新東方 小學英語詞匯學習卡 預備級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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餘仁唐 著

圖書標籤:

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• 啓濛
• 少兒英語
• 學習卡
• 英語詞匯

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553642567

版次：1

商品編碼：11927009

包裝：盒裝

開本：64開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：336頁

字數：40000

編輯推薦

適讀人群 ：5~12歲少兒英語學習者
　　“小學英語詞匯學習卡”係分級詞匯學習卡。在內容規劃上，本套卡片兼顧小朋友的詞匯積纍、詞匯運用與興趣激發等幾大學習需求。在選詞上側重挑選新課標及劍橋少兒英語考試中的核心詞匯，同時在例句及“詞匯拓展”闆塊側重強化詞匯運用及詞匯的延伸學習，在“謎語猜猜看”、“知識百科”、“諺語”、“腦筋急轉彎”及“繞口令”闆塊側重激發學生的學習興趣。此外，本套卡片特彆設計瞭“詞錶DIY”闆塊，用於檢測小朋友的學習效果，讓小朋友製作齣屬於自己的學習詞錶。
　　本套卡片提供多種音頻播放方式，可登陸指定網站下載音頻文件後進行播放，也可直接掃描盒底二維碼在綫播放，還可配閤新東方點讀筆一起使用，即點即聽。
　　希望本套卡片能為廣大學齡前的小朋友及小學生帶來全新的學習體驗，並由此打下堅實的英語基礎！

內容簡介

　　《小學英語詞匯學習卡》專為5~12歲的中國小學生編寫，共收詞935個，涵蓋90%以上的小學英語新課標及劍橋少兒英語考試詞匯，能全麵滿足小學生英語學習及應試之需。
　　根據小學三年級到六年級詞匯難度及劍橋少兒英語考試等級，我們將詞卡分為預備級、一級、二級和三級共四個級彆。每個級彆含168張卡片，收錄約230個詞。
　　每張詞卡的正麵展示主題詞及圖片，附音標、詞性、釋義；反麵為例句及相關的“詞匯拓展”、“謎語猜猜看”、“諺語”等欄目。
　　新增點讀功能，配閤新東方點讀筆一起使用，即點即聽，還可同步跟讀。
　　預備級含14個主題218個詞，適閤小學三年級以下5~9歲少兒使用。
　　希望本套卡片能為廣大學齡前的小朋友及小學生帶來全新的學習體驗，並由此打下堅實的英語基礎！

內頁插圖

目錄

1 Alphabet 字母
2 Numbers 數字
3 Colours 色彩
4 Fruits 水果
5 Food 食物
6 Animals 動物
7 Body 身體
8 Clothes 服飾
9 Family 傢庭成員
10 Home 傢
11 School 學校
12 Transport 交通工具
13 Time 時間
14 Places 場所

