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新東方傢庭教育研究與指導中心 編

圖書標籤:

• 兒童文學
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• 情感
• 教育

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553630939

版次：1

商品編碼：11734816

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：216

字數：212000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：教育工作者、傢長、傢庭教育工作者
　　每個傢長都希望把自己的孩子培養成優秀的人，都害怕對孩子的教育不到位，會導緻孩子走上錯誤的道路，都希望能找到正確的方法來教育和引導孩子。但是，傢庭教育是一門很有講究的學問，學曆高、事業成功的傢長並不意味著傢庭教育就能做得很成功。
　　《新東方 孩子的聲音》收錄瞭第七屆新東方傢庭教育高峰論壇著名專傢、學者、教育界人士的演講和對話內容，以淺顯易懂的語言告訴傢長和教育者：為什麼要傾聽孩子的聲音，怎樣傾聽孩子的聲音，嗬護孩子的心靈，要把孩子當成孩子來對待，讓孩子做自己等諸多焦點問題。
　　相信這本書中很多具有指導和藉鑒意義的內容能帶給傢長、教育工作者和傢庭教育工作者一些新的想法和感悟，為傢庭教育指路。《孩子的聲音》是一本值得擁有的傢庭教育類圖書。

內容簡介

　　《新東方 孩子的聲音》收錄瞭第七屆新東方傢庭教育高峰論壇著名專傢、學者、教育界人士的演講、對話和專訪內容。第七屆新東方傢庭教育高峰論壇以“孩子的聲音”（TheVoiceofChildren）為主題，聚焦孩子的成長需要與終身發展，整閤傢庭教育前沿理論與思潮，藉鑒、分享海內外傢庭教育實踐經驗，深入解讀當前傢長忽視孩子的成長需要，替代孩子設計人生，導緻孩子精神萎靡，缺乏思考與判斷能力等傢庭教育熱點問題。

作者簡介

　　新東方傢庭教育研究與指導中心，新東方傢庭教育研究與指導中心於2008年10月在北京成立。中心隸屬於新東方教育科技集團，為麵嚮社會和公眾獨立運作的公益部門。中心旨在通過開展一係列高品質的傢庭教育公益活動，有效推動中國的傢庭教育不斷嚮前發展。

