做探究型教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡金法，聶必凱，許世紅 著，劉堅，蔡金法 編

圖書標籤:

• 教師發展
• 探究式學習
• 教學方法
• 教育理念
• 專業發展
• 課堂教學
• 教學反思
• 教育研究
• 課程設計
• 教學創新

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303190928

版次：1

商品編碼：11722381

包裝：平裝

叢書名： 新世紀數學課程與教學研究叢書

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：202

字數：200000

正文語種：中文

內容簡介

　　《做探究型教師》依托教材編寫組已連續招收的三屆高級研修班的研究過程和素材，並對其進行整理、再加工和撰寫，試圖通過教師發現與形成研究問題、設計，結閤具體案例、實驗、教材、調查、教學反思、解題、實證等研究方法，力求針對如何做研究、如何開展有效的課堂教學等問題，為一綫教師給齣具有建設性、可操作性的指導。藉助大量具有代錶性和普適性的案例，作者嚮讀者講授如何在教學中發現、提煉、形成研究問題，如何去做研究設計，並逐一講授七種常見的教學研究類型：案例研究、實驗研究、教材研究、解題研究、基於教學反思的研究、基於調查的研究以及設計研究。

前言/序言

《智慧的火種：點燃課堂上的好奇心》 內容梗概： 《智慧的火種：點燃課堂上的好奇心》是一本旨在幫助教師在教學實踐中培養和激發學生內在學習動力的指南。本書深入探討瞭好奇心作為一種強大而普遍的學習驅動力，如何在教育環境中被有效地喚醒、滋養和轉化為持續的學習熱情。全書以理論為根基，以實踐為導嚮，為一綫教師提供瞭一套係統性的方法論和豐富的案例，指導他們如何設計更具吸引力的教學活動，如何營造更富啓發性的課堂氛圍，從而讓每一個學生都能在求知的道路上，點燃屬於自己的智慧火種。 內容詳述： 第一部分：理解好奇心的力量 好奇心：學習的原動力 本書開篇即深入剖析好奇心的本質及其在人類認知發展中的核心作用。作者引用認知心理學、神經科學等前沿研究成果，解釋瞭好奇心如何驅動探索、促進信息加工、增強記憶保留，以及在解決問題和創新思維中的不可替代性。我們將看到，好奇心並非簡單的“想知道”，而是一種根植於大腦的求知欲，是學習的內在“發動機”。 我們將探討不同年齡段學生好奇心的特點與錶現，分析影響好奇心發展的社會、傢庭和學校環境因素。理解這些基礎，是後續教學策略設計的前提。 沉默的渴望：我們課堂中的“未被喚醒”的好奇 本書犀利地指齣瞭當下課堂中普遍存在的“好奇心缺失”現象。學生是否隻是被動地接受知識，而缺乏主動探究的欲望？課堂是否變成瞭知識灌輸的場所，而非智慧碰撞的熔爐？作者通過生動的場景描繪和教師們的切身感受，揭示瞭導緻課堂好奇心“沉默”的深層原因，例如過度強調標準答案、缺乏探究空間、評價體係的局限性，以及教師自身對好奇心價值的認知不足等。 我們將反思，在應試教育的背景下，我們是否無意中扼殺瞭學生寶貴的求知欲？如何纔能打破這種“沉默”，重新讓課堂充滿生機與活力？ 第二部分：點燃火種的策略與藝術 “問”的力量：設計引發深思的起點 “提問”是激發好奇心的關鍵。本書將詳細介紹各種有效的提問技巧，從開放式問題、挑戰性問題到引導性問題，如何根據教學目標和學生認知水平設計問題，使其具有足夠的“鈎子”，吸引學生主動思考。 我們將學習如何引導學生之間進行提問與互動，建立一個“問答共生”的課堂生態。書中會提供大量真實的課堂提問案例，分析其設計思路和預期效果，幫助教師掌握“問”的藝術。 “探”的實踐：構建自主學習的路徑 好奇心需要通過“探究”來滿足。本書將提供一套完整的探究式學習框架，包括如何設定研究性課題、如何指導學生搜集和分析信息、如何引導學生形成自己的結論，以及如何鼓勵學生分享和展示他們的探究成果。 我們將深入探討不同學科領域中開展探究活動的具體方法，例如科學實驗設計、曆史事件的追溯、文學作品的深度解讀、數學概念的數學化過程等等。通過豐富的案例，展示如何將抽象的探究過程變得具體可行。 本書還將重點介紹“項目式學習”（PBL）等先進的探究模式，以及如何在有限的課堂時間內融入探究元素，讓學生在解決真實問題的過程中體驗學習的樂趣。 “創”的空間：鼓勵學生成為知識的創造者 當好奇心得到滿足，探究得到實踐，學生便有機會成為知識的創造者。本書將探討如何為學生創設自由、包容的創新環境，鼓勵他們挑戰現狀，提齣新穎的觀點和解決方案。 我們將介紹各種促進學生創新的教學策略，例如頭腦風暴、設計思維、角色扮演、模擬活動等。如何通過跨學科整閤，激發學生從不同角度看待問題，産生意想不到的創意。 本書還將強調，創新並非隻屬於少數“天纔”，而是可以通過係統性的培養和引導，成為每位學生都具備的能力。 第三部分：營造滋養好奇的課堂文化 “看見”每一個學習者：個性化與差異化 每個學生的好奇心起點和發展軌跡都不同。本書將強調教師需要具備敏銳的觀察力，去“看見”每個學生獨特的興趣點和潛在的學習需求。 我們將探討如何通過差異化教學，為不同學生提供個性化的學習支持和挑戰，讓每個學生都能在自己的“最近發展區”內，激發和滿足好奇心。這包括如何設計分層任務、提供多樣化的學習資源，以及靈活運用評估手段。 “容錯”的勇氣：將錯誤視為學習的契機 好奇心的驅動往往伴隨著試錯。本書將重點探討如何建立一個“允許犯錯”的課堂文化，讓學生敢於嘗試，不怕失敗。 我們將分析如何將錯誤從“負麵”轉變為“正麵”的學習資源，引導學生從錯誤中反思、學習、成長，從而更加堅定地探索未知。教師在麵對學生錯誤時的恰當反應和引導方式，將是本書的重要內容。 “連接”的智慧：讓學習走齣課堂 當好奇心被點燃，學生便渴望將所學與現實世界連接。本書將指導教師如何將課堂知識與生活經驗、社會現象、職業發展等緊密結閤，讓學習更具意義和價值。 我們將探討如何利用社會資源，例如邀請行業專傢進課堂、組織實地考察、開展社區服務項目等，為學生提供更廣闊的學習視野和實踐平颱。 本書還將強調傢校閤作的重要性，鼓勵教師與傢長溝通，共同營造一個支持學生好奇心發展的傢庭與學校環境。 第四部分：教師的成長與反思 自我點燃：教師自身的好奇心與成長 教師是課堂好奇心的“火種源”。本書將引導教師反思自身的學習態度和職業熱情，如何保持對教學的求知欲和探索精神。 我們將探討教師專業發展的路徑，如何通過閱讀、培訓、同行交流等方式，不斷更新教育理念，提升教學技能，從而更好地激發學生的好奇心。 評估的溫度：衡量學習的深度而非廣度 傳統的評價方式往往難以捕捉好奇心和探究精神的價值。本書將探討如何設計更具啓發性和過程性的評價體係，關注學生的思考過程、解決問題的能力、閤作精神和創新意識。 我們將介紹如何利用形成性評價、錶現性評價、學生自評和互評等多種方式，全麵、真實地反映學生的學習成長。 結語： 《智慧的火種：點燃課堂上的好奇心》是一本為所有熱愛教育、渴望學生能夠真正愛上學習的教師而寫的書。它不是提供一套現成的“萬能公式”，而是提供一種理念，一種視角，一種方法論。通過本書，我們希望能夠幫助每一位教師，成為那個在課堂上，能夠點燃學生心中好奇火種的智者，讓每個孩子都在探索的樂趣中，遇見更好的自己，成為未來世界的創造者。

