怎样做开题报告 给教育、社会与行为科学专业学生的建议 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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大卫·克拉斯沃尔，尼克·史密斯 著，焦建利，徐品香 等 译

图书标签:

• 开题报告
• 教育学
• 社会学
• 行为科学
• 研究方法
• 学术写作
• 研究生
• 选题
• 文献综述
• 研究设计

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544464307

版次：1

商品编码：11784167

包装：平装

丛书名： 象牙塔之旅丛书

开本：16开

出版时间：2015-10-01

用纸：胶版纸

页数：152

字数：300000

产品特色

本书就如何撰写不同类型的学位论文开题报告提供了详尽建议，附有三篇开题报告的范例，并详加批注。对于教育科学、社会和行为科学等领域的研究者，不管你做的是哲学的、历史的、实验的的研究，还是个案研究、行动研究，都可以从中得到合适的指导。

编辑推荐

适读人群 ：教育学、社会学、心理学等社科类专业研究生、学者

　　这是一本很实用的研究工具书，作者在提出有关开题报告的基本概念和原则的同时，还提供了不同类型开题报告的范例和若干工作表，能够为社会科学研究者提供十分具体、实在的指导和帮助。——陈向明 北京大学教育质性研究中心主任、教授克拉斯沃尔和史密斯均为美国教育研究领域的重磅人物。史密斯是我有幸认识的思维严谨的学者，同时他的思路又四通八达。两位学者都指导过很多学生，经验丰富，其强强联手之作，有助于博士论文写作的去神秘化，使之有章可循。而今教育改革呼声很高，实证研究依然缺乏，已有研究也问题重重。探索改进的关键时刻，此书可谓及时雨，它可以让新一代的教育研究者思考未来研究的路该怎么走。——方柏林 教育专栏作家

内容简介

　　一份有力的研究开题报告的核心要素是什么？如何才能让我的研究设计更有分量？如何更便利地运用电脑完成文献综述？能让我的开题报告受到评阅并获得通过的途径是什么？通过阅读本书，你将获得上述问题的答案，同时了解一份完整的、有说服力的开题报告中的关键问题和独特技巧。书中还提供了三份开题报告样例，可供学习者参考。

作者简介

　　戴维.R. 克拉斯沃尔（David R. Krathwohl），美国雪城大学教育学院汉娜?哈蒙德教育学荣誉教授，前教育学院院长，前美国教育研究会主席、美国心理学会教育心理学部主席。曾供职于伊利诺伊大学香槟分校和密歇根州立大学。著有《教育科学与社会科学研究方法：一种整合的途径》（第二版）、《如何撰写学位论文开题报告》（第三版）。他还是布鲁姆《教育目标分类学：认知领域》一书的作者和《教育目标分类学：情感领域》的主编，曾与罗林?安德森共同编写《学习、教学、和评价的分类学：对布鲁姆教育目标分类学的一种修订》。

　　尼克.L.斯密斯（Nick L.Smith），现任美国雪城大学教育学院教育学教授，曾任职于尼布拉斯加医学中心大学和西北地区教育实验室。曾获得美国教师教育工作者协会、美国心理学会、以及美国评价协会等机构的多项杰出研究奖或贡献奖，他还曾担任评价网络（The Evaluation Network）主席、2004年度美国评价协会主席。独立或合作发表刊物论文五十多篇，主编或合作主编图书八部，包括《调查评价的变式》。

目录

第一部分 开题报告撰写的基本概念
第1章 什么是开题报告
第2章 学位论文开题报告的作用
第3章 开题报告：论证链

第二部分 开题报告撰写的通用建议
第4章 问题陈述
第5章 研究方法部分
第6章 研究计划的可行性及其他问题

第三部分 针对不同类型研究的具体建议
第7章 定性研究开题报告的具体要求：形成性研究、定性研究、哲学研究、历史研究
第8章 定量研究开题报告的具体要求：实验研究、因果模型、元分析
第9章 定性研究和定量研究开题报告的特殊要求：调查研究、评价研究、开发研究、验证性研究

第四部分 其他一些考虑
第10章 其他需要考虑的事项

第五部分 开题报告范例（附评注）
第11章 采用定性研究方法的开题报告（附评注）
第12章 一篇采用定量研究方法的学位论文开题报告（附评注）
第13章 一篇采用定量研究方法的学位论文开题报告（附学生评注）