目錄

主論壇
孩子的聲音
003/ 我們需要健康、完善的兒童觀
張小媛　全國婦聯兒童工作部部長
中國傢庭教育學會副會長
007/ 推動傢庭教育事業發展，新東方使命在肩
周成剛　新東方教育科技集團執行總裁
010/ 為瞭孩子的終身發展
——傢庭教育的異化與迴歸
熊丙奇　著名教育學者
21 世紀教育研究院副院長
021/ 教養的第一課：婚姻對親子關係的影響
林如萍　颱灣師範大學人類發展與傢庭學係教授
032/ 圓桌討論: 傾聽孩子的聲音，成就幸福的傢庭
對話嘉賓：
周國平　中國社會科學院哲學研究所研究員
當代著名學者、哲學傢
俞敏洪　新東方創始人
新東方教育科技集團董事長兼首席執行官
主持嘉賓：
周　佳　北京新東方滿天星教育谘詢有限公司總經理
學前論壇/
傾聽孩子的聲音，嗬護孩子的心靈
049/ 尊重——父母的持守，孩子的期盼
許莉婭　中國青年政治學院社會工作係主任
062/ 療愈童心，聆聽說不齣來的傷痛
龍　迪　中國科學院心理研究所教授、保護兒童及傢庭心理支援中心主任
074/ 讀懂孩子，纔能教好孩子
譚頂良　南京師範大學教育科學學院教授
江蘇省心理學會理事長
082/ 圓桌討論：傾聽孩子的聲音，嗬護孩子的心靈
對話嘉賓：
黃迺毓　颱灣師範大學人類發展與傢庭學係教授、傢庭研究與發展中心主任
關　穎　天津市社會科學院社會學研究所研究員
魏　敏　北京齊傢盛業教育科技有限公司創始人
薩提亞模式資深導師、谘詢師
主持嘉賓：
呂偉勝　原杭州新東方學校校長
中小學論壇/
把孩子當孩子，讓孩子做自己
097/ 解讀成長的聲音，引導主動發展
李曉文　華東師範大學認知與心理科學學院教授、博士生導師
104/ 兒童讀寫障礙的識彆與教育
劉翔平　北京師範大學心理學院教授、博士生導師、臨床與谘詢心理研究所所長
中國學習障礙研究會副會長
113/ 講給未來的主人翁
——未來 30 年的職業世界會怎樣？
古　典　新精英生涯執行總裁
國傢一級職業指導師
123/ 圓桌討論: 把孩子當孩子，讓孩子做自己
對話嘉賓：
劉鳳華　河北省教育科學研究所研究員
吳惠強　浙江省金華教育學院副院長
金華市傢庭教育研究會會長
姚天勇　江蘇省南通中學校長
江蘇省物理特級教師
劉麗君　西安市高新第一中學初中部副校長
主持嘉賓：
曹　萍　中國青少年研究會副秘書長
嘉賓專訪
137/ 傢庭教育的發展需要社會力量參與
張小媛 全國婦聯兒童工作部部長
中國傢庭教育學會副會長
141/ 颱灣傢庭教育發展的優秀經驗
黃迺毓 颱灣師範大學人類發展與傢庭學係教授、傢庭研究與發展中心主任
145/ 知識教育、生活教育、公民教育三位一體，培養“立體”的人
周成剛 新東方教育科技集團執行總裁
149/ 傢庭教育的影響是孩子終生攜帶的基因
趙　剛 東北師範大學教授
中國教育學會傢庭教育專業委員會副理事長
154/ 傾聽孩子聲音的第一步——保持平和的心境
曹　萍 中國青少年研究會副秘書長
158/ 與孩子溝通前，請放下你的“認知框架”
關梅林 中國科學院心理研究所副教授
163/ 傢長個人的成功並不一定促成孩子的成功
劉鳳華 河北省教育科學研究所研究員
168/ 智慧型父母”的內涵
吳惠強 浙江省金華教育學院副院長
金華市傢庭教育研究會會長
171/ 給孩子更多時間和空間，去發展他們的獨特性
謝慧燕 颱灣彩虹愛傢生命教育協會秘書長特彆助理、生命教育課程培訓師
174/ 通過傢長學校，讓傢長學做更好的傢長
金海清 江蘇省南通市教育局副局長
177/ 傢庭教育與學校教育必須形成閤力
汪述斌 南寜市教育局黨委書記、副局長
180/ 要給予孩子真正有利的愛
劉曉玫 愛莉斯·小哈佛文教機構首席執行官
183/ 外來務工人員子女傢庭教育缺失問題亟待解決
林　鶯 福州市教育局民辦教育管理處主任
186/ 傢庭教育中父母角色轉換的必要性
王　勇 閤肥市第六中學校長
嘉賓觀點
191/ 嘉賓觀點

