HSK考试大纲 一级（2015年） [Test Syllabus] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孔子学院总部，国家汉办 编

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• 一级
• 考试大纲
• 汉语水平考试
• 语言学习
• 教材
• 2015年
• 测试
• 入门
• 中文

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107304187

版次：1

商品编码：11797353

包装：平装

外文名称：Test Syllabus

开本：16开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

页数：37

字数：55000

正文语种：中文

内容简介

　　2009年《新汉语水平考试大纲》（简称“2009版大纲”）提出“考教结合”的原则，国际汉语教育领域为之一新。考生踏上了学习汉语的跳板，老师看到了因材施教的希望。HSK考试由此迸发出勃勃生机，收获了数以百万计的考生和各国各界的广泛认可。
　　苟日新，日日新，又日新。常新的HSK考试，以学习者为本，不断探索提高汉语交际能力的路径，我们出版了《HSK标准教程》，创建了汉语考试命题平台，初步形成了“教一学一考”三位一体的汉语综合能力培养体系。
　　此次大纲修订，我们根据主题式教学和任务型教学的理论及方法，以交际话题和语言任务为指引，对137万考生实测的2万余道试题、120多万字的语料进行了统计、标注和分析，对2009版大纲进行了补充、修订和完善，增加了话题大纲、任务大纲，改进了语言点大纲，细化了词汇大纲。

内页插图

目录

汉语水平考试( HSK)介绍
HSK（一级）介绍
HSK（一级）话题大纲
HSK（一级）任务大纲
HSK（一级）语言点大纲
HSK（一级）词汇大纲
HSK（一级）考试要求及过程
HSK（一级）样卷
HSK（一级）答题卡
HSK（一级）样卷听力材料
HSK（一级）样卷答案
HSK（一级）成绩报告

前言/序言

　　2009年《新汉语水平考试大纲》（简称“2009版大纲”）提出“考教结合”的原则，国际汉语教育领域为之一新。考生踏上了学习汉语的跳板，老师看到了因材施教的希望。HSK考试由此迸发出勃勃生机，收获了数以百万计的考生和各国各界的广泛认可。
　　苟日新，日日新，又日新。常新的HSK考试，以学习者为本，不断探索提高汉语交际能力的路径，我们出版了《HSK标准教程》，创建了汉语考试命题平台，初步形成了“教一学一考”三位一体的汉语综合能力培养体系。
　　此次大纲修订，我们根据主题式教学和任务型教学的理论及方法，以交际话题和语言任务为指引，对137万考生实测的2万余道试题、120多万字的语料进行了统计、标注和分析，对2009版大纲进行了补充、修订和完善，增加了话题大纲、任务大纲，改进了语言点大纲，细化了词汇大纲。
　　一、话题大纲
　　主题式教学主张把语言放到有意义的主题中去学习，以交际话题为载体，把语言教学和内容教学结合起来，希望实现语言能力与社会认知协同发展的目标。话题大纲的研制，主要依据对HSK真题进行的文本分析，结合HSK词汇的话题分类，并参考了《国际汉语教学通用课程大纲》（2014）、《现代汉语分类词典》（2013），《同义词词林》（1983）等大纲和辞书。
　　二、任务大纲
　　任务型教学是指教师利用具体的、可操作的语言交际任务，通过“在做中学”，引导学生完成各种语言活动的教学方法。任务大纲是在任务型语言教学理念指导下，依据HSK真题文本、词汇大纲、话题大纲，制定出的具有可操作性的分级语言任务体系。每个任务均由任务主题和任务目标构成。
　　三、语言点大纲
　　2009版大纲只提供了一至三级的语言点，此次大纲修订我们在参考《对外汉语教学语法大纲》（1995）、《对外汉语教学初级阶段教学大纲》（2005）、《国际汉语教学通用课程大纲》（2014）后，对语言点大纲进行了补充、整合和规范，并为每个语言点增加了例句。
　　四、词汇大纲
　　为使HSK词汇更加科学、实用，此次大纲修订，我们在2009版大纲词汇的基础上进行了微调（调整幅度为12%），并标明了词性和词汇等级。同时，增加了词汇扩展学习示例，包括重组默认词（如“白”和“颜色”组合成“白色”）、减字默认词（如“羊肉”可分为“羊”和“肉”两个词）和特例词。
　　本次大纲的修订旨在为汉语学习者提供服务，为海内外汉语教师提供教学参考，为各国各类机构全面评价学习者的汉语运用能力和汉语教学效果提供依据。大纲在研制过程中得到了众多专家学者的支持和帮助。在此感谢研发组成员所做的大量工作；感谢北京语言大学张博教授、北京师范大学朱瑞平教授、中国人民大学罗青松教授在百忙中审阅大纲，并提出建设性的修改意见；感谢所有为本项研究贡献了智慧与辛劳的海内外专家、学者与教师。欢迎广大读者在使用过程中提出宝贵意见。
　　编者
　　2015年8月

