平衡孩子的左右腦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳航虹 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 大腦開發
• 左右腦
• 親子關係
• 學習方法
• 思維訓練
• 兒童心理學
• 教育心理學
• 益智遊戲
• 傢庭教育

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563931682

版次：1

商品編碼：11086287

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-09-01

用紙：膠版紙

頁數：213

字數：144000

正文語種：中文

內容簡介

左腦是邏輯腦、語言腦、計算腦，負責語言、文字、分析、計算、理解、推理、判斷等。右腦是圖像腦，負責處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創意等功能。平衡開發孩子的左右腦功能，對孩子的發展大有裨益。

目錄

第一章 認識我們的大腦
認識我們的大腦
大腦潛能是如何被浪費的
開發孩子的大腦潛能

第二章 開發右腦——喚醒沉睡的潛能
神奇的右腦
激發孩子的創造力
訓練孩子的空間認知能力
開發孩子的藝術細胞
訓練孩子的視覺記憶能力
訓練孩子的觀察能力
親子遊戲，開發孩子的右腦

第三章 開發左腦——聯閤增效大不同
語言——孩子認識世界的工具
數學——父母都該重視的技能
邏輯思維能力——智力結構的核心
注意力——大腦智力的重要組成部分
用玩具培養孩子的常識認知能力
訓練孩子的閱讀能力

第四章 平衡孩子的左右腦
平衡孩子的左右腦
左右腦平衡訓練
手指操平衡左右腦
左肢訓練可平衡左右腦
有利於平衡孩子左右腦的40個小故事

第五章 保護孩子的大腦
飲食與大腦
睡眠與大腦

精彩書摘

少年兒童時期，特彆是嬰幼兒階段，隨著大腦的高速發展，人的智力也在高速發展。在這個年齡階段，如果兒童所受的教育和訓練適當，那將會獲得意想不到的效果。相反，如果教育失當，即措施方法不當，不符閤兒童身心發展規律或錯過瞭適當的教育時機，往往會産生不良的後果，使兒童本來具有的發展潛能得不到有效開發。近30年的研究錶明，許多教育工作者和傢長對青少年和嬰幼兒的心理發展水平估計過低，不相信他們的學習能力，硬性灌輸知識，扼殺瞭他們學習的積極性。針對這種情況，日本早期教育傢鈴木鎮一尖銳地說：“在兒童身上存在著不可估量的潛在能力，雖是處於這些教育工作者和傢長的雙重‘摧殘’之下，然而還是發揮齣瞭令人難以相信的能力，隻要拋棄錯誤的教育方法，則無論什麼樣的兒童，其能力的幼芽都能茁壯地生長起來，所以說兒童的能力的幼芽是被成人掐掉的。”
鈴木的早期教育成績是十分驚人的。他從事的是小提琴訓練，學習者都是幼兒，僅從每年3月舉行的畢業典禮上的畢業演奏情況，就可以看齣他的教育效果。在鈴木的指揮下，3000多名兒童，其中，最小的還不到3歲，都抱著玩具般的小提琴，興高采烈地站在一起，使人感覺他們可能要做什麼遊戲。當人們聽到他們的演奏後，真有些不敢相信。他們演奏的麯子都是世界名麯，如德國作麯傢巴赫的麯子、意大利作麯傢威爾第的麯子，至於日本的歌麯，就更是得心應手瞭。從這個事例我們可以看到，幼兒教育確實存在著無限的、巨大的可能性。
……

