章輯五體育文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁吉生，張蘭普，劉景泉 編

圖書標籤:

• 體育
• 文化
• 文集
• 章輯五
• 曆史
• 傳統
• 中國體育
• 武術
• 民俗
• 健身

齣版社： 南開大學齣版社

ISBN：9787310050406

版次：1

商品編碼：11917741

包裝：平裝

叢書名： 南開大學校史叢書

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：428

字數：643000

正文語種：中文

內容簡介

　　《章輯五體育文集》共收入90餘篇文章，22篇通信，書一種。除其中一篇是為張伯苓校長所作的紀念性文章外，其餘都是有關體育方麵的，涉及南開學校體育發展曆程、學校體育與童子軍教育、天津及全國近代體育事業的發展、近代體育理念與技術等內容。最後附錄的22篇通信，則精微地體現瞭章輯五先生亟欲瞭解國外體育情狀，汲取歐美前沿體育理論與技術的“汲汲駸駸”的南開精神。

目錄

“體育界兼全人纔”章輯五（代序）
1920—1929年
童子軍有什麼教育的價值（1920年10月1日）
南開的童子軍（1920年10月17日）
飯廳衛生、流行病預防及輸入衛生知識辦法（1923年6月8日）
在中華教育改進社第二次年會上的提案（1923年8月22日）
南開學校今後體育之內容（1924年4月17日）
教練童子軍之具體辦法（1924年7月5日）
南開的體育（1924年10月）
南開的童子軍（1924年10月）
童子軍宿捨內約法（1924年11月17日）
現今推行童子軍教育的幾個問題（1924年）
衛生習慣之養成（1925年3月4日）
讀瞭“誰之咎歟”及“不得而知”之後（1925年6月7日）
南開之運動（1925年9月14日）
南開學校教職員體育會簡章（1925年11月26日）
南開之體育（1926年10月17日）
南開之童子軍（1926年10月17曰）
為提倡學校體育事忠告各校校長（1927年5月）
學校對於“衛生”與“醫藥”兩方麵的責任（1927年9月）
對於童子軍改革後感言（1927年10月）
南開童子軍的源始及現狀（1927年10月）
南開體育概況（1928年5月3日）
1930—1939年
《籃球術》序（1930年8月）
廿六周年南開體育之評騭及新努力（1930年10月17日）
體育教學撮要（1931年6月）
現代體育趨勢的演進（1932年5月7日）
提倡體育同注重體育（1932年5月14日）
小學體育問題（1932年7月23日）
南開學校健康訓練實施大綱草案（1932年9月）
南開學校半年來取消選手製後的新試驗（1933年1月21日）
對於天津體育演進的觀感（1933年9月）
中國童子軍訓練大綱（1933年10月）
赴歐前與天津體育界人士談話（1933年11月5日）
體育課組織及職務（1934年）
體育課行政方針（1934年）
各項體育運動管理規則（1934年）
本校童子軍史略（1934年）
本校童子軍團部各種組織規程（1934年）
齣國考察感想（1935年7月2日）
赴歐美考察經過及觀感（1935年7月9日）
我國體育推進方案（1935年7月9日）
遊歐美之感想（1935年7月21日）
“擬請組織中華全國體育協進會學術組案”辦法（1935年8月1日）
本會今後應有之使命（1935年9月）
在天津體育協進會會員交誼會上的演說（1935年11月12日）
運動會之麵麵觀（1935年11月15日）
迴國後對本國教育的感想（1935年11月15日）
凡閤乎科學、實用之體育，皆可學之（1935年11月20日）
歐美體育現況及改進吾國體育建議（1935年11月）
中國體育目標之商榷（1935年12月）
吾們有勵行斯巴達體育的必要（1936年1月）
介紹幾本現代體育名著（1936年1月）
女生最重要的訓練是組織能力（1936年3月22日）
休閑時期與緊急時期的青年（1936年3月27日）
非常時期之教育及體育應負的責任（1936年4月22日）
敬告我國參預第十一屆世運諸公（1936年6月）
如何促進中國體育（1936年9月）
讀瞭方萬邦、程登科兩先生的大著之後（1936年9月）
童子軍訓練（1936年10月17日）
在全國童子軍事業討論會上的提案（1936年10月17日）
普通體能（或活動能量）之測量（1936年12月）
怎樣養成一個優良的體育導師（1936年12月）
歐洲各國之青年訓練（1937年1月1日）
普及國民體育的急需（1937年3月14日）
大學男生普通運動技能測驗（1937年3月）
非常時期之國民體育（1937年3月）
怎樣從事農村建設下層工作（1938年9月）
三育並進的重心問題（1938年12月）
厘定各級學校男女學生體育技能標準之步驟（1939年6月10日）
1940—1975年
最近十年美國體育測量研究工作的介紹（1940年5月31日）
《童子軍教育原理及方法》自序（1940年8月）
在全國國民體育會議上的提案（1940年10月）
關於童子軍的道德與政治訓練（1940年10月）
童訓與軍訓（1941年2月15日）
《童子軍行政管理與活動教材》序（1941年3月15日）
中學生之體力、智力與學業成績相互間的關係（1941年5月3日）
體育的基本認識（1941年6月7日）
釋以勞動代體育之誤（1941年8月9日）
傢庭教育應以體育為中心的科學根據（1941年10月）
說中華民族本位的體育（1941年11月）
關於體格指數研究的鳥瞰（1941年）
體育之意義（1941年）
我國急需提倡體育的原因（1941年）
體育教學法的探討（1941年）
體育與衛生教育的關係（1941年）
體育測驗與成績考核（1941年）
小學時期體育設施的重要性（1942年3月）
學術界政府民眾（1945年2月1日）
運動之與處世作人（1945年6月1日）
《中國童子軍組織法規》（第一輯）序（1946年5月1日）
願童子軍教育蓬勃起來（1947年3月30日）
《國立體育師範專科學校六周年紀念特刊》發刊詞（1947年11月12日）
本校的使命（1947年11月）
中國體育的命運（1947年11月）
我對於童子軍之體驗（1948年）
懷念南開與伯苓先生（1975年4月）
附錄：海涯寄語
附錄：海涯寄語
編後記

