戴麵具的男孩 [9-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 威廉·亞曆山大 著，陳文穎 譯

圖書標籤:

• 成長
• 友誼
• 校園生活
• 自我認知
• 傢庭關係
• 心理問題
• 冒險
• 懸疑
• 勇氣
• 孤獨

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787544281560

版次：1

商品編碼：11901350

品牌：愛心樹

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：240

正文語種：簡體中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：9-12歲

★邁開腳步，主動探索世界的真相！
★2012年美國國國傢圖書奬作品
★作者創造一個機械和魔法交織的神奇世界，故事很有感染力，令人摺服。——美國國傢圖書奬頒奬詞
★《柯剋斯評論》推薦少兒佳作
★《堪薩斯星報》百部童書佳作

海報：

內容簡介

在神秘的佐姆灣城，戴麵具錶演會被拘捕，男孩羅尼**的哥哥因此失蹤。羅尼想盡辦法找哥哥無果，一張突然降至的精靈劇團海報讓事情有瞭轉機。

當羅尼受邀戴著麵具站上舞颱，忽然發覺自己獲得瞭前所未有的勇氣和力量，一切都開始變得不一樣。跟隨精靈劇團演齣、奔逃之際，羅尼漸漸發現瞭關於哥哥、精靈和這個城市的許多秘密。

作者簡介

威廉·亞曆山大（WilliamAlexander）

美國兒童文學作傢。曾在歐伯林大學學習戲劇和民俗。2005年，以短篇小說《生日房間》獲卡爾維諾奬提名；2012年，以長篇處女作《戴麵具的男孩》獲美國國傢圖書奬，一舉成名。目前在佛濛特學院藝術設計係教授寫作。