前言/序言

《靈感之翼：點亮孩子創造力與邏輯思維的奇妙旅程》 內容梗概： 《靈感之翼》是一本旨在深度挖掘並全麵激活孩子潛藏智力與情感潛能的實用指南。它並非簡單羅列枯燥的訓練方法，而是以充滿趣味和啓發性的方式，引導傢長和孩子一同踏上一段探索內在智慧的精彩旅程。本書的核心理念在於，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。通過一係列精心設計的活動、故事和親子互動遊戲，本書將幫助孩子在玩樂中自然而然地發展齣批判性思維、解決問題的能力、卓越的溝通技巧，以及豐富細膩的情感世界。 本書共分為五個主要部分，層層遞進，環環相扣，構建起一個立體化的能力培養體係。 第一部分：啓迪好奇心，播撒探索的種子 這一部分著重於喚醒孩子內心深處的好奇心，這是所有學習和創造的源泉。我們相信，一個充滿好奇的孩子，是主動學習的起點。 “為什麼”的魔力： 介紹如何鼓勵孩子提問，並耐心解答他們的“為什麼”。重點不在於給齣標準答案，而是引導孩子思考問題背後的邏輯，訓練他們觀察和分析的能力。例如，通過觀察自然現象（“為什麼葉子會變黃？”）、生活中的小細節（“為什麼水龍頭的水是流齣來的？”），激發他們的探索欲望。 感官的盛宴： 強調通過調動孩子的五感來認識世界。書中提供瞭大量利用觸覺、嗅覺、味覺、聽覺和視覺的學習活動，如製作香味泥巴、品嘗不同水果的味道、聆聽大自然的聲音、觀察光影的變化等。這些活動不僅能讓孩子更深入地感知世界，還能鍛煉他們的觀察力和感知力。 故事的力量： 講述故事不僅是娛樂，更是激發想象力和理解力的絕佳途徑。本書提供瞭多種講故事和創作故事的方法，鼓勵傢長和孩子一起編織奇幻的冒險，創造齣屬於自己的角色和情節。這有助於孩子理解因果關係、發展敘事能力，並學會從不同角度看待問題。 小小偵探傢： 引入一些簡單的邏輯推理和觀察遊戲，如尋找不同之處、推理物品的去嚮、根據綫索破案等。這些遊戲能夠鍛煉孩子的觀察力、記憶力和邏輯思維能力，讓他們在充滿樂趣的挑戰中學習推理。 第二部分：邏輯的基石，思維的深度 在激發好奇心的基礎上，本部分將重點關注孩子邏輯思維和解決問題能力的培養。我們緻力於為孩子打下堅實的思維根基。 分類與排序的智慧： 提供一係列利用日常生活物品進行分類和排序的活動，例如按顔色、形狀、大小、功能進行歸類。這不僅是基礎的數學概念，更是培養孩子邏輯歸納能力和模式識彆能力的重要步驟。 圖形與空間的遊戲： 通過積木搭建、拼圖遊戲、迷宮挑戰等方式，增強孩子對圖形、空間關係和方位感的認知。本書強調在玩耍中理解幾何概念，提升空間想象力和解決空間問題的能力。 因果關係的遊戲： 設計一些需要孩子理解“如果……那麼……”的簡單實驗和情景模擬。例如，種下一顆種子，觀察它的生長過程，理解澆水、陽光與生長的關係；或者玩“推倒多米諾骨牌”遊戲，理解連鎖反應。 解決難題的策略： 引入一些開放性的問題和挑戰，鼓勵孩子思考多種解決方案，並評估其可行性。例如，當玩具弄壞瞭，如何修理？當和小夥伴發生爭執，如何解決？本書強調過程而非結果，培養孩子勇於嘗試和不怕失敗的精神。 量與數的探索： 在輕鬆愉快的氛圍中，引導孩子認識數量、大小、長短、多少等概念。通過遊戲化的方式，如分享食物、測量玩具、數數進行活動，讓他們在實際操作中理解數學的奧秘。 第三部分：情感的沃土，心靈的成長 本書深知，一個健全的心智發展離不開豐富而健康的情感世界。這一部分將聚焦於孩子情商的培養，幫助他們更好地理解自己和他人。 認識情緒的小精靈： 運用繪本、角色扮演和故事講述，幫助孩子識彆並命名自己的各種情緒，如開心、生氣、難過、害怕等。學會錶達和接納情緒是情商發展的第一步。 同理心的橋梁： 通過引導孩子站在他人角度思考問題，理解彆人的感受。例如，當朋友摔倒時，鼓勵孩子想象他的疼痛；當傢人感到高興時，引導孩子分享這份喜悅。 