前言/序言

《熔爐》 《熔爐》是一部震撼人心的韓國電影，由黃東赫執導，孔劉、鄭有美、金誌映等主演。影片改編自孔枝泳的同名小說，講述瞭一位新到聾啞學校任教的老師，發現學校裏存在著駭人聽聞的性侵兒童事件，並為此與整個社會體製展開殊死搏鬥的故事。 故事梗概 故事發生在韓國一所名為“慈愛聾啞學校”的特殊教育機構。李恩秀（孔劉飾）是一位充滿熱情和理想的音樂老師，他來到這裏，希望能用音樂溫暖那些被世界遺忘的孩子們。然而，他很快就察覺到學校的異常。孩子們總是沉默寡言，眼神中充滿瞭恐懼，並且身上時常齣現不明原因的傷痕。 李恩秀的懷疑逐漸加深，他開始暗中調查。他發現，學校的校長和幾位老師長期以來，對聾啞兒童進行著令人發指的性侵和虐待。這些孩子因為身體的缺陷，無法發聲，也難以清晰地錶達自己的遭遇，因此成為瞭施暴者肆無忌憚的獵物。 當李恩秀將這一切告訴同事薑仁浩（鄭有美飾）時，最初她也感到難以置信。但隨著李恩秀提供的證據越來越多，薑仁浩也加入瞭調查的行列。兩人共同努力，試圖搜集確鑿的證據，將那些禽獸不如的施暴者繩之以法。 然而，現實遠比他們想象的要殘酷。學校的背後，是根深蒂固的社會勢力在作祟。校長憑藉與當地權貴的勾結，試圖掩蓋真相，壓製一切質疑的聲音。李恩秀和薑仁浩的調查，觸動瞭太多人的利益，他們成為瞭被孤立、被威脅的對象。 他們曾試圖將案件公之於眾，但媒體的冷漠，法律的滯後，以及社會對弱勢群體遭遇的普遍忽視，都讓他們感到絕望。整個社會似乎形成瞭一道堅不可摧的“熔爐”，將受害者的痛苦和真相熔化、吞噬，留下的是冷酷和麻木。 盡管麵臨重重阻礙，李恩秀和薑仁浩並未放棄。他們奔走於法律界，尋求援助，甚至不惜犧牲自己的名譽和前途。他們深知，如果連他們都放棄瞭，那麼那些無聲的孩子們將永遠沉淪在黑暗之中。 影片的高潮部分，是一場緊張而揪心的庭審。李恩秀和薑仁浩用盡一切辦法，試圖讓法官和陪審團相信孩子們的證詞，揭露罪惡。然而，施暴者及其幕後勢力，則利用金錢和權勢，扭麯事實，詆毀受害者。 盡管最終的判決令人心痛，未能讓所有施暴者得到應有的懲罰，但李恩秀和薑仁浩的努力，也並非毫無意義。他們的堅持，在一定程度上喚醒瞭部分公眾的良知，也引發瞭關於特殊兒童權益保護的廣泛討論。 影片主題與深度 《熔爐》之所以能夠引起巨大的社會反響，並最終推動相關法律的修改，在於它深刻地觸及瞭幾個核心主題： 兒童權利與保護的缺失： 影片赤裸裸地展現瞭對弱勢兒童，特彆是聾啞兒童的係統性剝削。他們的身體缺陷，本應得到更多的關愛和保護，卻成為瞭施暴者眼中的“便利”條件。這揭示瞭社會在保護兒童免受虐待方麵存在的巨大漏洞。 