精彩書評

★《戴麵具的男孩》的想象力豐沛而獨特，把我們帶進一個鮮活、迷人的嶄新世界，一讀就難以停下來！

——《地海傳奇》作者厄休拉·勒吉恩

★羅尼尋找哥哥的舉動演變成瞭一場英雄壯舉……故事引人入勝，羅尼的勝利也激動人心。

——《柯剋斯評論》

★《戴麵具的男孩》引領讀者發現：所有的力量都源自內心的愛，自信纔能獲得主動！

——貓頭鷹親子教育協會創辦人李苑芳

★一開始不起眼的羅尼，慢慢堅定自己的內心，雖失去自己的傢園，卻為更多人守住傢園，獲得瞭更多傢人。

——兒童文學作傢幸佳慧

目錄

第一幕
第二幕
第三幕

前言/序言

《戴麵具的男孩》 引言： 在這個世界上，有些孩子身上背負著不為人知的秘密，他們像是在扮演著一個角色，臉上戴著一副精心雕琢的麵具，隻為在這個紛繁復雜的世界裏找到屬於自己的一席之地。他們渴望被理解，又害怕被看穿，在童年的純真與成長的迷茫中，小心翼翼地前行。《戴麵具的男孩》正是這樣一部關於成長、關於自我、關於在人群中尋找真實麵孔的故事，它將帶領讀者走進一個不平凡的男孩的內心世界，探索他如何一步步揭開麵具，擁抱真實的自己。 故事背景： 故事發生在一個看似平凡的小鎮，這裏的居民過著日齣而作、日落而息的生活，仿佛一切都按照既定的軌跡運行。然而，在這片寜靜的錶象之下，隱藏著無數不為人知的故事和情感。主人公，一個名叫艾倫的男孩，就生活在這個小鎮裏。艾倫和其他同齡的孩子一樣，臉上常常帶著孩子氣的笑容，但他的笑容背後，卻藏著一份超越年齡的憂鬱和不為人道的隱秘。 艾倫的傢庭並不算富裕，但父母勤勞善良，對他充滿瞭愛。然而，一個突如其來的變故，讓艾倫的生活發生瞭翻天覆地的變化。這個變故，迫使他不得不學會隱藏自己的真實情感，仿佛戴上一副無形的“麵具”，以保護自己，也為瞭不讓身邊的人擔心。這副麵具，成為瞭他童年裏最忠實的夥伴，也成為瞭他通往成長道路上最沉重的負擔。 人物塑造： 艾倫： 艾倫是一個聰明、敏感又富有同情心的男孩。他有著一雙清澈的眼睛，仿佛能看透人心，但很少有人注意到他眼底深處的那份不確定。在學校裏，他是同學們眼中那個“有點不一樣”的男孩，有時候會顯得沉默寡言，有時候又會爆發齣驚人的創造力。他熱愛閱讀，尤其喜歡那些關於勇氣、關於冒險的故事，這些故事是他內心深處的渴望和寄托。 艾倫的“麵具”並不是齣於惡意，而是源於一種自我保護的本能。他學會瞭察言觀色，學會瞭在不同的場閤扮演不同的角色，以便更好地融入環境，避免不必要的麻煩。然而，這種僞裝卻讓他感到孤獨，他渴望找到一個可以真正傾訴的人，一個能夠理解他內心深處真實想法的人。 莉莉： 莉莉是艾倫班上的一個活潑開朗的女孩，她有著燦爛的笑容和一顆善良的心。她像是小鎮裏的一縷陽光，照亮瞭艾倫略顯陰霾的世界。莉莉對艾倫的“不一樣”並沒有感到排斥，反而充滿瞭好奇和善意。她常常主動與艾倫交流，分享自己的快樂，也傾聽艾倫那些看似無關緊要的隻言片語。莉莉的存在，是艾倫內心渴望被接納的信號，也是他開始嘗試放下僞裝的契機。 老校長： 老校長是一位飽經風霜的長者，他仿佛是小鎮的守護神。他有著睿智的眼神和深邃的智慧，能夠洞察孩子們內心的睏惑。老校長對艾倫有著特彆的關注，他從艾倫身上看到瞭曾經的自己，也看到瞭那些在成長中掙紮的孩子們的縮影。他並沒有直接點破艾倫的“麵具”，而是通過一些看似不經意的引導和鼓勵，幫助艾倫慢慢認識自己，發掘自己的潛力。 故事情節： 故事圍繞著艾倫如何從戴著麵具的孩子，逐漸走嚮真實自我的過程展開。 麵具的形成： 故事的開端，會詳細描繪艾倫在遭遇變故後，是如何一步步學會戴上“麵具”的。這可能是一次意外的傷害，一次不被理解的經曆，一次不得不承擔的責任。他會通過觀察周圍人的反應，模仿他們的行為，來調整自己的言行舉止，以求得生存和安全。例如，當他內心感到悲傷時，他會強迫自己擠齣笑容；當他渴望得到關注時，他會變得更加沉默，仿佛這樣纔能引起彆人的注意。 麵具下的掙紮： 隨著故事的深入，我們會看到艾倫戴著麵具所經曆的種種睏擾。他會因為無法錶達真實的自己而感到壓抑，因為害怕被揭穿而時刻處於戒備狀態。在學校裏，他會努力扮演一個“乖孩子”或“問題少年”，取決於他認為哪種角色能更好地保護自己。在與傢人相處時，他會刻意隱藏自己的煩惱，不讓父母操心。這種長期的僞裝，讓他的內心世界變得越來越復雜。 偶然的觸碰： 莉莉的齣現，是故事的一個重要轉摺點。她用真誠和善良，一次次地觸碰到瞭艾倫麵具下的柔軟。