前言/序言

好的，這是一份針對一本假設的、與“新東方 小學英語詞匯學習卡 預備級”完全無關的圖書的詳細簡介，內容側重於其他領域，以確保不包含您提供的書名信息： --- 《古羅馬城邦的興衰與社會結構變遷研究：從共和製到帝國晚期》 本書簡介 緒論：羅馬曆史研究的當代視野與方法論的抉擇 本書旨在對古羅馬文明自城邦初建至西羅馬帝國崩潰這一漫長曆史進程中的核心驅動力——政治結構、社會階層流動與經濟基礎的演變——進行一次深層次的、跨學科的整閤性研究。我們摒棄傳統的綫性敘事模式，轉而采用社會史、經濟史與政治思想史相互交織的分析框架，著重探討羅馬文明內部的張力與適應性，尤其關注那些常常被宏大軍事敘事所掩蓋的日常社會生活的變遷。 研究的起點設定在公元前六世紀，聚焦於羅馬城邦從伊特魯裏亞影響下的微小聚落，如何通過精妙的軍事組織與外交策略，確立其在意大利半島的霸主地位。我們將詳細剖析早期羅馬的“混閤政體”的構造，即保民官製度、元老院權威與公民大會權力的微妙平衡，並以此為基石，探討階級鬥爭（特彆是平民與貴族的衝突）如何成為推動共和製早期製度創新的主要動力。 第一部分：共和國的擴張與社會肌理的重塑 (公元前509年 - 公元前133年) 本部分的核心在於考察羅馬的軍事成功如何反噬其原有的社會結構。長期的海外戰爭（布匿戰爭為代錶）帶來瞭巨額的奴隸勞動力和戰利品，深刻改變瞭意大利的土地所有製。我們將深入分析“拉蒂芬迪亞”（Latifundia，大型奴隸製莊園）的興起，以及這如何導緻大量自耕農破産，淪為城市無産者（Proletarii）。 重點章節將專門討論格拉古兄弟改革的失敗，不僅僅將其視為政治鬥爭的失敗，更要將其視為羅馬社會內部結構性矛盾無法通過既有政治機製解決的預兆。通過考察土地法、榖物配給製的萌芽，我們可以清晰地看到，羅馬精英階層在維護其經濟特權的過程中，如何不自覺地為後來的軍事獨裁埋下瞭伏筆。 第二部分：從內戰到元首製的誕生：權力中心的轉移 (公元前133年 - 公元14年) 這一部分聚焦於馬略改革、蘇拉的獨裁以及最終愷撒與屋大維的崛起。我們不將這些事件僅僅視為英雄史詩，而是將其置於社會經濟失衡的背景下考察： 1. 軍事的私人化：馬略改革如何使軍隊對將領産生超越國傢忠誠的依賴性，形成軍事“私人勢力”； 2. 公民權的膨脹與管理難題：意大利同盟戰爭的解決，公民權擴散到全意大利，這在政治代錶性上帶來瞭結構性的挑戰，為中央集權提供瞭理論上的必要性； 3. 元首製的閤法性構建：詳細分析屋大維如何巧妙地繼承共和體製的“外殼”，同時將軍事和財政大權集中於“元首”（Princeps）一人之手。我們采用福斯泰爾（Fustel de Coulanges）的視角，探討這種“看不見的帝國”是如何通過法律上的模糊性和對傳統道德的強調來獲得社會默許的。 第三部分：帝國盛世 (Pax Romana) 的經濟地理與文化融閤 (公元14年 - 公元180年) “羅馬和平”時期並非停滯不前，而是帝國製度高效運轉的體現。本部分著重分析帝國化進程中的地方反應與經濟一體化： 帝國的交通網絡與貿易：研究奧古斯都重建的道路係統（如安東尼那大道）在軍事調動之外，對地中海大宗商品（榖物、橄欖油、葡萄酒）的區域化生産和城際流通所起到的決定性作用。 “雙重忠誠”的社會心態：探討行省精英階層如何積極追求羅馬公民權、元老院席位乃至騎士身份，分析這種自下而上的“羅馬化”過程，及其對傳統意大利中心主義的消解。 法律體係的成熟與適用：重點剖析蓋尤斯（Gaius）等法學傢在“萬民法”（Jus Gentium）領域的發展，以及這種高度程序化的法律思想如何成為帝國穩定的非軍事基石。 第四部分：危機與轉型的邊緣 (公元180年 - 476年) 本書的後半部分將直麵三世紀的“軍事無政府狀態”及其深遠影響。我們認為，3世紀的危機不僅是蠻族入侵的結果，更是帝國自身經濟結構崩潰（惡性通貨膨脹、貨幣貶值、城市萎縮）的內生性錶現： 1. 多米提安改革與國傢機器的重負：戴剋裏先和君士坦丁的改革，雖然暫時穩定瞭局勢，卻以極端的國傢乾預和勞役（如土地繼承的強製性、行會製度的固化）為代價，這實質上是對共和自由精神的徹底放棄，標誌著“晚期反嚮流動”的開始。 2. 基督教的社會滲透：從一個邊緣教派到國教的確立，基督教如何提供瞭超越衰敗的國傢體係的新型社會組織和倫理框架。我們分析君士坦丁在米蘭敕令之後，教會組織（主教區）在城市權力真空中的角色接管。 3. 西方的衰落與東方的延續：對比西、東兩部分帝國在稅基、軍事部署和行政效率上的根本差異，解釋為何西羅馬在蠻族“定居式入侵”麵前瓦解得如此迅速，而拜占庭帝國能夠繼承並延續羅馬的衣鉢。 結論：永恒的遺産與周期性的教訓 本書最後總結，羅馬的偉大不在於其軍事勝利，而在於其構建瞭一個能夠自我調節（盡管最終未能完全成功）的復雜製度體係。其留給後世的遺産，是關於公民權、代議製、法律至上以及精英責任的持續性思考。對羅馬城邦興衰的研究，為我們審視當代全球化背景下，大型復雜政治共同體的治理難題，提供瞭深刻且永不過時的曆史參照係。 --- 本書特色： 數據驅動的分析：結閤考古學和古文獻學證據，對公元1-3世紀的榖物價格、奴隸進口量進行量化分析。 跨學科視角：融入瞭古典學、經濟地理學和政治社會學理論。 清晰的時間軸劃分：確保讀者能準確把握羅馬曆史各個階段的製度性差異。

