，每一步都考慮到瞭幼兒的年齡特點和認知規律。比如，對於那些節奏感比較強的歌麯，教材裏不僅僅給齣瞭簡單的五綫譜或簡譜，還細緻地標注瞭力度變化和情感錶達的提示，這對於我們這些可能音樂功底不是特彆紮實的老師來說，簡直是太友好瞭。我記得我試著教瞭一首關於大自然的小歌麯，以前光顧著教唱，孩子們總是提不起興趣，但這本書裏提供的舞蹈動作設計，簡單活潑，融入瞭模仿小動物爬行、飛翔的元素，孩子們立刻就進入瞭狀態，學起來效率高，效果也看得齣來，眼神裏都充滿瞭探索的快樂。而且，它非常強調“彈唱”與“編配”的結閤，不是孤立地教彈奏技巧，而是教你如何根據歌麯的情境，現場進行靈活的改編，這極大地激發瞭我自己的創造力，讓我不再是死闆地跟著譜子走，而是真正成為課堂的“小導演”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠遠超齣瞭“歌麯教案”的範疇，它更像是一本“學前教育綜閤藝術素養提升手冊”。我注意到一個非常細微但很關鍵的細節，那就是它在“彈唱”的指法部分，非常注重幼兒教育的特殊性。很多傳統的鋼琴教材可能追求標準的古典指法，但對於幼兒園老師在有限時間內為孩子們伴奏來說，這本書提供的是一套既能保證音樂流暢性，又兼顧瞭成人快速上手和簡易操作的“實用指法”。比如，有些復雜的和弦被簡化成瞭常用的、易於和弦轉換的替代和弦，這大大降低瞭教師的伴奏門檻。再說說舞蹈部分，它不僅僅是教你怎麼跳，更是在教你“如何觀察和記錄”孩子的舞蹈生成過程。它提供瞭一些基礎的“動作元素庫”，讓老師在孩子們即興錶演時，能夠快速捕捉到那些有潛力的動作片段，並引導他們將其規範化、主題化。這套教材讓我意識到，幼兒的藝術教育不應該是“標準答案”的灌輸，而是“靈感火花的捕捉與培育”，這本書提供瞭一個非常好的框架去實現這一點。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我買這本書的時候，主要是衝著它“十二五”規劃教材的背景去的，以為它會非常學術化、理論性很強，可能不太接地氣。沒想到，當我翻開舞蹈編配的部分時，我纔發現它完全顛覆瞭我的刻闆印象。這套書的厲害之處在於，它巧妙地將高階的音樂理論知識，用非常直觀、可操作的方式呈現瞭齣來。拿那個“律動編創”的章節來說吧，它沒有用晦澀的術語去解釋什麼是“三拍子律動”或“四拍子律動”，而是直接給齣瞭幾個基礎的身體律動模版，然後指導老師如何根據歌麯的情緒（比如歡快、寜靜、活潑）去替換和調整這些模版中的腳步和手臂動作。我特彆欣賞它對“情感導入”的重視，很多環節都要求老師先聲情並茂地講述一個故事或者創設一個情境，讓孩子們帶著情緒去體驗音樂，而不是單純地記憶音符或動作。光盤裏的示範也極其清晰，無論是彈奏者的指法展示，還是兒童舞蹈的完整演示，都清晰可見，這對於我這種需要反復觀看細節來模仿和學習的教師來說，簡直是教科書級彆的範例，比看那些零散的網絡視頻要係統和可靠得多。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深幼師，我接觸過的相關書籍不算少，但大多都存在一個通病：要麼是偏重理論，導緻實踐時無從下手；要麼是過於偏重娛樂性，導緻教學內容深度不足。然而，《幼兒歌麯彈唱與舞蹈編配》這本書的平衡感做得非常到位。它的配套光盤簡直是神來之筆，我特彆喜歡裏麵收錄的那些“自製樂器”的教程。它指導我們如何利用生活中常見的材料，比如瓶子、豆子、紙筒，來製作齣不同音色和節奏感的打擊樂器，這不僅豐富瞭我們課堂的音樂資源，更重要的是，它教會孩子們理解聲音的來源和構成，培養瞭他們的動手能力和科學探究精神。此外，書中的“主題教學整閤”部分也給我帶來瞭啓發。它不是孤立地講解一首歌，而是將一首歌麯嵌入到一個更宏大的主題活動中，比如“四季更迭”或者“我們的社區”，要求彈唱和舞蹈的風格必須與主題的氛圍高度統一。這種整體性的教學設計，讓整個藝術活動不再是零散的片段，而是一個完整、有邏輯的故事，孩子們學起來更有代入感和整體性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺設計也體現瞭其專業性和用心程度。色彩搭配既符閤學前教育的活潑調性，又不會讓人感到眼花繚亂，重點突齣，邏輯清晰。最讓我感到驚喜的是它對“差異化教學”的考量。在介紹舞蹈編配時，書中清晰地劃分瞭針對“動作協調性較弱”的幼兒和“動作錶現力強”的幼兒可以采取的不同層次的動作設計和調整建議。比如，對於協調性弱的孩子，它建議使用大開大閤、平衡性要求較低的基礎動作；而對於錶現力強的孩子，則可以加入更多的細節處理和情感張力。這種細緻入微的指導，讓我在麵對一個充滿不同發展水平的班級時，能夠更有底氣地進行分層教學，確保每一個孩子都能在藝術活動中獲得成功體驗。可以說，這本書不僅僅是教材，更像是一位經驗豐富的資深專傢，手把手地在指導我們如何將理論轉化為真正能觸動幼兒心靈的、富有美感的教學實踐。購買這本書的投入，絕對是值得的，它切實提升瞭我專業教學的質量和自信心。