HSK考试大纲 一级（2015年） 官方修订与精炼，助您奠定坚实汉语基础 本书是中国国家汉办（现教育部中外语言交流合作中心）官方授权，根据2015年最新修订的HSK（汉语水平考试）一级考试大纲编写的权威备考指南。本书旨在为初学者提供清晰、系统、全面的学习指引，帮助考生准确掌握HSK一级考试的各项要求，高效备考，顺利通过考试。 考试大纲：精准定位，高效备考 HSK一级考试作为汉语学习的入门级测试，其核心目标是考察学习者在日常生活中的基本汉语交流能力。本书紧密围绕2015年最新考试大纲展开，详细阐释了考试的指导思想、考试内容、考试形式以及评分标准。 考试性质与目标： 本书首先介绍了HSK一级考试的性质，明确其作为汉语入门级水平测试的功能。考试旨在评估学习者能否理解和使用一些非常基础的汉语词汇和句子，满足具体交际需求。例如，能够识别并说出自己的名字，问候他人，简单表达需求等。本书详尽解释了这些基本交际场景下的语言要求，帮助学习者树立正确的学习目标。 考试内容详解： 考试大纲明确规定了HSK一级考试的词汇量、语法点以及听力、阅读等能力要求。本书在这一部分进行了极为细致的解读： 词汇： 2015年HSK一级大纲规定了150个核心基础词汇。本书将这150个词汇按主题和词性进行了科学分类，例如，关于“人称”（我、你、他）、“称谓”（爸爸、妈妈、老师）、“问候语”（你好、谢谢、再见）、“数字”（一、二、三）、“时间”（早上、晚上）、“常用物品”（书、水、笔）等。对于每个词汇，本书不仅提供了拼音、汉字，还附有清晰的英文释义，确保学习者准确理解其含义。更重要的是，本书强调了词汇的实际应用场景，通过例句展示了词汇在不同语境下的用法，帮助学习者从“背诵”走向“运用”。 语法： HSK一级大纲对语法点的要求非常基础，主要集中在常用语序、基本句型以及少量常用虚词。本书将这些基础语法点逐一梳理，例如，主谓句（我是学生）、判断句（这是书）、疑问句（你是老师吗？）、表示“有”的结构（我有笔）等。本书用通俗易懂的语言解释每一个语法规则，并配以大量贴合考试要求的例句，让学习者能够轻松掌握并运用这些基础语法结构。 听力： 考试大纲规定了HSK一级听力考试的形式和考察重点。本书深入分析了听力部分的题型，例如，根据录音内容判断图片是否相符、听后选择正确的回答等。针对这些题型，本书提供了实用的听力训练技巧，如如何捕捉关键词、如何理解简单的语音语调变化、如何处理重复信息等。本书还收录了模拟听力练习材料，帮助学习者熟悉考试节奏，提高听力理解能力。 阅读： HSK一级阅读部分主要考察学习者识别和理解简单汉字、词语和句子的能力。本书详细解读了阅读部分的题型，如看图选择合适的词语或句子、根据句子选择正确的图片等。本书强调了汉字的书写规范和部件构成，鼓励学习者多观察、多模仿。同时，本书提供了大量的阅读练习，涵盖了与考试大纲词汇和语法相匹配的简单段落和对话，帮助学习者逐步建立阅读信心。 考试形式与评分： 本书详细介绍了HSK一级考试的题型构成、答题方式以及考试时长。通过图文并茂的方式，让考生对考试流程一目了然。同时，本书也清晰地解释了HSK一级的评分标准，帮助考生了解如何获得高分，以及在哪些方面需要重点关注。 备考策略：科学方法，事半功倍 除了对考试大纲进行细致解读，本书更侧重于为考生提供一套行之有效的备考策略。 听说读写同步提升： HSK一级虽然侧重听力和阅读，但语言学习是一个整体。本书强调了听说读写四项技能的有机结合。在词汇学习方面，倡导“听、说、读、写”并重，鼓励学习者在听读理解的基础上，积极开口说、动手写。例如，学习一个新词，不仅要认识它，还要学会听其发音，尝试用它造句，并用拼音或汉字写下来。 个性化学习计划： 备考并非一蹴而就，需要循序渐进。本书建议考生根据自己的学习基础和时间安排，制定个性化的学习计划。例如，可以设定每天学习一定数量的新词汇，定期复习旧词，以及每天安排固定的听力或阅读练习时间。本书提供了灵活的学习模块，让学习者可以根据自身情况进行调整。 模拟演练与错题分析： 理论学习需要实践检验。本书提供了大量模拟练习题，涵盖了听力、阅读等各部分。通过做模拟题，考生可以检验学习效果，熟悉考试形式，找出薄弱环节。更重要的是，本书强调了“错题分析”的重要性。对于做错的题目，考生需要仔细分析错误原因，是词汇不认识？是语法理解错误？还是听力信息没抓准？通过深入分析错题，可以有效避免再次犯同样的错误，真正实现知识的巩固和提升。 发音与语调训练： HSK一级虽然不设口语考试，但标准的发音和自然的语调是有效沟通的基础。本书特别强调了基础发音和声调的准确性。通过提供发音示范、声调练习以及常见发音难点解析，帮助学习者纠正不良发音习惯，打好发音基础，这对于后续更高级别的HSK考试以及实际汉语交流都至关重要。 文化融入与语境理解： 汉语作为一种语言，其背后蕴含着丰富的文化。