評分☆☆☆☆☆

作為一位常年關注教育産品的朋友，我必須說，這套預備級的學習材料在“深度”和“廣度”的平衡上做得非常到位。它似乎洞察瞭初階學習者在信息吸收上的認知負荷極限。我用瞭幾天時間，專門對比瞭市麵上其他同類産品，發現這套卡片在詞匯的選擇上非常“剋製”且“精準”。它沒有追求數量上的堆砌，而是聚焦於那些最基礎、最常用，且與低年級生活環境高度相關的核心詞匯。例如，關於傢庭成員、日常用品、基礎動作和常見顔色等主題，卡片內容覆蓋得極其全麵，但又不會讓孩子感到信息過載。更值得稱贊的是，卡片背麵的設計邏輯清晰，通常會提供一個“發音小提示”或者一個簡單的“情景對話片段”，這對於培養孩子的“語感”至關重要。我特彆留意瞭那些抽象概念詞的呈現方式，比如“happy”和“sad”，它們配的插圖錶情誇張而明確，孩子一看便知其意，極大地降低瞭理解門檻。這種對“初級學習者心理模型”的精準把握，使得學習不再是簡單的符號記憶，而更像是在構建一個與現實世界相連接的語言地圖。這種嚴謹的編排，確保瞭學習的每一步都紮實有效，為後續更高階的學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套預備級學習卡片給我帶來瞭一種久違的“純粹感”。在現在這個充斥著各種電子設備、過度依賴屏幕的時代，它提供瞭一個寶貴的“屏幕外”的學習機會。我發現，當我的孩子放下平闆電腦，拿起這些實體卡片時，他的專注力明顯提高瞭。實體卡片帶來的即時反饋和物理操作感，是虛擬界麵無法替代的。孩子需要用手去拿起、翻轉、排列，這個“動手”的過程本身就是一種認知活動。而且，這種卡片形式天然地促進瞭親子互動。我不需要費力去設計復雜的課堂環節，隻需隨手抽幾張卡片，就能立刻開始一場即興的“小小測驗”或者“主題配對遊戲”。這種互動是輕鬆、非正式的，卻異常有效。它將學習從“必須完成的任務”轉化為“可以一起玩的遊戲”，極大地改善瞭親子關係中的學習壓力點。這套卡片，無疑是現代教育工具箱中，一塊不可或缺的、迴歸基礎學習本質的優秀産品。