社會體製的腐敗與冷漠： 慈愛聾啞學校並非孤例，影片通過對學校背後勢力和司法程序的描寫，揭示瞭當今社會中普遍存在的官商勾結、權力濫用以及司法公正的缺失。許多時候，體製本身成為瞭“熔爐”，吞噬瞭正義和真相。 人性的善良與堅韌： 盡管周圍充斥著黑暗和絕望，李恩秀和薑仁浩身上所展現齣的善良、勇敢和不屈的精神，成為瞭影片中最耀眼的光芒。他們用行動證明，即使麵對強大的黑暗勢力，個人的堅持和呐喊，也能點燃希望的火種。 沉默的代價： 影片中孩子們長時間的沉默，不僅是他們語言能力的缺失，更是他們遭受痛苦卻無法錶達的寫照。這種沉默，也反映瞭社會對於某些群體遭遇的冷漠和忽視。當沉默成為常態，悲劇就難以被揭露和製止。 “熔爐”效應： 影片片名“熔爐”具有深刻的象徵意義。它不僅指代那個吞噬孩子們純真和希望的學校，更象徵著一種社會環境，在這種環境中，真相被熔化、正義被稀釋，人們的良知被麻木，最終形成瞭一個難以突破的壓迫性體製。 觀影體驗 《熔爐》的觀影體驗是極其壓抑和痛苦的，但同時也是發人深省的。導演黃東赫並沒有選擇煽情的敘事方式，而是以冷靜、寫實的鏡頭語言，將殘酷的真相呈現在觀眾麵前。影片中大量運用手語的場景，以及對孩子們眼神和肢體語言的細膩捕捉，都極大地增強瞭影片的感染力。 影片的節奏把握精準，從初期的鋪墊到中期的調查，再到後期的庭審，層層遞進，將觀眾的情緒牢牢抓住。孔劉和鄭有美的錶演自然而真摯，他們將角色內心的掙紮、痛苦和決心演繹得淋灕盡緻。 觀賞《熔爐》的過程，是一種情感的洗禮，也是一次對社會良知的拷問。它不會給你輕鬆愉悅的觀影體驗，而是會讓你長時間地沉浸在一種沉重而悲憤的情緒中，並引發對現實社會問題的深刻反思。 現實意義與影響 《熔爐》在上映後，在韓國社會引起瞭軒然大波。觀眾們被影片中觸目驚心的情節深深震撼，強烈的憤怒和同情心匯聚成一股巨大的輿論力量。公眾對聾啞學校虐童案的關注度空前高漲，要求徹查真相、嚴懲凶手的呼聲此起彼伏。 在巨大的社會壓力下，韓國國會不得不重新審視和修改相關的法律。最終，《性暴力犯罪處罰和被害者保護等相關法律》中的“訴訟時效”條款被廢除，這使得許多被長期壓製的性侵案件得以重新調查，為受害者提供瞭伸張正義的機會。 《熔爐》不僅是一部優秀的電影作品，它更成為瞭一個社會變革的催化劑。它用影像的力量，將那些被掩埋的黑暗揭露齣來，用藝術的方式，敲響瞭保護弱勢群體的警鍾。它證明瞭，一部有良知的電影，可以擁有改變現實的力量。 總結 《熔爐》是一部沉重而偉大的作品。它讓我們直麵社會中最黑暗的一麵，也讓我們看到瞭人性中最閃光的一麵。它提醒我們，對於弱勢群體的關懷，對於正義的追求，是我們每一個社會成員不可推卸的責任。雖然影片中的故事令人心痛，但它所引發的思考和改變，卻為未來的社會進步埋下瞭希望的種子。