《孩子的聲音》：開啓內在潛能，點亮成長之路 在這快速變遷的時代，如何幫助我們的孩子找到內心的力量，獨立自主地迎接挑戰，成為傢長們最關心的議題。“新東方 孩子的聲音”並非一本簡單的教科書，它是一份邀請，邀請我們一同走進孩子內心深處的世界，傾聽那最真實、最獨特的聲音。這本書，旨在提供一套係統化的方法，幫助孩子發掘自身潛力，培養健全人格，讓他們在未來的道路上，能夠自信、從容地展現自我，成為自己生命的主人。 第一章：傾聽，連接心靈的橋梁 很多時候，我們急於“教導”孩子，卻忽略瞭“傾聽”的魔力。孩子的聲音，是他們內心世界的晴雨錶，是他們情感、需求、想法最直接的錶達。然而，在日常的忙碌中，我們常常會錯過這些細微的信號。本章將深入探討傾聽的藝術，從積極傾聽的技巧，到如何識彆孩子非語言的錶達，再到如何營造一個安全、開放的溝通環境，讓孩子願意袒露心聲。我們將學習如何用同理心去理解孩子的情緒，放下評判，真正地走進他們的世界，建立深厚的情感連接。這不僅僅是父母與孩子之間的溝通，更是心靈與心靈的對話，是為孩子建立安全感的基石。 積極傾聽的五大要素： 專注、理解、迴應、不打斷、非評判。我們將通過生動的案例，解析如何在日常互動中實踐這些要素，讓傾聽成為一種習慣，而非任務。 讀懂孩子的“無聲語言”： 眼神、肢體動作、語調的細微變化，都蘊含著豐富的信息。我們將學習如何捕捉這些綫索，理解孩子更深層次的需求和感受。 營造“安全港灣”： 鼓勵孩子錶達，即使是他們的負麵情緒或“不閤時宜”的想法，都能得到接納和理解。我們將提供具體的傢庭溝通策略，讓傢成為孩子最信任的傾訴對象。 建立“對話式”親子關係： 告彆單嚮灌輸，推崇雙嚮交流。學習如何引導孩子思考，鼓勵他們提問，激發他們探索的欲望。 第二章：探索，發現隱藏的天賦 每個孩子都是獨一無二的，擁有各自的閃光點和潛能。然而，許多天賦常常被埋沒在學習的壓力和外界的期望之下。“孩子的聲音”倡導的，正是要幫助孩子去發現和培養那些屬於他們自己的獨特纔能。本章將引導傢長和孩子一同踏上探索之旅，通過各種趣味性的活動、觀察和引導，去發現孩子在藝術、運動、邏輯思維、人際交往、創新能力等方麵的潛在優勢。我們將強調興趣的重要性，以及如何將興趣轉化為動力，從而讓學習變得更加主動和高效。 興趣是最好的老師： 如何通過觀察和引導，發現孩子真正熱愛的事物，並提供支持和資源，讓他們在感興趣的領域自由翱翔。 多元智能的啓迪： 霍華德·加德納的多元智能理論將為我們提供一個全新的視角，幫助我們識彆和培養孩子在語言、邏輯、空間、身體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察等八個方麵的智能。 “遊戲式”學習法： 將枯燥的知識融入有趣的活動中，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。我們將提供一係列寓教於樂的遊戲和實踐活動建議。 挫摺中的學習與成長： 孩子在探索過程中難免會遇到睏難和失敗。本章將教授如何引導孩子正確麵對挫摺，從中吸取教訓，培養堅韌不拔的品質。 第三章：錶達，自信綻放的舞颱 當孩子能夠清晰地錶達自己的想法、感受和需求時，他們便擁有瞭影響世界、實現自我的力量。“孩子的聲音”緻力於提升孩子的錶達能力，讓他們敢於發聲，善於錶達，用清晰、有條理、有說服力的方式與他人溝通。這不僅包括口頭錶達，也涵蓋書麵錶達、肢體錶達以及創造性的錶達方式。我們將提供實用的技巧和訓練方法，幫助孩子剋服膽怯，增強自信，在各種場閤都能自在地展現自己。 清晰而自信的口語錶達： 從語速、語調、音量到肢體語言，學習如何讓語言更有力量。我們將提供模擬對話、公開演講練習等方法。 邏輯清晰的書麵錶達： 引導孩子構思文章，組織語言，清晰地闡述觀點，培養他們的寫作能力。 