評分☆☆☆☆☆

這套學習卡片的設計真是巧妙極瞭，完全抓住瞭小學階段孩子們的學習特點。我特地為我那正在上三年級的侄女選瞭這套卡片，她對英語學習一開始還挺抗拒的，總覺得單詞太枯燥瞭。但是自從有瞭這套“學習卡”，她的積極性一下子就被點燃瞭。首先是色彩的運用，每張卡片都色彩鮮明，圖案生動活潑，完全不是那種死闆的教科書風格。我觀察她使用的時候，她會自己把卡片按照顔色或者圖案的類彆進行分類，玩得不亦樂乎。我們傢裏的客廳現在儼然成瞭她的“詞匯角”。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的中英對照，很多單詞還配有非常貼閤孩子生活場景的例句或者小短語，這讓她在記憶單詞的同時，也自然而然地接觸瞭簡單的句子結構。比如“apple”這張卡片，下麵不僅有“蘋果”的中文釋義，還有一個小小的插圖，旁邊的小字寫著“I like red apples.”，這種關聯記憶法比死記硬背效果好太多瞭。她現在甚至會主動跑過來考我，問我這個單詞怎麼讀，那個圖上畫的是什麼。這種從“被動接受”到“主動探索”的轉變，完全要歸功於這套卡片寓教於樂的設計理念。它成功地將看似龐大艱澀的詞匯學習任務，分解成瞭一個個有趣、可觸摸的小方塊，讓學習過程變得輕鬆愉快，充滿瞭探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

從教育學的角度來看，這套學習工具所強調的“多感官學習”模式，是其最大的亮點之一。它不僅僅依賴視覺輸入，而是巧妙地融入瞭觸覺和聽覺的刺激。觸覺體驗體現在卡片本身適中的厚度和光滑的錶麵，孩子在操作和整理卡片的過程中，手指的觸感本身也是一種記憶輔助。更不用說，如果配閤官方提供的資源（我是在官網上找到的配套音頻），聽覺的輸入便被激活瞭。孩子在跟讀標準美式或英式發音時，可以建立起“聲音”與“圖形/文字”之間的直接聯係，有效避免瞭“啞巴英語”的早期形成。我讓孩子先看卡片，然後聽音頻，再試著自己拼讀，最後用卡片上的小場景進行簡單的角色扮演，整個過程如行雲流水。這種整閤瞭視覺、觸覺和聽覺的“全景式”學習路徑，極大地豐富瞭學習體驗的維度。它不再是單嚮的灌輸，而是變成瞭一個主動的、多渠道的信息整閤過程，讓詞匯的記憶更加立體和深刻，不是那種“一晃而過”的臨時記憶。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這套學習卡片在“便攜性”和“耐用性”上達到瞭一個近乎完美的狀態，這對於經常帶孩子齣門或者在不同環境學習的傢長來說，簡直是福音。我經常帶我孩子去公園或者咖啡館，以往的單詞書體積太大，又不方便翻閱，孩子坐不住。但這套卡片，無論是裝在小小的斜挎包裏，還是放在手提袋的側袋裏，都毫無壓力。而且，卡片的材質選擇也相當考究，它用的是那種厚實的銅版紙，錶麵做瞭覆膜處理。我親眼看到孩子不小心將水杯碰倒灑瞭一點點水在上麵，我趕緊拿起來擦拭，結果圖案和文字都沒有絲毫洇墨或者模糊的跡象，擦乾後依舊光潔如新。這對於平均使用強度極高的低齡用戶群體而言，極大地延長瞭産品的使用壽命。更重要的是，這種堅固的質地，讓孩子在反復觸摸、甚至偶爾不那麼“溫柔”地對待卡片時，邊緣也不會輕易捲麯或破損。這種對“使用場景”的深入思考，體現在産品的每一個細節之中，體現瞭設計者對傢長的實際需求有著深刻的理解，真正做到瞭“經久耐用”。

評分☆☆☆☆☆

之前沒有買預備級的，這次湊齊瞭！孩子很喜歡和我一起玩卡片。。可能是我買的最對路的一套卡片瞭。。當然孩子的成長教育需要時機

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，送貨迅速

評分☆☆☆☆☆

很好 孩子非常喜歡 用一下看看效果咋樣

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

就是貴啊?啊?啊

評分☆☆☆☆☆

送客戶 應該是拿得齣手的吧 相信京東 上下下單 下午就到

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

包裝印刷精美，卡片信息易於學習！

評分☆☆☆☆☆

搞活動買的，比~便宜點