評分☆☆☆☆☆

再然後，我被書中關於一些冷門體育項目的描寫所吸引。我一直認為，體育的魅力不僅僅在於那些被大眾熟知的項目，那些在聚光燈外默默付齣的運動員，他們的故事同樣精彩。作者在這本書中，花費瞭不少篇幅來介紹一些相對小眾的運動，比如賽艇、擊劍、馬術等等。他用生動的語言，描繪瞭這些運動的獨特之處，以及運動員們為瞭夢想付齣的艱辛努力。 我讀到瞭一篇關於賽艇運動員的文章，作者描述瞭他們每天早晨在江麵上訓練的情景，那種艱辛和堅持，讓我肅然起敬。運動員們要承受嚴寒酷暑，要與孤獨為伴，但他們的眼神中卻閃爍著對夢想的執著。章輯五先生的文字，如同涓涓細流，一點點地滲入我的內心，讓我看到瞭這些運動員身上蘊含著的強大生命力和不屈精神。這本書讓我認識到，無論是什麼項目，隻要你熱愛，隻要你堅持，都能綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書給我帶來的驚喜遠不止於此。其中一些關於體育曆史的探討，也讓我大開眼界。作者在書中，並沒有枯燥地羅列史實，而是將曆史與現實巧妙地結閤起來，講述瞭許多鮮為人知的故事。例如，他分析瞭某些體育項目是如何從古老的儀式演變而來，又是如何受到社會變遷的影響而不斷發展的。 我特彆喜歡其中一篇關於古代奧運會的文章。作者通過對史料的挖掘和解讀，將那個遙遠的時代展現在我眼前。我仿佛看到瞭古希臘的勇士們在競技場上揮灑汗水，也感受到瞭那個時代人們對體育的熱愛和崇拜。更重要的是，作者從中提煉齣瞭許多與現代體育相通的理念，例如公平競爭、超越自我等，這些理念直到今天依然閃耀著光輝。這本書讓我意識到，體育的根源深厚而悠久，而我們今天的體育，正是站在巨人的肩膀上。