第六部分 开题报告如何获得资助
第14章 寻求资助
补充阅读
参考文献
索引

前言/序言

《学术起航：从零开始的开题报告指南》 面向教育、社会与行为科学领域探索者的前沿指引 在浩瀚的学术星空中，一篇扎实、清晰的开题报告，是每一位教育、社会与行为科学领域研究者扬帆远航的第一个重要里程碑。它不仅是研究思路的蓝图，更是严谨学术精神的初步展现。本书《学术起航：从零开始的开题报告指南》并非一本简单的“如何写”的教科书，而是旨在为即将或正在踏上学术探索之旅的教育、社会与行为科学专业学生，提供一套系统、前瞻且极具操作性的方法论和实践指导。我们深知，这个领域的研究往往触及复杂的人类行为、深刻的社会现象以及多元化的教育模式，其开题报告的设计与论证，更需要兼具理论深度与现实关照。 本书从“为何写”出发，深入剖析开题报告在学术研究流程中的核心价值。我们不仅仅满足于告知读者“需要写”，更要带领大家理解“为何写”——它是研究者与导师有效沟通的桥梁，是论证研究可行性与创新性的关键步骤，更是对自身研究方向、方法、预期成果进行审慎思考与梳理的绝佳机会。对于教育、社会与行为科学这类高度依赖实证研究和理论建构的学科而言，一次成功的开题报告，能够为后续研究的顺利进行奠定坚实的基础，有效规避潜在的学术风险。 一、 夯实根基：洞察研究选题的艺术与科学 研究选题是开题报告的灵魂。本书将系统性地探讨教育、社会与行为科学领域的研究选题策略。我们不会提供现成的“热门题目”，而是教授如何从现实问题、理论争议、已有研究的不足之处出发，发掘具有学术价值和研究潜力的课题。 问题意识的培养： 如何敏锐捕捉教育、社会与行为领域的现实困境？例如，当代教育中普遍存在的学生学习倦怠问题，社会结构变迁引发的家庭代际关系挑战，或是群体行为背后复杂的心理动因。本书将引导学生通过文献回顾、实地观察、访谈交流等多种途径，培养发现问题的能力。 理论视角的构建： 任何一个有价值的研究都离不开理论的支撑。我们将介绍如何根据初步的研究问题，梳理相关的核心理论，并学会运用这些理论来审视和界定研究范围。例如，在研究青少年网络成瘾时，可以借鉴社会学习理论、依恋理论、认知失调理论等，并探讨不同理论视角下研究问题的侧重点。 研究意义的挖掘： 什么样的研究才具有真正的学术意义和现实价值？本书将指导学生明确研究的理论贡献（如填补理论空白、深化理论理解）和实践意义（如为教育政策提供建议、为社会干预提供依据、为行为矫治提供方案）。 可行性分析的维度： 选题不仅要“好”，还要“可行”。我们将从时间、资源、数据获取、研究方法成熟度等多个角度，帮助学生评估选题的可行性，避免好高骛远。 二、 精雕细琢：研究问题的界定与提炼 一旦有了初步的研究方向，接下来的关键是如何将宏观的研究兴趣转化为具体、可操作的研究问题。本书将深入探讨研究问题的界定与提炼技巧。 从宽泛到聚焦： 如何将一个笼统的关注点（如“儿童阅读能力培养”）逐步聚焦到具体的研究问题（如“探究亲子共读对3-6岁儿童词汇量发展的影响”）？我们将提供清晰的界定思路和层层递进的提问方法。 研究问题的类型： 区分描述性问题、解释性问题、预测性问题和评价性问题，并说明在教育、社会与行为科学研究中，不同类型问题的提出方式及其研究目标。 假设或研究假设的构建： 对于解释性或预测性研究，本书将详细阐述如何基于理论和已有研究，提出清晰、可检验的研究假设。我们将探讨零假设（H0）和备择假设（H1）的概念，以及如何构建具有逻辑性和预测力的假设。 研究边界的设定： 明确研究的范围、对象、时间限制等，避免研究的“模糊地带”，确保研究的清晰性和可控性。 三、 文献综述的深度与广度：搭建理论的基石 文献综述并非简单的信息堆砌，而是对现有知识体系的梳理、批判与整合，是支撑研究选题和方法论的重要依据。 文献检索的策略： 介绍高效、精准的文献检索方法，如何利用学术数据库、关键词组合、引文追踪等技术，快速定位相关领域的核心文献。 文献的评估与筛选： 如何辨别文献的质量、可靠性与时效性？我们将提供批判性阅读文献的标准，帮助学生筛选出真正有价值的研究成果。 文献综述的结构与逻辑： 讲解文献综述的不同组织方式（如主题式、时间顺序式、理论框架式），以及如何围绕研究问题，构建逻辑严谨、层次分明的文献综述。 理论框架的提炼： 如何从大量的文献中提炼出指导本研究的理论框架，并在此基础上进一步深化对研究问题的理解。 识别研究空白与前人不足： 重点强调如何通过文献综述，发现现有研究的不足之处，为自己的研究找准切入点和创新点。 四、 研究方法的选择与设计：保障研究的科学性 在教育、社会与行为科学领域，研究方法的恰当选择和严谨设计，是确保研究结论科学有效、具有说服力的关键。 研究范式的理解： 介绍定量研究、定性研究、混合研究等基本研究范式，以及它们在教育、社会与行为科学研究中的适用性。 