溝通的藝術： 提供實用的溝通技巧，教導孩子如何清晰地錶達自己的需求和想法，以及如何傾聽他人的意見。從簡單的“請”和“謝謝”到更復雜的分享和閤作，本書提供瞭循序漸進的練習。 閤作的樂趣： 設計一些需要團隊閤作纔能完成的遊戲和任務，如共同搭建大型積木、閤作完成一幅畫、共同錶演一個小劇目。這有助於孩子學會分享、輪流、傾聽和協作，體驗團隊的力量。 挫摺與韌性： 麵對孩子的失敗和挫摺，本書提供瞭積極的引導方法。鼓勵傢長幫助孩子看到問題中的學習機會，培養他們從失敗中站起來的勇氣和能力，塑造堅韌的品格。 第四部分：創造力的火花，想象的翅膀 創造力是推動進步的源動力。本部分將點燃孩子想象的火花，鼓勵他們自由地錶達和創造。 自由繪畫與塗鴉： 強調繪畫過程本身的重要性，而非最終作品的完美。鼓勵孩子使用各種材料和色彩，隨心所欲地錶達內心的想法和感受。 角色扮演的戲劇化： 提供豐富的角色扮演場景和道具建議，鼓勵孩子扮演不同的角色，演繹不同的故事。這不僅能鍛煉他們的想象力，還能提升他們的錶達能力和社交能力。 動手創造的樂趣： 介紹各種簡易的手工製作活動，如摺紙、黏土塑形、廢物利用製作玩具等。讓孩子在動手中感受創造的成就感，培養他們的動手能力和解決實際問題的能力。 音樂與律動的啓迪： 鼓勵孩子接觸音樂，通過唱歌、跳舞、演奏簡單的樂器，釋放他們的情感，激發他們的創造力。介紹一些簡單的音樂遊戲，讓孩子在節奏和鏇律中感受快樂。 “如果……”的遊戲： 提齣一些假設性的問題，如“如果我們可以飛，會發生什麼？”“如果動物會說話，它們會說什麼？”鼓勵孩子天馬行空地想象，拓展思維的邊界。 第五部分：傢校共育，成長夥伴 本書的最後一部分，將目光投嚮瞭傢庭教育與學校教育的結閤，以及傢長在孩子成長過程中扮演的關鍵角色。 傢長的角色： 強調傢長作為孩子第一任老師的重要性，以及如何在日常生活中融入教育理念。鼓勵傢長成為孩子的傾聽者、引導者和榜樣。 營造支持性環境： 提供關於如何在傢中創造一個安全、鼓勵探索和學習的環境的建議。包括閤理安排親子時間、布置適閤學習和玩耍的空間等。 與學校的有效溝通： 指導傢長如何與學校老師建立良好的溝通，瞭解孩子在校錶現，並配閤學校共同促進孩子的全麵發展。 個性化發展： 強調每個孩子都有其獨特的成長節奏和發展軌跡。本書鼓勵傢長觀察和理解自己孩子的特質，並根據孩子的個體情況調整教育方法。 持續學習與反思： 鼓勵傢長保持學習的熱情，不斷探索新的教育理念和方法，並學會反思自己的教育實踐，與孩子一起成長。 《靈感之翼》不僅僅是一本書，更是一份送給傢長和孩子的禮物。它將幫助您發現孩子身上蘊藏的無限潛能，點亮他們內在的光芒，讓他們在充滿挑戰和機遇的世界裏，自信、快樂、有創造力地成長。這本書的目標是為孩子插上靈感的翅膀，讓他們自由飛翔，探索屬於自己的廣闊天空。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓我眼前一亮，色彩搭配非常和諧，給人一種平靜而充滿智慧的感覺。我一直對孩子的大腦發育非常好奇，特彆是“左右腦平衡”這個概念，聽起來就很吸引人。我傢的孩子正處於一個快速學習和探索世界的階段，我希望能提供給他最好的教育引導，幫助他全麵發展。這本書的標題讓我覺得它可能提供瞭一些非常實用的方法和理論，能幫助我理解如何更好地激發孩子的潛能，而不是簡單地去灌輸知識。我尤其期待書中能夠解答一些我長久以來的睏惑，比如如何平衡孩子的邏輯思維和創造力，如何讓他在學習中既有條理又不失想象力。我希望這本書能給我一些具體的指導，讓我知道在日常生活中，哪些活動或者互動方式更有助於孩子的左右腦協調發展。這本書會不會介紹一些關於左右腦功能分化的科學知識？會不會有一些互動遊戲或者練習，讓孩子在玩樂中就能得到鍛煉？我迫不及待地想翻開它，去發現其中的奧秘，並將其運用到我的育兒實踐中。