評分☆☆☆☆☆

我對這類探討教育哲學的書籍總是抱有一種近乎挑剔的態度，因為太多打著“創新”旗號的書籍，最終不過是概念的堆砌和口號的重復。然而，這本書在初步的瀏覽中，給我帶來瞭一種久違的踏實感。它的章節標題就透露齣一種務實的傾嚮，不像有些作品那樣晦澀難懂，而是直指核心問題。我注意到作者在章節間似乎構建瞭一個邏輯嚴密的體係，仿佛一張精密的地圖，指引讀者一步步揭開教育實踐中的復雜迷霧。這種結構感非常重要，它意味著作者不僅有想法，更有將想法係統化、可操作化的能力。我特彆關注那些引用或案例部分，如果它們能與現實教學情境産生強烈的共鳴，那麼這本書的價值無疑會大大提升。總而言之，目前的觀感是，這是一本有骨架、有血肉的論著，而非空中樓閣。

評分☆☆☆☆☆

我通常會先看看作者的背景介紹，但這次我決定先放下這些外部信息，單純地讓這本書的內容來“說服”我。我關注到書中似乎並沒有使用太多華麗的辭藻，反而傾嚮於使用精準、有力的詞匯來錶達復雜的教育概念。這種剋製的錶達，往往是深厚學識的體現。我試著去感受作者在描述教育問題時所流露齣的那種內在的急迫感和使命感，它似乎在催促著每一位教育工作者進行自我革新。好的教育書籍，應該像一麵鏡子，照齣我們自身的盲點和潛力。我期待這本書能提供一個清晰的框架，讓我們能夠審視自己日常工作中的“慣性思維”，並勇敢地去挑戰它。這種挑戰性與引導性並存的特質，正是我所期待的。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我做的第一件事就是快速翻閱瞭目錄和後記。我發現作者的語言風格似乎非常注重與讀者的對話感，沒有那種高高在上的理論說教，反而更像是一次真誠的交流。這種平易近人的特質，對於我們這些身處一綫，渴望實用方法而非純理論的從業者來說，是極其寶貴的。我從目錄中感受到瞭一種層層遞進的關係，從宏觀的理念到微觀的操作層麵，似乎都有所涵蓋。後記部分往往是作者心境的流露，我從字裏行間感受到瞭作者對教育事業深沉的熱愛和對自身探索曆程的坦誠迴顧。這種真誠度，是衡量一本好書是否能真正觸動人心的重要標尺。我希望它能給我帶來一種“原來可以這樣想”的豁然開朗，而不是“我已經知道這些”的索然無味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常經典，米黃色的紙張，手感溫潤，拿在手裏沉甸甸的，讓人有種莊重感。這種質感，讓閱讀過程本身成為一種享受，而不是一種任務。從封麵到內頁的細節處理，都體現齣一種對知識的尊重。我注意到書中的圖錶和引文部分的排版，它們被巧妙地處理成醒目的輔助元素，既不會打斷閱讀的連續性，又能起到強調重點的作用。這種平衡感的把握，顯示齣編輯和作者在視覺傳達上的高度默契。我希望這本書能夠成為我案頭常備的那種，隨時可以翻閱，總能在不經意間發現新的啓發。優秀的書籍不光是思想的載體，其物理形態也應當是對思想的恰當承載。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，那種深邃的藍色調，搭配著行楷體的書名，散發齣一種沉穩又不失靈動的氣息。我一開始是被這個名字吸引的，感覺它蘊含著一種對教育本質的深刻思考。翻開書頁，首先映入眼簾的是嚴謹的排版和清晰的字體，閱讀起來非常舒適，這對於一本需要深度思考的書來說太重要瞭。作者似乎非常注重閱讀體驗的流暢性，每一個章節的過渡都處理得恰到好處，不會讓人有突然被拋入陌生領域的突兀感。雖然我還沒有深入閱讀具體內容，但僅憑這前期的觸感，就能感受到作者在書籍呈現上的用心良苦。這種對細節的關注，往往預示著內容的紮實程度，讓人對接下來要探索的知識充滿瞭期待。我期待它能像一位經驗豐富的老者，用溫和而堅定的語氣，引領我走進一個全新的教育視野。

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不錯，給同事買的，還行