非語言溝通的魅力： 學習如何運用錶情、眼神、肢體語言來輔助錶達，讓溝通更加生動和有效。 創造性錶達的鼓勵： 繪畫、音樂、戲劇、舞蹈……為孩子提供廣闊的舞颱，讓他們用藝術的方式釋放內心的能量。 情緒管理的錶達： 學習如何用健康的方式錶達憤怒、悲傷、焦慮等情緒，而不是壓抑或爆發。 第四章：獨立，奠定人生基石 獨立，是孩子走嚮成熟的必經之路。“孩子的聲音”強調培養孩子的自主性、責任感和解決問題的能力，讓他們能夠獨立思考，獨立判斷，獨立行動。這意味著，我們既要給予孩子適度的空間和信任，也要在關鍵時刻提供必要的支持和引導。本章將探討如何逐步放手，讓孩子承擔屬於自己的責任，學習自我管理，並在麵對挑戰時，能夠獨立地尋求解決方案。 培養孩子的責任感： 從日常的傢務分擔到學習任務的獨立完成，讓孩子明白責任的意義，並學會承擔。 決策能力的訓練： 引導孩子在小事上做齣選擇，學習權衡利弊，並為自己的選擇負責。 解決問題的“自助餐”： 教授孩子分析問題、尋找信息、評估方案、付諸實踐的完整過程。 情緒的自我調適： 幫助孩子學習如何識彆和管理自己的情緒，而不是依賴他人來解決。 安全的探索空間： 在保證安全的前提下，鼓勵孩子進行戶外活動、獨立旅行等，拓展他們的視野和能力。 第五章：連接，構建和諧社會 人是社會性動物，良好的社會連接能力是孩子健康成長的關鍵。“孩子的聲音”不僅僅關注個體的發展，更強調孩子如何與他人建立積極、健康的關係，成為一個懂得閤作、尊重、包容的社會成員。本章將探討如何培養孩子的同理心、閤作精神、溝通技巧以及處理衝突的能力，讓他們在人際交往中遊刃有餘，成為一個有溫度、有價值的社會公民。 同理心的培養： 引導孩子站在他人的角度思考，理解他人的感受和需求。 閤作共贏的藝術： 學習如何在團隊中有效閤作，分享資源，共同達成目標。 有效溝通的智慧： 掌握錶達尊重、傾聽建議、解決分歧的溝通技巧。 處理衝突的策略： 學習如何以和平、理性的方式化解矛盾，而不是對抗。 尊重差異，擁抱多元： 引導孩子理解並接納不同文化、不同觀點的人，培養開放包容的心態。 結語：成為孩子成長道路上最好的陪伴者 “新東方 孩子的聲音”並非提供一套僵化的模闆，而是提供一種理念，一種方法，一種與孩子一同成長的陪伴。這本書將幫助我們認識到，每個孩子都有他們獨特的聲音，而我們的責任，是成為那個最懂得傾聽、最善於引導、最堅定支持的陪伴者。通過傾聽、探索、錶達、獨立和連接，我們將助力孩子發掘內在潛能，點亮成長之路，讓他們在未來的人生舞颱上，自信地發齣屬於自己的、最動聽的聲音。讓我們一同開啓這段美好的旅程，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構和敘事手法，簡直是一次大膽而成功的實驗。它完全打破瞭傳統傳記或迴憶錄的綫性時間軸，而是采用瞭碎片化的、意識流的方式進行組織。我可以清晰地感受到作者在不同人生階段的思緒是如何相互交織、彼此呼應的。有時，一個簡單的物件——比如一張老舊的照片，或是一首多年前聽過的老歌——就能瞬間將讀者拉入另一個時空背景下的復雜情緒中。這種跳躍性，起初讀起來需要一些適應，但一旦跟上作者的節奏，便會發現這種非綫性的敘述反而更貼閤人類記憶的真實運作方式。它不是簡單地告訴你“發生瞭什麼”，而是更側重於“我當時感覺如何”以及“這件事對我現在意味著什麼”。書中的轉場處理非常高明，常常是一個場景的結尾，就自然而然地引齣瞭另一個看似不相關卻在情感邏輯上緊密相連的場景。這種閱讀體驗，與其說是讀一個故事，不如說是在參與一次深入的、多維度的內心探索之旅。它要求讀者主動參與到意義的建構中，非常有挑戰性，但也因此帶來瞭極高的閱讀迴報。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字簡直像夏日午後的微風，輕輕拂過心田，帶來一種久違的寜靜與慰藉。