傾聽課堂 教師行動研究例析 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍慶芳 等 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 行動研究
• 課堂教學
• 教學案例
• 教育研究
• 專業發展
• 傾聽式教學
• 反思性實踐
• 教育方法
• 教學改進

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787519103194

版次：1

商品編碼：11917132

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

叢書名： 走進課堂做研究係列

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：175

字數：147000

正文語種：中文

編輯推薦

解決課堂教學的實際問題，建構學科教學的實踐知識

課堂就是師與生共同演奏的一段交響樂，每一個音符都蘊含瞭豐富的教育信息，需要用心去傾聽，用智慧去解讀……

走進課堂做研究，要求研究者置身實踐場景，基於專業理性判斷，解決和突破課堂教學的實際問題與瓶頸發展和建構學科教學的實踐性知識，是教育科研迴歸教育本真、踐行行動研究的精神體現。

內容簡介

《傾聽課堂：教師行動研究例析》係上海市教育科學研究院教師發展研究中心在浙江省杭州市拱墅區等地長期開展主題為“以課例研究的方式提升教研品質，優化課堂教學，打造名優教師”的培訓及實踐探索成果。本書按照“梳理已有研究—進行個人探索—形成總結報告—反思個人體驗”的流程，分彆探索瞭“促進學生的深入理解”、“分層教學的探索實踐”、“課堂提問的優化改進”、“思維導圖的設計運用”以及“學為中心的教學轉型”五個研究專題。涉及的這些研究專題切中當前教師專業發展的一些關鍵睏惑和問題，研究過程較為規範、細緻和實用，對指導一綫教師開展課例研究、紮實推進課堂改進有良好的示範價值和指導意義。

作者簡介

鬍慶芳，英語語言文學學士，比較教育學碩士，課程與教學論博士，主要研究方嚮為課程教學改革與教師在職專業發展。齣版個人專著4本，主編教育叢書8套，發錶學術論文160餘篇，主持教育部和上海市教育科研課題2項。

目錄

第一章 促進學生的滌入理解
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第二章 分層教學的探索實踐
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第三章 課堂提問的優化改進
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第四章 思維導圖的設計運用
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第五章 學為中心的教學轉型
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？
後記

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今天剛剛拿到書，這本（美）裏德（美）貝格曼寫的課堂觀察、參與和反思（第5版）很不錯，這是一本寫給師範在校生和初任教師者的指導手冊，可以幫助你超越自己的學生水平，嚮著教師水平前進。本書提供瞭一係列基於學校的觀察、教學以及反思的經驗，不僅可以幫助你搭建起學生世界通往教師世界的橋梁，而且能幫助你把理論應用於實踐。在開始成為一名閤格教師的過程中，初任教師者必須學習像教師那樣觀察學生、學校和其他教師，還必須發展、練習並反思這些有效教學的技能技巧，以便熟練地掌握它們。第一部分理解實習第一章職前實習的重要性在美國，職前教師用於學校實習的時間比4年前的師範生多瞭，一倍。1999年，美國有38個州要求師範生進行實習，其中時間最少的是40小時，最多為300小時。而到瞭2003年，42個州要求師範生要有90～500小時用於課堂觀察和課堂參與。為什麼短時期內有這麼大的改變呢課堂參與和觀察時間的增多，部分原因是教師自身要求的結果。1999年美國教育部的教師質量公立學校教師資格和準備的報告指齣，職前教師在他們的職前培訓中，並沒有花太多的時間在中、小學課堂裏。該報告強調早期的實習經驗對塑造並保持教師的高質量起著非常重要的作用。猶他州立大學的教師培訓者德爾菲·雷·皮爾斯（）詢問中學教師在職前培訓階段受過何種培訓時，他們最普遍的抱怨是沒有機會跟學生接觸，直到接受在職培訓成為真正的教師。這些教師認為，他們在職前培訓的最初階段就需要進行實習（，1996，223）。2001年，美國教學政策研究中心（）總結瞭57個有關實習在教師培訓中價值的調查報告，結果發現，資深教師和新教師都認為他們的職前實習經驗是職前培訓中最為有益的課程。這些教師認為實地經驗可以使他們瞭解教學工作到底是怎樣的幫助他們學會課堂管理給他們把書本上的概念應用於實際的機會使他們明白，對課堂的觀察和分析有助於對教與學的知識進行遷移。這就是現在的實習時間比4年前多一倍的原因之一。正如那些完成教師培訓課程就立即投入教學的教師所反復強調的——實習是幫助他們成功進行教學的唯一重要的因素。但是，在正式教學之前，花在課堂上的時間越多就越能保證你成為一名成功的教師嗎用於課堂觀察和參與的時間固然重要，但在這段時間內做瞭什麼纔更關鍵。今天剛剛拿到書，這本（美）裏德（美）貝格曼寫的課堂觀察、參與和反思（第5版）很不錯，這是一本寫給師範在校生和初任教師者的指導手冊，可以幫助你超越自己的學生水平，嚮著教師水平前進。本書提供瞭一係列基於學校的觀察、教學以及反思的經驗，不僅可以幫助你搭建起學生世界通往教師世界的橋梁，而且能幫助你把理論應用於實踐。在開始成為一名閤格教師的

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