或許是莉莉無意中說齣的一句話，觸動瞭艾倫內心深處的某個角落；或許是莉莉對艾倫某個與眾不同之處的欣賞，讓艾倫感到被看見。這些微小的觸碰，像種子一樣，在艾倫的心裏悄悄發芽。 老校長的啓迪： 老校長會通過一些課堂上的故事，或者在課後的交流中，巧妙地嚮艾倫傳遞關於真實、關於勇氣的理念。他可能會講述曆史上那些敢於挑戰自我、活齣真我的英雄故事，也可能會用一些寓言故事來啓發艾倫思考。老校長不會直接告訴艾倫“你應該摘下麵具”，而是通過引導，讓艾倫自己去發現摘下麵具的意義。 真實的閃光： 在故事的某個關鍵時刻，艾倫可能會因為某種突發事件，而不得不暴露自己的一部分真實情感。例如，當莉莉遇到危險時，艾倫會毫不猶豫地挺身而齣，展現齣他內心深處的勇氣和擔當。當他看到傢人麵臨睏難時，他會放下自己的顧慮，用自己的方式去幫助他們。這些時刻，盡管短暫，卻讓艾倫嘗到瞭做真實的自己的甜頭，也讓周圍的人看到瞭他不同的一麵。 麵具的裂痕： 隨著經曆的增多，艾倫會越來越意識到麵具的束縛。他會發現，僞裝並不能真正解決問題，反而會讓他更加孤立。他會開始思考，如果自己能夠更坦誠地麵對生活，會是什麼樣子。這個過程是痛苦的，因為它意味著要放棄長久以來形成的保護機製。 勇敢的摘下： 故事的高潮部分，將是艾倫最終選擇勇敢地摘下麵具。這可能是在一個重要的場閤，比如一次班級活動、一次傢庭聚會，或者是在與莉莉的一次深入交談中。他會選擇嚮信任的人，比如莉莉或者老校長，坦誠地講述自己的經曆和感受。這個過程充滿瞭緊張和不確定，但他最終會發現，真實的自己，比任何僞裝都更值得被愛。 成長的蛻變： 當艾倫真正放下僞裝，他會發現，世界並沒有他想象的那麼可怕。他會得到理解和支持，他的內心也會因此變得更加強大和自信。他不再需要扮演彆人，而是可以堂堂正正地做自己。故事的結尾，艾倫可能依然會麵臨挑戰，但他已經擁有瞭麵對挑戰的勇氣和力量。他明白，成長就是不斷地認識自己，接納自己，並勇敢地活齣真實的自己。 主題探討： 《戴麵具的男孩》將深入探討以下幾個主題： 成長的煩惱與勇氣： 故事展現瞭孩子們在成長過程中所麵臨的各種睏惑和挑戰，以及他們如何通過內心的鬥爭，最終找到屬於自己的勇氣。 自我認知與身份認同： 故事引導讀者思考，在我們不斷變化的人生中，如何認識和接受真實的自我，以及如何在這個過程中建立穩固的身份認同。 理解與接納： 故事強調瞭理解和接納的重要性，無論是對他人的理解，還是對自己的接納。當一個人感到被理解時，他纔會更容易放下戒備，展現真實的自己。 真誠的力量： 故事傳遞瞭真誠的力量，它能夠連接人心，融化隔閡，帶來真正的信任和友誼。 內心的光明與黑暗： 故事並沒有迴避孩子們內心的掙紮和矛盾，而是展現瞭他們內心光明與黑暗的交織，以及如何通過努力，讓光明戰勝黑暗。 閱讀體驗： 《戴麵具的男孩》不僅僅是一個關於孩子的故事，它也是一個關於如何在這個復雜世界中保持自我，如何勇敢麵對生活的故事。這本書用細膩的筆觸，勾勒齣孩子們敏感而豐富的內心世界，讓讀者能夠感同身受。書中充滿瞭溫情、力量和希望，它會讓年輕的讀者在艾倫的故事中找到共鳴，勇敢地麵對自己的睏惑；也會讓成年讀者迴憶起自己的童年，重新審視成長的重要性。 這本書將帶領讀者踏上一段感人至深的旅程，去發現隱藏在麵具下的真實，去體會勇敢摘下麵具後，生命所綻放齣的無限光彩。它將教會我們，真正的強大，不是僞裝，而是敢於成為你自己。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，究竟是什麼讓一個孩子選擇“戴麵具”？是害羞，是膽怯，是渴望被保護，還是為瞭隱藏某種不為人知的秘密？《戴麵具的男孩》這個書名，就如同一個精心設置的謎語，深深地吸引著我。我設想，書中的主人公可能是一個在現實生活中感到不自在，於是創造瞭一個虛擬的、更強大的自己來麵對世界的孩子。他戴上麵具，或許是為瞭在校園裏不被欺負，或許是為瞭在陌生人麵前能更自信，又或者，是為瞭掩蓋內心的脆弱和不安。我猜想，這本書可能會探討孩子們的內心世界，關於友誼，關於勇氣，關於如何接納真實的自己。也許，這個“戴麵具的男孩”在某個不經意的時刻，會因為麵具的束縛而感到痛苦，或者麵具下的真實自我，反而成瞭他最寶貴的財富。這本書給我的感覺，不僅僅是關於一個孩子的成長故事，更像是一次對童年時期內心掙紮的溫柔注視，引導著小讀者們去理解自己和他人，學會如何勇敢地展現真實的自我。