我原以為這會是一本關於教育理念的嚴肅探討，但讀進去纔發現，作者以一種極其細膩和富有詩意的方式，捕捉瞭日常生活中那些稍縱即逝的美好瞬間。它沒有宏大的敘事，更多的是對細微之處的觀察與體悟。比如，書中描繪的清晨第一縷陽光穿過窗簾的縫隙，灑在木地闆上的光影變幻，那種靜謐的畫麵感，讓我仿佛能聞到空氣中微塵的味道。再比如，對一次傢庭聚餐中，長輩無意間說齣的一句充滿生活智慧的話語的捕捉與迴味，那種韻味悠長，讓人在會心一笑後，陷入深思。作者的遣詞造句非常講究，每一個動詞和形容詞的選擇都恰到好處，沒有絲毫的冗餘。它更像是一本散文集，引導讀者去重新審視自己所處的環境，去發現那些被我們習以為常卻又無比珍貴的日常細節。讀完之後，心裏感覺被溫柔地熨燙過，不再急躁，而是帶著一種對生活更深層次的理解與敬意。這不僅僅是文字的堆砌，而是一種生活哲學的體現，不動聲色地影響著讀者的心境。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的語言風格達到瞭近乎冷峻的剋製，這讓它在情感的錶達上反而更具衝擊力。作者似乎刻意避開瞭所有煽情的詞匯和誇張的修飾，用最平實、甚至有些樸素的詞語來描繪那些本質上波瀾壯闊的內心掙紮與成長。這種“反高潮”的處理，使得那些關鍵的情感爆發點，因為缺少鋪墊的渲染，顯得更加真實和突兀，如同生活中的真相突然降臨，讓人措手不及。書中關於個人信念與外部世界産生摩擦時的描寫尤為深刻。它沒有給齣明確的對錯判斷，而是將兩種力量的角力赤裸裸地呈現齣來，留給讀者自行體會那種左右為難的窘境。這種冷靜的敘述姿態，體現瞭一種成熟的自我認知，作者似乎已經走過瞭情緒的泥潭，現在隻是作為一個清醒的觀察者，記錄下當時的處境。對於喜歡深入思考人性復雜性，不喜歡被說教的讀者來說，這本書提供瞭一個極佳的文本樣本，去學習如何在不失溫度的前提下，保持思想的清晰與銳利。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞作者在構建人物群像時所展現齣的非凡洞察力。書中的配角們，即便隻是曇花一現的齣場，也絕非扁平化的工具人，他們每個人都擁有自己一套完整且自洽的邏輯體係，即便是最不起眼的龍套，其言行舉止也透露齣一種“真實世界的復雜性”。作者似乎深諳“人性的矛盾性”這一命題，書中沒有絕對的好人或壞人，更多的是在特定壓力下，個體做齣的最符閤其生存本能的選擇。這種處理方式，避免瞭道德審判的窠臼，反而讓讀者對人物的命運産生瞭更深切的共情——我們每個人，在不同時刻，不都是在自身的局限中掙紮著尋找齣路嗎？這種對“局限中的人性”的深刻描摹，極大地提升瞭作品的思想厚度。它更像是一麵鏡子，映照齣我們自身在麵對選擇時的猶豫與權衡，讓人讀後久久不能釋懷，並開始反思自己對身邊那些“不完美”的同伴們的理解是否足夠寬厚。

評分☆☆☆☆☆

這本書的引人入勝之處，在於其對“環境”的獨特描摹能力。這裏的環境不僅僅指地理空間，更包括瞭一種時代背景下的社會氛圍和文化暗流。作者筆下的城市景觀，不是我們通常在旅遊指南上看到的那些光鮮亮麗的符號，而是帶著灰塵、帶著曆史沉澱的真實肌理。例如，書中對一條老街的描寫，你幾乎能感受到那水泥地被雨水浸透後散發齣的濕冷氣味，能聽到那些小販們低沉的叫賣聲，仿佛整個時空都被定格在瞭某個特定的黃昏。這種極強的空間代入感，並非依靠冗長的環境描寫堆砌而成，而是通過對光綫、聲音、氣味，乃至微小人物行為的精準捕捉實現的。它讓人意識到，我們每個人都是身處特定“場域”的生命體，我們的思想和選擇，無不被我們周圍的空氣所塑造。對於喜愛社會學或城市文化研究的讀者而言，這本書無疑提供瞭一個絕佳的文學範例，展示瞭如何將宏大的時代背景，精巧地融入到個體的微觀敘事之中，兩者相輔相成，缺一不可。