本书在词汇和例句的选择上，尽量贴近中国人的日常生活习惯和文化背景，帮助学习者在学习语言的同时，也能初步了解中国文化。例如，在学习“饺子”、“春晚”等词汇时，会简单介绍其文化含义，使学习更加生动有趣，也更有助于理解词汇在语境中的实际应用。 本书特色：权威、系统、实用 权威性： 由中国国家汉办（现教育部中外语言交流合作中心）官方授权，内容严格遵循2015年HSK一级考试大纲，是考生最可靠的备考依据。 系统性： 全面覆盖HSK一级考试的词汇、语法、听力、阅读等所有考察内容，结构清晰，逻辑性强，让学习者能够系统地掌握知识。 实用性： 大量贴合考试实际的例句、练习题和备考策略，让学习者能够学以致用，在短时间内取得显著进步。 易读性： 语言简洁明了，图文并茂，排版合理，适合初学者轻松阅读和理解。 全面性： 除了内容讲解，本书还包含备考指导、学习方法等，全方位地为考生提供支持。 谁适合阅读本书？ 所有计划参加HSK一级考试的初学者。 零起点或汉语水平初级的国际学生。 对汉语学习感兴趣，希望系统掌握基础汉语知识的学习者。 希望巩固汉语基础，为后续HSK更高等级考试打下坚实基础的学习者。 选择《HSK考试大纲 一级（2015年）》，就是选择了通往汉语学习成功之路的第一步。本书将是您在汉语学习旅程中最忠实的伙伴和最有效的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，刚拿到手的时候，我心里是有点打鼓的。毕竟是“考试大纲”嘛，总觉得会是那种枯燥乏味、堆砌着密密麻麻术语的官方文件。我主要是想找一本能帮我理清 HSK 一级到底考些什么、重点在哪里、以及如何高效备考的工具书。我期待的是那种能给我指明方向，让我少走弯路的“地图”。然而，当我翻开这本《HSK考试大纲 一级（2015年）》后，我的第一印象是：它确实是“大纲”，但它更像是一个框架的草图，而不是一份详尽的装修指南。它罗列了词汇的量、语法的基本要求，甚至连听说读写各个部分的大致分布都有提及。但问题在于，它给出的信息大多是“是什么”，而非“怎么做”。比如，它会告诉你一级需要掌握 150 个词汇，但并没有深入探讨这 150 个词汇在实际语境中的灵活运用，或者说，哪些词汇是高频中的高频，哪些是仅仅为了凑数而存在的“背景词”。对于一个初学者来说，看到这些冰冷的数字和要求，很容易产生一种“我看到了目标，但我不知道该如何一步步走过去”的迷茫感。我更希望它能像一位经验丰富的老教师，不仅告诉我“考什么”，还能辅以“怎么准备”的策略建议，而不是让我自己去摸索如何把这些零散的知识点串联起来形成一个有效的学习路径。这本书更像是一个基准线，设定了最低门槛，但要真正跨越这个门槛并扎实掌握，需要的额外努力和补充材料是显而易见的。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，如果把这本书当作一本“学习指南”来对待，那绝对是会让人失望的。它不具备任何提供即时学习反馈或巩固知识的功能。我翻阅它的时候，几乎没有找到任何可以用来练习的题目或者例句分析。它更像是一份官方的“游戏规则说明书”，告诉你这个游戏有哪些角色、哪些场地、以及获胜的条件是什么，但它完全没有提供任何角色技能介绍、场地地图或者胜利策略的解析。我最需要的是那种能够将抽象的“考试要求”具体化为“可执行的训练项目”的指导。例如，它提到对语音的要求，但对于初学者来说，普通话中的许多音素组合（比如前后鼻音、平翘舌）是极难区分的，这本书里没有一个音标对照表，也没有任何关于如何矫正发音的建议。这使得它在作为初级学习者的第一本参考书时，显得力不从心。它建立了一个理想的、已经掌握了基础知识的学习者所应达到的水平描述，却忽略了如何从零基础到达这个水平的过程中必然会遇到的无数个“绊脚石”和“误区”。这本书的价值，更多的在于它作为官方文件的“权威性”，而不是作为学习辅助工具的“实用性”。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受是“距离感”。它仿佛是来自一个高高在上的机构，发布了一份必须遵守的行政指令，而不是一本旨在帮助考生成功的“伙伴”手册。当我合上它，我能清楚地知道 HSK 一级这趟列车到站后应该是什么样子的——150 个词、几个基础句型、能理解简单的日常问候。但是，这本书却没能提供任何关于如何“购票”、“换乘”、“站台如何辨识”的实用信息。例如，在词汇的“应用场景”描述上，它几乎是空白的。学“吃”这个动词，我们知道它是吃饭，但这个大纲不会告诉你，在点餐时应该怎么说“我要吃这个”，或者在描述一个场景时，这个词的精确用法是怎样的。它提供的知识是“死的”，是孤立的词语和规则的堆砌。真正的语言学习，需要的是鲜活的语境和交流的欲望，而这本书，完全无法点燃这种欲望。它更像是一份冰冷的合同条款，你必须阅读并遵守，但你不会因为它而对即将开始的学习之旅感到兴奋或充满期待。它只是一个必需品，一个门槛，仅此而已。