評分☆☆☆☆☆

《戴麵具的男孩》這個書名，一下子就點燃瞭我對故事的好奇心。我立刻聯想到，這個男孩的生活一定充滿瞭戲劇性。他為什麼會“戴麵具”？這背後一定有一個不為人知的原因。我猜測，他可能是一個非常聰明、有創造力的孩子，用麵具作為他進行某種秘密計劃的僞裝，或者是在現實生活中扮演著某個角色。也有可能是，他因為某種特殊的纔能，被大傢另眼相看，為瞭融入群體，纔選擇用麵具來隱藏自己。這本書的風格，我感覺會是那種既有冒險色彩，又不失溫情的。也許，這個男孩在戴上麵具之後，反而獲得瞭意想不到的勇氣和能力，去完成一些他原本不敢做的事情。而且，我期待書中能有一些精彩的情節，比如他麵具被意外摘下的那一刻，或者麵具背後真正的他，如何通過努力贏得大傢的認可。這本書給我的第一印象，就是充滿想象力和故事性，讓人迫不及待地想知道，這個戴著麵具的男孩，究竟會經曆怎樣一番奇妙的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我喜歡“戴麵具的男孩”這個書名，它有一種神秘而引人入勝的魅力。這讓我立刻聯想到，這個男孩可能不是一個普通的孩子。他也許擁有某種超能力，或者捲入瞭一個非同尋常的事件，所以纔需要用麵具來保護自己，或者隱藏身份。我猜想，這本書的故事情節會非常吸引人，可能會包含一些懸疑的元素，讓我一路猜想，一路追尋真相。而且，9-12歲的年齡段，正是一個孩子開始形成獨立思考能力，並且對世界充滿好奇的時期。這本書很可能能夠激發孩子們對未知世界的探索欲望，並且在故事中傳遞一些關於正直、勇敢和友誼的價值觀。我特彆希望，這個“男孩”最終能夠找到摘下麵具的勇氣，擁抱真實的自己，並且明白，真正的力量並不在於隱藏，而在於勇敢地麵對。這本書給我的感覺，是一次關於成長和蛻變的生動寫照，它會用一個引人入勝的故事，讓孩子們在閱讀中收獲成長。

評分☆☆☆☆☆

哇，我最近發現瞭一本名叫《戴麵具的男孩》的書，封麵上那個穿著鬥篷、戴著神秘麵具的小男孩，立刻就抓住瞭我的眼球！我猜想這本書的封麵設計一定花費瞭不少心思，它成功地激起瞭我的好奇心，讓我忍不住想知道麵具背後藏著怎樣的故事。那個麵具，讓我聯想到很多童話故事裏為瞭隱藏身份而戴上麵具的英雄，或者因為某種原因不得不隱藏自己真實情感的孩子。所以，我特彆期待這本書能帶我進入一個充滿想象力的世界，裏麵或許有冒險，有成長，甚至可能有一些小小的秘密需要我去揭開。書名裏的“男孩”也讓我覺得很親切，畢竟是寫給9-12歲孩子的，我感覺自己也能找到共鳴，或許能從這個男孩身上看到自己的影子，或者學到一些應對生活的小智慧。這本書的裝幀也感覺很精美，紙張的質感和插圖的風格（雖然我還沒看內容，但從封麵推測）應該都很適閤這個年齡段的孩子，能夠讓他們在閱讀的過程中感受到美的享受。總而言之，光看封麵和書名，我就已經對接下來的閱讀充滿瞭無限的憧憬和期待，希望它能成為我今年夏天最驚喜的閱讀體驗之一！

評分☆☆☆☆☆

當我看到《戴麵具的男孩》這個書名時，我腦海中瞬間浮現齣許多畫麵。我想到那些在生活中，因為各種原因而不得不隱藏自己一部分特質的孩子們。他們也許是因為性格內嚮，不願意引起注意；也許是因為曾經受過傷害，所以用堅硬的外殼來保護自己；又或者是，他們內心藏著一個不被大人理解的夢想，隻能偷偷地在麵具下放飛。我好奇這個“男孩”的麵具是什麼材質的？是柔軟的布料，還是堅硬的盔甲？它能完全遮住他的臉，還是隻露齣一雙眼睛？而他的眼睛裏，又會閃爍著怎樣的光芒？是恐懼，是渴望，還是勇敢？我希望這本書能夠深入地描繪齣這個男孩的內心世界，讓我們看到他在麵具下真實的喜怒哀樂，看到他如何一點點地學會與自己和解，如何在睏境中尋找力量。這本書給我的感覺，是一份關於理解和接納的禮物，它或許能幫助那些感到自己與眾不同的孩子，找到屬於自己的勇氣和價值。

評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭，孩子很喜歡，書質量很好

評分☆☆☆☆☆

書很好，兒子很喜歡，已讀完，內容不錯。

評分☆☆☆☆☆

想象力豐富，男孩羅尼的尋找之路極具感染力；一個關於勇氣、自信和愛的故事；一本不可多得的兒童小說，獲得美國圖書界最高奬項——美國國傢圖書奬，可謂實至名歸。

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的……………………

評分☆☆☆☆☆

很滿意，喜歡

評分☆☆☆☆☆

書單上的書

評分☆☆☆☆☆

不錯的，小朋友喜歡

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的……………………

評分☆☆☆☆☆

書很好，兒子很喜歡，已讀完，內容不錯。