評分☆☆☆☆☆

書中有一篇關於體育教育的討論，讓我思考瞭很多。我一直認為，體育教育不僅僅是教授孩子們如何運動，更重要的是培養他們的團隊協作能力、競爭意識和抗挫摺能力。章輯五先生在這篇文章中，提齣瞭許多令人眼前一亮的觀點。他認為，學校應該更加重視體育教育，將其提升到與文化課同等重要的地位。他強調，體育教育應該貫穿於孩子們成長的全過程，而不是僅僅局限於學校的課堂。 作者通過一些具體的例子，說明瞭體育教育對青少年身心健康發展的積極影響。他描繪瞭孩子們在運動場上揮灑汗水，在團隊閤作中學會分享和包容，在輸贏麵前學會尊重對手和調整心態。讀完這篇文章，我更加堅信，體育不僅僅是體育，更是人生的一堂重要課程。這本書的價值，就在於它能夠引發讀者對這些深層問題的思考，而不僅僅是停留在錶麵的描述。

評分☆☆☆☆☆

接著，我翻到瞭關於奧運會的幾篇文章。作者對奧運精神的解讀，可以說是顛覆瞭我以往的認知。我一直以為奧運會隻是一個運動員們展示肌肉和汗水的舞颱，但章輯五先生的文字讓我看到瞭更深層次的東西。他寫到，奧運會不僅僅是競技，更是文化的交流，是人類精神的升華。他通過一個個具體的案例，例如某個運動員的堅韌不拔，某個國傢運動員的友誼互助，生動地展現瞭奧林匹剋精神的魅力。我被作者的細膩觀察和深刻洞察所打動，仿佛親身參與到瞭那些盛大的賽事中，感受到瞭那種超越國界的激情和感動。 特彆是有一段關於“中國製造”與奧運金牌的討論，讓我眼前一亮。作者並沒有一味地贊美，而是冷靜地分析瞭在奧運舞颱上，技術、創新、品牌傳播等因素如何共同作用，纔能讓一個國傢的體育産業真正崛起。他認為，金牌固然重要，但更重要的是通過奧運會，帶動整個國傢的體育文化發展，提升國民的體育素養，並以此為契機，推動相關産業的進步。這樣的視角是很少見的，也讓我對體育與經濟、體育與社會發展之間的關係有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

在我翻閱“章輯五體育文集”的過程中，我發現作者對體育與健康之間關係的探討，也是相當深入的。我原以為他會從運動損傷、營養搭配等角度入手，但齣乎意料的是，他更側重於從心理健康、生活方式等方麵來論述。他認為，適度的體育鍛煉，能夠有效地緩解現代社會人們普遍存在的焦慮和壓力，幫助我們保持積極樂觀的心態。 作者以一種輕鬆幽默的筆調，講述瞭許多普通人在運動中找到快樂的故事。他寫到，有的人通過跑步擺脫瞭失眠的睏擾，有的人通過瑜伽找到瞭內心的平靜。這些故事雖然平凡，卻充滿瞭力量，讓我感受到體育與我們每個人的生活息息相關。這本書讓我認識到，健康不僅僅是身體的健康，更是心靈的健康，而體育，恰恰是連接這兩者的重要橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下，書中關於體育明星的個人傳記式描寫，也是我非常喜歡的部分。作者並沒有簡單地將他們的輝煌戰績堆砌起來，而是深入挖掘瞭他們成功背後的故事，包括他們的成長經曆、遇到的睏難、以及他們是如何剋服這些睏難的。這些故事，充滿瞭勵誌色彩，也讓我對這些光鮮亮麗的體育明星有瞭更立體、更真實的認識。 我尤其被其中關於一位退役運動員的描寫所打動。這位運動員在職業生涯中曾經曆過嚴重的傷病，一度麵臨退役的危機。但憑藉著堅強的意誌和對體育的熱愛，他最終剋服瞭睏難，重返賽場。作者在描寫他的過程中，既展現瞭他的痛苦和掙紮，也展現瞭他的堅韌和毅力。讀完他的故事，我不僅對他充滿瞭敬佩，也從中汲取瞭許多前進的動力。這本書，總能在意想不到的地方觸動我。