定量研究方法详解： 调查研究： 问卷设计、抽样方法（随机抽样、非随机抽样）、信效度检验。 实验与准实验研究： 因变量、自变量、对照组、实验组、随机分配、实验设计类型（如前后测设计、 Solomon 四组设计）。 相关研究： 相关系数的解释、因果关系的推断限制。 数据分析方法： 基础统计分析（描述性统计、推断性统计）、回归分析、方差分析等（此处仅为概念性介绍，不深入技术细节）。 定性研究方法详解： 访谈法： 结构化访谈、半结构化访谈、非结构化访谈、焦点小组访谈。 观察法： 参与式观察、非参与式观察、结构化观察、非结构化观察。 案例研究： 单一案例研究、多案例研究。 内容分析/文本分析： 如何对文本、图像、视频等材料进行系统性分析。 数据分析方法： 主题分析、叙事分析、扎根理论等（此处仅为概念性介绍）。 混合研究方法的应用： 如何将定量与定性方法相结合，以获得更全面、深入的研究认识。 研究工具的选择与开发： 如何选择或开发合适的测量工具（如量表、访谈提纲、观察表），并进行预试和修订。 伦理问题的考量： 强调研究中的知情同意、隐私保护、匿名性、数据安全等伦理原则。 五、 预期成果与创新之处：明确研究的价值定位 一个清晰的预期成果和明确的创新之处，能够展现研究的价值与前景。 预期研究成果的类型： 理论性成果（如提出新概念、构建新模型）、实证性成果（如发现新的规律、验证现有理论）、应用性成果（如提出新的干预方案、政策建议）。 如何清晰表述研究的创新性： 强调研究在理论上的突破、方法上的创新、研究对象的独特性、对现实问题的独特解答等方面。 论证研究的社会与学术价值： 再次重申研究可能带来的理论贡献和实践意义，并说明其对教育、社会或行为科学领域发展的潜在影响。 六、 研究计划的细化与实施：保障研究的可操作性 一个周密的研究计划，是指导研究顺利进行的路线图。 研究步骤的分解： 将整个研究过程分解为可执行的、有时间节点的具体步骤。 时间安排的合理性： 制定详细的时间表，包括文献回顾、工具开发、数据收集、数据分析、论文撰写等各项任务的时间规划。 资源需求的预测： 评估研究所需的人力、物力、财力等资源。 潜在风险的预估与应对： 提前识别研究过程中可能遇到的困难和挑战，并提出相应的应对策略。 七、 规范的学术语言与表达：彰显严谨的学术风范 本书还将贯穿学术写作的规范性要求，帮助学生掌握严谨、清晰、准确的学术表达方式。 学术语体的运用： 讲解如何使用客观、严谨、准确的学术语言。 图表的使用规范： 如何有效、规范地使用图表来展示数据和信息。 参考文献的引用格式： 详细介绍主流的学术引用格式（如APA、MLA等），并强调规范引用的重要性。 论文结构的逻辑清晰： 确保开题报告的各个部分之间逻辑连贯，过渡自然。 《学术起航：从零开始的开题报告指南》不仅仅是一本指导手册，更是一种思维方式的启迪。我们鼓励学生将其视为与导师讨论、与同行交流的媒介，通过不断地反思、修改和完善，最终完成一篇高质量的开题报告，为自己的学术生涯打下坚实而精彩的开端。我们相信，通过本书的引领，每一位教育、社会与行为科学专业的学生，都能够自信而从容地迈出学术研究的第一步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它巧妙地平衡了学术的精确性与教学的亲和力。在需要使用专业术语时，作者毫不含糊，用词精准到位；而在提供操作指导或鼓励性建议时，文字又变得生动起来，充满了鼓励和鼓励，仿佛是与一位耐心的同事在进行一场高质量的头脑风暴。我特别喜欢它在某些关键步骤后设置的“思考停顿”小节，这些停顿迫使读者放下书本，立刻将刚刚学到的概念应用到自己的具体问题上进行检验，这种主动学习的设计是极其高效的。它避免了那种“读者被动接受信息”的传统模式，而是鼓励读者成为积极的知识建构者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，封面的配色和排版透露出一种严谨又不失活力的学术气息。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如书脊的字体选择和纸张的质感，都体现了出版方对教育和学术类书籍的尊重。阅读体验上，字体大小适中，行距的处理也十分到位，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。这对于需要精读和反复查阅的学术指南来说至关重要。从封面到内页的整体观感，它给人的第一印象就是“专业、可靠”，让人立刻愿意翻开它去探寻其中蕴含的知识。这种对物理形态的重视，在如今电子阅读盛行的时代，显得尤为珍贵，它提供了一种沉浸式的、更具仪式感的学习过程。