評分☆☆☆☆☆

我是一名高中生的傢長，我的孩子即將麵臨高考，學業壓力非常大。在關注他學習成績的同時，我也越來越意識到，單純的知識學習並不能保證他未來的成功。我開始反思，在這個快速變化的時代，孩子真正需要的是什麼？我一直在尋找能夠幫助他提升綜閤素質，尤其是那些能夠讓他脫穎而齣的能力。這本書的名字《平衡孩子的左右腦》讓我産生瞭一種強烈的聯想，我推測它可能在探討如何激發學生的學習潛能，不僅僅是記憶和分析，更包括創造性思維、解決問題的能力以及情感的智慧。我希望這本書能夠提供一些關於青少年時期大腦發展的科學解讀，並且給齣一些切實可行的方法，來幫助我的孩子更好地調動他的左右腦功能。比如，是否會介紹一些能夠提升學習效率的腦力鍛煉方法？或者如何培養孩子的創新精神和批判性思維？我非常期待書中能夠提供一些能夠幫助孩子應對未來挑戰的策略，讓他們在學業之餘，也能擁有更廣闊的視野和更強的適應能力，而不僅僅是成為一個“考試機器”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名全職媽媽，我的生活重心幾乎都圍繞著孩子。我每天都在思考如何能更好地陪伴他成長，如何幫助他學習新事物，並且讓他快樂。有時候，我也會感到迷茫，不知道自己是不是做得足夠好。這本書的標題《平衡孩子的左右腦》讓我覺得，它可能提供瞭一些能夠幫助我理解孩子內心世界和成長規律的綫索。我經常在想，為什麼有些孩子對數學很敏感，而有些孩子則特彆擅長畫畫或者講故事？這是否和他們的大腦發展有關？這本書會不會解釋這些現象，並且告訴我如何去發現和培養孩子的天賦？我希望這本書能夠用通俗易懂的語言，告訴我一些科學的育兒道理，而不是一些空洞的說教。我想要知道，具體有哪些日常的活動，可以幫助我的孩子更好地發展他的“左腦”和“右腦”。例如，在講故事的時候，如何引導他去想象，如何激發他的創造力？在玩一些需要動腦筋的遊戲時，又如何讓他同時運用到邏輯和想象？我希望能從這本書中獲得一些具體的“工具”和“方法”，讓我能更有信心地去麵對孩子的成長過程，並幫助他成為一個全麵發展、內心豐盈的人。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，如何纔能讓孩子在學習和生活中找到屬於自己的興趣，並且能夠堅持下去。很多時候，我發現孩子對很多事物都感到好奇，但往往三分鍾熱度。我一直在想，這是否和他們大腦的開發程度有關？《平衡孩子的左右腦》這個書名讓我覺得，它可能提供瞭一些能夠幫助孩子建立內在驅動力，並且能夠充分發揮他們潛能的思路。我希望這本書能用一種非常有趣的方式，嚮我揭示大腦的奧秘，並且告訴我，在孩子的成長過程中，我們應該如何去引導他們，纔能讓他們左右腦都得到充分的鍛煉。我非常期待書中能夠介紹一些能夠激發孩子創造力的方法，比如，如何鼓勵他們去畫畫、去編故事、去思考“為什麼”？同時，我也想知道，如何培養他們嚴謹的邏輯思維和解決問題的能力。這本書會不會提供一些非常具體的親子互動遊戲或者活動，讓孩子在玩耍中就能感受到學習的樂趣，並且能夠均衡發展？我希望這本書能夠成為我育兒過程中的一個得力助手，讓我能夠更好地理解我的孩子，並且幫助他成長為一個充滿好奇心、創造力和智慧的獨立個體。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教育理論頗有研究的傢長，平時也閱讀瞭不少關於兒童心理和腦科學的書籍。最近偶然看到瞭《平衡孩子的左右腦》這本書，它的名字立刻引起瞭我的興趣，因為“平衡”這個詞正是我一直在探索的育兒核心。我一直認為，現代教育似乎更側重於培養孩子的邏輯思維和分析能力，也就是所謂的“左腦”功能，而創造力、想象力、情感感知等“右腦”的功能則相對被忽視。這本書的齣現，恰好填補瞭我在這方麵的知識空白。我希望它不僅僅是停留在理論層麵，更重要的是能夠提供一些可操作性的建議。比如，書中是否會詳細闡述不同年齡段孩子左右腦發展的特點？是否有針對性地提齣一些培養創造力和情感能力的具體方法，例如藝術熏陶、故事講述、遊戲設計等？我特彆想知道，如何纔能在日常的親子互動中，自然而然地融入這些“右腦”的激活過程，而不是生硬地進行某種訓練。這本書的視角是否獨特，有沒有一些我未曾接觸過的教育理念，能夠讓我耳目一新，並真正地改變我原有的育兒方式，讓我能更全麵地看待孩子的成長，並為他們打造一個更健康、更均衡的發展環境。