評分☆☆☆☆☆

我一直對體育的“商業化”這個話題頗為關注，但總覺得缺乏一個清晰的脈絡。直到我讀瞭這本書中的幾篇文章，纔感覺豁然開朗。作者以一種非常宏觀的視角，深入淺齣地分析瞭體育産業的發展曆程，以及商業化對體育項目帶來的影響。他既肯定瞭商業化在推動體育發展、提升運動員收入方麵所起到的積極作用，也指齣瞭其中可能存在的弊端，例如過度商業化可能導緻比賽的純粹性受到影響，或者某些運動項目因為商業價值不高而被忽視。 我印象最深刻的是他關於品牌贊助的分析。作者不僅僅是列舉瞭一些成功的案例，而是深入探討瞭贊助商選擇閤作對象的標準，以及體育項目如何通過自身的魅力來吸引商業投資。他認為，一個成功的體育項目，既要有卓越的競技水平，也要有良好的品牌形象和廣泛的群眾基礎。這樣的分析，讓我對體育産業的運作有瞭更全麵的認識，也讓我看到瞭體育背後復雜的經濟和文化邏輯。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個熱愛跑步的人來說，書中關於跑步的文章自然是不能錯過的。我以為我會看到一些關於訓練技巧或者裝備的介紹，但章輯五先生卻給瞭我一個完全不一樣的視角。他將跑步提升到瞭哲學的高度，將跑步的過程比喻為人生的一種修行。他寫到，跑步不僅僅是身體的運動，更是心靈的釋放。在跑步的過程中，我們可以與自己對話，可以思考人生的意義，可以感受身體與大自然的連接。 我被作者的這種解讀深深吸引。當我下次再跑起來的時候，我腦海中會不自覺地浮現齣書中的文字，我不再僅僅是機械地邁開雙腿，而是開始更加關注自己的內心感受，關注每一次呼吸，關注每一次心跳。作者的文字，讓我對跑步這項運動有瞭更深層次的理解，也讓我從中找到瞭更多的樂趣和意義。這本書，真的讓我在“章輯五體育文集”中找到瞭屬於我自己的那份共鳴。

評分☆☆☆☆☆

這本書，名為《章輯五體育文集》，我拿到的時候，內心是充滿期待的。我一直對體育有著濃厚的興趣，無論是場上的激情碰撞，還是幕後的故事，都讓我著迷。這本書的書名本身就帶著一種沉澱感，仿佛蘊含著作者多年的積纍和思考。拿到書後，我迫不及待地翻開，那封麵設計簡潔而有力，一看就知是精心打磨過的。我坐在窗邊，陽光灑在我身上，我開始閱讀。 最先吸引我的是其中一篇關於中國足球的文章。作者以一種近乎於悲憫的筆調，描繪瞭中國足球近年來起伏跌宕的曆程。我跟著作者的文字，仿佛親身經曆瞭那些輝煌的時刻，也一同感受瞭那些令人扼腕的失落。他沒有迴避問題，而是深入剖析瞭體製、文化、青訓等多個層麵的原因，提齣瞭許多發人深省的觀點。我尤其欣賞作者那種既有情懷又不失理性的分析，他既是一個熱愛足球的球迷，也是一個冷靜的觀察者。讀完這篇文章，我久久不能平靜，腦海中反復迴響著作者的那些話，思考著中國足球的未來，也對作者的學識和見解感到由衷的敬佩。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想說的是，“章輯五體育文集”這本書，就像一本打開的寶藏，每一次翻閱，都能有新的發現。它不僅僅是一本關於體育的書，更是一本關於人生、關於夢想、關於奮鬥的書。作者以其深厚的學識和細膩的筆觸，為我們描繪瞭一個豐富多彩的體育世界，也為我們提供瞭許多思考人生的角度。 我特彆欣賞作者那種始終保持著對體育純粹的熱愛，以及對體育精神的深刻理解。他不僅僅是在記錄體育，更是在詮釋體育，在弘揚體育。這本書給我的不僅僅是知識，更是一種精神的啓迪。我強烈推薦給所有熱愛體育，或者對體育感興趣的朋友們，相信你們也一定能從中獲得屬於自己的那份觸動和感悟。