评分☆☆☆☆☆

从整体的参考价值来看，这本书的实用性是毋庸置疑的，但更难得的是它为读者构建了一种积极的学术身份认同。它没有把开题报告视为一个必须完成的、令人畏惧的任务，而是将其描绘成探索知识边界、确立个人研究主张的激动人心的起点。书中对“提出好问题”的强调，远胜于对报告格式的苛求，这无疑为教育、社会与行为科学领域的年轻学者注入了一股强大的内在驱动力。它不仅仅是一本操作手册，更像是一剂强心针，让人在面对选题的迷茫和研究初期的不确定性时，能够坚定信念，以更成熟、更有远见的视角来规划自己的学术旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容组织和逻辑架构上的处理，展现了作者对教育和社会科学研究脉络的深刻理解。我注意到它在介绍研究方法时，并非简单罗列技术名词，而是将理论与实际案例紧密结合，形成了一种层层递进的叙事结构。每一章节的过渡都非常自然流畅，仿佛一位经验丰富的导师在循循善诱，引导初学者逐步搭建起自己的研究框架。特别是对于那些复杂概念的解释，作者似乎总能找到最直观的比喻或最贴切的语境来阐述，这极大地降低了理解门槛。这种精心的编排，让原本可能枯燥的学术写作过程，变得清晰且富有方向感，让人感觉每翻过一页，自己的研究思路就清晰了一分。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对社会现象背后的机制抱有浓厚兴趣的研究者，我发现这本书在探讨研究伦理和潜在的社会影响时，展现了令人信服的深度和广度。它不仅仅停留在“应该做什么”的规范层面，而是深入挖掘了不同研究设计可能对受试者、社区乃至整个社会领域带来的微妙冲击。这种对实践后果的关怀，超越了传统研究方法的机械指导，注入了人文关怀和批判性思维的火花。书中引用的那些关于数据隐私和代表性偏差的讨论，非常具有启发性，促使我反思自己未来研究中的每一个环节都必须经得起更严格的道德审视，这对于培养负责任的学者至关重要。

评分☆☆☆☆☆

京东购买送货快，主要是这点好，包装也好，书还没看

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书推荐大家购买特别是博士研究生

评分☆☆☆☆☆

不错，印刷精美，适合阅读。

评分☆☆☆☆☆

书不错，正在看

评分☆☆☆☆☆

闲下来时仔细读读，总会对自己有帮助。

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，送货很快！下次还会来！教育学

评分☆☆☆☆☆

很好的装订

评分☆☆☆☆☆

老外做论文的思路

评分☆☆☆☆☆

这是一本很实用的研究工具书，作者在提出有关开题报告的基本概念和原则的同时，还提供了不同类型开题报告的范例和若干工作表，能够为社会科学研究者提供十分具体、实在的指导和帮助。——陈向明 北京大学教育质性研究中心主任、教授克拉斯沃尔和史密斯均为美国教育研究领域的重磅人物。史密斯是我有幸认识的思维严谨的学者，同时他的思路又四通八达。两位学者都指导过很多学生，经验丰富，其强强联手之作，有助于博士论文写作的去神秘化，使之有章可循。而今教育改革呼声很高，实证研究依然缺乏，已有研究也问题重重。探索改进的关键时刻，此书可谓及时雨，它可以让新一代的教育研究者思考未来研究的路该怎么走。——方柏林 教育专栏作家