评分☆☆☆☆☆

我尝试用这本书来规划我头两个月的学习计划，结果发现它提供的指导实在过于精简，以至于我不得不频繁地在网上搜索其他的学习资源来填补空白。这本书的结构性确实存在，它清晰地划分了不同模块需要达成的标准，这对于那些自律性极强、只需要一个“检查清单”的考生来说或许足够了。但对于我这种需要手把手带着走的“应试小白”来说，它就像一个摆在面前的、没有附带说明书的精密仪器。比如，在汉字书写和笔顺的要求上，它只是简单地陈述了“要求掌握常用汉字的书写”，这个描述的模糊性让我无从下手。到底“常用”到什么程度？是要求能默写出来，还是只要求能识别？如果我投入了大量时间去练习笔顺，而这些时间本可以用来强化听力训练，那就得不偿失了。这本书的特点就是“纲领性强，实操性弱”。它完美地履行了作为“大纲”的职责——划定边界，但它没有提供任何深入的“教学法”或者“应试技巧”。阅读这本书，就像是拿到了一份高层会议的会议纪要，你知道了决策的结果，但你完全不了解讨论的过程和背后的逻辑推理。所以，我最终不得不依赖其他教材来学习具体的发音规则、声调的细微差别以及词汇的实际搭配，这本书的作用仅限于提醒我：“你目前的所有努力，都是为了达到这些硬性指标。”

评分☆☆☆☆☆

从排版和设计角度来看，这本书的设计风格非常保守，甚至可以说是有些过时，这与其说是“2015年”的版本，不如说更像是上个世纪的官方文件印刷品。字体选择偏小，行距略显拥挤，使得长时间阅读时，眼睛很容易感到疲劳。重点是，这种严肃到近乎刻板的排版，进一步强化了其“非学习工具”的属性。我原本希望大纲中能用一些图表或者加粗、斜体等方式来强调一些关键的语法点或者词汇的特殊用法，但这本书几乎是全程保持着一种单调的文本输出。这对于视觉学习者来说，简直是噩梦。学习一门语言，尤其是在起步阶段，视觉的辅助至关重要，能够帮助大脑快速建立联想和记忆。这本书完全没有利用现代出版技术来优化阅读体验，它只是简单地罗列了清单。我阅读时常常需要反复对照其他教材的图表才能理解大纲中某个词汇或语法的含义。因此，这本书更适合那些已经通过其他途径学习了大部分内容，现在需要一个官方“校验码”来确认自己学习范围是否符合官方标准的进阶学习者，而不是那些需要被引导和激励的新手。

评分☆☆☆☆☆

物流超速服务不错，包装良好

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好。。。。。

评分☆☆☆☆☆

考试必备，书有点脏，折了的。没办法，难到还退？

评分☆☆☆☆☆

学习用，发货快，但书有点脏，包装也不好

评分☆☆☆☆☆

运输速度超快，考试复习用书，挺满意的

评分☆☆☆☆☆

还可以，帮别人买的

评分☆☆☆☆☆

书很好，物超所值，这次618没少买书，希望以后还有打折的机会

评分☆☆☆☆☆

解析比较老，但是也没有最新版本了，看看还是可以的

评分☆☆☆☆☆

考试必备，书有点脏，折了的。没办法，难到还退？